關于中學生作文集錦9篇
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的中學生作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
中學生作文 篇1
寫作是初中語文教學很重要的環(huán)節(jié)，但學生不喜歡寫作也是一個普遍的現(xiàn)象�！扒蓩D難為無米之炊”，寫作也是如此。因此，本人認為語文老師應從實際出發(fā)，結合學生的心理特征，利用多種手段激發(fā)學生的寫作興趣，特別是要注重學生平時寫作素材的積累，從而提高學生的寫作水平。
古往今來，不乏名言佳句。然而促成佳句，并非一朝一夕的事情。作文寫作，對于人生的第一個轉折點——中考的意義，絕對無法輕視。故而寫作教學，歷來是語文教學的半壁河山。順應教學改革的步伐，作文教學對素質(zhì)教育，特別是創(chuàng)新教育表現(xiàn)出極大的信心和熱情，進行了許多探索和實踐，當仁不讓地在語文教學中正扮演著越來越重要的角色。而初中寫作，作為日后文章寫作能力培養(yǎng)的雛形時代，由不得我們不去正視。
一、寫作教學中存在的現(xiàn)實問題
（一）、寫作素材陳舊貧乏，沒有新意
多次的寫作，使得大部分學生“囊中羞澀”，找不出一些新穎合適的東西來，使得學生本身對即時創(chuàng)作的文章都不夠滿意，寫作熱情降低。分析其背后的原因卻是脫離生活本源又沒有養(yǎng)成閱讀和寫日記的習慣，使多數(shù)學生寫作時面臨缺乏素材這一難題。例如，在從事語文教學工作中，我就深深體會到：學生每次的作文從形式到內(nèi)容基本上就是那幾點司空見慣的東西來回復制，甚至幾篇作文中內(nèi)容相同只是題目不同而已。這就猶如蠶蛹囿于蠶繭之中，狹小的空間、黑暗的天地，使他們陷入“巧婦難為無米之炊”的尷尬境地，極大地束縛了學生寫作能力與語文綜合素養(yǎng)的全面提高。
�。ǘ�、寫作語言多是套話，不夠豐富多彩
因為學生缺乏寫作的素材，而又不得不應付語文考試，所以造成了學生的寫作思維定勢和標準化。這樣，味同嚼蠟的公式化語言就理所當然地充斥與學生寫作之中。不僅內(nèi)容的空洞無味，而且連模式都是一樣。比如學生寫作時總是按照“開門見山”、“末尾點題”等傳統(tǒng)的形成了一種一成不變的良方。因此，在寫作中學生都是一些套話，根本沒有自己真正的語言，句子單一，沒有色彩。
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老師在課堂上進行寫作教學時，學生總是在等待，卻沒有去思考。例如，在語文寫作教學中，老師講、學生聽，老師講的興高采烈，但是學生確身在教室心在外。再者他們已經(jīng)習慣了老師在講，自己在聽的傳統(tǒng)模式，這也是我們初中寫作教育中老師需要考慮待解決的問題，如何提高學生興趣，互動課堂，讓學生積極思考，把寫作知識轉化為真正的寫作能力，從而提高寫作水平。
二、寫作教學中素材積累的有效策略
“巧婦難為無米之炊”,很多學生怕寫作文,常常為此苦惱。古人云:“不積跬步,無以致千里,不積小流,無以成江河。”要寫好作文,語言材料和生活感悟的積累是基礎，只有厚積,才能薄發(fā)。中學生積累材料,主要有以下途徑:
�。ㄒ唬�、閱讀和摘記
這里的閱讀不僅僅是指語文課內(nèi)的閱讀,主要還指大量的'課外閱讀.只憑借語文課內(nèi)的閱讀,是難以滿足積累語言材料的需要的。
�、�、從課本中積累素材。
教材中的選文都是文質(zhì)兼美的經(jīng)典之作。這些文章不論是從選材立意、思想情感，還是從表現(xiàn)技巧上看，都是中學生學寫作文的藍本。所以，認真閱讀教材，充分運用課文，跟著課文學作文，是一個有效的途徑。比如寫人，可從《藤野先生》、《我的母親》等課文中學寫以事表現(xiàn)人；可從《范進中舉》、《故鄉(xiāng)》中學用對比手法刻畫人；可從《變色龍》中學習運用多種描寫方法刻畫人物形象。比如想把事寫得感人可以學《背影》，描寫時不斷注入與強化個人的感受；想把事寫得生動吸引人，可以學《社戲》一波三折制造波瀾。再比如寫景，《春》、《濟南的冬天》便是很好的范例�？梢姡覀兊牧曌鞣独�，在課文這個“聚寶盆”中都是可以找到的。
⑵、從課外閱讀中積累素材。
教材中的范文雖具有寫作的示范性，但數(shù)量有限。因此，必須加強課外閱讀。杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神�！币虼�，要多讀古人寫的詩詞歌賦，多讀今人寫的優(yōu)美詩文，多讀中外精美的小說，多讀報刊雜志上的時文。在讀的同時，要多記，記下精彩的段落和句子，記下名言名句，積少成多，集腋成裘。在積累的過程中，尤其要注意詞語的積累。因為詞語可以組成千姿百態(tài)的句子，形成千差萬別的篇章。當然，積累絕不僅僅是字詞篇章的積累，同時更要注意思想的積累，認識的積累，文化的積累。為此，我們?yōu)閷W生創(chuàng)造大量閱讀的條件.每個班級都設立小圖書角(發(fā)動學生捐書),每周安排課余時間閱讀。此外,教師鼓勵學生購書或到圖書館借閱或上網(wǎng)查詢。解決了書源,保證了每個學生都有豐富的好書可看,在學生有書讀的情況下,要提高課外閱讀效率,給學生閱讀的方法,并要求學生做讀書筆記.
�。ǘ�、利用生活資源，積累豐富的寫作素材
生活是學生寫作的資源寶藏，可謂是：取之不盡，用之不竭。很多作家都深人群眾生活之中，以搜集寫作的素材，捕捉寫作的靈感。這就是所謂的“有心栽花花不發(fā)，無意插柳柳成蔭”的道理。
1、教學要充分發(fā)揮課堂的的輻射、導向、延伸功能，把學生作文同多彩的學校生活，豐富的社會實踐活動緊密結合起來，讓學生真正覺得有話可說，有情可抒。這些方法主要有：（l）指導學生學會觀察，學會思考，學會積累，學會提煉，強化學生的創(chuàng)新意識，努力搜集新穎別的素材；（2）注重對生活現(xiàn)象的表達，可注重語言、情境再現(xiàn)等方式予以表現(xiàn)；（3）養(yǎng)成良好的長期表達習慣，讓學生能夠達到：熟能生巧的藝術境界；（4）注重學生理性思維能力的培養(yǎng)，以此來培養(yǎng)他們的發(fā)現(xiàn)的能力掌握判斷的方法，逐步做到厚積而薄發(fā)，使得所寫文章具有層次和深廣度。
2、“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。后人常用它來比喻只要不斷從生活中吸收養(yǎng)料，才能寫出富有活力的好作品來。生活是作文的源泉，學生平時要多接觸自然，接觸社會，熟悉生活，關心生活，這樣才能找到作文素材�！吧砣肷睢保靶娜肷睢�。要用心去看、去聽、去感受。要能夠在極普通極平凡的事物中發(fā)現(xiàn)一般人看不到的東西。如果你是生活的有心人，一個景物、一件小事、一個微笑，一絲心緒，都能撥動你情感的波瀾，成為寫作的契機和切入點。在生活這個大課堂里，我們要用明亮的眼睛觀察這精彩的世界，要善于觀察，勤于采擷，善于思考，勤于動筆，每天堅持寫日記，生活中的精彩融于筆端，才能領略寫作的樂趣，才能品嘗生活的甜美，才能生動真實地表現(xiàn)生活。例如：老師應當鼓勵學生自己培養(yǎng)獨特的視角和獨特的見解，比如收集公共場所標語、廣告詞、店鋪名，及生活中人們常見的歇后語、諺語、俗語。積累、豐富詞匯，感受語言表現(xiàn)力并對其表達技巧及折射的文化心理等方面進行探究。這些對于他們的寫作起著積極的作用。正如一副對聯(lián)所說的“時時瀏覽社會之書無字不學問，處處采擷生活之花有枝皆語文。”
�。ㄈ⑴囵B(yǎng)學生的寫作語言能力
1、讓學生加強閱讀朗讀的習慣，是練習寫作的基礎。要知道讀是寫之源，只有讀得多了、記得多了、說得多了，到了要寫的時候自然就會信手拈來。就像俗語說的一樣：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。老師還可以通過在課堂上多鼓勵學生回答問題，以達到讓學生養(yǎng)成多說多思考的習慣。還可以讓學生多背誦一些課本上的優(yōu)美文章，例如，初中語文課文中的《荷塘月色》中就有很多對于景色的描寫，還有朱自清的《背影》關于人物的描寫等等文章，老師應當讓學生去朗讀、記憶并能夠靈活應用。
2、要重視學生課外書籍的閱讀。加強對學生課外閱讀的指導，能開擴學生的視野，培養(yǎng)學生的閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，對學生來說將終生受益。語文老師要求每位學生堅持每周摘抄課外語段，每周寫一篇文章，內(nèi)容可多可少，寫的文章必須是真情實感的流露。根據(jù)個人特長和興趣寫作，力求有個性、有創(chuàng)意地表達。遣詞造句的能力不是天生的，是在不斷地學習和借鑒中改進和提升起來的。呂叔湘先生曾說過“問語文學得好的人都說是課外看書�！钡拇_如此，學生通過閱讀，可以超乎個人生命體驗，進入不同時空的諸多他人的世界，在無形之間獲得超越有限生命的無限可能性。在書中，見識草木魚蟲之名，還可以上溯遠古下及未來，飽覽一切存在和不存在。從這一層面而言，閱讀是不亞于生活本身的一個重要的學生習作的素材來源，是最佳的輔助素材。比如，要求學生訂閱《學生周報》《中學生語文周報》和《經(jīng)典作文》，除此推薦一些優(yōu)秀的刊物讓學生自己訂閱或者根據(jù)年齡階層推薦一些名著讓學生去借閱。還可以組織“美文欣賞會”、“浪涌比賽”等活動來積累學生的素材。
�。ㄋ模�、培養(yǎng)學生想象和獨立的思考能力
1、強化想象的個性，讓思想放出異彩。寫作是學生語文素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，也是培養(yǎng)學生能力的途徑之一。初中學生的好奇心盡管還很強，但其探究的興趣，求新求異的欲望，還要教師不斷地刺激才能引發(fā)。要鼓勵學生大膽張開想象的翅膀，讓其思維不受別人的左右，求真知、抒真情、吐真言，讓學生走出思維封閉的空間，把社會作為課堂，飽覽祖國大好河山，讓想象的焦點進入不同的生活領域，感受社會變革，品讀人物思想情感，充分展示出各自思維馳騁的個性。例如，語文老師在節(jié)假日代領同學們?nèi)バ蕾p學校附近的古跡名勝，觀賞歷史博物館，參加大型的活動等等，這樣可以陶冶學生的情操、開闊他們的視野、培養(yǎng)他們的生活情趣。
2、獨立思考，讓寫作散發(fā)新穎。所謂“金玉其外，敗絮其中”，外部工作做得再好，也無法遮掩內(nèi)部的不良因素。而縱貫古今，內(nèi)因似乎才是影響事物發(fā)展的主導因素。思考，則是影響寫作的內(nèi)因。它直接影響學生水平的發(fā)揮，也影響了學生對寫作的態(tài)度。所以，在學生寫一篇文章時，教師要及時提出培養(yǎng)獨立思考的能力，不要千篇一律人云亦云。文章寫成后，點出學生的不足和改進方法，同時更要從中提取文章中的優(yōu)點加以表揚，給學生上進的信心。教師的認可，在學生的眼中是極為重要的。所以教師決不能吝嗇應有的贊揚。這樣有利于培養(yǎng)學生寫作的獨立思考能力和寫作的自信心。例如，在從事語文教學中，一位學生不愛寫作，也沒有自己的見解，但通過我與之的談話、和他進行談心，并對其進行鼓勵，用他的作文做范文進行公開朗讀。這樣持續(xù)了一段時間，這位學生的寫作水平飛速提升，并深深喜歡上了習作，自己的思考方法也獨具特色。
總的來說，語文寫作在當今語文教學中有十分重要的地位。我們可以通過寫作來表達自己的真實情感，也可以通過寫作來交流彼此的思想。然而，現(xiàn)在的初中語文作文教學中還是存在很多的問題，這就需要我們老師培養(yǎng)學生對生活的觀察能力，培養(yǎng)學生對知識的積累，培養(yǎng)學生自己的獨立思考能力，探索合理有效的教學方法，從而提高初中語文寫作的教學質(zhì)量，促進學生語文學習的興趣，讓學生愛上寫作，愛上語文。
中學生作文 篇2
爸爸是名貨車司機。
我曾不止一次地陪他輾周游，在一方小小的世界。盡管我只看到車窗前不足180度的局部，但只要身邊有熟悉的微微駝起的背影，安寧的心就可以使風景明媚旖旎。
今夜又要陪他出差，我照樣在恍惚中摸索道路。爸爸卻已經(jīng)整裝完畢，四目相交的片刻我發(fā)現(xiàn)不到應該有的疲憊。
上車，出發(fā)。
我安然的睡在駕駛艙后方的迷你的床上，困倦的腦電波不止一次地傳達了休息的指令。我微微掙扎瞥見了儲藏柜中擺放的兩瓶濃咖啡，不覺滋生出辛酸的感覺；爸爸的每一個夜晚就是在忍耐中度過的吧，也許連他都不知道當熬夜成為一種習慣。這兩杯濃咖啡究竟是能量的補充還是單純的自我警醒。我最后看了一眼爸爸，很熟悉又微微駝起的背，不復從前的意氣風發(fā)。
睡去。
無盡的顛簸使虛妄的夢境變得脆弱，在恍惚中，從前的一幕幕電影般幀幀地播放，我卻實在難確定自己是否已安然入眠，耳邊有悉悉索索擾人的聲響，粉末周游在每一處毛孔使全身發(fā)癢發(fā)紅；我終于忍耐不住醒來，映入眼簾的卻依舊是那熟悉的`微微駝起的背，他安穩(wěn)地握著方向盤，腳隨著行駛的頻率嫻熟地收放。那一刻，厚重的安全感瞬間掩藏了我，我不自覺地揚起一抹心安的笑。我想，在這樣一個厚實的背影前我是該放下全部的擔心顧慮，任憑自己嬉鬧著像個不諳世事的孩童，雖然我不曾看見爸爸的臉，但僅僅是午夜夢回中恍惚瞥見的背影，就能使自己覺察到不動聲色的愛意。
那依舊是熟悉的微微駝起的背。
早晨，我終于可以清醒地陪伴著爸爸，追隨他的目光去瀏覽車窗外的世界。爸爸總是在特定的景點侃侃而談，手指著不遠處的方向。盡管只是匆匆一秒的回顧，那些綺麗雋逸的風景卻已深深注入于我洞張的瞳仁中，一花一木，一草一物，都在被約束好的時間里翩然生姿，煥發(fā)出不同于長時間觀望的濃縮的極致美感。在這樣特殊的旅行中，我懂得了珍惜一切美妙的事物。也許1秒鐘的相遇代價便是永不回頭，所以匆匆一見的緣分就足以知足長樂。
我看了一眼身旁的爸爸。如果1秒鐘的相遇是既美好又殘忍的塵緣，那么幾十年綿長而默默無言的陪伴呢？我沒說話，只是握了握爸爸的手臂，什么時候他的手臂竟這樣蒼老黝黑了？原來冥冥中一切已有了答案，陪伴的代價終歸是通向死亡，而陪伴的意義卻是有緣人彼此見證衰老的過程。在靜謐的時光里安然游曳，我們期待最終能開出圣潔的花蕾。
所以我愿意陪同他看車窗外的風景。盡管我看到的只是車窗前不足180度的局部。
背上行囊，結伴同行。
中學生作文 篇3
幸福的青鳥總是難以捕捉，通往成功的帆船總是晚到，但青春是我們的力量。
盡管擦肩而過，盡管歲月匆匆，盡管我們抬頭望在同一片天空。世界很大，人海茫茫你不知道我是誰，我也不知道你是誰�；蛟S你我都會在同一片夜空下同嘆世事難料，同樣為了明天而煩惱。時間很枯燥，在日復一日的做在同樣的事情，在爭分奪秒的為了人生奠基。
青春是我們的力量，年輕是我們的資本，我們不可以放棄也不能放棄。
當你到老年時，控制窩在自己大腿上的孫子或?qū)O女，你是否會感嘆歲月，感嘆青春，感嘆當夕陽只剩下余輝時明日又是有新的朝陽升起來。
不要等到老了以后才來后悔，我們要握緊青春，然后朝夢想的方向前進。困難是難免的，挫折是必然的。不要怕，用汗水制造出人生中奪目的錦幛，用實力去奪得屬于我們的掌聲。當你看到身邊的人開心的向你祝賀時，你會明白汗水沒有白流，你失去的'時光它用鮮花和掌聲向你告別同時向你祝賀你是歲月的強者。
我們沒有時間浪費，因為時間它總是在你不知不覺中悄然逝去不留下任何痕跡，等到你發(fā)現(xiàn)他不見了，它已經(jīng)朝昨天奔去，當你回過頭去需找，他已經(jīng)消失在遠方。生命它是由無數(shù)無數(shù)的分分秒秒積累起來的，給你的是有限的。
我不愿意回頭看從我手中逃跑了的時間，那是多么的讓人心痛。
沙漠很大很大，沙子很小很小。
生命�。∧闶巧衬�！我大概就是你主體里那一顆渺小的沙子吧。
時間啊，你幾時才肯為了我暫且停停你那匆忙的腳步，聽聽我對你的不滿你呢？為什么你的腳步那么快？為什么我總是跑不贏你？當我筋疲力盡了，再也沒有力氣去追趕你了，你是否會背在我在那里嘲笑我的無能？明天的明天……你永遠不會回過頭來可憐可憐我吧。
不放棄，不拋棄。即使你是那么的無情，我還是會用我僅有的一生的時間。
中學生作文 篇4
一提起夏日腦海中自動浮現(xiàn)的是火紅的太陽，呼呼轉動的風扇和甜甜的西瓜。
太陽早早的掛在沒有一絲云的瓦藍天空，將柏油馬路炙烤，鐵招牌晃晃的泛著白光，刺得人眼微瞇。只好鎖在家里逃離外面那蒸籠似的，世界安心的在家里吹著風扇，風扇呼呼的轉動，風吹散一室的悶熱，凝滯的空氣緩慢的流動。知了在外面叫的`聲嘶力竭，熱火朝天。
夏日確讓人慵懶的坐著，不想動彈�？粗粗娨�，就忍不住眼睛睜睜閉閉，迷迷糊糊地歪倒在沙發(fā)上睡著了。醒來風扇還在呼呼地轉動，鐘依舊不緊不慢的走著。冰箱里的雪糕是不能多吃的，吃多了會肚子疼。雖然很抗議這項決定，不樂意雪糕現(xiàn)量，但是我的對于這的不滿是被保留的。好在我自己是可以凍冰塊吃的，用冰格子凍糖水。一個小時左右就可以了，拿出來，方方正正的小冰塊繚繞著白色的霧氣。含到嘴里，舌頭凍木了也不肯吐出來。感覺這個過程很漫長很漫長，漫長的好像忘了涌動的熱流仿佛夏天就那么凝固了，但還清清楚楚的記得那甜，疼與不舍。
雖然雪糕限量不許多吃，但西瓜確實不限量的。一個大西瓜墨綠與淺綠相間，顏色鮮亮，拍起來，聲音清脆。用刀切成兩半，露出里面紅紅的瓤兒，一半切成好幾片凍在冰箱里。還有一半不需要切找個勺子，就那么歪坐在沙發(fā)上，慢慢的用勺子挖著吃。
西瓜糖分很高，易發(fā)胖。但還是禁不住它的誘惑，所以夏天你吃西瓜實在是清醒的墮落，心甘情愿。不過有時太過沉浸吃的盡興時，往往發(fā)現(xiàn)手上，臉上，衣服上沾滿了西瓜甜甜的汁水。往往會因此被訓斥，裝作認真聽的樣子，心中卻在回味那西瓜的味道。
奇香艷麗的水果，帶露水兒的樹葉，日頭下被陽光灼的顯得干巴巴的花瓣兒，都可親可憶。還有衣服上的西瓜汁，糖水冰磚的甜和疼，都那么熟悉。
讓人感嘆，原來夏日也可以， 清香四溢。
中學生作文 篇5
14歲，是一個具有幻想的年齡，有夢的年齡，在這個青澀的年紀，我們都有自己不一樣的夢。
也許，夢想不一定會實現(xiàn)，但是，我們曾幻想過，努力過，就一定不會后悔。
我想，每個人都會有自己的夢想，不管他有沒有實現(xiàn)，那也是一種回憶。
上帝從沒有埋怨過人們的貪婪，人們卻說上帝的不公平，上帝對于我們每個人都是公平的，給我們每一個人的`機會也是一樣，只是有的人沒有抓住上帝給予的機遇，從手中悄悄溜走了。有的人很富裕，但他不一定快樂，金錢是不能買到幸福的，而幸福更不能用金錢去衡量。
在我們這個年齡，也許會犯很多錯，但我們會改正，我們不像小孩子無憂無慮，也不像大孩子為學業(yè)奮斗。
我們是平平談談的生活，做夢，努力。
每個人活在這個世上，都會經(jīng)歷很多的事，有好有壞，有歡樂有悲傷，可是這個我們不能去逃避，而是要去面對，想辦法去解決。
流星的存在，是帶給人們愿望，不一定會實現(xiàn)，但有人們的美好祝愿，劃過天空，帶來一道光彩。
而對于那些不富裕，但是為夢想奮斗過的人，他們才擁有真正的快樂，比那些沒有夢想，只有權利與金錢的人的生命更有意義。
什么是真正的快樂，努力過了就是快樂！
中學生作文 篇6
做一個孝敬的人，一聲問候，一個動作，一個微笑，都能體現(xiàn)出愛，也就是孝敬。
有歌唱道：只要人人獻出一點愛，世界將變得更美。同樣，只要人人用愛去孝敬，去孝順，人間將變得更美好。
只要用愛去孝敬，你的人生就不會孤單，因為你的身后有許多身影。
人類啊，用愛撐起一片天，讓你在愛的天空下再現(xiàn)孝敬。
用愛去孝敬，讓你在蔚藍的天空下自由飛翔，成為一個值得欣賞的人。
用我們的心去孝敬父母和長輩，用愛去感染，用愛去付出，那么孝敬將時刻圍繞在你我身邊，孝敬父母應象雨露給予花兒的那般體貼，關心，滋潤，愛是人類自古以來擁有的一份情感，一份表達，用愛去展現(xiàn)孝敬的風采，用愛去表達去釋放一份孝敬。
孝敬父母與長輩應我們每個人的責任，不可推辭的責任。如果每個人用愛去孝敬父母，尊敬和愛戴長輩，那么，每個人的生命將是多姿多彩的。
時間在永不停息的`流逝，而我們應迅速抓緊時間，去留住稍縱即逝的日子，去孝敬父母和長輩，我們應該有效利用時間去彌補匆匆流逝的光陰，在剩下的生命中，孝敬父母才能使我們的生活過的豐盈飽滿。
用愛去展示孝敬的風采，揚起孝敬的帆船，用我們的心去釋放孝敬，讓我們的愛撐起孝敬的天空。
中學生作文 篇7
在這一個春意盎然的清明節(jié)中我去與大自然親密接觸。
我坐著汽車去了一年一度的桃花節(jié)——吼山桃花節(jié)。一路上我們有說有笑。不久，映入我們眼簾的是一個巨大的T字和一個巨大的人形，聽爸爸說：“紹興吼山位于全國優(yōu)秀旅游城市紹興市區(qū)以東十二公里處。她是二千四百年前越王勾踐實現(xiàn)雪恥復國大業(yè)的重要根據(jù)地之一。據(jù)《越絕書》記載，越王勾踐曾在此養(yǎng)狗，以獵取南山白鹿進獻吳王，故此山又稱犬山、狗山�！昂稹毕怠肮贰钡囊艮D。紹興吼山有春秋戰(zhàn)國時期的古越青瓷窯址；宋代愛國詩人陸游先祖三代，筑屋建寺，世居在此。歷經(jīng)千年的開山采石，形成山、水、洞、潭、佛等多元而奇特的景觀，既有皇家園林的真山真水，又有私家園林的小巧玲瓏，雖是人工斧鑿，卻來自天然，因此被譽為“江南武陵源”、“江南花果山”、“古越石文化典型”等稱號。如此美景贏得歷代名人的垂青，陶望齡、張岱、袁宏道、查慎行、徐渭、鄭板橋、蔡元培、魯迅等數(shù)十位大家留下了眾多摩崖題刻和杰出詩文。明張岱嘆之“誰云鬼刻神鏤 ，竟是殘山剩水”。全境由吼山核心景區(qū)和待開發(fā)的宋六陵景區(qū)組成，占地11。43平方公里。山景由兩個部分組成。西北名曹家山，有煙蘿洞，四周陡壁峭然，中間平坦開闊，廣可數(shù)畝。壁下有洞數(shù)穴，積水為潭，清幽涼爽，為盛夏避暑勝地。另一處便是云石山。山上有大小石柱多支，四方峻削，高數(shù)十丈，也是工人采伐時所留，亭亭如云，故名云石。最奇特的有兩處，都是高高的石柱上還蓋了一些不等邊形的石塊，遠看如竿上戴帽一般，巍然欲墜，頗見新奇好玩。 景區(qū)內(nèi)大小景點近60處，形態(tài)各異，巧奪天工。最著名的`石景有云石、棋盤石、象鼻吸水、一洞天等二十余處，靜中顯動，夷里帶險。
位于山頂火木之地的千年古剎壽寧禪寺，吉瑞秘謐。從放生池坐烏篷船，登岸拾級而上進入“盡覽亭”，極目遠眺，展現(xiàn)一幅由小橋、流水、人家組成的江南水鄉(xiāng)田園畫，大有忘卻都市、返樸歸真的心理感受。素稱“世外桃源”的煙蘿洞，尤令人流連忘返。吼山一年四季如畫，又是一個典型的植物生態(tài)園：春天漫山的桃花，夏日覆以層層綠蔭，秋季銀杏金黃、紅楓奔放，隆冬松竹滴翠，形成獨特的小氣候和自然環(huán)境。吼山每年的節(jié)會不斷，3月28日至4月20日舉辦桃花節(jié)，5月1日至5月31日為放生活動游，6月1日至7月31日觀桃品桃游，10月1日至10月31日燒烤節(jié)，11月1日至12月15日的賞菊品桔游。是觀光休閑四季皆宜的旅游勝地�！蔽液蛬寢屄犃酥筮B聲稱贊。
到了吼山，一陣陣的桃花相伴隨著令人陶醉的春風撲鼻而來。我聞了一下，覺得我一下子心曠神怡、精神百倍。吼山風景秀麗，是紹興縣的著名景點，位于紹興皋埠鎮(zhèn)。吼山是紹興石文化的代表之一，每年桃花盛開時節(jié)，舉行“吼山桃花節(jié)”，讓游客感受“踏青賞桃花，登山觀奇石”的樂趣。每年桃花盛開時節(jié)，舉行“吼山桃花節(jié)”，讓游客感受“踏青賞桃花，登山觀奇石”的樂趣。
開始爬吼山了，開始我風馳電掣，猶如一道閃電，可是到了后來，我漸漸的慢了下來我又看了爸爸媽媽一眼，發(fā)現(xiàn)他們與我還有一段距離，于是，我便在附近的一個小涼亭里坐了下來等待著他們的到來，過了一會以后爸爸媽媽也走了上來，看到我坐在旁邊的一個小涼亭里便也坐了下來，吃了一點東西，又喝了一點水，補充了一些能量便又繼續(xù)爬山了。
過了十來分鐘，我們終于爬上吼山，沿著陡峭的臺階，我們來到了山頂。從山頂往下看，所有的東西都變小了，農(nóng)田變成了一塊塊豆腐干，河流變成了一條絲帶，人就像一只只小螞蟻一樣。我們還來到了山腳，，只見在一處陡峭的石壁上，一條瀑布從山頂上傾瀉而下，不禁讓我想起李白的詩句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！�
“壽寧禪寺”建在一個高臺上，整個寺廟建筑都是嶄新的，明顯可以看出這壽寧寺不是舊物而是新建。山門還在修建，現(xiàn)在進門需從天王殿進，過天王殿，就是大雄寶殿。大雄寶殿內(nèi)人影憧憧，香火旺盛，按照一位朋友曾經(jīng)“見佛禮佛”的指點，我雙手合十，虔心下拜，雖無香燭，但用心一也，相信寬宏慈悲的佛祖不會怪罪。大雄寶殿前有一新建寺舍，轉到前面，原來是供奉觀音菩薩之處，觀音菩薩尚未開光顯身，但我還是俯身合十一拜。
出壽寧寺，再無桃花觀賞，于是就換路下山。此路和上山的那條路剛好是個弧形，也是石砌臺階，路邊先是山上常見的細竹，然后就是毛竹。在下山的路上，看到一棵大樹，讓我震驚不已。說它是一棵，其實也不正確了，粗粗的樹干已經(jīng)從中間劈開，一分為二，猶如一個練劈腿的孩子，把兩只腳伸得直直的。被劈開的樹干分別長出了茂盛的枝椏�？戳诉@樹，我被它頑強的生命力所震驚，就這樣一株普通的樹，不知道什么原因一分為二，面對這樣的酷刑，它沒有屈服，而是頑強地生長著。
景區(qū)圍墻邊建筑一堵宣傳墻，細看說明，才知是這是宣傳紹興籍院士的“院士林”。簡單的一堵墻壁、幾張照片掛在上面，感覺有些不倫不類，不知道這些掛在墻上的“院士”如果到此一游，會有和感想？
和這院士林相比，旁邊的農(nóng)具博物館卻有著濃濃的文化氣息，很多在年少時候見過或用過的農(nóng)具，成了展品展示這，不能不讓人產(chǎn)生一種莫名的親切感。女兒從未見過這些農(nóng)具，于是我正好趁這機會讓她好好認認，也算對她一個課外教育吧。
吼山景區(qū)雖然不大，如果不為看桃花，那一年四季都能去游覽。拋開城市喧囂，到吼山頂上泡一壺茶，俯瞰山下田園水鄉(xiāng)風光，那是一種何等的享受？原始的景色被人為改造之后，千篇一律，模樣類似，讓人找不到以前，找不回記憶。
中學生作文 篇8
這一板塊，無疑是抒情。抒情的時候，必須緊扣主題。要用較多的排比和比喻句。記住，這一板塊，必須出現(xiàn)標題里的字詞，或者干脆出現(xiàn)的標題。下面一段話，供模仿和選擇。但最好不要太長。同學們，老師建議你們，最好把這些話背誦下來。
例文一（如今我回味式）、如今，我回味著XXX的情景，情懷深處泛起一陣陣感人肺腑的漣漪。那一刻，我感到，XXX像一幅優(yōu)美的山水畫，閃現(xiàn)出旖旎的風景。XXX，像淤泥中挺拔屹立的一片荷花，像山巔上飽經(jīng)滄桑的一棵古樹，像嘈雜鬧事中的一曲清音，給我一種回味悠長的感動。XXX，我將終身珍藏和回味，成為我心靈深處的信念和力量。
例文二（青春抒情式）、逝水年華細斟酌。多好的豆蔻年華呀，我從一個個感動的瞬間，讀到了愛、責任、堅強、夢想和磨練。感動的力量不需要多么持久，只是在心靈的鼓面上重重地敲擊了幾下，于是，我的精神世界里，就回應出排山倒海般的信念。這些美妙的感動，令我的人生，像露珠晶瑩的`草地，充盈著春天般的希望和美麗。
例文三（段首妙語式）、風吹黃葉落，復又秋陽紅，我一遍又一遍地告訴自己：永遠都要直面無奈。畢竟，在無奈之外，還有許多值得珍惜的東西，譬如責任和親情，譬如事業(yè)和使命，譬如心愿和夢想。無奈是人生中的某種挫折，但它絕對不會使我的生命貶值。它盡管酸澀，但依然是生命的一類營養(yǎng)。它使人生中許多細微乃至庸常的幸福，都顯得彌足珍貴。
例文四、（這樣排比式）、是啊，媽媽就是奉獻。德國體操名將丘索維金娜是這樣的，她33歲參加北京奧運會獲得銀牌，是為了給患白血病的兒子掙取醫(yī)療費。武漢的“暴走媽媽”是這樣的，她近乎瘋狂地減肥，在短時間治愈脂肪肝，將肝臟順利移植給兒子。汶川大地震中，小嬰兒的媽媽也是這樣的，山崩地裂時，她的身體彎曲成橋，為孩子支撐起寶貴的生存空間……
母愛就是一種本能的無私奉獻。人世間，多少母愛的感人場景，讓我們懂得了善良仁慈、舍己為人。母愛，從來不會泯滅，它在人的血脈中流淌著，永不干涸。
中學生作文 篇9
“這次我們班的整體成績不太好，主要是有些同學拉了分，特別是那幾個復讀的！”老班手持幾個文科班最后的排名表，眼光惡狠狠地朝我這里——最后一排盯來。也許是感到了一種充滿殺意咄咄逼人的目光，正在玩弄著前桌可憐鉛筆袋的我抬起了頭，與老班來了個四目對視，看到全班的目光聚攏到我身上，我也只是若無其事地聳聳肩，繼續(xù)埋頭做我的事情，隨之而來的是可怕的寂靜，教室里的冷怖氣氛像是要把空氣凍住。一陣音樂聲響起，終結了每個人的恐怖心理�！芭尽钡年P門聲讓所有人包括我嚇了一跳，隨后我便倍感放松，畢竟那張怒氣沖天令人生厭的臉消失在了教室里，聽那幾個跟屁蟲說，老師正在打電話呢...不就會個叫家長嗎？哼！我滿不在乎地想。
這時，一本精美的筆記本落到了我的桌上。剛準備發(fā)火，抬頭的一瞬卻看到了一張美麗溫婉的臉，看到我張口不能語，她搶先說話了“這是專門寫給你的，請你看看吧！”她為什么要寫給我？又為什么要對我這樣的人使用敬語？帶著許多的疑惑，又碰上了她無比溫柔的目光，我變壞以來第一次感到了不忍，“那好吧。”我聽到自己說。第二節(jié)是體育課，我翻開了本子，用異常小心地目光讀著那一個個關于我的文字“...我從同學們口中得知了你是因為家庭不幸而一步步走向了墮落，每次看到你頹廢的眼光，我的心里就好如針扎一般的難受，因為在你身上，我看到了過去的自己，我了解你心中的傷與痛，我亦知道，若是沒有一個人來拯救你，你將就此沉淪，所以，所以讓我來做你的`朋友，走進你的心扉，聽你訴說你的種種......
“這些句子，如一副清涼的膏藥打在了我的傷口，讓我感覺很痛很痛，我不禁伏在桌面上失聲痛哭。不知哭了多久，當眼淚被風兒吹散時，我看到了筆記本被燦爛的金色滲透，充滿著青春陽光的氣息，它們讓我失去了反抗陽光的力量。那么清亮的陽光就伴著濃濃的友情，直射到了我的心底。那刻，我心里的某個陰暗角落，一點點被陽光占據(jù)，最終散發(fā)出迷人的光彩，我對這個世界的態(tài)度和認識一下子轉變，由厭倦到憧憬，由黑暗到光明，由墮落到升華。吶，你看，窗外伙伴的微笑多么燦爛，在陽光的籠罩下，她向我飛奔而來......
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