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有關(guān)書(shū)法作文400字七篇
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的書(shū)法作文400字7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
書(shū)法作文400字 篇1
古人曰：蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身，童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。但我學(xué)的可不是種瓜，而是我們身邊最常見(jiàn)的漢字。
在五千年的長(zhǎng)河中，漢字的五大書(shū)體篆隸楷行草了我們的`社會(huì)。我書(shū)法寫(xiě)得很好，于是在我一年級(jí)的時(shí)候就讓我學(xué)寫(xiě)楷書(shū)�？梢氖�，他竟然讓我學(xué)毛筆字。俗話說(shuō)得好，近朱者赤，近墨者黑，我初學(xué)寫(xiě)字，手上弄的全是墨汁。我是一個(gè)比較愛(ài)干凈的人，于是越寫(xiě)越躁。正當(dāng)我摔筆不寫(xiě)的時(shí)候，爸爸笑瞇瞇地說(shuō)：男子漢怎么可以這么快就了呢？來(lái)，再試試！如果下去，一定會(huì)有所的。正是這句話讓我燃起了斗志，在后面的學(xué)習(xí)過(guò)程中一直著我。隨后，我又學(xué)習(xí)了隸書(shū)。起初，我很不適應(yīng)，什么逆鋒、蠶頭燕尾記都記不住。線條還沒(méi)蚯蚓直，一寫(xiě)上去，字大小不一樣，粗細(xì)不一，看起來(lái)每個(gè)字都像缺了胳膊少了腿。但爸爸的那句話始終鼓勵(lì)著我努力克服困難。三年級(jí)下學(xué)期，我進(jìn)入了的書(shū)法培優(yōu)班，在和互相競(jìng)爭(zhēng)后獲得了進(jìn)入海燕杯書(shū)畫(huà)大賽決賽的資格，并且最終獲得了三等獎(jiǎng)。當(dāng)我把證書(shū)和獎(jiǎng)品帶回的時(shí)候，爸爸笑著說(shuō)：你看，功夫不負(fù)有心人！你要繼續(xù)努力，才能更上一層樓！我終于明白，只要不懈地努力，就一定能夠。
書(shū)法作文400字 篇2
李老師是我們學(xué)校書(shū)法社團(tuán)的老師。他個(gè)子很高，瘦瘦的，戴著一副厚厚的黑框眼鏡，看起來(lái)文質(zhì)彬彬的樣子。
李老師工作認(rèn)真，對(duì)同學(xué)們的要求十分嚴(yán)格。他經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：“寫(xiě)字時(shí)要認(rèn)真讀帖，找準(zhǔn)每一筆畫(huà)的位置，要寫(xiě)出每一個(gè)字的特點(diǎn)�！�
一次，李老師教我們寫(xiě)“江”字，他先范寫(xiě)了一遍，并強(qiáng)調(diào)了要注意叁點(diǎn)水的位置�？墒怯捎谖倚牟辉谘傻腵，寫(xiě)了幾遍，這幾個(gè)點(diǎn)不是靠得太近，就是離得太遠(yuǎn)，總是寫(xiě)不好。李老師見(jiàn)了，皺皺眉，拿起筆在我紙上改了起來(lái)。臨走時(shí)，他摸了摸我后腦勺，輕聲說(shuō)：“練字最重要的是靜心，心無(wú)旁騖，你剛才專心了嗎?”我的臉頓時(shí)紅了，再次提起筆，照著老師的樣子一筆一畫(huà)地重寫(xiě)，從起筆到行筆再到收筆，每個(gè)細(xì)節(jié)都注意到了�！肮Ψ虿回�(fù)有心人”，當(dāng)李老師再次看到我的字時(shí)，給我打了一個(gè)大大的紅圈圈，臉上也露出了滿意的笑容。
李老師不但教學(xué)認(rèn)真，做起事來(lái)也有條不紊，學(xué)校的檔案室都是他管理的。有一次我去檔案室交作業(yè)，只見(jiàn)檔案室里的資料擺放整齊，李老師正在埋頭整理資料，當(dāng)我離開(kāi)時(shí)他也沒(méi)發(fā)現(xiàn)我的存在。
李老師的耐心和認(rèn)真如春雨般滋潤(rùn)著我們，讓我們?cè)跁?shū)法道路上越行越遠(yuǎn)……
書(shū)法作文400字 篇3
在暑假里，媽媽給我報(bào)了書(shū)法班，讓我練練字，我一聽(tīng)，心里高興得不得了，這不，到上課的時(shí)間了，我興高采烈地走在了去書(shū)法班的路上。
我到那之后選了個(gè)好座位坐了下來(lái)，這時(shí)也上課了。我們一個(gè)人發(fā)了三張練字紙。老師在講第一個(gè)字的時(shí)候，我這才覺(jué)得很沒(méi)意思，太枯燥了，特別是老師講什么一波三折的走之，頓筆，哪應(yīng)該寫(xiě)重哪應(yīng)該寫(xiě)輕，搞也搞不明白，自己寫(xiě)也寫(xiě)不好，不知從何處下手，總是盼望著下課，可時(shí)間總是跟我作對(duì)，怎么等也不下課。當(dāng)時(shí)放學(xué)后，我就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，學(xué)書(shū)法一點(diǎn)也不好，太沒(méi)有意思了，我不上了！”可媽媽抿了抿嘴，說(shuō)：“干一件事情剛干了一次，就說(shuō)不想干了，那你做什么事還能做好啊？學(xué)得好和壞是能力問(wèn)題，可你學(xué)不學(xué)是態(tài)度問(wèn)題，半途而廢是不好的！”我仍然面不改色，強(qiáng)詞奪理地說(shuō)：可書(shū)法就是枯燥��！“可媽媽又說(shuō)：“你才學(xué)了一節(jié)課，就覺(jué)得沒(méi)意思，那是因?yàn)槟銢](méi)有去感受書(shū)法的.樂(lè)趣啊，你不要再說(shuō)沒(méi)用的話了，下次你還得再堅(jiān)持去上課，“別吃不到葡萄就說(shuō)葡萄酸”�！蔽艺媸潜粙寢屨f(shuō)得鴉雀無(wú)聲了。我羞愧極了，決心要學(xué)好書(shū)法。我沒(méi)回上課都認(rèn)真地聽(tīng)老師講課，課下好好完成作業(yè)，每天抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)練習(xí)。果然，經(jīng)過(guò)我的努力，我的字有所提高，我非常的高興。但后來(lái)因?yàn)闀?shū)法課與別的課發(fā)生了沖突，所以不學(xué)了，我很是失望，覺(jué)得很可惜。
干一件事情，如果不堅(jiān)持，是永遠(yuǎn)做不好的，但是相反，如果你堅(jiān)持了，終究是會(huì)有收獲的。
書(shū)法作文400字 篇4
學(xué)校最近要書(shū)法考試，爸爸不在家的時(shí)候，媽媽負(fù)責(zé)監(jiān)督。
今天，我臨摹了一張書(shū)法作品。但是看上去入體率很高。我心中洋洋得意，臉上充滿了微笑。便攜上這張紙，走到媽媽身邊，遞給媽媽：“這張作品好嗎？”我希望受到媽媽表?yè)P(yáng)，得到她的認(rèn)可。
媽媽認(rèn)真的看了看，才冷冷地說(shuō)：“寫(xiě)得不好！”
我很沮喪，又認(rèn)為媽媽在開(kāi)玩笑，便笑嘻嘻地說(shuō)：“哪里不好，你說(shuō)呀？”
媽媽瞪大了眼睛，盯住我，吼道：“一點(diǎn)也不好，自己琢磨�！�
我被嚇住了，不由自主地往后退了幾步。我從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)，媽媽什么時(shí)候變的和爸爸一樣嚴(yán)厲。我趕緊跑回書(shū)房，重新認(rèn)真臨摹起來(lái)。
第二天，我拿起那張作品，搖了搖頭。不錯(cuò)，這的確是一張?jiān)愀獾?書(shū)法。但是媽媽并沒(méi)有一針見(jiàn)血的說(shuō)出我的缺點(diǎn)。而是讓我自己體會(huì)。比如“鶴”字左邊兒寫(xiě)的太小了�！包S”字頭太大了。于是我又臨摹了一張，雖然媽媽還是不滿意，但是媽媽認(rèn)為我小有進(jìn)步。
第三天我?guī)Я艘粡埼覄倢?xiě)的作品去見(jiàn)媽媽。由于爸爸說(shuō)過(guò)：“寫(xiě)得很好�。 彼愿械綃寢寱�(huì)認(rèn)可這張作品。
“寫(xiě)得不錯(cuò)�！眿寢屆碱^向上揚(yáng)了揚(yáng)，對(duì)我說(shuō)，“很好，對(duì)了，你前天的重寫(xiě)了嗎？”
“當(dāng)然了�！蔽蚁渤鐾�，回書(shū)房了�！昂芎谩！眿寢屧诒澈髮�(duì)我說(shuō)。
呵護(hù)是一種愛(ài)，嚴(yán)厲也是一種愛(ài)，但是嚴(yán)厲能讓你更好地認(rèn)識(shí)自己，從而克服困難，不斷的進(jìn)步。
書(shū)法作文400字 篇5
今天是個(gè)特殊的日子，因?yàn)槲覀冇瓉?lái)了期盼已久的書(shū)法比賽。大家懷著忐忑不安的心情坐在位置上，緊張而興奮地盼著抽簽結(jié)果。
葉老師接到學(xué)校的電話通知，眼睛瞪得圓溜溜的，驚訝地說(shuō)：“是我們班！”，聽(tīng)到這消息，我的心像繃緊的弦，可緊張了。
比賽開(kāi)始了，老師把比賽用紙發(fā)給我們，并叮囑我們少涂改。我小心翼翼地寫(xiě)著字，心怦怦直跳，同學(xué)們也在一筆一劃地寫(xiě)，十分專注，生怕寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字。我的腦海里不斷地浮現(xiàn)出葉老師鼓勵(lì)我的情景，所以信心百倍，寫(xiě)得更加認(rèn)真了。教室里安靜極了，我一抬頭看見(jiàn)了徐一格，她的.右手牢牢地握住筆桿，眼睛緊緊地盯住紙張，聚精會(huì)神地將每個(gè)字寫(xiě)得剛勁有力。
我檢查了一遍，發(fā)現(xiàn)居然漏了一個(gè)字！我有些慌張，心想：這可怎么辦呢？左思右想，我終于想到了一個(gè)好辦法，迅速將字補(bǔ)上，剛好考試的時(shí)間到了。好險(xiǎn)��！我把卷紙交上去，然后長(zhǎng)長(zhǎng)地吁了一口氣，心中的大石頭終于落地了。心情像放飛的小鳥(niǎo)，我一邊哼著小曲，一邊甩甩微微酸痛的手。
比賽結(jié)束了，我明白了一個(gè)道理，做好一件事，真是不容易，但只要用心去做，專心致志，總會(huì)有好成績(jī)的。
書(shū)法作文400字 篇6
又到星期六了，又得學(xué)書(shū)法了，今天實(shí)在有點(diǎn)不想去，我懶洋洋地穿好了衣服，無(wú)精打采地準(zhǔn)備去學(xué)書(shū)法。
到了書(shū)法教室，我便沒(méi)意思地寫(xiě)起字來(lái)。一會(huì)兒，老師終于說(shuō)：“下課了，休息5分鐘。”我馬上停下筆，走出了教室。
這時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)小男孩到另一個(gè)男孩面前，問(wèn)：“你有沒(méi)有棒棒糖？”剛好我聽(tīng)見(jiàn)了，心想：他怎么會(huì)有棒棒糖？我也很想吃！走近一看，原來(lái)，老師拿著一大袋的棒棒糖正在發(fā)給同學(xué)們呢。我也伸長(zhǎng)手要了一個(gè)，我拿到的是牛奶味的棒棒糖，味道酸酸的，真好吃！我的心情頓時(shí)好轉(zhuǎn)了許多。老師大叫起來(lái)：“上課啦！”我興奮地跑到自己的位置上，端端正正地坐好，認(rèn)真而又仔細(xì)的寫(xiě)老師布置的'書(shū)法作業(yè)，還有好多同學(xué)，一邊吃著棒棒糖，一邊寫(xiě)字，連我也是。
“寫(xiě)完了！”我身著懶腰。自言自語(yǔ)地說(shuō)了起來(lái)。正好，老師來(lái)了，他看了我的作業(yè)，表?yè)P(yáng)我，說(shuō)：“寫(xiě)得真好！”于是給我打上了紅紅的5顆星。
在回家的路上，我心里開(kāi)心極了，想：幸虧今天去學(xué)書(shū)法，要不，我還得不到老師的表?yè)P(yáng)和棒棒糖呢！
書(shū)法作文400字 篇7
我和爸爸一起去新華書(shū)店買(mǎi)書(shū)。回來(lái)時(shí)，我們經(jīng)過(guò)了五馬街，我看到了一個(gè)乞丐。乞丐在五馬街本來(lái)就很多，沒(méi)什么好奇怪的，但這個(gè)乞丐似乎有些不同。
我離他十米遠(yuǎn)處，先看見(jiàn)的不是他的矮小的身軀，而是在地上一行行粉筆字，寫(xiě)著“祝愿天下好心人身體健康，家庭美滿……”（總之是一些感謝好心人的話）走近一瞧，這個(gè)粉筆字寫(xiě)得真好�。∥也唤袊@，這種人怎么不去讀書(shū)呢？我無(wú)意中瞧了一下他的手，我驚呆了。
他的手，我?guī)缀蹩床灰?jiàn)他的手指，他的手指只有一節(jié)，十分短小，就象腳指頭一樣；而且他還是個(gè)六指人，兩只手都有六個(gè)指頭。他寫(xiě)字時(shí)，只能用兩個(gè)手指夾著粉筆，他寫(xiě)得十分費(fèi)勁，但寫(xiě)出來(lái)的字，比我這個(gè)手指完整的人寫(xiě)得好看的.多，就像是打印出來(lái)一般。他的外表還十分斯文，雖然身上很臟，但整個(gè)人似乎散發(fā)著“書(shū)法家”的氣質(zhì)�？此臉幼雍孟癫恢皇瞧蛴戇�有點(diǎn)賣(mài)藝的意思。
這時(shí)爸爸說(shuō)：“你看看這個(gè)乞丐，沒(méi)怎么上過(guò)學(xué)，字卻寫(xiě)得這樣端正。你再看看你上了8年學(xué)了，寫(xiě)出來(lái)的字是如此潦草。我看你的學(xué)都算白上了�！蔽艺f(shuō)：“也許吧，不過(guò)我的字確實(shí)太難看了，我盡量改吧�！卑职钟终f(shuō)：“你看看你那些窮人家的孩子，很多連書(shū)都沒(méi)的讀，你現(xiàn)在有這個(gè)條件還不用功去讀書(shū)��！”
得，看了幾眼乞丐，招來(lái)一頓思想教育。不過(guò)我還真服，心想：這個(gè)乞丐也真可憐，如果可以送他去讀書(shū)那一定會(huì)是一個(gè)人才，現(xiàn)在他就這樣到處流浪，真是埋沒(méi)了人才。
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