關(guān)于總結(jié)的作文錦集6篇
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的總結(jié)的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
總結(jié)的作文 篇1
小的時候真的是無憂無慮的，不管什么事都是一屁股的放下了，沒有任何怨言沒有任何顧慮沒有任何煩惱，不開心的時候好好的哭一場就好像沒發(fā)生什么似的了。只要一個棒棒糖或一個玩具就能逗樂了。
時間一定會讓我長大，長大了要懂得很多，長大了要失去很多，長大了會有很多的煩惱，真的會有許許多多的煩惱， 長大后會嘗到離別從小到大的伙伴失去重要的人。
為了最重要的人而不顧一切甚至是為了她獻出僅有一次的寶貴生命也會愿意。
不管一個人生前是這樣這樣到了他死后，什么東西都不能帶走，一切的一切都好想沒發(fā)生一樣隨著時間的流失，人們會把他淡忘就像他沒來到，這個世界一樣所以說最好在你活在這世界的這短時間里請你好好的.珍惜和她（他）在一起的時間，不管明天會怎么樣只要你現(xiàn)在對她（他）好就好現(xiàn)在你和（她）都感到幸福就好！
其實我也不知道，今天為什么會有這些的感悟，可能這就是長大一歲后，對于去年的總結(jié)吧可能是吧。
這些話都是來自一位儒臭未干的我所想出來的 ，有人會認同嗎？
總結(jié)的作文 篇2
本月，首先協(xié)助其他部門的一些日常的工作：查課、查衛(wèi)生、查晚歸。還有3月7號女生節(jié)的信息采集，會議記錄，對管院新生100問問卷調(diào)查進行統(tǒng)計整理
辦公室最讓人頭疼的工作就是新聞稿的編寫了，所以部長特意邀請了校學(xué)生會信息部部長，在3月7號晚上，對我們進行了一個小小的新聞稿培訓(xùn)。
我們都覺得自己的水平肯定得到提升了，可實際操作起來還是無從下手，困難重重。唉，新聞稿這事急不來啊。
管理技術(shù)學(xué)院的技能節(jié)開幕了，我們系學(xué)生會負責(zé)商業(yè)實戰(zhàn)和誰是炒股王。為了辦好這次的活動，也為了更好的鍛煉干事們的能力，所有的干事都被打亂分成了幾個小組。
我被分到了宣傳組。這對于笨手笨腳的我來說是個不小的挑戰(zhàn)。不過還算不錯，在宣傳組各位成員的努力下，我們的前期工作是圓滿完成了。
3月25號晚上，我們部門和生活部進行了聯(lián)誼。那天大家都吃得很開心，喝得也很盡興。在飯桌上，大家都談了自己的一些事和想法，聊得很交心，感覺我們就是一家人。
接下來該說說我自己的一些想法了。
上次開干事會議的時候，大家都發(fā)表了自己的一些看法，除了我。因為我實在是不知道該說什么，當(dāng)然還有是因為我不習(xí)慣在不熟悉的'眾人面前說話。當(dāng)初進學(xué)生會是希望能改改我這毛病，后來發(fā)現(xiàn)我錯了。因為我根本就不是很想改變，每次讓我發(fā)表一下自己的想法時，我都會推脫，就連簡單的自我介紹我都說得支支吾吾的
或許，主席團或者是部長看到這，會想在以后的會議上讓我多多發(fā)言。我想，不必了。因為至今為止，學(xué)生會的大部分人對于我來說還是陌生的，只知道誰是誰，路上碰面的時候隨手打個招呼。雖說在學(xué)生會已經(jīng)一個多學(xué)期了，但真正和大家在一起的時間是很短暫的。
我又是個極度慢熱的人，所以我想我還是不會習(xí)慣在學(xué)生會的會議上發(fā)言�；蛟S，根本就沒幾個人會看這個工作總結(jié)。從我們學(xué)生會的博客就能看出這點：每篇博文那可憐的點點瀏覽次數(shù)。
我們部長說過：感覺辦公室干事們對學(xué)生會的工作沒熱情，很懶散。我想說，不止我們辦公室，大部分干事如此。直到現(xiàn)在我還沒發(fā)現(xiàn)有誰能勝任主席團成員的職位。
肯定有人會生氣：你憑什么這么說?你自己很好么?我不好，我也沒什么資格能評價誰，我只是想說說，僅此而已。
在接下來的時間里，我會努力做好學(xué)生會的各項工作。
總結(jié)的作文 篇3
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，我不知道為什么會這樣，總之。老師，我又一次讓您失望了了！
對于這一次的成績。我倍受打擊，無法從失敗中自拔；但是同時我也發(fā)現(xiàn)了我的許多不足，給我敲響了警鐘——不能再這樣下去！我知道，一切的理由都是借口，您也說過不為失敗找理由，要為成功找方法。所以，這次最大的理由就是我本身的不努力，平時的玩、鬧，送去了我的成績，這是次失敗，同樣也是一次教訓(xùn)，讓我受益匪淺！
上了八年級，總是不如以前上進了，把所有題都當(dāng)成考小孩一樣的簡單。第一次月考后，成績出奇的好，導(dǎo)致我的驕傲自大的種子，再次萌發(fā)，回家不復(fù)習(xí)，總是把時間浪費在沒用的地方；平時上課也不認真聽講，總認為自己什么都會。我知道，這樣的心理必然會導(dǎo)致這樣的結(jié)果——失��！學(xué)習(xí)是一個精益求精的過程，正如復(fù)習(xí)是查漏補缺的過程一樣，但是我卻都沒做到，學(xué)習(xí)不夠精，復(fù)習(xí)不夠準。浪費了那么多的時間，在沒有的事情上�？荚嚽跋�，我還信心滿滿，總認為他們都不如我，其實我錯了，在不知不覺中，他們已經(jīng)超過我了，把我甩在后面，甩的好慘。
我最喜歡那句話：“考場如戰(zhàn)場”。真的，考場就是個戰(zhàn)場，到處都是殺氣，一不注意就會就受嚴厲的后果。而我就是那個不拿槍就上戰(zhàn)場的老兵，輕視對手，甚至無視對手，卻熟不知，他們已經(jīng)給了我一刀，好深刻的一刀。即使是在考試的時候，我也仍然抱著我那顆驕傲自大的心理。不去認真檢查每一道題，寧可坐著身體疼，也不會花時間去看一下哪里還有錯誤，現(xiàn)在想起那會真的好傻！甚至到了最后兩科那會，連大腦都不過，是答案都往上寫，真想抽自己一巴掌，打醒自己！
我抱著一顆平常心，走出考場。滿臉微笑回家，信心滿滿，卻不知老師的那個紅紅的大叉，已經(jīng)打在了我的卷子上，也即將打在我的心中！試后的狀態(tài)就是完全已經(jīng)知道了自己就是“第一”一樣，驕傲自大的心理再次壯大，一發(fā)不可收拾。試后的那兩天絕對是最驕傲，最自大的兩天，同時也是最后驕傲自大的兩天。
拿成績那會，猶如晴天霹靂般，砸向了我，砸的我好難忘。我總是在心里告訴自己：沒事，還有下次呢，下次一定扳回來。但是很快就會再出現(xiàn)個聲音，我不禁嘲問自己：真的'還有下次么！不會的，這次的是我最后一次，下次我不會讓它在發(fā)生！這個成績也像一盆冷水一樣，澆醒了我，澆滅了我的驕傲自大之火，讓我好難忘。
如果時間能倒流，我絕不會讓這樣的事發(fā)生�？上б磺卸纪砹�，我也不再去想，時間倒流的這種幼稚的問題了。這是次深重的教訓(xùn)，是慘痛的懲罰，但或許也會有好的一面。它讓我明白了許多，許多書面上沒有的東西。正如那句話“虛心使人進步，驕傲使人落后。”我會像成熟的谷穗那樣，低下頭，用心學(xué)好每一個知識點，認真聽好每一節(jié)課。放下那些虛偽的東西，放下那些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，好好學(xué)習(xí)，天天向上。這次，讓我明白的最深刻的是——驕傲的人，永遠失敗，而真正的勝利者往往是那些謙虛，堅持不懈的人。下一次期末考試，不成功便成仁。
我聽著輕音樂，一遍一遍的寫著，改著，只希望它能變得更加完美一點，讓老師您看完后能更舒服一點。我知道，空談不如實干，事實勝于雄辯。說的再好，也要落實在行動上才會最完美！
現(xiàn)在我只希望我的試后總結(jié)能讓老師更輕松一點，為老師分擔(dān)一份愁苦，帶給老師一份歡笑！
老師。謝謝您這兩年的關(guān)懷。
總結(jié)的作文 篇4
絲般纖細的雨從萬里高空落下來，下雨了。
太陽張開他的大翅膀，飛到了世界的另一個地方。我走在路上，雨點落在積水的地方，出現(xiàn)了一朵朵的“小花”。雨不停地下，整條街就像一座大花園。觀賞這座透明、虛幻的花園，還真是別有一番趣味呢！
雨中的大樹，正隨著大自然的音樂有節(jié)奏地擺著頭。朦朧中，還能看見遠處的'高樓。我心想，這倒挺像《哈利波特》中的魔法學(xué)院呢！不信你看，被烏云擋住的天空中，那座高樓聳立在空地上，像不像？接著，一陣風(fēng)吹來，真是“烏云壓樓樓欲摧，狂風(fēng)拔樹樹欲倒”啊！
不知道那陣風(fēng)是不是雨停的先兆，一陣刺眼的光亮穿透了烏云。��！那是太陽——萬物的首領(lǐng)又張開夢想之翼，飛回來啦！
總結(jié)的作文 篇5
人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。當(dāng)今社會已經(jīng)進入了信息社會，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。所以，為了適應(yīng)社會的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時代脈搏，做一個E環(huán)境下的新型教師。
今天我有幸參加了關(guān)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，讓我對這個方面有了更好的理解。通過此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點體會：
1、在降低成本的同時保證質(zhì)量。大家知道，經(jīng)濟發(fā)展狀況可以促進教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護者，其作用也在逐步提升。
2、自我決定學(xué)習(xí)時間和地點。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點，它為學(xué)員節(jié)省了很多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。
3、按需進修。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實本領(lǐng)。一個人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會需要的是有多個學(xué)位、多張資質(zhì)證書的人才。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個特點是每個學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個人的素質(zhì)和能動性。然而，好的教師是極少的'，如果教師缺乏能動性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失。遠程式學(xué)習(xí)中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時也選擇了教師。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對我們教學(xué)觀念，思想模式的轉(zhuǎn)變很大，在傳統(tǒng)教育模式中，是以教師為中心，教師通過講授、板書及多種媒體的輔助，把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生。老師是整個教學(xué)過程的主宰，學(xué)生則處于被動接受知識的地位。在這樣一個模式下老師是主動施教者，學(xué)生是被動的外部刺激接受者即灌輸對象，媒體是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ�，教材則是灌輸?shù)膬?nèi)容。表面上學(xué)生參與教學(xué)活動，但這是一種被動的參與。它的優(yōu)點是有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，有利于教師對課堂教學(xué)的組織、管理與控制;但是它存在一個很大的缺陷，就是忽視學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)，不能把學(xué)生的認知主體作用很好地體現(xiàn)出來，學(xué)生缺乏主動的思考、探索能力，其自主性、積極性難以發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長。
在信息時代，教師既不會被技術(shù)所替代，也不應(yīng)該再作為傳遞知識的權(quán)威。教育技術(shù)的發(fā)展永遠不會替代教師角色，教師之所以是教師，在于教師能在智力、情感、個性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學(xué)生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術(shù)，教師將會從廣播知識的繁重任務(wù)中解脫出來，有精力和時間真正進行以人育人的活動�，F(xiàn)代教育技術(shù)進入到教學(xué)過程中，教師能夠由原來的處于中心地位的知識權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和合作伙伴、設(shè)計者、開發(fā)者、社會文化的詮釋者、教育的研究者，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動的設(shè)計和開發(fā)。特別在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教師會自然而然地專注于對信息教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計、監(jiān)控、研究和評價。在信息技術(shù)的環(huán)境中，學(xué)生應(yīng)該被看作為待點燃的火把，學(xué)生地位應(yīng)該由被動的知識容器和知識受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的主宰、學(xué)習(xí)的主體，成為教學(xué)活動的積極參與者和知識的積極建構(gòu)者。
夜深人靜時，我坐在電腦前，登上繼續(xù)教育網(wǎng)，已成為多年來的一種自然習(xí)慣�！袄^續(xù)教育網(wǎng)”像一本磁力很強的教科書，里面共享信息內(nèi)容豐富，各類課件制作精良。網(wǎng)上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。而且，這里有著良好的互動交流的學(xué)習(xí)氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰。
對知識的貧乏，就會產(chǎn)生對知識的無知。一位名人說：“認識到我們知識上的不足，便向成功走了一大步�！睉袧h最容易做出的辯解，是沒有時間學(xué)習(xí)。其實這不過是一種托辭罷了。有一個著名的“三八理論”說，八小時睡覺，八小時工作，這個人人都一樣，非常公平。但人與人之間的不同，在于業(yè)余時間怎么度過。
當(dāng)今社會的生活，豐富多彩。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態(tài)。就說網(wǎng)絡(luò)吧，有人借助這一現(xiàn)代科技手段，學(xué)知識，用信息，長才干，出成果，助推了自己的事業(yè)�？墒且灿胁挥嬈鋽�(shù)的人，把大好時光“網(wǎng)”費了。有的長期沉溺于虛擬的“網(wǎng)戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的網(wǎng)絡(luò)游戲之中，有的熱衷于與天下網(wǎng)友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借網(wǎng)”實施各類違法犯罪。這些不是網(wǎng)絡(luò)本身的錯，錯的是“入網(wǎng)者”把握不夠好。
現(xiàn)在，我把網(wǎng)上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點時間光顧繼續(xù)教育網(wǎng)，或調(diào)閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測，或搜尋信息。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與。
我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越強調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)就給我門這樣一個機會，今天在坐的老師們能在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師這個團隊的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。
總結(jié)的作文 篇6
20xx年4月16日 星期天 晴 開心
今天，我跟著媽媽去逛街了。以前我從商店和商場中發(fā)現(xiàn)過打折的字樣，但從未去探究。我再結(jié)合書本通過進一步的探究，我發(fā)現(xiàn)了打折究竟是怎樣，打多少折，不管你有沒有去探究過，我現(xiàn)在分享給大家我的'探究成果。
打折共分九類：一折最便宜，二折尾隨其后，緊接著是三折，四折從天而降，五折默默登場，六折帶著大獎從彩票店跑出來，七折從菜地急忙跑來，八折從麻花店逃了出來，最貴的九折以最高的價格來收尾。打折不僅要看打幾折，還要貨比三家。如果買到了不良商品價錢還很貴那么就不值了。
打折以數(shù)學(xué)的角度來說就是打折前的價格×十分之？=打折后的價格現(xiàn)價，數(shù)學(xué)公式為：打一折就是現(xiàn)價=原價×1/10，以此類推。
打折除了要看有打多少折，商品的好壞，還有打折出現(xiàn)的情況。打折出現(xiàn)的情況可能改變打多少折。打折的情況有很多種，如：換季清倉本店轉(zhuǎn)讓五周年店慶新店開業(yè)法定節(jié)日，特別促銷，在這些情況下還會出現(xiàn)小數(shù)折如：5。5折8。5折7。6折等。
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