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那些年我讀過的詩作文（通用21篇）
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的那些年我讀過的詩作文，希望對大家有所幫助。
那些年我讀過的詩作文 篇1
培根說，讀詩使人靈秀。從小到大，我讀過不少詩，有的含蓄雋永，有的引人深思，有的入畫入景，有的成血成骨。
小時(shí)候，最愛的是李白，常常是裹個(gè)白色窗簾布，散下頭發(fā)打開風(fēng)扇開到最大檔，好像這樣就能成為書中李白的模樣。手中再拿一杯水，學(xué)著李白喝酒的樣子，仿佛就要醉了。再慢慢吟出“將進(jìn)酒，杯莫停�！庇袝r(shí)又仿佛臨近瀑布，一覽“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯麗美景；忽地又進(jìn)入了那“桃花春水生，白石今出沒”的美麗風(fēng)景中。
我曾幻想進(jìn)入“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，落英繽紛”的桃林奇境，也曾有“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的知心好友；我曾想有著木蘭從軍的豪氣，也有過“提攜玉龍為君死”的壯烈想法。
現(xiàn)在的我，已然成了一名亭亭玉立的初中生，自己的情感也發(fā)生了變化，不再去讀“秩秩斯干，幽幽南山”那些詩，更多的是看“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的贊美師長的美詩；嘆“微君之躬，胡為乎泥中”的勞動人民的苦難；念“挑兮達(dá)兮，在城闕兮，一日不見，如三月兮”的思念之情。
“相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘”的與戀人相見相別的.難舍難分；“桃之夭夭，灼灼其華”的對紅妝出嫁之女的贊美；“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”苦苦尋覓愛人的拳拳赤子之心，都是同學(xué)間相互傳閱，張口就來的古老戀歌。
現(xiàn)在，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”已儼然成為了我的座右銘，時(shí)刻激勵著我。
詩言志，詩抒情，詩與遠(yuǎn)方，成就了我的無悔青春。那些年，我讀過的詩都將伴隨著我的一生。
那些年我讀過的詩作文 篇2
遨游詩海，沉醉其中……
我多想乘坐時(shí)光機(jī)拜訪一下李白。
“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情�！泵慨�(dāng)我讀到這首李白的《贈汪倫》的時(shí)候，我的心弦被汪倫的踏歌聲撥動，那時(shí)我也知道了李白內(nèi)心的不舍。萬里酒家，千里桃林，讓他們相聚，也讓他們分離。李白那時(shí)已無言多說，寫下了這首詩，表達(dá)了他對汪倫的感情。
拜訪李白，與他話桃林，品萬家酒。
我多想乘坐時(shí)光機(jī)拜訪一下白居易。
《長恨歌》已出，楊貴妃與皇帝的情已結(jié)�；实巯蛲闹袟钯F妃，心悅她。但安史之亂的發(fā)生讓他心痛�；实勖藢钯F妃處死，那一條白綾在楊貴妃的面前飄著飄著。那時(shí)的楊貴妃只有無助和無盡的失望。白居易用自己的筆寫下來，楊貴妃在大唐的盛與衰。別人都說是楊貴妃禍害了唐朝，可他們不知道楊貴妃只是一個(gè)渴求愛的女子。
拜訪白居易，與他共苦樂，談天地。
我多想乘坐時(shí)光機(jī)去拜訪一下李清照。
四大才女之一的她，一生苦楚說不出，一支筆來話不盡的悲傷。一生幾乎都是“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。”但這首《如夢令》寫出了她游玩之后的樂與喜。那“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺�！笔侨绱说幕顫姡~中的.她少了許多清高，少了幾分清冷。多了幾許得活靈活現(xiàn)，是女子的活潑本性�。�
拜訪李清照，與她同上日出，共觀日落。
那些年我讀過的詩很多，只是讀�，F(xiàn)在我賞過的詩也多，他們的情、義、愛、恨都在自己詩中表達(dá)出來，去讀去賞，其中有很多的奧秘。
那些年我讀過的詩作文 篇3
詩，使人明智，使人明事理，使人詩情畫意。有些詩，含蓄雋永，引人深入思考；有的入畫入骨，詩情畫意。
那些年我讀過的詩很多，但每一首詩，并不是深入心底，而是糊里糊涂地就這樣背著過去，就是左耳朵進(jìn)右耳朵出的意思。我不喜歡背詩，然而在那一年，我卻開始把詩當(dāng)成自己發(fā)泄的對象，當(dāng)成自己最好的朋友。
夏天已經(jīng)過去一段時(shí)間了，秋天的景色還是沒有到來，但我卻看見了那標(biāo)志著秋天來的樹葉——楓葉。楓葉的葉子變成紅色，不時(shí)隨著風(fēng)飄落幾片不再掙扎的葉孑。那葉子，隨風(fēng)飄物，一會兒升起，一會兒落下，像是在舞動的小姑娘一樣，含羞又漂亮。我抬起我的手，想要抓住一片在空中飄揚(yáng)還未落下的楓葉�？墒牵�(dāng)我一松開手，那片葉子便落在地上，褶皺的樣子使我不再去看。
再次抬起手，想著父母的情景，想著自己是怎樣的情狀，便又放下了手，但是一片完整的、紅彤彤的葉子就在這時(shí)落入我的手中。我對自己嘲諷了一番，便留心去看楓葉了。那一條條明顯的楓葉紋記錄著它存在的時(shí)間，似乎那便是我要努力的結(jié)果。
拿著這片楓葉回到教室，看著教室桌子上密密麻麻的書，看著教室里稀疏的人，坐到自己的位上，拿出自己的筆記本和筆，用筆在楓葉上寫了這樣一句話：即使世界要和你斗爭，何不努力一下，盡管最后失敗。
打開筆記本，把這片楓葉保留在那一面空白的`紙中，似乎讓書本把這一瞬保留在那一刻，不再流去。
從那以后，詩便是我最好的朋友，我曾多在那棵楓樹旁走過，都會停留一段時(shí)間，靜靜地站在那里，讓風(fēng)吹打著我的臉，吹起我那不算短的頭發(fā)，靜靜傾聽著自風(fēng)的語言，靜靜傾聽自己內(nèi)心的聲音。
那本筆記本似乎成了我很多天的禁忌，從沒打開過了。慢慢的，我想起父母的教誨，想著老師的教誨，想起同學(xué)們那次看筆記本看那片葉子上的夠嘲笑，我又想起了詩曾經(jīng)帶給我的快樂，那詩情畫意的書籍使我著迷，那流漫著、散發(fā)著詩意的詩歌，那讓人看的豪情壯志，成血成骨的詩，那似乎又是一種對未來的追求。
那一天，我又走到了楓樹下，看著上面還未落光的樹葉，心里的疑問便突然消失不見，留下的只有那存在于心的很久很久以前馬馬虎虎背的詩了，只有與詩留下的美好記憶，揮之不去……
詩；對于我來說，像一個(gè)朋友長期的陪伴，像一個(gè)可以談?wù)撔穆暤呐笥�，像一個(gè)靈秀的，隨風(fēng)飄揚(yáng)的楓葉上的字，永遠(yuǎn)不會消失。
那些年我讀過的詩作文 篇4
陽光透過窗隙，輕輕打在手中的書卷上，翻動書頁，嗅著墨香，看過易安破曉前的悵惘，看過東坡煙雨竹林里的開懷；看過李賀筆下戮盡胡騎的豪情……詩，入畫入景，成骨成血；心，不怨不嗔，莫失莫望。流年里，與詩共勉。
漁家傲
天快破曉，遠(yuǎn)處海天相接，似夢非夢。易安，你又遁入夢中，看到那滿天星海，藍(lán)得靜謐、祥和。你撐舟，與這千萬只帆船一起漂過，你不知去哪，微風(fēng)輕拂，揚(yáng)起你的發(fā)絲，恍惚之間，有人問：汝是誰？當(dāng)歸何處？你輕笑：名喚清照，不知?dú)w處。
是啊，人世炎涼，你一生命運(yùn)無所歸處，一身才華亦無歸處。不過幸好，你還能寫詩，于是夢醒，你提筆寫下：“風(fēng)休住！鵬舟吹取三山去！”
我慢慢念著，學(xué)著你守候初心的樣子，從此寫滿塵世的安然。
定風(fēng)波
隔著悠史，我回頭看，看見了你——東坡。
那一日你是如此坦蕩，斜風(fēng)細(xì)雨，竹林里，你腳踏芒鞋，手執(zhí)竹杖，輕踏過世人的不解與嘲諷，遠(yuǎn)離了那曾經(jīng)揮斥方遒的子瞻，變成了如今達(dá)觀淡泊的東坡�？粗腥宋房s風(fēng)雨的模樣，你坦然向前，口中吐出：“竹杜芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。”
畫面淡出，我站在歷史這一端靜靜看著，從此不懼風(fēng)雨，一往無前。
雁門太守行
黃沙漫天，層層疊疊的烏云遮蔽了天空，看著黃土上相互對峙的`兩方軍馬，血戰(zhàn)。
“報(bào)君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”。為報(bào)答知遇之恩，也為了保家為國，人人都決
心赴一死戰(zhàn)，人人都是地獄里的修羅。戰(zhàn)爭一直持續(xù)到子夜，他們的手臂酸痛無比，但仍在
堅(jiān)持著，初陽在海平面上跳動，一如他們胸膛里跳動著的那顆忠誠為國的赤子之心。
沒有人愿意當(dāng)逃兵，千年后的我亦是如此。
慢慢地，我合上了書卷。
詩，是我與易安的共同心事，書盡心暖，踏遍清歡，只為了一份初心；詩，亦是東坡在煙雨竹林里教會我前進(jìn)，在我淚眼婆娑時(shí)仍要我堅(jiān)強(qiáng)；詩，是李賀的短句幾行，卻要我一生恪守的家國壯志。
我打江南走過，凝望詩的情懷，相約流年深處，共話千年古情。
那些年我讀過的詩作文 篇5
小時(shí)，我就喜歡李白。記得在童稚之時(shí)念著《靜夜思》，自己也望月而眠，好似真能懂得這位仙人之心。其實(shí)那時(shí)，我只是覺得詩仙的詩朗朗上口而已，并沒有思考其背后的韻味。
記得我背誦《行路難》是在七歲，臥在沙發(fā)上，只是讀了幾遍便能倒背如流。眼望著天，想著詩人描繪出的路之崎嶇。母親說，也許我骨子里就是與李白一樣的，都是“性情中人”。什么是“性情中人”？我不懂。也許是只會知難而上、專門走難路的人？
直至去年暑秋交際，我來到了“行韻”八班這個(gè)集體。“行”“韻”二字引起了我的注意。開始，周老師解釋說是“從行走中品味世間韻味”。我疑惑不解。難道說李白也是從行路中品味的嗎？但他品悟出了什么呢？
終于，隨著年齡的增長，生活經(jīng)驗(yàn)與情感的豐富，每讀一遍《行路難》，品出的都是不一樣的行之韻。我讀懂了李白，也許我與他真的心有靈犀。這首《行路難》可不僅是指世上的路崎嶇不平，更是指人生這條路泥濘難行，充滿了困難與挑戰(zhàn)。李白，這位懷才不遇的仙人，被唐玄宗遣出皇城。臨行前告別的晚宴上，他面對金樽玉盤，心中竟是難以下咽的酸楚。他拔劍四顧，卻不能斬平他人生路上的荊棘。他滿懷抱負(fù)，卻只嘆平生第一次連酒也不得使他暢飲通懷。他嘆，曾面對無數(shù)困難時(shí)瀟灑豁達(dá)的他，竟也有被自我內(nèi)心之悲錮禁的時(shí)候！但是李白終是李白，終是“性情中人”！他在失落沮喪之時(shí)，竟想起了伊尹與姜尚之賢士面對懷才不遇時(shí)恬然的心境，其終將被賞識成為國之重臣。他的情感隨著古人的思緒躍向河邊，“閑來垂釣，忽負(fù)乘舟”。多么感性的思維，如羚之躍！他安慰自己說：懷才之人終會受到賞識，“千金散盡還復(fù)來”！畢竟李白是一個(gè)“浪子”，他寧可“玩世不恭”，遠(yuǎn)離仕宦，只求內(nèi)心的.平靜。他的行為隨著情感的波動表現(xiàn)外露。他的思緒就是一種飄絮沉浮的精神。但是，他又是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的身軀的存在，他又有著對社會的遠(yuǎn)大抱負(fù)！他就是那個(gè)才華橫溢，郁郁飄仙的浪漫主義詩人；一個(gè)真正用情感來感染藝術(shù)，讓藝術(shù)天然去雕飾的詩人。一個(gè)用情感雕琢生活的藝術(shù)家；一個(gè)可以細(xì)膩、可以狂放的“雙面人”！最后，他還是像原來那個(gè)“游山玩水”、修養(yǎng)性情的自己一樣，抒發(fā)出“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡墓饷髡雇９淖阕孕�，懷著大丈夫的不屈不饒與積極向上的精神，以宏偉的場面結(jié)束了感慨人生之難的壯麗詩篇！
對比其他詩人，哪一個(gè)有李白這樣豁達(dá)高傲的氣質(zhì)？哪一個(gè)能抒發(fā)出如此浪漫的感嘆？雖然生活中還是應(yīng)保持適當(dāng)?shù)睦硇裕窃娫~作為人類抒發(fā)情感的唯美抽象的舞臺，應(yīng)是飽含情懷的，甚至是夸張的。我也終于明白他悟出的是人生路上追求理想之難，知遇伯樂之難。更悟出一個(gè)大丈夫不屈的精神、向上的態(tài)度，與為國效力的愿望！
李白一生想跨過的，不是黃河，不是太行山，而是自己內(nèi)心的一道淺淵，一道用酒填不平的心淵！
那么，我自己未來的“行路”也將會如此之難嗎。我又將怎樣去面對呢？
那些年我讀過的詩作文 篇6
如果有人問我：“你的愛好是什么？”嘿嘿！我肯定會毫不猶豫的說：“讀詩！”我可是一個(gè)名副其實(shí)的“詩迷”！如果有人又問我：“為何？”那我必須換個(gè)說話風(fēng)格回答：“讀詩可修身養(yǎng)性，豐富吾之文采！”
在詩中，我讀到了詩人“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘”的悲涼愁苦；讀到了詩人“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”的.狂傲與不羈；讀到了詩人“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥”的悠然自得；讀到了詩人“烽火連三月，家書抵萬金”的對家人的無限思念；讀到了詩人“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的豪邁氣概……
領(lǐng)略完詩中之情，我有繼續(xù)漫步詩海，感受自然之美。
在詩中，我讀到了“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的春之活力；讀到了“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的夏之絢爛；讀到了“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”的秋之昂揚(yáng)；讀到了“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的冬之壯美……
也許有人會說：“這枯燥的字眼是多么無趣？”倘若你這么想，你便是不理解詩詞之內(nèi)涵了。
詩，是一泓清泉，洗凈內(nèi)心深處的塵埃。詩，是一枚指南針，讓你在“山重水復(fù)疑無路”，能尋到“柳暗花明又一村”。接近詩，可以讓你對人生有新的感悟。
以上是我對詩的理解，也是我為何是“詩迷”的原因。希望你也終有一天，與我一樣暢游在詩詞的海洋，享受那一份屬于自己的“讀詩樂”！
那些年我讀過的詩作文 篇7
詩經(jīng)，是千年釀的酒，是萬年開的花——題記
每一次去品《詩經(jīng)》，讀過之后中，頌過之后，喝過之后，品過之后，總能一次又一次的發(fā)現(xiàn)它的美好，永遠(yuǎn)是那樣甘甜爽口。同時(shí)它又如萬年的醞釀，有著一種清澈而又凜冽透骨的美。所以，我常被它所表達(dá)的那種和諧、執(zhí)著、崇高與圣潔所吸引。叩開詩詞的門扉，走入詩經(jīng)的世界。
《詩經(jīng)》的美，是音韻之美，重章疊句，朗朗上口，它不同于現(xiàn)代作家所描繪的喧囂都市，它的世界滿是祥和與安寧。拂去歷史的塵埃，依舊能清晰的看見詩經(jīng)中的潺潺流水與暖暖斜陽，徐徐清風(fēng)與裊裊炊煙，恍然間，透過詩經(jīng)單純而又缺華美的詩句與韻味，在心田開出一朵“靜好”之花。
《詩經(jīng)》的'美，是情韻之美，“窈窕淑女，君子好逑”是少年在不經(jīng)意間道出的青澀愛戀；“死生契闊，與子成說，執(zhí)子之手，與子偕老”，是在最美好的時(shí)光中，與心中的她攜手一生的契約與堅(jiān)貞的愛情�！疤抑藏�，灼灼其華，之子于歸，宣其室家”是看到心愛之人身著嫁衣時(shí)難以言表的喜悅�！对娊�(jīng)》中的愛情是如此令人羨慕，但也許也只有詩詞才能描繪出這般的深情不朽的愛情。
《詩經(jīng)》，是一本不化的書，她似動聽的歌喉，唱出了一份真情、一份贊美；但也有一份無奈。漫步于《詩經(jīng)》中，是一種無法抗拒的飄逸的美；輕頌《詩經(jīng)》，口中吟出的是一首首雅俗共賞的曲調(diào)。遠(yuǎn)離塵世喧囂之后，洗凈鉛華，如此無與倫比，又令人心醉。
那些年我讀過的詩作文 篇8
撥開歷史的重重迷霧，柳暗花明的便是先秦那淳樸的民風(fēng)；踏過千年的滾滾紅塵，源頭處便是《詩經(jīng)》那閃耀著的'華夏文明�！对娊�(jīng)》的魅力深深地吸引著我，讓我不自覺地打開了那千年古卷，誦讀《詩經(jīng)》中的文字。
“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑�！倍潭處仔泻喍痰奈淖种�，卻把一幅溫婉女子在水中央，謙謙君子傾慕追求的畫面淋漓盡致地展現(xiàn)在我眼前。讓我看到了男子心中的激動羞澀，女子心中的芳心萌動，仿佛馬上就要像河中結(jié)伴關(guān)雎鳥那樣比翼雙飛。短短幾行文字，讓我恨不得立馬穿越時(shí)空去尋找這對美好男女，目睹這樣的畫面。
《詩經(jīng)》的兩大核心主題就是情人之愛和家國之愛，而我讀《詩經(jīng)》中最震撼的是家國之愛。
《無衣》中“豈曰無衣，與子同袍。王于興師，修我戈予，與子同仇！》從字里行間都流露出那同仇敵愾的經(jīng)過千錘百煉的錚錚鐵骨豪情，那不畏生死的嗜血屠狼的英勇無畏與大義凜然。短短幾字便給了我超過百倍的沖擊力，讓我不禁贊嘆人們是多么偉大——那么難以用語言表達(dá)的復(fù)雜情感，已完全訴諸于方寸紙頁之間。
都說“詩三百，一言以蔽之，曰思無邪。”《詩經(jīng)》就是一部集華夏五千年文明于一體的文學(xué)巨著，在我讀《詩經(jīng)》的過程中給了我美好、震撼等多個(gè)影響，讓我愛上了《詩經(jīng)》。
那些年我讀過的詩作文 篇9
詩比任何其它文體都美，簡潔明朗，回韻無窮。
讀木心的詩不像在讀詩，卻似在散步，沿途走過一個(gè)又一個(gè)陌生國度，偶爾停下腳步思考。
望著歐羅巴，想著文藝復(fù)興，是一種大心情；看著無雨的倫敦，盡情并不悲傷，只想大哭一場；問問老一輩人一生中最快樂的時(shí)光，定是三十年代，因?yàn)槲覀兏士嗯c共；巴黎的六條新聞駭人，扯到了天邊；明朝人與爪哇國卻要連在一起了……
零散的，細(xì)碎的，一筆筆勾勒出世界的模樣。前腔不搭后調(diào)，卻更令人喜歡，不被束縛，不必順著作者思路走，只是與書中文字、對面的人有了心靈共振。同樣的句子，衍生出兩種不同的思想，互不干擾，這樣更好。
木心寫時(shí)間囊，寫囊里的'《詩經(jīng)》《可蘭經(jīng)》、唐老鴨、假睫毛、馬桶刷、百威啤酒；我也可以說，說我的百寶箱，說箱里的《兒童百科全書》《英漢大詞典》、裸熊、幼齒六顆、擦鼻涕的小方巾、珍藏多年的芒果干。
他說德國豬腳是一道哲學(xué)命題，我說北京烤鴨是一篇說明文；他懷念著蒸汽時(shí)代，我研讀著鋼鐵時(shí)代；他在夢中賽馬，我在空中拉起了弓；他素描旅者，我記錄生活……
我倆的生命似平行線，從無交集；我倆的心靈似墻上掛鉤，緊緊地依靠在一起。
這是一首詩的啟發(fā)。讀詩，便漸行漸遠(yuǎn)，坐上了一輛無返程票的火車，轟隆隆地飄泊。即使每秒鐘每步路都窮困潦倒。榮辱萬事過，貴賤一身兼，我亦飄零久。
那些年我讀過的詩作文 篇10
明天我就要生日了，也是媽媽的受難日。想想媽媽把我養(yǎng)大，有多么的不容易。這也讓我想起了我三年前跟著媽媽參加的“周末有約讀書會”。
這個(gè)讀書會是縣圖書館組織的公益活動。活動有個(gè)項(xiàng)目“才藝秀”，要求參加的小朋友上“臺”表演節(jié)目，同時(shí)每個(gè)小朋友還會發(fā)到一個(gè)小而精巧的`玩具。
那一次，三八婦女節(jié)快到了，我們又要去參加“周末有約讀書會。為了感謝媽媽，我和媽媽準(zhǔn)備了一個(gè)感人的節(jié)目詩歌朗誦《媽媽，您知道嗎？》。我們提前幾天先把詩歌內(nèi)容會背，在家里練了一遍又一遍。
到了周六，該我上場了，我和媽媽手拉著手走到前面。我和媽媽互相笑了一笑，就不慌不忙地表演起來。剛開始媽媽說一段我說一段。我像在背臺詞，也沒多想什么。可是我說著說著，看到媽媽眼睛濕潤了。聽著媽媽深情地朗誦，我一下子被感染了。當(dāng)我說到“媽媽，您知道嗎？看著你每天勞累的身影，我多想大聲對你說，媽媽您辛苦了，謝謝您，媽媽我愛您。”我我再也忍不住了，淚水就像斷了線的珠子落下來。眼前浮現(xiàn)出一幕幕媽媽平時(shí)對我的呵護(hù)。是呀，我和媽媽的關(guān)系最親密。媽媽是我求學(xué)路上的一盞明燈燈，照亮著我前進(jìn)的道路。
我們說到了最后的，贏得了一陣陣熱烈的掌聲。郭館長連連給我們點(diǎn)贊！
那天的讀書會真是難忘。這首詩歌說出了我的心聲，同時(shí)也表達(dá)出了媽媽對我的愛。明天，我一定再給媽媽讀讀這首詩歌，相信媽媽一定會很開心！
那些年我讀過的詩作文 篇11
我喜歡讀書，更喜歡詩詞。讀書和詩詞都會給我?guī)聿灰粯拥臉啡ぁ?/p>
我從小就愛讀書，兩只小手捧著書，似懂非懂地讀。我漸漸長大，字認(rèn)得越來越多，讀書就更容易一些。書是我們的朋友，它讓我知道各種不同的主人公都有著怎樣的經(jīng)歷，它讓我知道各種好久以前的'封建社會是多么黑暗，它讓我知道許多我不知道的知識。書像一盞指路明燈，引導(dǎo)我前行；書像一位知識老人，為我講述任何知識；書像一臺時(shí)光機(jī)，帶我任意穿梭在過去和未來……
比起讀書，我更愛詩詞。我讀詩詞一定始于某個(gè)春天，因?yàn)椤肮嗜宋鬓o黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”是我會背的第一首詩�！扒Ю嵇L啼綠映紅，水村山郭灑旗風(fēng)”，在杜牧的詩里，描繪了一幅美麗的春景�！皣粕胶釉�，城春草木深”，這句詩表達(dá)了杜甫憂國傷時(shí)、念家悲己的情感�！皫滋幵琥L爭暖樹，誰家新燕啄春泥”，這是白居易眼里的春。細(xì)細(xì)讀詩，你會發(fā)現(xiàn)詩詞中蘊(yùn)藏著無限的樂趣；細(xì)細(xì)品詩，你會理解詩人當(dāng)時(shí)的心情和他所要表達(dá)的意思。
春去秋來，我沒有停止讀書，更沒有停止讀詩詞。每一個(gè)春天都是一個(gè)新的開始，說明我又長大了一點(diǎn)，又多讀了一些書，多背了一些詩詞，象征著我又增長了許多知識。正所謂“生命不止，讀書不休”。
每過去一個(gè)春，它象征著又一個(gè)臺階，象征著我以后的人生的道路上將會開滿詩詞的鮮花，充滿書香。
讀書和詩詞都有樂趣，有不同的樂趣。我喜歡讀書，更喜歡詩詞。在書和詩詞的天地里，我奔跑著、仰望著、堅(jiān)守著……
那些年我讀過的詩作文 篇12
小時(shí)候，媽媽經(jīng)常讀唐詩給我聽，我聽著聽著也覺得很有趣。我每天晚上睡覺的時(shí)候，媽媽都會給我讀唐詩。因此，我也變成了唐詩迷，對唐詩非常感興趣。
我會背的第一首唐詩是李白的《靜夜思》，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”這是一首遠(yuǎn)客思鄉(xiāng)的詩。前兩句疑是地上霜喻月光，十分真切地寫出了深秋明月既明亮又寒冷。同時(shí)烘托了深秋靜夜的寒意蕭瑟和旅人的寂寞情懷。三四句寫游子望月懷鄉(xiāng)，長夜難眠的鄉(xiāng)思，情深執(zhí)意盡在不言中。筆觸清新樸素，構(gòu)思細(xì)致深曲，耐人尋味，百讀不厭。
我最喜歡王維寫的《相思》，“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝？愿君多采擷，此物最相思�！边@是一首借物詠物表達(dá)相思之情的詩。首句起興，點(diǎn)明朋友流浪江南。次句設(shè)問寄托情，緊接著第三句寄意對方“多采擷紅豆”。末句一語雙關(guān)點(diǎn)題，既切合“相思”之名，又曉喻相思之情。妙筆生花，婉曲動人。
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是一首送別詩。抒寫了詩人對朋友無限依戀的感情。全詩語言清麗，氣象開闊，第一句點(diǎn)明送別詩的地點(diǎn)。第二句寫送行的時(shí)令和被送者將去的.地方。三四句寫送別的場景，以煙花春色和浩蕩無際的長江為背景，表達(dá)了朋友依依不舍惜別之情，展現(xiàn)了一幅開闊、色彩明麗的惜別畫。讀詩就是會很有樂趣，只要你用心去讀，就會體會到讀詩的樂趣，讓讀詩給你帶來快樂。
那些年我讀過的詩作文 篇13
今天我和爸爸一起讀比賽的詩歌，爸爸給我講解了詩的第一段，這首詩的第一段是說我們國家很大，當(dāng)東海已經(jīng)早晨的時(shí)候，帕米爾高原還是晚上，當(dāng)北方下雪的時(shí)候，可南方還是春天。并告訴我，銀裝素裹是說明下雪了，地上全部變白了。
我最喜歡聽的是爸爸講的第二段，太有意思了。
我問爸爸：“敦煌飛天曼舞輕歌是什么意思？
爸爸說：“敦煌是一個(gè)地名，哪里有個(gè)很大的石窟叫“莫高窟”。
我問：“石窟是什么東西？”
爸爸說：“所謂石窟用簡單的話說就是一個(gè)很大的山洞。飛天，是一種畫的名字，畫的.很多漂亮的女人在跳舞。敦煌飛天在一起是代表中國的一個(gè)古代文明�！�
盡管爸爸跟我解釋這句話時(shí)，想了好大一會，可我還是不太懂，爸爸說等我長大點(diǎn)就會知道了。
讀到“杭州西湖的淡妝濃抹時(shí)”爸爸給我講了一個(gè)西施美女的故事，并且說這話句的意思是杭州不管什么時(shí)候都漂亮。然后又給我講了桂木和黃山的一些特點(diǎn)。爸爸講完這段時(shí)，我告訴爸爸：“寫的全是旅游景點(diǎn)�！卑职挚湮也诲e，有點(diǎn)總結(jié)能力了。
我還想再聽，紅太狼媽媽已生氣的沖我大喊了：“快十點(diǎn)了還不睡，明天還要上學(xué)了。”不過喊完之后又低咕了一句：“你們老師真結(jié)棍，短短的幾句話，中國的大好河山盡收納其中�！�
我還想問“結(jié)棍”是什么意思，可媽媽已朝我瞪眼睛了。
可惜啊，明天晚上爸爸出差了，盼著爸爸快點(diǎn)回來跟我一起讀后面的句子。
那些年我讀過的詩作文 篇14
十二三歲，正式懷揣著夢想，憧憬著未來的年齡，也是慢慢感受迷茫與頓悟的季節(jié)。這是詩一樣的年紀(jì)，亦是體味詩，體味優(yōu)美的年紀(jì)。
不知你是否感受過與古人那一瞬間的靈魂交融？
初夏的夜，特別寧靜，微微的風(fēng)挽著清澈的涼，輕輕拂過身邊。遠(yuǎn)處，燈火闌珊。絲絨藍(lán)般的天穹上那一抹溫柔的新月，輕柔似水�！叭鼰艋鹞甯u，正是男兒讀書時(shí)”。是的，幽靜的夜晚，讀書正當(dāng)時(shí)。我獨(dú)自一人，靜靜地品茗讀書，只有那偶爾間的翻書聲回蕩在這寂寞的書房。各種新鮮有趣的知識滋潤著我的身心。一種不期而遇，一種豁然開朗，讀書總帶給我許多力量。一首詩涌入心頭：“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書�！边@一刻，我驀然感受到那一瞬的心意相通。
不知你是否體悟過那一剎那的徹悟與明了？
彳亍在回家路上，低頭吟誦著《菩提偈》中“菩提本無樹，明鏡亦非臺。本來無一物，何處惹塵埃！”一句時(shí)，正有些迷茫。忽的，一片飛花飄落下來，如此決絕。一花一世界，一樹一菩提，隨著那細(xì)細(xì)的時(shí)光，不斷的成長到成熟，再到更新。不為人的意志所改變，這才是世界的'本質(zhì)。世上萬物若本來就是空的，心本來就是空的，就無所謂抗拒外面的誘惑，任何事物從心而過，不留痕跡。是這樣嗎？那一剎那我似乎體悟到了詩的精華。
讀書，讀詩，讀自身。茫茫人海，讓我覺得并不孤單，不過是天地萬物間，那模糊的一個(gè)。
那些年我讀過的詩作文 篇15
“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，詩詞是我國古代文化的一個(gè)特色。我讀詩，我快樂！
小時(shí)候，淘氣的我就特別愛詩，每當(dāng)我又哭又鬧的時(shí)候，只要爸爸一給我念詩，我就能馬上安靜下來。
隨著時(shí)光的飛逝，慢慢的積累，五歲的'我已經(jīng)會背《早發(fā)白帝城》、《出塞》、《古朗月行》等二十多首詩了，被爸爸稱為“詩詞小能手“，可高興了。
到我七歲時(shí)，開始讀小學(xué)，我基本上能背出五十多首詩了。每每中秋，我總會望著月亮發(fā)呆，嘴里喃喃道：“明月幾時(shí)有，把酒問青天�！痹诤吙疵利惖南﹃枙r(shí)，常會感嘆時(shí)間飛逝：“夕陽無限好，只是近黃昏�！�
再背了幾年，到三四年級時(shí)，我能背出一百多首詩了。每當(dāng)春節(jié)，農(nóng)村鄉(xiāng)下有很多孩子會放鞭炮，我總會想起王安石在《元日》中的名句：“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。”每當(dāng)看到壯闊的瀑布，總會想起“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！泵慨�(dāng)看見蜜蜂在花叢中忙忙碌碌時(shí)，便想起羅隱的名句：“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜�！�
到了六年級，詩詞的累積又上了升了一個(gè)級別。在春節(jié)時(shí)說：“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”在中秋節(jié)說：“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西�！痹谥仃柟�(jié)說：“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人�！痹谇迕鞴�(jié)說：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”在寒食節(jié)說：“春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。”
詩詞讓我變得更加優(yōu)秀，使我的人生更加光彩。我讀詩，我快樂！
那些年我讀過的詩作文 篇16
我愛詩，特別是徐志摩的詩，他的詩意境優(yōu)美，令人閱之仿若身臨其境。
他，一位曠世奇才，英年早逝，但留下卷卷詩書，令后人銘記。我特別感謝那次與他的詩的邂逅，不覺間，早已沉浸其中，無法自拔。讀到《再別康橋》，便被他那多愁善感的細(xì)膩心思所打動，是他讓我明白，離別也能那樣有滋有味，“輕輕的我走了/正如我輕輕的來。”一句看似矛盾的話，卻飽含著他的深情。他面對那無言的康橋，甚至無情的康橋，滿含深情地與他告別。常人或許無法理解，但這又有什么呢？
隨著頁數(shù)的變化，我看到了《悲思》，“悲思在庭前/不/但看/薪蘿憨舞/紫藤吐艷/蜂恣蝶戀/悲思不在庭前�！蹦呐率强此铺摕o的悲思，在他那神奇的筆下，也會活靈活現(xiàn)，令人感慨萬分。他的詩歌，意境幽遠(yuǎn)，其中蘊(yùn)含著種種我現(xiàn)在還難以理解的人生哲理！
翻閱著，不停地翻閱著，目光開始定格在《渺小》，“我仰望群山的蒼老/他們不說一句話/陽光描出我的'渺小/小草在我的腳下�！边@首詩看似描寫自己的渺小，但實(shí)則在字里行間卻透露出了自己悲傷的心情。他是新月派詩社的成員，更是新月派的領(lǐng)頭人！那些看似不經(jīng)意的詩句，卻蘊(yùn)含著自己此刻的心情，他是位灑脫的人，想寫就寫得淋漓盡致，想愛就愛得昏天黑地。感謝這一場美麗的邂逅，令我對他的崇敬之情油然而生，更是令我的夢想由此誕生——當(dāng)一名與他同樣偉大的詩人！
讀他的詩，我似乎讀懂了人世的風(fēng)花雪月，走進(jìn)了人世間的滄海桑田！
那些年我讀過的詩作文 篇17
讀詩也是一種享受，從讀詩中我們看到春天的生機(jī)勃勃的景色，可以看到烈日炎炎的景色，可以看到秋風(fēng)瑟瑟的景色，可以看到北風(fēng)呼嘯的景色。春天賀知章的《詠柳》“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀�！痹娭型ㄟ^讀人細(xì)致的觀察，巧妙的聯(lián)想，接連運(yùn)用三個(gè)比喻的手法寫了春日柳枝的美麗。此詩清新宜人讀來如沐春風(fēng)，感覺到春日生機(jī)勃勃的，仿佛自己也身臨其境。
夏天孟浩然的《夏日南廳懷辛大》“山光忽西落，池月漸東上。散發(fā)乘夕涼，開軒臥閑敞。荷風(fēng)送香氣，竹漏滴清響。欲取鳴琴彈，恨無知音賞。感此懷故人，中宵勞夢想。”詩人一落筆便寫出一個(gè)悠閑自適的境界。通過由于夏日的悶熱納涼景色的描寫，寫出了夏日的獨(dú)特之處以及對故人的思念，語言生動形象，使人感覺到夏日的熱，有一種閑淡疏豁的意趣。
秋天劉長卿的《秋日登吳公臺上寺遠(yuǎn)眺》中有一種“夕陽依舊壘，寒磬滿空林�！睂懗隽饲锶站吧暹h(yuǎn)蕭瑟，傳達(dá)出幽寒空寂之境，使人感到十分的凄涼。
冬天岑參的.《白雪歌送武判官歸京》“北風(fēng)卷地百草折，胡天八月既飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開�！睂懗隽硕毡憋L(fēng)呼呼卷起干枯的白草的景色和鵝毛大雪漫天茫茫的景象，生動形象的將梨花比作雪花，今人仿佛身在其中。
讀詩可以體驗(yàn)到春夏秋冬四季的景象，它可以使我們的感受越來越激動。會使你傷心、會使你快樂，使自己完全融入到作者的詩意中。�。∽x詩真是一種享受。
那些年我讀過的詩作文 篇18
說起古詩，我們都不陌生，從小學(xué)就開始接處它了。我對古詩也特別感興趣，以前學(xué)過的古詩我現(xiàn)在還是記憶猶新。我最喜歡的古詩有《示兒》、《已亥雜詩》和《夏日絕句》。
《示兒》是宋代詩人陸游所寫。“死去原知萬事空”的意思是我知道人死后一切都無影無蹤；“但悲不見九洲同”的意思是我只是悲痛祖國河山還沒有統(tǒng)一；“王師北定中原日”的意思是如果等到宋朝軍隊(duì)收復(fù)北方的日子時(shí)；“家祭無忘告乃翁”的意思是家祭時(shí)別忘告訴你父親統(tǒng)一的好消息。我從這首詩中體會到了詩人的愛國之情，這種精神是值得我們來學(xué)習(xí)的。《已亥雜詩》的'作者是古代詩人龔自珍，“九洲生氣恃風(fēng)雷”的意思是國家的興旺必順依靠疾風(fēng)迅雷；“萬馬齊暗究可哀”的意思是萬馬無聲的局面畢竟令人悲哀；“我勸天公重抖擻”的意思是我希望老天爺重新振奮起精神；“不拘一格降人才”的意思是打破成規(guī)的降下治國人才吧。這首詩更能看出偉大詩人的愛國情操和對國家的熱愛，為了國家的興旺不惜一切代價(jià)。所以我們要愛國，要對祖國有一份希望。《夏日絕句》的作者是愛國詩人李清照，“生當(dāng)作人杰”的意思是活著就應(yīng)當(dāng)做人中豪杰；“死亦為鬼雄”的意思是死了也要做成鬼中英雄；“至今思項(xiàng)羽”的意思是至今人們還懷念項(xiàng)羽；“不肯過江東”的意思是他寧愿去死，也不愿意回江東。這首詩表達(dá)了詩人敬佩項(xiàng)羽的英雄氣概。
我特別喜歡這三首愛國古詩，我要學(xué)習(xí)那些詩人的愛國精神，像他們一樣，成為一名愛國之人。
那些年我讀過的詩作文 篇19
初讀，只有高山流水般的幽情雅趣；再讀，已是身臨其境的奧妙感覺。
清晨，鳥兒歡歌笑語，我在教室里拿起課本，讀著一首又一首的詩，我的內(nèi)心波浪潮涌，仿佛生活在詩的國度里。
當(dāng)我讀到田園詩人王維的《鳥鳴澗》，一副明月緩緩出升，鳥兒自由鳴叫，清水靜靜流淌的景色浮現(xiàn)在我眼前。驀然之間，我暗嘆：“要是真真實(shí)實(shí)的目睹這般景色該多好��！”
當(dāng)我讀到眾人皆知的詩仙李太白的'《贈汪倫》，“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”，我不禁浮想聯(lián)翩，可是怎么也想象不出李白和汪倫之間，像玉壺里的冰一樣純潔的友情是怎樣的？可能像我所見過的湖水一樣又深又清澈吧！
當(dāng)我讀到堪稱詩魔的白居易筆下的《憶江南》，我仿佛看見了江南紅日出升，江水清澈優(yōu)美的畫面。讀著讀著，沉浸詩的夢里，久久不能自醒。
當(dāng)我讀到唐宋八大家王安石的《梅花》，無意間，我感覺也像梅花一樣堅(jiān)韌，不拿脆弱去面對困難。
我喜歡讀詩，讀了一首又一首的詩后，我的靈魂一次一次的升華，在詩的世界，它把我裝飾成一個(gè)可愛又充滿詩意的公主。
朋友，如果你生活在迷茫的日子里，就讀首詩歌吧，它會指引你前行的方向。
那些年我讀過的詩作文 篇20
翻開手中的書，歷史的厚重感撲面而來。我仿佛看到了一個(gè)個(gè)身著戰(zhàn)袍的戰(zhàn)士，一個(gè)個(gè)思鄉(xiāng)卻不能回的士兵。詩經(jīng)的美，在于輕描淡寫后的波瀾壯闊。用最平常的.語言，敘述一個(gè)最美的故事。
“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑�！倍潭處拙洌銓懗隽藢ι倥哪欠輧A慕�！坝圃沼圃�，輾轉(zhuǎn)反側(cè)�！痹倨匠２贿^的幾個(gè)字，卻讓人讀懂了他心中那份抑不住的思念，日日夜夜都思念著她，這份執(zhí)著讓人動容。
“所謂伊人，在水一方。”用幾句話便寫出了一個(gè)美好女子，雖然美麗，卻可望而不可得�！八蒌闹�，道阻且長，溯游從之，宛在水中央�！毕胍穼ぜ讶硕ィ瑓s失去了她的消息。追尋的艱難，他的執(zhí)著在這一句淋漓盡致地展現(xiàn)出來。思念，她的樣子還浮現(xiàn)在眼前，卻始終無法追尋到她的足跡。
硝煙漫天，烽火連連，可誰知戰(zhàn)場上叱咤風(fēng)云的人物背后，竟隱藏著深深的思念�！皥�(zhí)子之手，與子偕老。”無法信守我們的諾言，曾經(jīng)多美好，現(xiàn)在回憶就有多痛苦。千年前，是誰在刀槍鎧甲之下，腦海中浮現(xiàn)著過去的種種。只愿棄甲歸田，與你漫步庭間。
詩經(jīng)的美，是細(xì)品之后才懂的驚心動魄。它用婉轉(zhuǎn)的歌聲，穿越千年而來，告訴我們曾經(jīng)的過往。詩經(jīng)之美，無以言說。
那些年我讀過的詩作文 篇21
《詩經(jīng)》，沒有波瀾壯闊，沒有輕風(fēng)細(xì)雨。雖有槍林彈雨中的陣陣煙火，卻又少了一份尖銳，雖有小橋流水般的思緒，卻又少了一份女子的嬌弱。
《詩經(jīng)》字里行間中都透露著一份純凈。每當(dāng)我漫步于《詩經(jīng)》中，都會被那書中氤氳著靈秀之氣所傾倒。那是一種恬靜，一種淡然，一種飄逸之美。輕誦《詩經(jīng)》，口中吟出的也是雅俗共賞的曲調(diào)，遠(yuǎn)離世俗喧囂，無與倫比，令人陶醉不已。
《詩經(jīng)》中的詩歌沒有刻意的雕琢，都是用最平實(shí)的話語寫下最平實(shí)的事與情。
“惜我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏�！痹娭械恼鞣蚍掂l(xiāng)途中踽踽獨(dú)行，那一幕幕軍旅生活在眼前重現(xiàn)。“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲�！倍潭處拙洌瑓s奏出了那份對少女的傾慕之情�！暗藘慎郑瑢�(shí)維我儀，之死矢靡它�！鞭D(zhuǎn)眼，是那堅(jiān)貞的.女子在捍衛(wèi)愛情，至死也不變心，硝煙漫天，烽火連連，又有誰知叱咤風(fēng)云的背后，卻是深深的無奈。“執(zhí)子之手，與子偕老”。又是誰的刀槍鎧甲之下，腦海中不斷浮現(xiàn)的是妻子兒女的笑臉。”我只愿棄甲歸田，與你漫步田間。”
《詩經(jīng)》，一本永不滅的書，他寫出了真情，寫出來了無奈。像桃花源那般典雅。在人們心中緩緩流淌。
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