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義的作文400字五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家整理的義的作文400字5篇，歡迎大家分享。
義的作文400字 篇1
有沒(méi)有想過(guò)生命的釋義？在考試失敗后，在受到責(zé)備后。
在那時(shí)，或許你想你的生命是上帝一個(gè)失敗的杰作，其實(shí)你錯(cuò)了，你是完美的，但不能因?yàn)橐恍┐驌艟捅粨魯。夯艚鹪诘昧烁鞣N病后依舊研究，海倫在無(wú)聲無(wú)光的世界里生活了67年。他們靠的是對(duì)生命的渴望與自己的堅(jiān)持，對(duì)與我們，這些只不過(guò)是生活中的.小插曲。
記得有人說(shuō)過(guò)，“如果你與母親吵架，不防摸摸你的肚子，那里曾經(jīng)是你與母親連在一起的地方＂，是��！如果有一天，你想不開(kāi)，那你也應(yīng)該為你的母親想想，你解脫了，也許這并不是解脫，只會(huì)使你母親傷心一輩子，毀了你一生，那生命還有什么意義，你想到了這些嗎？
其實(shí)，我也心灰過(guò)，那時(shí)不很懂事，一意孤行，與父母斗氣，將自己關(guān)在房里，任父母在外喊叫也置之不理，爬上窗口（我房在二樓），這時(shí)，我想到了楚玳，那個(gè)性格與我相似的中國(guó)幸子，從小失去父愛(ài)，同時(shí)也缺少血小板，１６歲時(shí)，與她相依為命的母親去世，事實(shí)上失去了家庭最后的溫暖，我跳下了窗戶，打開(kāi)了房門，看著門外疲憊不堪的父母，我有些自責(zé)，母親見(jiàn)我打開(kāi)了房門，喜悅躥上了眉頭。
從那以后，我再?zèng)]做過(guò)那種事，因?yàn)槲依斫饬松尼屃x。讓我們的生活充滿微笑吧！這甜蜜的微笑將預(yù)示著我們的微笑無(wú)限美好！
義的作文400字 篇2
小時(shí)候，站在家中的那幅大大的中國(guó)地圖前，我曾經(jīng)想找出我家的位置，可始終沒(méi)有找到。于是，我問(wèn)爸爸，他指著一個(gè)極小極小的圓點(diǎn)說(shuō)：“大概就在這個(gè)位置吧!”當(dāng)時(shí)，我真的好失望：我的家怎么會(huì)這么小呢?要知道，在我的心目中，家應(yīng)該是很大的，有高高的天花板，有寬敞明亮的房間，還有……于是我認(rèn)為：那幅中國(guó)地圖一定畫(huà)錯(cuò)了.
漸漸地我上學(xué)了.有一天，讀到一首小詩(shī)，詩(shī)的第一句是“家是什么呢”。當(dāng)時(shí)，我差點(diǎn)笑出聲來(lái)-難道這樣的問(wèn)題也用問(wèn)?可一張口，卻又不知究竟該怎樣來(lái)形容家了。我突然意識(shí)到自己對(duì)家是多么地漫不經(jīng)心，于是，便開(kāi)始留意起他來(lái)。
六年級(jí)的時(shí)候，我轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到新疆，有了新的學(xué)校，新的同學(xué)。也許是新的環(huán)境需要適應(yīng)吧，我的成績(jī)不如從前了，在學(xué)校又找不到知心朋友，自己的失望和壓抑也無(wú)處訴說(shuō)。一天早晨，來(lái)到學(xué)校，剛要放下書(shū)包，我卻發(fā)現(xiàn)課桌上有一張精美的賀卡，上面簡(jiǎn)單的寫(xiě)著：生日快樂(lè)!我猛然記起今天是我的生日，你能想象出我那時(shí)的`激動(dòng)嗎?不是因?yàn)橘R卡的精美、過(guò)生日的喜悅，而是我發(fā)現(xiàn)自己并不孤單，還有人在關(guān)注我。猛然間有一種感覺(jué)，覺(jué)的家，原來(lái)是那么小，他點(diǎn)點(diǎn)滴滴地存在，甚至在賀卡里我也可以看出他的存在。
現(xiàn)在，我才明白：家原來(lái)是無(wú)處不在的，他在世界的各個(gè)角落，他深埋在你我心中.或許有一天，我會(huì)離開(kāi)家去遨游四方，然而我決不是孤獨(dú)的游子，因?yàn)榧业臏嘏瘯?huì)時(shí)時(shí)刻刻伴隨著我……
義的作文400字 篇3
以前我對(duì)“成長(zhǎng)”這個(gè)詞很模糊，“成長(zhǎng)”不就是從小長(zhǎng)到大嗎？但是，我今天領(lǐng)悟到了什么是“成長(zhǎng)”。
前幾天，我2歲妹妹說(shuō)要來(lái)到姥姥家玩幾天，我很高興。但是，第一天就來(lái)了個(gè)“大鬧天宮”，把能撕的全撕了，弄的家里亂糟糟的一片。跑來(lái)跑去還不穿鞋，這時(shí)姨姨回來(lái)了，一回家就給妹妹穿鞋，吃飯，換衣服累得連衣服也沒(méi)換，姨姨剛給妹妹洗完腳，妹妹就光著腳丫滿地跑，氣得姨姨又重新洗了一遍。
第二天，爺爺說(shuō)：“我們今天采用換班制”。首先是爺爺先睡我來(lái)看妹妹，然后，我再睡爺爺看。我就擔(dān)當(dāng)起了“保姆”的角色。妹妹一會(huì)兒拿著手機(jī)亂跑，一會(huì)兒又跑到衛(wèi)生間把牙刷，牙膏全掏出來(lái)，我不讓動(dòng)她就哭，我束手無(wú)策。更可笑的.是妹妹在我睡時(shí)給我做了一頓“晚餐”。妹妹將毛巾沾上水放進(jìn)碗里，然后又把勺子放到碗上，最后拿酸奶跑到我跟前嘴里說(shuō)：“吃”。我和爺爺一看哈哈大笑。
通過(guò)這兩天當(dāng)“小保姆”的經(jīng)歷，我真正領(lǐng)悟到了“成長(zhǎng)”的含義。其實(shí)，成長(zhǎng)包括父母的辛苦，童年的快樂(lè)，小時(shí)候的天真…… 因此我們要好好學(xué)習(xí)來(lái)抱答父母的養(yǎng)育之恩。如果把成長(zhǎng)比喻成一個(gè)事物，我會(huì)把成長(zhǎng)比作一顆豆牙，把父母比作太陽(yáng)照耀著我們快樂(lè)成長(zhǎng)。
義的作文400字 篇4
也許從前我們還都是非常渺小的孩子，也需要過(guò)很久之后，我們才會(huì)明白成長(zhǎng)的含義。
可是當(dāng)我從那一條路上走過(guò)來(lái)的時(shí)候，我就已經(jīng)知道很多事情都如同大江東去一樣，再也不會(huì)回來(lái)了。就如同那些被我們珍視的時(shí)光，也許有時(shí)候我們會(huì)覺(jué)得他無(wú)聊，我覺(jué)得需要去打發(fā)一下他。
可是等到時(shí)光真的'過(guò)去了之后，我們才會(huì)感慨，原來(lái)時(shí)光真的不等人，歲月不饒人。
我們也曾經(jīng)見(jiàn)到過(guò)那些鐵骨錚錚的人群，他們?cè)谠?shī)詞歌賦當(dāng)中都有這很大的才華和天賦，他們想過(guò)用各種形式歐克利寫(xiě)的去歌頌者生活，可是卻也體現(xiàn)了自己的骨氣，一點(diǎn)都不愿意服輸。
也許那些一直被我們羨慕的人，他們也有自己的痛苦和悲歡離合。
也許我們現(xiàn)在渺小如初，可是中間有一天，我們也會(huì)成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，在自己的世界里散發(fā)著耀眼的光芒，就如同夜空中最閃亮的星星，每一個(gè)孩子都變成了大人，那個(gè)時(shí)候社會(huì)也真的成長(zhǎng)了。
我們期待這一天的來(lái)臨，也期待在這一個(gè)完成轉(zhuǎn)變的過(guò)程當(dāng)中的所有享受。
義的作文400字 篇5
幸福是什么？有誰(shuí)知道？它又有何含義？
我想幸福的感覺(jué)是不是偎依在母親的懷里，聽(tīng)她述說(shuō)以前的往事；是不是和從小的玩伴玩游戲勝利的那一刻；是不是因家人的關(guān)懷，而閃過(guò)的那一個(gè)感覺(jué)；是不是在網(wǎng)上沖浪，嘴角閃過(guò)的那一絲微笑？現(xiàn)在，我不敢輕易確定幸福是什么，也不能判斷幸福是什么。
終于我懂了幸福是什么。是什么讓我懂的呢？是一篇散文——《金黃的大斗笠》，里面描寫(xiě)了姐姐在風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)給弟弟送來(lái)大斗笠，以及姐弟倆在斗笠下躲雨的情景讓我懂的；是媽媽的直著讓我懂的。
那天我和父母騎摩托出去，剛玩回來(lái)。原來(lái)干干凈凈的天空，被偷偷溜來(lái)的烏云所遮擋。雨下了起來(lái)，豆大的.雨點(diǎn)毫不留情的打在我身上，像針一樣刺進(jìn)我的皮膚里。媽媽問(wèn)我：“冷嗎？”“媽媽，我不冷，請(qǐng)您放心�！眿寢層檬之�(dāng)住我的頭，盡量不要讓雨點(diǎn)打濕我。我說(shuō)：“媽媽別這樣，這樣做是沒(méi)有用的�！薄皼](méi)關(guān)系，至少可以幫你擋一點(diǎn)嘛！”此時(shí)我潸然淚下，雨沖淡了我的淚水，將沖淡以前我對(duì)媽媽的怨恨，一切從此刻開(kāi)始。
現(xiàn)在我懂了。幸福是要在被愛(ài)中學(xué)會(huì)愛(ài)，幸福是幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛，是“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”的收獲；是“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的祝愿；是“長(zhǎng)記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路”的回憶；是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的追求。
幸福是個(gè)難題，需要每個(gè)人用心去理解、去演繹！
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