有關(guān)成長(zhǎng)的作文400字三篇

　　在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的成長(zhǎng)的作文400字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

成長(zhǎng)的作文400字 篇1

　　電腦右下角的數(shù)字一點(diǎn)點(diǎn)變著，我呆望著它，沒(méi)有任何動(dòng)作，只是呆望。

　　聽(tīng)著JAY的菊花臺(tái)，什么都不想，只是閉上眼，靜靜地聽(tīng)著：菊花殘，滿地傷，你的笑容已泛黃，花落人斷腸，我心事靜靜淌，北風(fēng)亂，夜未央……很喜歡這種節(jié)奏感，頗有悲傷，歌詞也頗有韻味。

　　初中生活不具有小學(xué)時(shí)的單調(diào)，不具有小學(xué)時(shí)的亂成一團(tuán)，不具有許多許多，但是我說(shuō)不清，說(shuō)不完。學(xué)習(xí)不能全部占據(jù)我的腦子，因?yàn)槲业哪X子還要干很多事情，還要想許多事情。思想中逐漸產(chǎn)生了逆反，有人說(shuō)青春期逆反心理會(huì)很強(qiáng)，也許吧，但這是常事。

　　何謂成長(zhǎng)？現(xiàn)在的成長(zhǎng)已經(jīng)不在是童年時(shí)快樂(lè)的成長(zhǎng)，現(xiàn)在的成長(zhǎng)將是經(jīng)歷挫折，經(jīng)歷痛苦的，在痛苦中成長(zhǎng)，成長(zhǎng)將是一條滿載收獲的路程，也是一條遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去望不盡的`道路。

　　曾經(jīng)有過(guò)的童年的天真，此時(shí)卻覺(jué)得，原來(lái)，一切都是空白的，一切都已不再。一路癡迷與匆忙，依稀悲傷，來(lái)不及遺忘，只有風(fēng)將它埋葬�；貞洷粫r(shí)空過(guò)濾后殘留下一頁(yè)一頁(yè)或長(zhǎng)或短的詩(shī)句，光影交織著那些落英繽紛的季節(jié)，有一絲淺淡的微笑，在空中飄蕩……有時(shí)懷疑，懷疑成長(zhǎng)到底是一個(gè)收獲的路程，還是一段迷茫的履歷。童年時(shí)飄著風(fēng)箏的天空早已布滿了惆悵。風(fēng)里傳唱的亦是年少無(wú)知的感傷……

成長(zhǎng)的作文400字 篇2

　　讀書(shū)就像在品一杯濃香的茶，賞一朵美麗的花，聽(tīng)一支優(yōu)美的曲子。

　　小時(shí)候睡覺(jué)，總是嚷嚷著要媽媽給我講故事，因?yàn)槊看嗡�一說(shuō)完，我就會(huì)爬在媽媽的大腿上進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。那時(shí)候我聽(tīng)的故事有《白雪公主》，有《皇帝的新衣》這些故事，我百聽(tīng)不厭。

　　上幼兒園之后，媽媽漸漸給我買一些帶拼音的書(shū)，有<；一千零一夜》《格林童話》等故事書(shū)，雖然拼出一句話都要費(fèi)大半天的時(shí)間，但是我從中找到樂(lè)趣，慢慢喜歡上了一個(gè)人安靜地看書(shū)。

　　再長(zhǎng)大一點(diǎn)，上了小學(xué)之后，我讀書(shū)的范圍更廣泛了，《西游記》《三國(guó)演義》，這些書(shū)都是我的'課后營(yíng)養(yǎng)品。當(dāng)我細(xì)細(xì)品味時(shí)，就像和一位智者在對(duì)話，又像有一位無(wú)聲的老師在耐心教導(dǎo)我。書(shū)像一盞指引我前進(jìn)的明燈，讀書(shū)讓我學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)禮儀，讓我從一個(gè)天真無(wú)邪的小孩變成一位有知識(shí)、有想法的小學(xué)生，成為一個(gè)會(huì)為別人著想的高年級(jí)的學(xué)生。

　　現(xiàn)在，我是一個(gè)六年級(jí)的少先隊(duì)員，我一直在變化，在長(zhǎng)大，但看書(shū)這個(gè)習(xí)慣會(huì)深扎在我心里。看書(shū)已經(jīng)成為我每天生活必不可少的部分。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！蔽椰F(xiàn)在正一步步地走在階梯上。

　　我相信書(shū)籍會(huì)是陪伴我一生的朋友，愿書(shū)香伴我成長(zhǎng)。

成長(zhǎng)的作文400字 篇3

　　成長(zhǎng)，這是每個(gè)人的人生中必經(jīng)的一個(gè)主題。我們給予它太多意義，賦予它太多詮釋，可似乎還是說(shuō)不清也道不明。

　　成長(zhǎng)，究竟是個(gè)什么滋味？

　　花般香甜

　　處在如此美好的“花樣年華”，老師的一次表?yè)P(yáng)，父母的一個(gè)擁抱，都能讓我們心中無(wú)比快樂(lè)。

　　那一次，我盛好飯等著媽媽回家。她一進(jìn)門，看到擺好的碗筷，驚喜地說(shuō)：“你可是第一次為我盛飯呢�！彪S之擁我入懷，我感受到了媽媽身上那股溫暖的氣息，也看到媽媽眼中有淚光在閃爍。

　　我感受到了成長(zhǎng)的滋味，是如此香甜。

　　草般澀苦

　　成長(zhǎng)，又布滿了傷痕。

　　那天，我發(fā)現(xiàn)她站在遠(yuǎn)處注視著我。她走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你根本沒(méi)有體會(huì)過(guò)我的感受。我有更好的朋友了，我們絕交吧�！痹捯魟偮�，她便轉(zhuǎn)身離去。留我一人站在原地。我不知所措，想叫住她，卻說(shuō)不出一個(gè)字。我的腦中一片空白，心中的呼喊得不到回應(yīng)，只感到苦澀。這就是成長(zhǎng)中的`多愁善感吧？

　　我感受到了，成長(zhǎng)的滋味，是如此澀苦。

　　漸漸長(zhǎng)大，我也漸漸明白——成長(zhǎng)的路上，只有花朵，則只能獨(dú)自嬌艷，毫無(wú)美感；只有綠草，則凌亂不堪。只有花和草互相映襯，才可創(chuàng)造出一片美麗的花園。

　　也許，成長(zhǎng)的滋味，很難用一個(gè)詞來(lái)形容，也很難用一句話來(lái)描繪。成長(zhǎng)的滋味，亦甜亦澀，都是屬于我們自己的人生滋味。我們?cè)谌松�的道路上不斷品嘗著成長(zhǎng)的滋味，這些滋味也把我們雕刻成一個(gè)懂得思考、學(xué)會(huì)品味的人。

　　成長(zhǎng)究竟是個(gè)什么滋味？還要我們?cè)谝院蟮娜松�中�?xì)細(xì)品味。

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