【實(shí)用】溫暖作文400字三篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的溫暖作文400字3篇，希望能夠幫助到大家。

溫暖作文400字 篇1

　　友情就像一縷溫暖的陽(yáng)光，照耀著我們幼小的心靈；友情就像一把神圣的鑰匙，開(kāi)啟了我們的心扉大門(mén)；友情就像一道可口的佳肴，有著酸甜苦辣的滋味……

　　友情的力量好比那湛藍(lán)的天空，是那么的純潔透明，天真無(wú)邪。在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事上互助互愛(ài)，無(wú)話(huà)不說(shuō)。

　　我有著這樣的一位好朋友：烏黑秀麗的長(zhǎng)發(fā)伴隨著一點(diǎn)自然卷，圓圓的臉上有著一對(duì)炯炯有神的大眼睛，櫻桃小嘴。臉上總是掛著甜甜的笑容。她就是——朱玟。

　　“嘀嘀——嘀嘀”大街上的'道路被車(chē)子擠的水泄不通。一輛輛車(chē)子接頭連尾，車(chē)與車(chē)之間的距離只有一點(diǎn)點(diǎn)。我正在與身旁的一位老奶奶肩并肩地走向馬路對(duì)面，朱文在對(duì)面等著我去圖書(shū)館。這位老奶奶很慈祥，歲月在她的臉上刻滿(mǎn)了皺紋。不過(guò)她一笑起來(lái)有一種令人說(shuō)不出來(lái)的可親。

　　老奶奶告訴我，她這是要去她兒子家，沒(méi)想到街上這么堵，就沒(méi)讓她兒子來(lái)接她。正當(dāng)我們邊走邊聊時(shí)，一輛汽車(chē)向我們呼嘯而來(lái)。對(duì)面的朱玟以迅雷不及掩耳之勢(shì)地推開(kāi)了我們，自己也平安地跑了過(guò)來(lái)。那一刻，我完全蒙住了，腦子里一片空白，只覺(jué)得身子被猛地一推。當(dāng)我回過(guò)神來(lái)時(shí)，我已經(jīng)站在馬路對(duì)面了，回想剛才一幕真是有驚無(wú)險(xiǎn)��！看著朱玟，我淚水盈滿(mǎn)了眼眶，只有真正的朋友才能在生死關(guān)頭舍身相救。

　　我一直對(duì)朱玟有敬佩之情，她是多么的善良，多么的讓人覺(jué)得溫暖�。�

溫暖作文400字 篇2

　　微笑，人人都是離不開(kāi)的。

　　有一次，我躺在醫(yī)院的病床上。天是灰色的，我的心也是灰色的，再加上爸爸媽媽那焦慮的目光，我的心驟然變冷了。

　　天色越來(lái)越暗，我的心越來(lái)越冷。突然，從門(mén)口傳來(lái)“啪”的聲音，電燈便亮起來(lái)，隨即進(jìn)來(lái)的是一位白衣姑娘。她是那樣的純潔，帶著微笑走到我身邊。她用那溫暖的手摸摸我的`頭，頓時(shí)，一股暖流傳遍了我的全身。

　　“該吃藥了。”

　　那輕輕的聲音，從那微笑著的嘴角流了出來(lái)。我本來(lái)厭惡吃藥，但是，此刻我卻無(wú)條件地服從了。

　　她微笑著走出去，又微笑著走進(jìn)來(lái)，總是微笑著。第二天，第三天，都是這樣。

　　她總該有不順心的時(shí)候吧，我想。她總是用微笑對(duì)待所有的病人。這就是她的不平凡。

　　我忍不住對(duì)她說(shuō)：“阿姨，我看到你的笑容，病也好多了�！�

　　她仍然微笑著。我又說(shuō)：“不只是我，應(yīng)該是所有的病人�！�

　　她笑得更甜了。

　　不久，我的病好了，這當(dāng)然離不開(kāi)她的精心護(hù)理。臨走時(shí)我感激地對(duì)她說(shuō)：“阿姨，再見(jiàn)！”

　　“但愿我們不是在這兒再見(jiàn)。”

　　我一怔，但很快就會(huì)意地笑了——她是在祝福我健康。

　　她又微微一笑，我覺(jué)得渾身舒暢。

　　在任何時(shí)候，在任何地方，我們都離不開(kāi)微笑。讓我們的生活中多一些微笑吧，讓這微笑里的暖陽(yáng)溫暖世間的每一個(gè)角落。

溫暖作文400字 篇3

　　9月1日的第一節(jié)課是數(shù)學(xué)。我第一次見(jiàn)到吳先生，他成了我的第四位數(shù)學(xué)老師，也是我小學(xué)的前四名。

　　下課后，他的活力之源涌入我的心田，像一個(gè)勤勞的園丁，用他甜美的`雨水澆灌著我們幼小的樹(shù)苗。我在他無(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋中游泳，并完全融入其中。

　　吳老師漂亮地完成了課程，并要求每個(gè)人完成練習(xí)冊(cè)的第一頁(yè)。

　　我一個(gè)接一個(gè)地專(zhuān)心寫(xiě)作。這時(shí)，吳先生彎下腰，把手放在黑褲子后面，在不太寬敞的走廊里走來(lái)走去，不時(shí)全神貫注地向同學(xué)們解釋這個(gè)話(huà)題。

　　這時(shí)我已經(jīng)完成了作業(yè)，所以我繼續(xù)寫(xiě)作。

　　這時(shí)，吳老師走到我身邊，拍拍我的肩膀。我停下筆，翻到第一頁(yè)。讀完之后，吳老師撫摸著我的頭說(shuō)，“是的，繼續(xù)努力。然而，在完成這些問(wèn)題后，你應(yīng)該檢查它們，不要急著去做，所以你認(rèn)為這樣不好。事實(shí)上，你已經(jīng)變成了一個(gè)落后的角色，因?yàn)槟阍趯W(xué)習(xí)之后不能及時(shí)復(fù)習(xí)。這不好！”

　　吳先生熱情的觸摸和意味深長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ)讓我感受到他對(duì)我的關(guān)心。

　　從那以后，每當(dāng)我做作業(yè)的時(shí)候，我總覺(jué)得自己像一雙被“愛(ài)”溫暖的手，溫柔地?fù)崦�著我，提醒自己要�?zhuān)心做作業(yè)，鼓勵(lì)自己，相信自己！

　　吳先生，我不會(huì)忘記你嚴(yán)厲的眼神。不會(huì)忘記你的春雨滋潤(rùn)；我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你溫暖的手。

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