作業(yè)本上的笑臉作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的作業(yè)本上的笑臉作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　不知不覺(jué)，我與作業(yè)本上的笑臉已經(jīng)結(jié)識(shí)三年了。

　　記得在三年級(jí)時(shí)，我們班新?lián)Q數(shù)學(xué)老師了，姓李。記得從二年級(jí)開(kāi)始，我的數(shù)學(xué)成績(jī)總是處于“80末、90初”。這個(gè)新李老師帶了我們一個(gè)月后，突然發(fā)布了一條消息：以后的作業(yè)本上，按時(shí)完成作業(yè)并全對(duì)的就能可以到一個(gè)“笑臉”紅花，在一個(gè)學(xué)期集齊30個(gè)笑臉，期末就能領(lǐng)取一份獎(jiǎng)勵(lì)。

　　我和同學(xué)們一樣，每在寫完作業(yè)后總是希望李老師能在作業(yè)本上畫一張“笑臉”。盡管我每次都積極地按時(shí)完成作業(yè)，十天過(guò)去了，可在作業(yè)本上對(duì)我“say hello”的總是“良”。我不甘心，開(kāi)始檢查我以前的作業(yè)發(fā)生錯(cuò)誤的原因是什么。發(fā)現(xiàn)不是抄題抄錯(cuò)，就是數(shù)字少寫了一零，或是寫答案時(shí)忘寫“答”了等，我覺(jué)得都是些“小問(wèn)題”，我終于找到了問(wèn)題的根源——粗心、馬虎。從這以后我決心該掉這些“小問(wèn)題”，每次在寫完作業(yè)后，都要認(rèn)真檢查一遍，漸漸地，“良”先生對(duì)我“saygood-bye”了。而在我的作業(yè)本上不時(shí)出現(xiàn)我期望得到的“笑臉”。”到了學(xué)期末時(shí)，我趕忙數(shù)了數(shù)，竟然有33個(gè)笑臉！我和其他達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)們都拿著作業(yè)本忙向李老師換取獎(jiǎng)勵(lì)，可李老師對(duì)我們神秘的笑了一笑，說(shuō)“放假前，我會(huì)在班上統(tǒng)一發(fā)放的。”放假的前一天，果然李老師拎著個(gè)袋子來(lái)到班上了，我們都交頭接耳，猜測(cè)著帶子里的獎(jiǎng)品是什么。只見(jiàn)李老師從袋子里掏出一張名單宣布了作業(yè)本上達(dá)到30張笑臉的學(xué)生名單后，說(shuō)“這些同學(xué)上來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)品”。我也上臺(tái)領(lǐng)到一個(gè)紙袋，一看是期末試卷---98分---原來(lái)這就是30個(gè)笑臉的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　這樣的笑臉伴我走過(guò)的三年，使我逐漸改掉了“粗心馬虎”的壞毛病，也增強(qiáng)了自信心，更加努力學(xué)習(xí)。

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