激烈的辯論會作文（通用38篇）

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的激烈的辯論會作文，希望能夠幫助到大家。

　　激烈的辯論會作文 1

　　今天天氣格外清新，鳥兒在枝頭歡唱，花兒搖著頭，如此美好的情景確實好，但不能使我緊張的心態(tài)放松下來。因為今天我要參加一場辯論會。

　　剛走進辯論會場所，就看見同學(xué)們在那里議論紛紛，都在討論辯論會的事，使原本緊張不安的我更覺得喘不過氣來！我是反方二辯，懷著緊張不安的心我坐在了自己的座位上，旁邊的同學(xué)都在認真的低頭看資料，我也開始認真的看起資料來，真想把所有這些都印在腦子里�。∥业男姆路鸲伎鞆暮韲道锾�出來了，忐忑不安。

　　激烈的辯論會開始了，裁判員說：“先由正方一辯陳述言辭，然后由反方一辯回應(yīng)；再次由正方二辯反駁，反方二辯最后自由辯論”。我聽后不禁又集中精力的看起資料來。裁判員話音剛落，正方一辯選手謝帥就斗志昂揚地說：“書籍是人類進步的階梯”這句話是說：“人類只有讀書，才能步步登高”把書比作階梯，就像小孩一樣一步一步爬才能得到知識。所以我同意開卷有益！”這時反方一辯選手孫宇宣早就按耐不住了，手一拍桌子，“蹭”地站起來說：“我不同意正方一辯陳述，萬一有的小孩剛開始讀書，不小心買了有害的書呢？”正方大家都一籌莫展時，正方二辯選手李漢旗有條不紊地說：“我們每個人都有自覺性，應(yīng)該能分辨出什么是好書和不好的.書籍”，辯論場上熱鬧非凡，針尖對麥芒，針鋒相對，互不相讓。有的在爭辯著，有的在找機會反駁，還有的在仔細的查找資料，企圖找到新的證據(jù)來……

　　盼望著，盼望著，終于到二辯了。我緊張的像兜里揣了個小兔子，心怦怦直跳。這個場景仿佛就像是在法庭上打官司，而我就是其中一員。到我時，我站了起來，雙手舉著資料用有些顫抖的語言說：“有些書對我們有不良的影響，比如導(dǎo)致視力下降，隨口說臟話等，《阿衰》《爆笑西游》《武俠小說》就不太適合我們青少年看”說完后我不禁長舒了一口氣，感覺輕松多了，終于找到了辯論會的感覺！

　　辯論會結(jié)束了，雖然不知道結(jié)果如何，但我很高興，為自己鼓掌，因為我終于邁出了第一部，敢于發(fā)言，找到了自信！

　　最后對于這次辯論賽心中不免有些感想：好書可以幫助我們增長知識，有益于身心健康。多讀書，讀好書！

　　激烈的辯論會作文 2

　　“開卷有益”是一個人人皆知的道理，不過，現(xiàn)在也有人說，“開卷未必有益”。這是怎么回事呢？今天有八個人，他們分成了正方和反方，他們有怎樣的觀點呢？

　　正方先聲奪人：“人人都知道，‘書籍是人類進步的階梯’，所以我們認為：不管讀什么書，都是有益的，所以說‘開卷有益’�！闭f罷，就得意洋洋地坐下了。

　　反方毫不示弱：“我們認為：‘開卷未必有益’，如果讀一些沒有價值的書或一些不健康的書，不但會浪費時間，還會把我們推向死亡。”

　　之后，雙方展開了激烈地辯論。

　　正方首先辯論：“人是吃飯長大的，也是讀書長大的。那些圣人們靠的是什么得到淵博的學(xué)識？不就是書嗎？”

　　反方反唇相譏：“沒錯，讀書是可以增長知識。不過，正方只是說了一類書，那么請問：如果是沒有價值的書呢？它總不會給人們帶來知識吧？”

　　正方依然堅持自己的觀點：“無價值的書可以給人們帶來一些快樂，豐富人們的業(yè)余生活。如果人們只讀課本而不讀其它方面的書，那么我們就都把知識學(xué)死了，學(xué)習(xí)也就失去了自身的價值�！边@句話說完了之后，正方的隊員無不拍手叫好！

　　反方據(jù)理力爭：“那么，一些充滿色情和暴力方面的書呢，你能從中得到什么呢？恐怕后果是不堪設(shè)想的吧！”反方的話使辯論會的氣氛更加緊張了。

　　正方巧妙地化解：“國家已嚴厲禁止出版和銷售這類書籍，我們也不可能接觸到這類書。如果你讀了這種書，你還違法了呢！”看來正方早有準備。

　　反方已控制不住自己的.情緒：“我的觀點是‘開卷未必有益’，而不是和你辯論‘是否有這類書籍’。”

　　隨后，雙方進入了最后的總結(jié)階段。

　　正方最后陳述：“古人云：‘讀萬卷書，行萬里路�！瘯鵁o論在什么地方，什么年代，都是對人類有益的。所以，請大家多多讀書吧！”

　　反方最后陳述：“任何事物都有他的兩面性，書也是一樣。我真心地希望每位同學(xué)都能有選擇性地看書，而不要因為看錯了書，將自己引入歧途，毀了自己的一生�！�

　　最后，評比結(jié)果出來了，雙方打了一個平手。最后正反雙方達成一致意見：應(yīng)該多看書，而且要看對我們有益的書。

　　激烈的辯論會作文 3

　　“哈哈……”班級里笑聲一片。原來，今天正在舉行一場既有歡笑又充滿智慧的辯論會呢！

　　今天的辯論會是圍繞著“‘丁錦昊到此一游’的行為是該原諒還是不該原諒”展開的。我擔(dān)任了正方一辯的職位。

　　由我和反方劉子和都亮明了觀點后，就進入了最有趣、最精彩的自由辯論了。反方劉子和先變身成了一個“和尚”，向我們鞠躬，然后用熟練的手勢來強調(diào)：“我方認為‘丁錦昊到此一游’事件不該原諒，雖然不能傷害小朋友的自尊心，可是請問對方辯友是一個小孩的自尊心重要，還是一個國家的臉面重要？”好家伙，一開始就想讓我們輸��？當(dāng)然不行，劉子和剛剛說完，我方“神”將劉曜晨來了個開門大吉，反駁了回去，他輕聲細語地說：“我們祖國就像是一朵花一樣，如果有一片花瓣掉了下來，那么花就不是一個整體了。同樣，丁錦昊也是國家的一份子，如果我們不在乎這個小孩的話，那么中國的這朵花還完整嗎？”好，我心里暗暗自喜。

　　但是劉子和又舉起了手，夠機靈，算你狠！他反應(yīng)十分快，馬上快速說道：“大家知道埃及古文物的珍貴嗎？丁錦昊不僅丟了中國人的臉面，還破壞了埃及人民的心血��！如果一個外國人到中國長城上刻上英文‘到此一游’，你的心情會怎樣？”他邊說邊又做起那再搞笑不過的手勢，讓我們哭笑不得。

　　我一聽到這話，立刻想到了我準備的材料中的一句話，便笑著說：“旅游時四處涂鴉，刻上到此一游，這是很多中國人常見的行為，他可能并不清楚這意味著什么，我們要有寬容大度之心，畢竟他是個小孩！”嘿，我把自己要說的`話全部說了出來，但是對方還是抓住我的弱點，反駁了回來，哎！

　　最后，我們的比賽打成了平手，或許我還是覺得我們正方好一些。

　　林主持人總結(jié)道：“我們要去正確看待這件事，不要太多的批評，也不要盲目的寬容，要讓孩子真正地認識到錯誤，同時這件事也給了我們中國人一次教訓(xùn)，讓我們要做一個講文明，講禮貌，實實在在的中國人！”我們都點點頭，若有所思。

　　激烈的辯論會作文 4

　　耶——耶——我們班的教室里傳來了一陣陣歡呼聲，原來我們是因為正在舉行一場精彩而又莊嚴的辯論而歡呼著，要不要去看一看那激動人心的場面呢？

　　首先老師很快地確認了今天辯論會的主題是：“《西游記》是看電視好還是讀書好呢？”正方是看電視好，反方是讀書好。我支持的是正方，腦子靈機一動，立馬想出來了好多反對反方的話語，這時老師十分有氣勢地站在講臺上說：“今天辯論會的要求是：第一，每個同學(xué)不能在對手辯論還沒說完的時候插話。第二，每個同學(xué)在辯論時要先說自己是正方還是反方，然后表達自己的觀點，最后再說出自己的理由。”

　　老師大聲宣布辯論會正式開始，我們班一下子沸騰起來，有的同學(xué)在準備自己要發(fā)言的內(nèi)容，有的同學(xué)在和自己的同伴商討自己隊會不會勝利，還有的同學(xué)在互相提問自己不懂的問題。頓時教室好像一個菜市場一樣，熱鬧非凡、人聲鼎沸的。這時，我的腦海里也出現(xiàn)了很多問題。

　　我是正方的一名隊員，第一個發(fā)言的是正方的`A同學(xué)，他一開始就講出了一句名言，只見他用那粗壯的聲音說道：“讀書籍是人類進步的階梯……”A同學(xué)的話音剛落，臺下就想起了一片掌聲，我作為一名正方的隊員，仿佛像一個打了勝仗的士兵一樣揚眉吐氣、信心滿滿的。這時反方的B同學(xué)也不甘示弱，立馬就挺身而出了，B同學(xué)嚴肅地說：“我不同意他的觀點。”又說了許多反對的觀點。頓時，我迫不及待地說：“讀書破萬卷，下筆如有神。多讀書可以讓我們的寫作水平提高，同時也可以獲得很多的知識，提高我們每個人的語文綜合素養(yǎng)�！�

　　我的發(fā)言結(jié)束后，反方的同學(xué)給我送去了贊許的目光，我光榮地下了臺，臉上卻流露出了得意的笑容。終于反方被我們殺得落花流水，當(dāng)老師宣布正方勝利時，我們班的每一個同學(xué)都歡呼雀躍，十分高興。

　　老師說：“不論這場辯論賽是誰輸誰勝，我們都不應(yīng)該驕傲或灰心，在下一次的活動中，贏的隊?wèi)?yīng)該再接再厲，輸?shù)年犗Ｍ�能大放異彩�！睆睦蠋煹脑捴校�我受益匪淺，她的教導(dǎo)深深地埋在我們每個人的心里。

　　激烈的辯論會作文 5

　　20xx年4月28日，在我們六（2）班中如火如荼地舉行了一場時長85分鐘的辯論會，其中精彩時刻，請聽我慢慢為你道來。

　　在辯論開始前，大家都做足了準備。馬上就要開始了，大家坐在一起嘰嘰喳喳地討論起來。辯手也坐在一起討論著怎么說能讓對方辯手心服口服。同時也在組織語言，思考著發(fā)言方式。我認為上網(wǎng)的利與弊，權(quán)衡在于自己，所以我就做了個中間派，葉子文也是如此，還有一些同學(xué)也是這樣想的。

　　辯論開始了。你瞧，正方辯手侃侃而談，能說會道，語驚四座，贏來了大片掌聲。我期待著反方的表現(xiàn)，他們果真沒有辜負我們的期望，聽了正方的觀點后，他們面不改色，依舊安靜坐著，尋找著對方觀點中的缺陷。到了反方反駁的時間了，只見他們一個個口若懸河，把對方反駁得語無倫次，其中王琪同學(xué)表現(xiàn)出色，觀點極具說服力，贏來了一片叫好聲。我在心中暗暗贊嘆道：“他們這幅伶牙俐齒，以后不當(dāng)辯手可惜了啊�！钡谝换睾暇瓦@樣結(jié)束了，反方略占上風(fēng)，可正方也毫不氣餒。

　　在討論環(huán)節(jié)時，他們聚在一起思考著，討論著。我想，正方下一回合要讓反方吃苦頭了。

　　果不其然，第二回合中正方不甘其弱，其中熊宇同學(xué)更是大顯身手，使出了看家本領(lǐng)，贏得了滿堂喝彩，可王琪同學(xué)遇強則強，巧舌如簧，反駁得理，這場辯論仿佛成為了兩人的主戰(zhàn)場，兩人劍拔弩張，你追我趕，導(dǎo)致第二回合以平局收場。

　　最后一個回合了，兩方積蓄力量，高談闊論，辯論那是不分上下，場面那是熱鬧非凡。

　　最后老師出來總結(jié)了幾點：小學(xué)生上網(wǎng)的利與弊，正反雙方都有各自正確的觀點和不足。所以，小學(xué)生上網(wǎng)要有控制的.話就利大于弊，反之就弊大于利。所以這告訴我們“上網(wǎng)要有節(jié)制，享受健康生活”�！昂�，和我想的一樣�！蔽倚闹畜@奇不已。

　　同學(xué)們，上網(wǎng)只要控制好時間，就可以學(xué)到更多的知識，也能鍛煉我們的自制力，對我們益處多多，可關(guān)鍵是控制好自己��！

　　激烈的辯論會作文 6

　　昨日，大家班級開展一場別出心裁的辯論會。方形觀點是“開卷有益”，反方觀點是“開卷有益不一定有利”。在比賽前，我的第六感觀跟我說：那可能是一場猛烈極其、激勵人心的辯論會。

　　在學(xué)生們的熱情歡呼聲中，辯論會打開為序幕。己方陳思辯手代表大家方形闡述觀點。陳思他不慌不忙，成竹在胸地站了起來，整了整衣冠，義正言辭地說：“己方同學(xué)們覺得，讀閑書能夠減輕大家的學(xué)習(xí)壓力，使大家釋放壓力；能夠擴展大家的視線，使大家的寫作水平暴增，寫成大量優(yōu)美的文章；還能夠累積一些好詞佳句，豐富多彩大家的語言，使大家對答如流。”話言剛落，大伙兒那雷鳴般的歡呼聲不謀而合地傳來。煜宇她們反方都不忍讓，辯手煜宇代表反方，對答如流：“青少年的每日任務(wù)是努力學(xué)習(xí)，關(guān)鍵把握授課內(nèi)容，看閑書只會消耗大家學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時間，消遣大家的信念，使大家考試成績降低，有些人看過一些無利的書，只會使自身墜入谷底，一墜不能生也�！膘嫌畹木�彩紛呈言語，也得到 教師的五星好評。

　　接下去，進到隨意爭辯。

　　反方符凱琪同學(xué)說：“看閑書只會讓我們產(chǎn)生危害，盡管看閑書能夠增長知識，開闊眼界，可是看這些無利的書，只會使大家的觀念與內(nèi)心遭受環(huán)境污染，有的人一看就不能自拔，癡迷閑書，使正課考試成績大大的降低�！庇屦┮宦�，立刻辯駁：“大家的自控能力沒你覺得的.那麼差吧！學(xué)生們大能安心，大家一般購買圖書都是有成年人隨同，爸爸媽媽會監(jiān)管大家，協(xié)助大家挑選有利書本。難道說看閑書會耽擱學(xué)習(xí)培訓(xùn)嗎？己方觀點是”正閑“融合，靈便挑選有利書籍閱讀，能進一步提高我學(xué)業(yè)成績的……”就是這樣，你一言我一語，唇槍舌劍，爭執(zhí)不下。

　　這次猛烈的唇槍舌劍在一首幽美的下課鈴聲，拉掉序幕。

　　盡管，此次辯論會輸贏難分，可是在此次辯論會上，大家鍛練了演講口才，提高了專業(yè)知識，豐富多彩了語言，簡直一舉多得。

　　這簡直一場猛烈的辯論會��！

　　激烈的辯論會作文 7

　　昨天，我們班里進行一場別開生面的辯論會。正方觀點是“開卷有益”，反方觀點是“開卷未必有益”。在賽前，我的第六感官告訴我：那將會是一場激烈無比、振奮人心的辯論會。

　　在同學(xué)們的熱烈掌聲中，辯論會拉開為帷幕。我方陳思辯手代表我們正方陳述觀點。陳思他不緊不慢，胸有成竹地站了起來，整了整衣冠，振振有詞地說：“我方同學(xué)認為，讀閑書可以緩解我們的學(xué)習(xí)壓力，使我們放松心情；可以拓展我們的視野，使我們的寫作能力大增，寫出更多優(yōu)美的文章；還可以積累一些好詞好句，豐富我們的語言，使我們出口成章。”話言剛落，大家那雷鳴般的掌聲不約而同地響起。煜宇他們反方也不示弱，辯手煜宇代表反方，出口成章：“中小學(xué)生的任務(wù)是好好學(xué)習(xí)，重點掌握上課內(nèi)容，看閑書只會浪費我們學(xué)習(xí)的時間，消磨我們的意志，使我們成績下降，有的人看了一些無益的書，只會使自己跌入深淵，一墜不可生也�！膘嫌畹木�彩言辭，也獲得老師的好評。

　　接下來，進入自由辯論。

　　反方符凱琪同學(xué)說：“看閑書只會給我們帶來影響，雖然看閑書可以增長知識，開闊視野，但是看那些無益的書，只會使我們的思想與心靈受到污染，有些人一看就無法自拔，迷戀閑書，使正課成績大大下降。”渝皓一聽，立馬反駁：“我們的`自控力沒你說的那么差吧！同學(xué)們大可放心，我們一般購書都有大人陪同，父母會監(jiān)督我們，幫助我們選擇有益書籍。難道看閑書會耽誤學(xué)習(xí)嗎？我方觀點是”正閑“結(jié)合，靈活選擇有益書籍閱讀，能大大提高我學(xué)習(xí)成績的……”就這樣，你一言我一語，唇槍舌戰(zhàn)，互不相讓。

　　這場激烈的唇槍舌戰(zhàn)在一首優(yōu)美的下課鈴聲，拉下帷幕。

　　雖然，這次辯論會勝負難辨，但是在這次辯論會上，我們鍛煉了口才，增長了知識，豐富了語言，真是一舉多得。

　　這真是一場激烈的辯論會��！

　　激烈的辯論會作文 8

　　“我方觀點是開卷有益……”“我方觀點是開卷未必有益……”咦，哪里傳來陣陣辯論聲？原來是我們班開展了辯論會。正方的觀點是開卷有益，反方的觀點是開卷未必有益。全班同學(xué)自覺分成了正反兩方，老師從雙方陣營中各選出了四名辯手。這八個辯手可都是班上赫赫有名的呢，我轉(zhuǎn)過身小聲地跟后面的同學(xué)議論：“這次比賽必定勝負難料！”

　　辯論會開始了，正方派出一辯手洪旋鑫與反方一辯手劉海靖對抗。

　　洪旋鑫以響亮的聲音先發(fā)制人：“我方的觀點是開卷有益。劉向說過，書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。既然可以醫(yī)愚，又怎能說是開卷未必有益呢？”

　　反方的劉海靖也不甘示弱：“我方的觀點是開卷未必有益。既然書猶藥也，那藥也分為兩類，一類是能治療百病的藥，而另一類卻是能致人死的毒藥。毒藥就好象是一些不好的書，這你又怎么能說是開卷有益呢”就在雙方主力初次交鋒結(jié)束時，整個教室都充滿了掌聲。

　　接下來由正方的二辯手鄭小玲與反方的二辯手林佳雯對抗了。

　　口齒伶俐的鄭小玲似乎沒有被劉海靖這招以子之矛，攻子之盾給嚇倒。而是認為此時判定誰勝誰負，為時尚早。瞧她的攻擊力：“我方的.觀點是開卷有益。唐代大詩人杜甫說過，讀書破萬卷，下筆如有神。只有看了極多的書，才能象杜甫一樣牢記好詞佳句，寫作文時才會順流而下，不假思索地寫出一篇好文章，好詩詞。這便能說明開卷有益,這你又怎么能解釋呢？”反方的二辯手林佳雯立即反駁到：“我方的觀點是開卷未必有益。因為現(xiàn)在有很多的書對我們非常不利，比如一些書會讓我們走向犯罪的道路，這你又怎么能否認開卷未必有益呢？”

　　這時，大家又響起了熱烈的掌聲。接下來的三辯手與四辯手都表現(xiàn)得也很不錯。

　　今天是我們班第一次舉行的辯論會，雖然我并不是辯論會的辯手，但是，我依然很快樂，因為畢竟是我人生中第一次親歷辯論會。

　　激烈的辯論會作文 9

　　上課鈴聲響了，這節(jié)課是我盼望已久“善意的謊言是否礙于誠信”的辯論會。正反雙方分成南北兩行各四人，在講臺左右排兵步陣。只聽支持人一聲令下，此時正方隊員如同待命的士兵，個個躍躍欲試好象號令一發(fā)即刻就會沖上戰(zhàn)場。再看看反方英勇無比，氣勢高昂，他們似乎胸有成竹，到底鹿死誰手，還要觀看一番。

　　開始了！首先由正方章李珞晶發(fā)表觀點：“我認為做人要講誠信而不能撒謊，我反對善意的謊言！”章李珞晶一開始就給反方來了個下馬威。但是，反方也不示弱，立刻派出了一員大將——徐藝芩來反駁�！吧埔獾闹e言是出自內(nèi)心真誠的，如果善意的謊言有害于我們，如果面對一位病危的病人，你能告訴他真相嗎？這樣豈不是對病人更加殘忍嗎？徐藝芩振振有詞的說道。徐藝芩一說完，臺下的同學(xué)都紛紛鼓起掌來�！罢f謊是欺騙，欺騙就是不道德的，善意的謊言只不過是給謊言穿上了一件美麗的衣服罷了！”正方的蔣鑫晨說道�！安皇沁@樣的！”譚瑞庭說：“我們學(xué)過的課文《唯一的聽眾》中，那個主人公，如果沒有老婦人善意的謊言，他會成功嗎？但因為老婦人善意的謊言，他成功了，這又怎么解釋呢？”臺下掌聲如雷。

　　辯論會漸漸進入了白熱化狀態(tài)，雙方你一言，我一句，好像都很有道理。正方的魏令哲說道：“馬克吐溫曾經(jīng)說過這樣一段話：當(dāng)你拿不定主義時，就說實話。它將令你的對手感到窘困，令你的朋友感到釋然。因此，心理學(xué)家們的觀點是：不要輕易扯謊，哪怕是善意的'謊言�！薄爱�(dāng)貧窮的母親把僅有的飯菜留給兒女，同時隱瞞了自己還餓著肚子的事實，難道您還要指責(zé)善良崇高的母愛不誠信嗎？”反方的殷睿語氣堅定、自信的說道……

　　經(jīng)過了激烈的唇槍舌劍般的辯論，我們得出結(jié)論：其實，善意的謊言并無礙于誠信，我們要做一個善良，講誠信的人。

　　激烈的辯論會作文 10

　　前不久，我們班舉行了一場精彩的辯論會，辯論會的主題是“開卷是否有益”。分為正反兩方，女生的觀點為“開卷有益”，男生的觀點為“開卷未必有益”。期待中，一聲清脆的鈴聲響了，教室的空氣里彌漫著激動而又興奮的`氣息，同學(xué)們個個雄赳赳氣昂昂，男女目光對峙，激烈的辯論會拉開了帷幕。

　　我先發(fā)制人：我方的觀點是“開卷有益”。古人云：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！备郀柣�也說過：“書籍是人類進步的階梯。”社會在進步，你不讀書就會落在別人的后面，永遠趕不上社會進步的快節(jié)奏。

　　反方：可是，現(xiàn)在有大量盜版書籍涌入市場。許多青少年由于看了那些魔幻、言情之類的小說書籍，從而走上犯罪之路！

　　正方：我方所指的開卷有益，是有選擇性的，我們可以選擇去開有益之卷。我認為開卷有益，書既能豐富我們的課外知識，又提高了我們的閱讀潛力和寫作水平，難道這不好嗎？

　　反方有一位隊員極力維護自己的觀點，還舉了實例：我的姐姐沉迷于電子書，在手機上整天看言情小說，學(xué)習(xí)成績迅速下降，一落千丈。我的姨姨為了讓她好好學(xué)習(xí)，沒收了她的手機，姐姐仍偷偷拿著手機看小說，已經(jīng)到達走火入魔的階段。

　　一語激起千層浪，正方辯友不約而同地站起來，目光投向了反方，七嘴八舌道：那是你姐姐自制力太差！開卷有沒有益，我想讓用事實說話。古今中外，哪一個卓有成就的人不曾千萬次開卷？正是因為開卷讀書，他們成名成家，成就非凡。孔子讀書破萬卷，編寫修訂了《詩》《書》和《論語》；魯迅、郭沫若讀書破萬卷，下筆如有神，成為中國現(xiàn)代文學(xué)的巨匠如果我們不讀書，哪來的知識？更何況，關(guān)于讀書有益的名言數(shù)不勝數(shù)。大家說，這么多的名人、偉人總結(jié)出來的經(jīng)驗，難道不能充分說明開卷有益嗎？

　　反方正方

　　同學(xué)們針鋒相對，你一言，我一句，個個爭得面紅耳赤。

　　不知不覺中下課了。老師做了一個總結(jié)。首先肯定了我們雙方資料準備充分，而且思維敏捷，然后告訴我們：“常開有益之卷，讓好書伴我們一生！”

　　激烈的辯論會作文 11

　　今天，我們班上舉行了一場辯論會，辯題是“小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利。”同意小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊為正方，同意小學(xué)生上網(wǎng)弊大于利為反方。

　　辯論會開始了，首先，正方的許詩琪一馬當(dāng)先，她說：“我方認為上網(wǎng)利大于弊，上網(wǎng)找學(xué)習(xí)材料對學(xué)習(xí)方面有好處�！甭犃怂�的話，我方的譚逸菁立刻站起來反駁道：“我不同意正方同學(xué)的觀點，我認為學(xué)習(xí)上不懂的地方應(yīng)該自己想，長期依賴電腦，形成了慣習(xí)，一遇到難題就上網(wǎng)查，會形成一種惰性�！弊T逸菁同學(xué)的話迎來了反方同學(xué)的陣陣鼓掌聲。忘著啞口無言的正方，我們個個都得意洋洋的。

　　正在這時，正方同學(xué)楊曉蕓站起來說：“我們可以先自己思考，實在想不出來可以上網(wǎng)查。另外，上網(wǎng)玩下游戲放松一下學(xué)習(xí)壓力也可以的嘛�！甭犃苏�方同學(xué)的話，我心里想：長期玩游戲會影響身體健康，還會導(dǎo)致視力下降�？晌覅s不敢站起來說。

　　“我反對！”我方李嘉嘉也不甘示弱，“放松雖然好，可玩那些暴力的'游戲會影響人的心理健康，長期上網(wǎng)對眼睛不好，對大腦也不好�！边@句話贏得了雙方同學(xué)的掌聲，我暗自高興想：哼！看你們還怎么回答。這時正方的許詩琪又站起來說：“我不同意，上網(wǎng)和不認識的人交流，談話，可以結(jié)識更多的朋友。這有什么不好的呢？”聽了她的話，我鼓起勇氣，慢慢站起來，心里像是提了十五個水桶般——七上八下。我說：“和別人交流要分清好壞，小學(xué)生的辯別能力差，如果被別人騙了或拐了，怎么辦？”我慢慢坐下，心里覺得自己說得話有道理。

　　這時老師一拍手掌喊了一聲停，說：“這場辯論會不分勝負，因為上網(wǎng)有好處也有壞處，任何事情我們都要一分為二去看�！崩蠋熢捯魟偮洌�同學(xué)們鼓起了熱烈的掌聲，而這場激烈的辯論會，在這掌聲中慢慢地結(jié)束了。

　　激烈的辯論會作文 12

　　今天我們要舉行班級辯論會，正方的觀點是“做人要誠實”，反方是“善意的謊言是必須的”。一大早，同學(xué)們興高采烈地來到學(xué)校，大家做好了辯論的準備。

　　上課鈴響了，老師一來就先了解兩方的人數(shù)：“怎么正方才8個人？這個差距也太大了吧！好吧，現(xiàn)在開始我們班級的第一屆辯論會�！�

　　班級里安靜了下來。首先請正方發(fā)言。平時發(fā)言最積極的陳小剛紅著臉站起來說：“大家好！謊言是可恨的，誠實是一種美德。如果一個人不誠實，他就是一個騙子，沒有人會再相信他�！甭犃怂�的話，我馬上站起來反駁他：“如果你碰上了一個喪失信心的人，這時你很直接地對他說，‘像你這么笨的人，真是沒希望了’，那么，這個人不是更加沒有信心了……”我的話還沒說完，一個正方的同學(xué)立馬打斷了我的話說：“如果你說謊話是為了幫助別人，那你天天都可以說謊了�！边@句話激怒了我們反方的同學(xué)，一個同學(xué)猛地站起來大聲地對他說：“你沒聽說過，幫助別人可以快樂自己嗎？難道你想成為一個讓人討厭的人嗎？”……

　　慢慢地，辯論會進入了高潮，教室仿佛成了吵架的地方，人聲鼎沸。老師看實在太吵了，敲了敲桌子：“好了好了，別吵了，再這樣就會變成打架的。”可是，她的聲音馬上被同學(xué)們的爭吵聲淹沒了。同學(xué)們沒有聽見老師的話，吵得更厲害了。老師聳聳肩，無奈地站在那里。這時，我們班的“哲學(xué)家”站起來了，他亮起嗓門大聲說：“其實，我們所說的`誠實和善意的謊言是共屬于一個家庭的�！甭犕晁�的話，教室里安靜了下來。只聽他繼續(xù)說：“誠實是一個良好的品德，但是生活中也要有善意的謊言來幫助別人�！痹捯魟偮洌�教室里就響起了一片掌聲和歡呼聲。

　　老師笑著說：“你們這次辯論比專業(yè)的辯論賽還激烈啊！”我心想：“哎呀，剛剛是吵過頭了�！�

　　激烈的辯論會作文 13

　　有人說：“科技的發(fā)展讓我們的生活變得更加方便”。但也有人說：“科技的發(fā)展給我們帶來很多弊端�！睂τ谶@個問題，我們班開展了一次辯論會。

　　辯論會之前，我們正反兩方都做好了充分的準備，為的就是今天能夠大顯身手，一舉取得勝利。

　　叮鈴鈴，上課鈴響了，同學(xué)們莊重地坐在位置上，等待辯論會的開始。主持人胡宜佳首先說道：“同學(xué)們，科技的發(fā)展給我們帶來許多好處。但它也有不少弊處�！眲⒓螛酚终f道：“是��！科技的發(fā)展是利大還是弊大呢？今天，就由同學(xué)們來揭曉吧！”當(dāng)主持人宣布完比賽規(guī)則后，一場沒有硝煙的`戰(zhàn)爭就正式拉開了帷幕。

　　正反兩方分別有四個辯手。比賽開始了，同學(xué)們的心情都非常興奮。正方一號辯手溫家霖首先說到：“同學(xué)們，你們知道嗎？科技的發(fā)展，讓我們的衣食住行都方便了很多，如果沒有了科技，哪兒來的我們今天的幸福生活呢？”一號辯手的辯詞喧染起了整個辯論會的氣氛，同學(xué)們?yōu)樗�獻上了熱烈的掌聲。

　　我方的一號辯手李一航理直氣壯的說：“科技的發(fā)展，讓我們?nèi)祟愖兊迷絹碓截澙贰Ｋ�資源的污染，森林資源的減少，這些種種類型，難道這不是科技發(fā)展讓人類變得貪婪而造成的嗎？”李一航的一番話，贏得了臺下一片掌聲。

　　正方的二號辯手鄭依林立馬反駁道：“你們想想，曾經(jīng)有多少科學(xué)家為了我們的生活付出了自己的一生去發(fā)明東西，難道他們的努力都是白費的嗎？難道他們的付出就是徒勞的嗎？難道科技的發(fā)展就只有壞處嗎？”正方二號辯手的一連串疑問使我方啞口無言，場下響起了雷鳴般的掌聲。

　　辯論會愈加激烈。雙方都氣勢洶洶，你一言我一語，誰也不讓誰。都企圖用自己的話去說服對方。

　　時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼間下課鈴聲就響了。正方以九分的優(yōu)勢贏得了這場辯論會的勝利。經(jīng)主持人的一番總結(jié)過后，一場精彩的辯論會就圓滿結(jié)束了。

　　通過這次的辯論會，我明白了：科技的發(fā)展有利也有弊，但我們不能光依賴科技而變得懶惰，更不能因科技有弊處而因噎廢食。只要我們好好利用它，相信科技能更好的為人類服務(wù)！

　　激烈的辯論會作文 14

　　本學(xué)期第三周的星期一，我們班在李老師的組織下，舉行了一次緊張激烈的辯論會——《開卷是否有益》辯論會。這次辯論會開得非常成功。

　　辯論會開始前，李老師把全班分成正反雙方，正方坐在左邊，反方坐在右邊。為了鼓勵同學(xué)們積極參與辯論，培養(yǎng)我們的口才和應(yīng)變能力，李老師說，每發(fā)言一次，該方就加一分，最后評出優(yōu)勝組。

　　緊張激烈的辯論會開始了。首先是正方代表李澤禧站起來說：“我認為開卷有益。因為多看課外書會讓人學(xué)到很多知識，也可以增長見識。”李澤禧的話起到了拋磚引玉的作用。他的話音剛落，反方代表——小機靈鬼蔡皓天立刻站起來反駁道：“我覺得開卷未必有益。因為一些同學(xué)愛看一些恐怖的書，導(dǎo)致自己心里很害怕。就像李老師上個星期講的那篇作文中所說的那樣，那個同學(xué)由于經(jīng)�？础睹麄商娇履稀�，結(jié)果一個人呆在家就覺得很害怕，把自己關(guān)在房里還會想會不會有鬼來殺他。他往外看， 一片漆黑，他的心就像兔子一樣跳來跳去。他聽見有開門的聲音，就想去找媽媽，他又想會不會有壞人呢？剛好媽媽來他房間，他一看見就立刻跑過媽媽這邊嚎啕大哭，這就說明開卷未必有益�！辈甜┨炀�彩的發(fā)言，博得了同學(xué)們陣陣的掌聲。聽了他的發(fā)言，正方羅淦不緊不慢地說道：“你為什么要看恐怖的書呢？你要有選擇性地去看呀！那些不適合我們小孩子看的書，你就不要看它嘛……”他的話還未說完，反方代表徐若丹搶著說：“但是我們小孩子好奇心強，可又控制力差，父母在家，我們就不看，一等爸爸媽媽出去后，我們又控制不住自己，就會偷偷摸摸地看一些恐怖、刺激的課外書，有的還會躲在被子里偷偷地看……”

　　時間一分一秒地過去了，辯論會還在緊張激烈地進行著，同學(xué)們你一言，我一語，爭得臉紅脖子粗，大家你不讓我，我不讓你，真是理不辯不明��！

　　最后，李老師給這次辯論會進行了總結(jié)，幫助我們分清了是非。從她的總結(jié)中，我明白了我們應(yīng)多讀書，讀好書，好讀書。只要我們選擇合適的`書，合理安排看課外書的時間，你就一定能獲得更多的課外知識，就能提高我們的口頭和書面表達能力，就像杜甫所說的那樣“讀書破萬卷，下筆如有神。”

　　激烈的辯論會作文 15

　　今天下午第二節(jié)課是我們盼望已久的辯論會。

　　這次辯論會的主題是“壓歲錢應(yīng)交給誰保管”。

　　首先，我們分好了兩個隊伍——正方：支持把壓歲錢交給父母保管，反方：支持把壓歲錢由自己保管。

　　然后，我們展開了第一輪的辯論。首先只見正方的劉威站起來說：“我認為應(yīng)該把壓歲錢交給父母，因為交給父母保管，我們不會亂花錢�！苯又�，我方的楊茗瑤也不甘示弱，理直氣壯地站起來說：“我認為壓歲錢應(yīng)由自己保管，因為父母很可能悄悄用壓歲錢去打牌了�！边@時，我方人員為楊茗瑤的精彩發(fā)言而鼓掌。反方的人一聽，十分著急，紛紛舉起了手，一個說：“交給父母安全一些，作為小學(xué)生，我們很可能誤將壓歲錢弄丟�！绷硪粋�說：“交給父母，可以保證自己不會亂花錢�！边�有的說：“交給父母，是對他們的`一種感恩�！薄�…我早已等不及了，馬上說：“我認為壓歲錢應(yīng)由自己保管，這樣我們可以自己分配�！瘪R上，劉玨宏就接著說：“我認為自己保管壓歲錢可以鍛煉自己對錢財?shù)墓芾砟芰��！蔽覀儾唤�拍手叫好…�?/p>

　　第二個環(huán)節(jié)開始了，這個環(huán)節(jié)是“問答環(huán)節(jié)”�，F(xiàn)時正方提問，只見肖嶼焉站起來說：“如果把壓歲錢由自己保管亂花怎么辦？”“怕亂花錢的話可以去辦張銀行卡，把錢存進去就不會亂花了��！”邱鯤搏笑了笑，不以為然的說。

　　這時，正方可被噎住了，一個個面面相覷，我們不禁為邱鯤搏的回答而鼓掌，我們一個個勝券在握，但不一會王長又說：“可你是知道密碼的�。】梢噪S時去取，存在卡里并不能保障自己不會亂花錢！”正方十分高興，跳的足足有三尺高。瞧他們那高興樣，我也開口了：“那么把錢交給父母，他們打牌用了怎么辦？”“這……這……”正方人員不知如何是好，肖嶼焉只好說：“這怎么可能？父母對我們那么好！”然后，我們便以三寸不爛之舌與他們交戰(zhàn)著……

　　最后，正方把我們給說的啞口無言，正方獲勝了，他們欣喜若狂，恨不得把整棟樓弄塌。

　　事后，我知道了：給自己保管更能提升自我控制能力，給家長保管更安全更周到，因此兩個選擇都是正確的哦！

　　這真是一場激烈的辯論會��！

　　激烈的辯論會作文 16

　　以前只在電視里看過辯論會，沒想到升入五年級，學(xué)完了第一組課文后，教師組織我們也舉行了一次辯論會。

　　我們辯論的主題是“開卷是否有益”。教師從毛遂自薦的同學(xué)們中選了六位分別擔(dān)任正反方辯手。

　　在同學(xué)們羨慕的眼光中，六位辯手走上講臺，規(guī)規(guī)矩矩地分立兩邊，開始了辯論。

　　第一輪，六位辯手有的用名人名言論證自我的觀點，有的用切身體會論證自我的觀點，有的則舉出生活中的事例來論證自我的觀點。也許是準備不充分，也許是從來沒有上臺辯論過，六位選手的聲音都不洪亮，語速都有點過快，我們屏息疑神也聽得不太清楚。

　　六位辯手中，給我留下最深印象的是江怡鵬。因為在第二輪辯論中，僅有他敢于反駁。他用“營養(yǎng)品也有過期的”，有力地回擊了范彥辰引用的名言“書籍是全世界的營養(yǎng)品”。這一點讓大家感到耳目一新。

　　辯論進行到第二輪，就進行不下去了。于是教師作了一個小結(jié)。她說，在適宜的時間、適宜的'地方用適宜的方法看適宜的書，開卷肯定是有益的，否則就未必有益。期望同學(xué)們好開卷、開好卷……

　　這次辯論會上，雖然沒有出現(xiàn)我在電視里看到的唇槍舌劍、針鋒相對的激烈場面，可是這是我們走上講臺的開始，相信經(jīng)過勤學(xué)苦練，我們必須會百尺竿頭，更進一步的。

　　激烈的辯論會作文 17

　　——過年該不該放炮

　　郭笑妤

　　"爆竹聲中一步除，春風(fēng)送暖入屠蘇"。春節(jié)到了，人們想到最熱鬧的慶祝活動一定是放煙花了。但是，春節(jié)到底該不該燃放煙花呢？

　　春節(jié)最讓人高興的莫過于放煙花了，五彩繽紛的煙花，在夜里中絢爛地閃爍著，讓春節(jié)更加喜慶，讓我們體會到了濃濃的.年味，看著綻放的煙花，總給人們帶來開心。

　　可是，在歡樂詳和之余，煙花給人們帶來了許多災(zāi)禍，煙花爆炸聲震耳欲聾，帶來的噪聲，影響人們正常休息；燃放煙花產(chǎn)生的二氧化硫、氮氧化物不僅污染空氣；還是造成酸雨、霧霾的罪魁禍首……燃放煙花殘留的紙屑影響了市容市貌，加重了環(huán)衛(wèi)工人的工作量：給煙花廠工人帶來嚴重的威脅。因此，春節(jié)不要燃放煙花。

　　燃放煙花時，如果不慎使火星落在易燃易爆物品上，有可能引起火災(zāi)，造成慘痛的后果。在春節(jié)，這樣的事情屢屢發(fā)生。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計：去年因燃放煙花導(dǎo)致受傷的數(shù)達五百五十一人，死亡六人，引起火災(zāi)三百七十八起。這是多么令人觸目驚心的數(shù)字啊！因此，我認為，春節(jié)還是不要燃放煙花好。

　　燃放煙花，不但會給我們的身心帶來災(zāi)害，而且會使財產(chǎn)蒙受損失，還會讓我們原本就不太樂觀的空氣質(zhì)量雪上加霜。因此，我們覺得春節(jié)還是不燃放煙花的好。

　　燃放煙花，弊大于利。為了我們的生活環(huán)境更美好，讓空氣一份甜潤，讓天空多一份蔚藍，所以，請不要燃放煙花！

　　激烈的辯論會作文 18

　　辯論主題-開卷是否有益

　　時間：2009年9月18日

　　地點：學(xué)校教室

　　正方：男生??開卷有益

　　反方：女生??開卷未必有益

　　隨著一陣清脆的鈴聲，辯論賽拉開了帷幕，老師抱著教科書，微笑著向同學(xué)們走來……

　　老師：同學(xué)們，今天我們來場辯論賽，辯論的主題是開卷是否有益。嗯，大家準備好了吧？那好，我們開始吧！

　　正反：書籍是人類進步的階梯，要想進步，就必須虛心求讀。這樣才能豐富我們的知識，有句話說的好嘛??少年強則國強。只有讓知識武裝自己，才能使祖國更強大。

　　反方（我）：現(xiàn)在又很多對青少年不健康的書籍，而我們現(xiàn)在這個年齡段，好奇心極強，所以開卷未必有益。當(dāng)然我們也可以有選擇性的閱讀，這樣才能使開卷有益。

　　我知道我的話說出了破綻，但是，收不回來了，哎，就硬著頭皮下去吧！

　　可沒想到對方①號辯手對我的觀點進行了反駁，在我的.觀點中里挑骨頭，砸臭雞蛋。

　　那是我的心里別提有多掃興了，那時我簡直火冒三丈。

　　可我，也只能慢慢來，只能智取，而不能強攻。想著想著我便開始反駁了，可是我方和反方大戰(zhàn)了幾個回合后，終于還是被他們駁得啞口無言。

　　老師：現(xiàn)在不健康的書籍一大堆，我們應(yīng)該多加一個心眼，要看一些對我們身心有健康的書，這樣既可以增長我們的知識又可以使我們的身心有益。

　　看著、辯著、笑著一場精彩的辯論會在我們的笑聲中過去了……

　　激烈的辯論會作文 19

　　今天是辯論會，要辯論什么呢？是關(guān)于“開卷有益嗎”的，我對這個問題很感興趣，所以我查了一大堆資料來反對女同學(xué)，葉老師規(guī)定：男同學(xué)是正方，女同學(xué)是反方。我們男同學(xué)經(jīng)過在網(wǎng)上的百里挑一挑出反駁極其有力的話。我就挑了“讀書知識多”這個話題來講。

　　到上課的時間了，我們拿出了自己的'資料，走到相應(yīng)的座位。我們請梁子昊‘姚史林他們男生里的精英來做主力，而我就是自由辯論的成員。

　　葉老師宣布：2008年五一班“開卷有益嗎”辯論賽正式開始！一陣熱烈的掌聲在我耳邊響起�！罢堉髁φ酒饋怼！绷鹤雨凰麄兌颊酒饋砹恕！罢�方首發(fā)。”梁子昊說：“我覺得開卷是有益的,因為……”當(dāng)梁子昊說完，反方就說：“我覺得開卷是無益的，因為讀不好的書籍會使人誤入歧途，掉進萬丈深淵，就像……”我們雖然在聽，但是我們一邊聽一邊整理自己的資料，女生也是這樣。

　　到自由發(fā)揮的時間了，我第一個舉手，兩三句就把女同學(xué)說得沒人反對，我以為自己很厲害呢，正得意洋洋，可還是有女同學(xué)舉手了，這么極其厲害的“武器”都有人敢反對？哎，男孩子就是不如女孩子啊！

　　到了第三階段了，我又可以大展身手了！哈哈，我說了一句話，沒轍了吧！嘿，還真的不說了！可是葉老師的最后宣布讓我大跌眼鏡：

　　反方獲勝！

　　激烈的辯論會作文 20

　　在小學(xué)六年里，我學(xué)到了很多知識，陶冶了情操。對一些事情也有了自己的認識和理解。

　　在小學(xué)里最讓我記憶猶新的一件事就是最近我們班展開的辯論會，老師提前讓我們在雙休日收集一些相關(guān)的資料，這次辯論會的`題目是“科技發(fā)展：利大還是弊大”。星期一上課的時候正反方各派出了六個人，作為代表，辯論會開始了，由正方先說。

　　正方：張宸有條有理地說：“我方認為科技發(fā)展利大于弊。隨著科技的發(fā)展。人們的生活水平大大提高了，以前用馬車，現(xiàn)在用汽車，以前沒有電腦、電視，現(xiàn)在有了人們可以看娛樂節(jié)目、電視劇、玩游戲。

　　反方：崔慧竹迫不及待地說：“我方認為科學(xué)發(fā)展弊大于利，經(jīng)常看電視、玩電腦對人的視力有影響，還有曾經(jīng)一位小學(xué)生成迷于網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)常逃學(xué)，結(jié)果有一次玩游戲猝死了。

　　正方：秦博陽焦急地反駁道：“小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，老師和家長應(yīng)該嚴加管教，告訴他們不要去網(wǎng)吧。

　　反方：李煒面紅耳赤地說：“老師和家長也不能每天都看著他，他們都有自己的事要做，小學(xué)生經(jīng)常偷偷地上網(wǎng)。

　　最后，反方勝了，正方輸了。

　　通過這次辯論會我知道了科技發(fā)展有利也有弊。對于我們學(xué)生來說，辯論會是質(zhì)疑交流、鍛煉口才的平臺。雖然中間出現(xiàn)了搶話、抬杠的現(xiàn)象，但在老師的教導(dǎo)上我們又回到了主題上。

　　在豐富多彩的生活中，每個人都有自己獨特的感受，對同一件事物，有不同的感受，會從不一樣的角度思考問題。

　　激烈的辯論會作文 21

　　星期三，我們班開了一次辯論會。這次辯論會的主題是寫作業(yè)好還是不寫作業(yè)好。

　　鈴聲響過，我們班的辯論會就正式拉開了序幕。正方代表有：1號發(fā)言人李虹宛，2號發(fā)言人吳新龍，3號發(fā)言人金怡；反方代表有：1號發(fā)言人葉姿枝，2號發(fā)言人謝文好，3號發(fā)言人洪東林。主持人是肖老師、葉老師。

　　先聽二位主持人講完話，正方代表就迫不及待地開始發(fā)言了。正方1號發(fā)言人李虹宛說：“你們不寫作業(yè)是錯的�！彼�話音剛落，就一個“錯”字引發(fā)了反方的抗議。反方代表沉不住氣了。反方代表1號發(fā)言人葉姿枝說：“錯，錯，錯，就知道你們會這么說，知識都在書本里面，作業(yè)里面哪有呀！讀一讀就行了。”話音剛落，正方又來了。正方3號金怡說：“你是怎么說話的？你對得起老師嗎？你只是懶，本來你那些作業(yè)是會做的，就是太懶了。你知道嗎？”正方2號發(fā)言人吳新龍說：“老師教我們讀書，一些書上沒有的知識都在作業(yè)里面，你懂嗎？老師是想要幫助我們，不是害我們�！闭�方的發(fā)言剛剛結(jié)束，肖老師、葉老師說：“正方說得很對，有些書上沒有的知識，有的'的確在作業(yè)里面。”老師為對方鼓起了掌，連一旁觀看的同學(xué)也鼓起了掌。

　　結(jié)果可想而知，正方獲勝了。同學(xué)們，你們說我們班的辯論會精彩嗎？如果你覺得很有意思，就在自己班組織一次辯論會吧！可是很有意義的哦！

　　激烈的辯論會作文 22

　　9月12日，翠云小學(xué)五年級一班，迎來了一場別開生面的辯論會。

　　開場時，由裁判員曹老師查詢正反方人數(shù)。不知道是怎么回事？理應(yīng)正方人數(shù)很多，反方人數(shù)很少。但不知怎么回事，正方只有3、4人，反方卻有正方的十幾倍。正因為正方和反方人數(shù)差距太大，所以裁判員曹老師表示，如果正方撐不過來，他自己上。

　　首先，由正方代表魏鴻宇提出“書籍是人類進步的階梯�！甭牭竭@個消息，做為反方的'我聽不下去了。因為我有一條質(zhì)料可以反駁這個條件。曹老師一眼看中了我，就叫我起來。聽到了曹老師應(yīng)許了以后，我急忙站起來說:“讀書雖然有好處，但有人就是為了看書而不做作業(yè)�！闭�方聽了顯然不服氣，于是正方魏鴻宇又提出:“看書可以增長智力�！甭牭竭@個條件我再次舉起了手。曹老師想了想點名叫我來。我說：“現(xiàn)在有很多人，只讀而不會思考�！蔽艺f的話，迎來了陣陣掌聲。接著正方又提出“看書也能多好處�！薄皶�是人類的良師益友�！敝�類的。而反方卻說“如果看了不好的書，那么對人的影響會不好�！鄙踔吝�有人又講了一個故事“有一個高材生，他都是孤芳自賞，結(jié)果過得不好�！�

　　沒過多久，正方敗下陣來�？刹门袉T曹老師也臨時加入正方，這讓正方如虎添翼。只見曹老師拿出反方的條件一一反駁。 這不得不讓反方敗下陣來。

　　我雖然做為反方，但我有一顆愛讀書的心。

　　激烈的辯論會作文 23

　　一天，蔡老師舉行一次辯論會，討論的話題是：小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該上網(wǎng)？

　　蔡老師讓我們坐下來，選正方反方。羅一凡和馬路是反方，我和卓小虎是正方。蔡老師做主持人，首先是我方發(fā)言，我說：“上網(wǎng)和可以查資料，可以向網(wǎng)友提問，還可以寫博客，看視頻，而且網(wǎng)上寫文章修改也方便，如果在本子上，準會畫得亂七八糟的�！蔽业�'一番話，把老師說得頻頻點頭。

　　對方也發(fā)言：“電腦有輻射，有很多人玩網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷，不僅多身體有害，而且影響學(xué)習(xí)�！蔽艺f：“那都是自覺性不好的小孩。有些自覺性好的就不會這樣了�！蔽覀兓ゲ幌嘧�，唇槍舌劍都希望駁倒對方。

　　這時，桑菡穎突然從天而降，加入了我們正方，立即和蔡老師展開激戰(zhàn)。蔡老師剛想說什么，立即被桑菡穎打斷：“媽~~~”又什么什么。蔡老師老師一點也說不多。因為桑菡穎的嘴一直沒閑著，蔡老師幾乎沒有插話的機會。兩人從網(wǎng)絡(luò)游戲談到不好的網(wǎng)站，又從不好的網(wǎng)站談到書籍，越說越遠，越說越遠。已經(jīng)偏離了主題。我也被當(dāng)成觀眾了。至于卓小虎和馬路嘛，一言不發(fā)，一開始就成了觀眾，現(xiàn)在跑到樓梯那兒玩去了。

　　最后，時鐘指向“10”的時候，蔡老師說：“辯論會結(jié)束！雙方平手！”桑菡穎的“長篇大論”終于可以停止了。

　　激烈的辯論會作文 24

　　“叮鈴鈴——”清脆的上課鈴打響了，一場關(guān)于“開卷是否有益”的辯論賽在緊張、激烈的氣氛中開始了。

　　我方的小菡先發(fā)制人：“同學(xué)們，我認為開卷有益。大家一定都十分熟悉陳壽的那句名言：”一日無書，百事荒蕪“。古今中外，哪一個卓有成就的人不曾千萬次的開卷？正是開卷讀書，他們才成為名人。對方辯友怎么能說：讀書無益呢？

　　反方金思恩立即站起來說：”如果那些名人看的.不是思想健康，弘揚中華的好書，而是讀了那些不健康的書，他們能成為名人嗎？“他的話音剛落，教室里響起了熱烈的掌聲。只見有的同學(xué)頻頻點頭，表示贊同，有的同學(xué)小聲議論著，還有的注視著我方的小菡，似乎迫切想知道她會怎樣辯駁對方的觀點。

　　小菡不慌不忙地站起來，說：”看見反方辯論時那洋洋灑灑，得意洋洋的樣子，我想問為什么對方的口才那么好，回答很簡單：讀書！那么為什么對方還說“讀書無益”呢？“對方呆若木雞，無言以對。沉思片刻后，雙方又你一言我一句地爭辯了起來。教室里一片喧鬧，掌聲、”爭吵聲“此起彼伏，甚至到后來兩方的隊員紛紛站起來，步步逼近，主持人已經(jīng)無法控制局面了。最后老師出馬，請雙方總結(jié)陳詞。小菡說：”書能讓我們懂得更多知識，所以我認為開卷有益�！敖鹚级髡f：”有些書會讓人遭到損害，所以開卷無益�！�

　　雖然這次辯論會我們辯得難解難分，但卻讓我知道看書一定要看好書，杜絕不良書籍，就像選擇朋友一樣，要選忠實可靠的朋友。

　　激烈的辯論會作文 25

　　深夜，很寧靜�？晌í氝@一處，熱鬧非凡。

　　在小紅的書桌上，文具們正在開會。最高領(lǐng)導(dǎo)臺燈說：“文具們，今天我們開一場辯論會。這是鋼筆先生提出來的�！�

　　鋼筆先生挺著胸，抬著頭高傲地說：“我嗎，本領(lǐng)最大了。要是沒有我主人哪能寫出一手好字，獲得全市第一呢！”

　　墨水小弟不服氣了：“切，你沒水了，還不是要靠我！我的功勞才最大！”

　　辯論會進入了白熱化階段，尺子大哥漲紅了臉說：“要……要是沒有……有我，主人怎能畫……畫出漂亮的……的高樓大廈呢！而……而且還獲得了……了冠軍！”

　　“ 哼！”彩色鉛筆生氣地大喊，“我們才是最棒的！畫畫都得全靠我們，不然主人哪能畫出美麗的花草樹木和動物。我們才是最棒的！我們才是最棒的'！”

　　矮胖的橡皮發(fā)言了：“你們要是畫錯了怎么辦？我可以幫主人修改畫錯了的畫呢！而且我還可以用好久！”

　　紙和本子一同憤怒地說：“要是沒有我們，你們在哪兒畫畫，哪兒寫字呀！你們都不如我們有用！”

　　“安靜！安靜！孩子們�！便U筆刀爺爺潤潤嗓子說，“你們每個人都有自己的本領(lǐng)，每個人都很棒。不過要團結(jié)起來才能成大事。

　　文具們?nèi)粲兴�思地點點頭。

　　這件事讓文具們懂得了：無論做什么事都要團結(jié)起來。

　　激烈的辯論會作文 26

　　今天下午，五年級一班里彌漫著緊張的氣氛。怎么回事，原來是要進行“開卷是否有益”辯論會。

　　一陣清脆的鈴聲響過，辯論會正式開始。要求：正反方從自己的意見進行辯論，雙方互相尊重，做到以理服人。

　　要求剛說完，正反方的隊友已經(jīng)躍躍欲試了。正方李藝哲首先發(fā)言：“俗話說，書中自有黃金屋，即使不好的書也有好詞好句可以摘錄，并且可以增長知識�！崩钏囌軇傉f完，便迎來正方的陣陣掌聲。接下是反方的徐建豪，也是和李藝哲同年同月同日生的死對頭發(fā)言：“雖然書中自有黃金屋，可書中也有食人虎，看了一些令人心理不健康的書可能會整天在幻想中游離，不務(wù)正業(yè)�！痹拕傉f完，反方朋友連連喝彩，老師也贊許地點了點頭。這下可激怒了正方的人。劉柯又站了起來，說：“書是人類文明的必需品。古今中外，有多少人贊賞讀書，連外國人也離不開書。再說，如果古人不把發(fā)明的.東西記下來，那么今天我們還生活在古代。我認為，開卷有益。”反方也怒了。趙業(yè)華說：“話雖這么說，可是有了武器，才導(dǎo)致世界各地有了戰(zhàn)爭，使地球成了戰(zhàn)場，使死亡的人們不計其數(shù)。不好的書也會把人變壞。所以，我認為開卷未必有益�！�

　　再后來，雙方都陳述了強有力的辯詞，教室里的氣氛一下子火爆了起來，雙方你一言，我一語，一聲比一聲大。辯論異常激烈。

　　終于，緊張的辯論結(jié)束了，老師點評了雙方的觀點：“開卷有益，要取之精華，但不健康的書盡量不要看。”��！這真是一場精彩的辯論會。

　　激烈的辯論會作文 27

　　鳥語花香，山清水秀還是高樓大廈，繁華都市，你更喜歡哪一個呢？

　　這不8（12）的同學(xué)們，對于這個問題早已躍躍欲試。本次班會課，全班同學(xué)將圍繞“經(jīng)濟發(fā)展”和“自然保護”哪個更重要為主題，展開一場別開生面的辯論會。

　　首先，歡迎甲方（即贊同經(jīng)濟發(fā)展更重要的）的三位辯手閃亮登場。掌聲歡迎“啪啪啪啪”。他們分別是：徐重暉，吳嘉碩還有楊語晨。而乙方則是贊同自然的.，面對甲方，乙方的三位辯手也毫不遜色。擺出一副自信滿滿的樣子。他們分別是：李本濤，姚蕾還有高鈴楓。辯論開始了，先由乙方提出觀點：“以我的角度來說，我認為……”那強烈的語氣使在下的聽眾立刻打起了十二分精神。破壞自然可得講法的，這不準備充分的高鈴楓氣勢昂揚搬上了法律，用更強烈的語氣反駁道：“我認為……”而甲方呢？可別當(dāng)我們是木頭人，我們也不是好惹的，說著徐重暉立刻反駁，舉了好多個真實的事例。進入到自由辯論中，臺下的聽眾也沉不住氣了，一個個舉起手，來支援臺上。教室里的氣氛十分活躍。

　　環(huán)境與經(jīng)濟發(fā)展，到底哪個重要？或許，對于如今的社會，兩個都必不可少，相輔相成。如果忽然哪一天，電腦，空調(diào)，電視等等等等突然在你的生活中消失了，你會愿意嗎？如果，沒有了青山綠水，花草樹木，你會舍得嗎？面對生態(tài)平衡已經(jīng)被破壞的地球，我們只能呼吁大家倡導(dǎo)低炭經(jīng)濟，倡導(dǎo)低碳生活。

　　激烈的辯論會作文 28

　　昨天語文課上，我們開展了一次辯論會。大家的興致都很高，毫不亞于真正的辯論會。本次辯論賽有兩個觀點：正方觀點是，人要誠實，不能撒謊。反方觀點是，生活中需要善意的謊言。

　　我參加了正方，雖然參加正方的.人相對要少，但是我們的氣勢毫不遜色。

　　辯論會分為四個階段：1、說出各自觀點；2、自由辯論；3、舉實例；4、總結(jié)陳述。

　　辯論開始了！我們先把各自觀點說清楚，然后對對方選手說的話提出質(zhì)疑并解答對方的問題。我們正方同學(xué)對于反方同學(xué)提出的疑問用簡單巧妙的話語回答了他們，正方同學(xué)不斷報以熱烈的掌聲。在辯論會中，談安文和梅臻幾次發(fā)生沖突，話不投機，就當(dāng)快要發(fā)生爭吵時，章老師果斷出擊，用溫和的話語調(diào)節(jié)了雙方情緒，才讓沖突沒有繼續(xù)下去。

　　我們兩方的觀點各不相同，真是“公說公有理，婆說婆有理”�！岸ｂ忊彙毕抡n鈴聲響了起來，可是我們?nèi)匀徊幌胂抡n，大家苦苦哀求章老師讓她跟姜老師溝通，讓我們下一節(jié)課繼續(xù)辯論賽。章老師心軟了，讓我們?nèi)�問姜老師，如果姜老師同意就行。我們一大群人魚貫而出，直奔姜老師辦公室。當(dāng)我們問到結(jié)果時歡呼雀躍，歡天喜地地跑回教室給大家報告這個好消息。

　　第二場辯論開始啦！我們雙方毫不退讓，你攻我守，就象針尖對麥芒，不分勝負。我們越說越激烈，越說越起勁兒，一眨眼的功夫一節(jié)課又過去了，我們雙方都不認輸，為了不傷和氣，章老師宣布我們是平局。O(∩_∩)O同學(xué)們白忙活了兩節(jié)課，哈哈！

　　激烈的辯論會作文 29

　　今天中午，我們教室里彌漫著一股非常強烈的“火藥味”，下午我們要來一次“水與火的交戰(zhàn)”──班級辯論會。一邊是善意的謊言為正方，一邊是做人要講誠信為反方。雙方選手“在戰(zhàn)前”都像對方發(fā)了狠話。

　　我左盼右盼，終于迎來了這次活動，身為反方四辯的我，非常的緊張，生怕辯不過對手，那就是對不起我們后面的一幫“江東父老”了。當(dāng)主席朱銘銘宣布辯論會開始時，我的'心怦怦直跳，像有一只忐忑不安的小鹿在我胸口亂跳。我們這組可是有名的四人組，很有殺傷力的。但是不巧，正方的實力也不是吹的，雙方幾個回合下來，居然只得個平手。在三辯提問階段，當(dāng)要問到我時，我滿臉通紅，像猴子的屁股一樣。還好，對方三辯提問比較容易，再加上我的實力，兵來將擋，水來土掩，見招拆招，讓對方無功而返。

　　在接下來的自由階段的辯論中，當(dāng)主席喊開始的時候，一下子氣氛達到了高潮，大家你一言我一語，非常激勵的爭論著。坐在場邊的“江東父老們”也給我們出主意，替我們找對方的漏洞。我跟對方四辯的爭論最為激烈，引得了一陣陣熱烈的掌聲，我也不知道哪來的話語，居然說了那么多。但是在最后的總結(jié)陳詞的環(huán)節(jié)，因為先前太賣力的緣故，我說話有點停停頓頓了，還沒有從剛才的辯論中回過神來。

　　在評委們的打分中，我們只差對方一點點，雖然輸了，但是輸?shù)膲蚜�。呵呵，辯論賽結(jié)束了，我們還是一家子，快樂的一家子。

　　激烈的辯論會作文 30

　　今天，我們班舉行了一次別開生面的辯論會。認為“開卷有益”的為正方，認為“開卷未必有益”的為反方。在同學(xué)們的熱烈掌聲，辯論會拉開了帷幕。

　　只見正方代表羅俊華胸有成竹地說：“我方認為開卷有益�！备郀柣�說過：“書籍是人類進步的階梯�！倍嘧x書，就會增長知識。如果我們不多讀書，哪來的知識呢?如果沒有了知識，我們怎樣辯別誰是誰非呢?”正方的'同學(xué)聽了頓時報以熱烈的掌聲。這時，反方隊員葉彤振振有詞地反駁道：“我方認為開卷未必有益。無益身心的事大多來源于讀了那些壞書，當(dāng)今社會上的一些少年的犯罪事實就是被那些不良書刊污染了心靈，染上了不良惡習(xí)，導(dǎo)致最后走上違法犯罪之路�！�

　　正方的同學(xué)都在冥思苦想，忽然黎天樂站起來，他眉毛緊皺，激動地說：“我方認為開卷有益。書是歷史經(jīng)驗的總結(jié)，書是社會文化的結(jié)晶。讀書可以徹悟人生道理;讀書，可以洞曉世事滄桑;讀書可以廣濟天下民眾。如果我們不多讀書，哪來的豐富詞語去寫作文呢?”

　　接著，梁家豪、羅俊華、陳漫祺都表達了自己的看法，大家爭得面紅耳赤，教室充滿了熱鬧的氣氛。最后，老師說：“同學(xué)們，無論是”開卷有益“還是”開卷未必有益”，我們都要悟出一個道理：要善于從好書中汲取營養(yǎng)，也要提防那些對人身心有害的書�！�

　　辯論會結(jié)束了，它不但鍛煉了我們的口才，還提高了我們?nèi)�面認識事物的能力，這真是一次難忘的辯論會呀!

　　激烈的辯論會作文 31

　　星期四晚上，我們班舉行了一次辯論會。

　　全班分成兩大組，羅老師當(dāng)裁判。辯論的主題是“愛迪生的天才是來自勤奮，還是來自靈感”。我們是反方：天才來自勤奮。夜幕降臨，羅老師走進教室，宣布：“辯論會開始。”話音剛落，正方的金秋就迫不及待的站了起來，舉著一本書朗聲說道：“這本書上寫著，愛迪生因為家里窮，只上過三個月的學(xué)，他若不是靠靈感怎么能發(fā)明一千多件東西呢？”羅老師微笑著，覺得有理，給他們加了一分。對于正方的觀點，我“騰”地一下站了起來，反駁道：“我舉一個例子：愛迪生小時候在火車上賣報，賣完后立即到圖書館看書，因此學(xué)習(xí)了大量的知識。如果他的天才來源于靈感，那他何必再去看書學(xué)習(xí)？像這樣勤奮好學(xué)的例子，數(shù)也數(shù)不清。所以，我覺得他的天才必定是孜孜不倦，刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果。”這樣你一言，我一語，就辯論開了。每當(dāng)對方剛剛表述完，另一方的同學(xué)們都爭先恐后的舉起了手，要求發(fā)言。放眼望去，那舉起的'手就像一片小樹林。辯論場上，同學(xué)們毫不示弱，針鋒相對，有的從正面反駁對方，有的專揀對方語言不當(dāng)之處，擺事實，講道理，場面熱烈極了。似乎很快，辯論會結(jié)束了。

　　在這次辯論會中，我不僅掌握了一些辯論的技巧，也懂得了一些道理，正如羅老師在總結(jié)發(fā)言中所說的：“天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水”。

　　激烈的辯論會作文 32

　　這星期，我們進行了一場激烈的辯論會。這個主題說實話不怎么好，名師出高徒，名師未必出高徒。所有的辯手都選的反方，都查的反方的資料，一個正方都沒有。

　　最后，決定用抽簽的方式?jīng)Q定正反方，抽到正方的'4個組都要求重新抽，抽到反方的小組都說自己太幸運了。他們叨叨了好幾節(jié)課間，最后還是硬著頭皮接下來了。

　　期待了一星期的辯論會終于開始的了，首先，是正反方的陳詞，說的都不錯，就是沒有表明自己的觀點。許家豪在辯論的時候不知道是激動還是什么，結(jié)巴起來，只見他越說越激動，越激動越結(jié)巴，旁邊的王曉智就忍不住要幫他一把，被許家豪制止了。輪到王曉智辯論的時候，剛上來就給王樹遠一個下馬威，一時間弄的王叔遠無言以對，隨著王曉智赤裸裸的挑釁，王樹遠無話可說，敗給了反方。我們都在給王曉智鼓掌歡呼，張依瀅默默地拿出了一張紙，寫上了“小智必勝”四個字，舉在頭頂上。

　　最搞笑的是張海濱和于澤凱，他們倆一個在南邊，一個在北邊，一個是正方，一個是反方，兩個人在那里又說又指，個個面紅耳赤，活像潑婦罵街。

　　最后，我覺得這一次不如上一次辯論會好，首先，題目可能不好，其次，我們的紀律太亂，正方四票，反方四票，打成平手，說實話，正方的口才不如反方的好，正方都在掩飾自己的無知，但正方也是挺不容易的，總之，兩個隊都是最棒的。

　　激烈的辯論會作文 33

　　記得在一個陰沉沉的一天里，四（2）班的教室里到處可以彌漫著濃濃的火藥味，一場精彩的辯論會拉開了帷幕。

　　我們的辯論會主題是“開卷有益”和“開卷未必有益�！蔽覀冸S著周老師的一聲令下迅速分成兩隊，一隊是“開卷未必有益”，占據(jù)了第2、3、4組。一隊是“開卷有益”占據(jù)了1組。我們組的陳志滔 首先發(fā)話了，他大聲說：“那些邪教組織，有著非常多沒用的書，里面的內(nèi)容全都是關(guān)于神的，還有的書是說他們就是神的繼承人。一但有人加入他們，就大量給他們看這種書，使一家好幾代都受影響 �！蔽覀冞@一隊的人都點了點頭。我舉起手，說：“陳志滔，我有要補充的，我從電視上看到，一家四口人，當(dāng)他們的爸爸接觸到了邪教組織后慢慢的催促他的兒女，和老婆加入邪教組織。當(dāng)邪教組織 不夠錢用的時候，就叫他們?nèi)�搶劫。反�?fù)幾次，警方注意到他們并把他們抓回法庭，到了法庭他們還說神一定會救我們。”四周一片寂靜，這時對方的龍文志說，不管什么書就算是邪教組織的'書也有一 定的知識含量。

　　這時我方的麥曉樂站起來反駁到：“有一個大學(xué)的女生看了不良漫畫來到小學(xué)門口隨便抓一個人來到一個山溝里叫他脫了衣服�！�

　　最后周老師得出一個結(jié)論，讀書，要讀好書，如果，讀不良書也會有不良效果。

　　激烈的辯論會作文 34

　　電腦在80%的家庭里都有他的身影。電腦即是娛樂工具，又是辦公室的得力干將，可是用電腦一般都要上網(wǎng)，上網(wǎng)究竟是好處多呢？還是壞處多呢？我們將就此展開一場辯論會。

　　星期王上午第二節(jié)課，上網(wǎng)究竟是好是壞的辯論較量開始了。好處多的代表是：小鐘、小商、小李、小伍；壞處多的代表是：小鄭、小利、小鄒、小周。我肯定是好處多的代表的支持者，在羅老師說完了辯論會的要求后，辯論會開始了。

　　小鐘說：“我方認為：上網(wǎng)好處多，因為它可以幫你查資料，幫助你學(xué)習(xí)�！毙∴嵳f：“我方認為上網(wǎng)壞處多，有些同學(xué)上課時一直想著網(wǎng)上的游戲，成績一落千丈，難道這也是好處嗎？”

　　小李馬上反駁到：“那只是一部分傷不代表全部�！比�洋馬上說：“事物都是有兩面性，利肯定大于弊。”聲上立刻響起熱烈的.掌聲。

　　正當(dāng)雙方吵得不可開交時，羅老師說：“什么是針鋒相對，要針對對方的問題去回答，明白了嗎？”。小鄭說：“現(xiàn)在有許多中小學(xué)生因沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、在網(wǎng)吧猝死事情也時有發(fā)生，這也是好處嗎？”

　　干嘛舒文說：“那當(dāng)然不是好處、可是在網(wǎng)上也有救人的事，就象我們的課本一樣“。

　　羅老師這時說：“好了，請雙方隊員退場地、雙方打成平手。“

　　下課時，我想：如果家長監(jiān)視孩子的上網(wǎng)，那也不會發(fā)生這么多猝死和迷戀網(wǎng)絡(luò)的事呀！

　　激烈的辯論會作文 35

　　記一次班級辯論會

　　高爾基以前說過：“書籍是人類進步的階梯。”是的，書籍就是人類的精神食糧，但有人也說：“開卷未必有益�！睂τ谶@個問題，我們會怎樣看呢？為此，我班開了個辯論會。

　　這天大家都很興奮，因為班上要舉行一場辯論會。我們把桌椅擺成對應(yīng)對兩排，一撥是正方，一撥是反方，正方的觀點是“開卷有益。”，反方的觀點是“開卷未必有益�！泵糠礁饔兴拿�辯解員，我是反方的的辯解員。說明了比賽規(guī)則后，“此刻我宣布辯論會此刻開始�！甭牭嚼蠋煹�.一聲令下，一場緊張激烈的辯論會拉開了序幕，首先是正方闡述觀點“開卷有益，讀書能夠獲取許多知識�！敝�后反方立刻反駁道：“開卷未必有益，一些有害的書會影響身心健康，更會影響學(xué)習(xí)……”就這樣，“戰(zhàn)爭”越來越激烈，有時一方的隊員被對方辯論員快辯倒的關(guān)鍵時候，總會有別的辯論員立刻站起來進行反駁，這可把我們下出一身冷汗。

　　再看看各方陣營下的“觀戰(zhàn)”的同學(xué)們，個個都板著臉或是皺著眉頭思考，或是小聲地幫幫腔，儼然不象平時那樣嘻嘻哈哈很簡單了，就連顏老師也不時幫我們助威加油。最后，還是正方勝了，可能是我方理由不夠充分的原因吧�？粗鴮Ψ疥爢T個個喜笑言開享受著勝利的喜悅，而我們卻個個垂頭喪氣，心里真不是滋味。

　　透過這次辯論會，我明白看書就應(yīng)選一些健康的書，這樣才不會影響學(xué)習(xí)，才能成為對祖國有用的人。

　　激烈的辯論會作文 36

　　哎呀！忙死了！又是查資料又是學(xué)打字》這可怎么辦��！明天交不了差可死定了》

　　第二天早上起來，媽媽對我說：“你夜里又說夢話了，而且說的是一定要贏！一定要贏！”看來，這次比賽對我來說太重要了。

　　一到學(xué)校，我便開始盼星星盼月亮的盼語文課。��！語文課終于到來了，我可以用十二個字形容自己“摩拳擦掌，迫不及待，躍躍欲試”。

　　隨著老師一聲令下，辯論賽拉開了序幕。敵方陣營派出一個高手：“我方的觀點是，開卷有益......”沒等他說完，我就插上去：我方的觀點是，開卷未必有益。當(dāng)今社會上有那么多壞書，比如暴力書等等，它們會使人變壞.......于是，我們雙方開始了“戰(zhàn)爭”，真是“唇槍舌戰(zhàn)”。

　　。最后，老師說對方的風(fēng)度比我們略勝一籌。這時，我的心口好像捂著一只小兔子�！皳渫ā薄皳渫ā碧鴤�不停。還好，老師說，我們發(fā)言的人數(shù)比他們多，扯平。

　　接下來是第二場，兩隊交換辯。我再次站了起來，陳述自己的觀點：“讀書是有益的。讀不好的.書籍，那是人的問題。刀殺了人總不能怪刀吧！”“那為什么要出這種書？”“你不看就行了唄！”大家又開始七嘴八舌的吵起來�？墒�，由于我們參加辯論的人太少，輸了。我忍不住流了點眼淚。

　　下次，我一定要贏。

　　激烈的辯論會作文 37

　　今天，我們在班上舉行了一場別開生面地辯論會，辯論的內(nèi)容是：開卷有益和開卷未必有益。

　　上課鈴聲一響，同學(xué)們趕緊做好準備，我們分成正、反方來辯論，我當(dāng)然在正方。

　　辯論會開始了，我們正方的同學(xué)一個個精神抖擻。首先是我們正方的潘英姿同學(xué)，展開了攻勢：“在這個信息化的世界里，讀書是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量，豐富我們的修養(yǎng)，對以后的說和寫都有很大的幫助。”

　　我們一個個面紅耳赤，互不相讓。反方的同學(xué)已經(jīng)氣的滿面怒容了，他們那邊的小朱說：“人們常說“開卷有益�！钡�仔細一想，這種說法也不完全正確�，F(xiàn)在的'同學(xué)都喜歡看武俠、言情之類的小說書刊，有時能達到廢寢忘食、手不釋卷的程度。菲爾丁說過：“不好的書，像不好的朋友一樣，可能會把你害了�！�

　　我氣不過，連忙說：“我們的知識就像水庫，大量的閱讀使我們的水庫能夠保持儲存大量的知識，而我們在補充知識的同時，知識也在不停的往外泄漏。這時，如果我們停止讀書，或者讀的書少了，水庫的水很快就會枯竭。只有不停的、豐富的課外閱讀，才能使自己的知識見見豐富，而不會大量流失。大量的知識可以給你的作文提供足夠的素材，不然你憋半天也就才寫出那么幾句毫無疑義且重復(fù)羅嗦的話。”

　　正在雙方辯論的不分勝負的時候，下課鈴聲響了。同學(xué)們都知道下課了，辯論會還沒完。

　　通過這次辯論，讓我明白了讀書要有選擇性的讀，不能讀那些不良的書籍……

　　激烈的辯論會作文 38

　　這次，使我永遠也忘不了！

　　今天星期四，是我們班第一次舉行的辯論會。下午，辯論會開始了。大家都神采奕奕的很有把握。

　　哈哈，老師來啦！老師先檢查一下誰有做準備，我沒做被罰站了。辯論會開始了，老師說話：“先是討論小學(xué)生看電視好不好�！毕仁钦�方發(fā)言，班里的.同學(xué)先發(fā)言，他講了一大堆道理表明了看電視的好處，太什么了，我想不到什么反駁。這時班長李曉箐發(fā)言了，又是一大堆的，講得條條有理。太好了！太好了！杰作！杰作！可是很快又有人發(fā)言了，太多男生了，女生沒人嗎？oh，my good。班上的男生越來越多人舉手了。我實在忍不住了，一舉，正好老師看見了我，我發(fā)言了講得不是很好，但我盡力了，想不到有二十多個男生反駁，這時勇士李麗敏舉手了太好了！很快，女生越來越多人舉手了，嘻嘻！男生們看你們支持多久�？墒悄猩�的王牌出場了？？副班長黃俊烈同學(xué)，天那女生再次面臨困境。怎么辦！怎么辦！我再舉手，看可不可一突破這個困境。不行呀！��！不行呀！算了。到下一個題目了。這個更糟了。男生似乎占上風(fēng)了，可是女生也不差，都很好了�？墒菚r間不多了，很快下課了，分不出勝負，老師只好讓我們在日記本里總結(jié)。

　　多么棒的一次辯論會，用文字也表達不出來了，就像站在法庭上，這次辯論會，給我在五年級的時光里添加了更多光彩

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