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一次有趣的實驗作文精品(15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的一次有趣的實驗作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一次有趣的實驗作文1
今天我們的教室熱鬧極了，到底發(fā)生了什么事，快跟隨我一起來看一看吧。
原來老師和同學(xué)們在做一個有趣的實驗：讓雞蛋浮起來。我們準(zhǔn)備的工具有：一個裝滿水的杯子，一袋鹽，一個雞蛋和一根吸管，同學(xué)們滿懷好奇地看著所有材料，期待著實驗趕快開始。
開始做實驗了，老師先把雞蛋放入了水中，雞蛋像一顆大石頭撞擊水底，而且還在水底蹦了一下，又迅速沉到了水底。然后，老師把一些鹽放入了水中，鹽像雪花從空中飄落下來，不過還有一點鹽沒有融化，沉在了杯底。老師就用吸管繞著杯子邊緣轉(zhuǎn)了幾圈，一些霧水呈現(xiàn)在了我們面前，接著，老師在水杯里放了一些鹽，攪拌了一下，沉睡中的雞蛋寶寶一下立起身來，像被這些淘氣的水給抓了癢癢，最后，老師還是放了一些鹽，攪拌了一下，不過這一次，老師成功的把雞蛋娃娃“拉”了起來，同學(xué)看到了這一幕，都驚訝萬分，這到底是為什么呢？
經(jīng)過老師的一番講解，我們明白了雞蛋浮起來的原理：水有浮力，向水里倒入一些鹽，就增加了水的密度，水中的含鹽量越多，水的`密度就超過了雞蛋的密度，雞蛋就可以浮起來了。
上完這節(jié)課，我懂得了不少知識，同時也讓我對科學(xué)更加有了興趣。
一次有趣的實驗作文2
“今天要做實驗了！老師這包鹽有什么用嗎？”一走到教室門口就聽見里面在大聲呼喊。
老師先準(zhǔn)備好一個塑料杯和雞蛋，還有一包鹽。老師裝作神秘不告訴我們。有的同學(xué)心里充滿期待昂首挺胸坐得筆直；有的同學(xué)太想知道要做什么了睜大眼睛、伸長脖子使勁往前湊；有的同學(xué)仿佛已經(jīng)知道要做什么實驗并知道會失敗，于是無精打采地趴在桌子上。老師首先讓一位同學(xué)去接來一杯水，然后把雞蛋放入水中，雞蛋猶如一塊石頭，“撲通”一聲就沉入水底，好像在說：“讓我先睡一覺！”說完它就躺在了水底。又有同學(xué)好奇地問：“老師，你今天就讓我們觀察雞蛋嗎？”有些同學(xué)真的快按捺不住了。老師又進(jìn)行了下一個步驟——倒鹽。水慢慢地變渾了，老師用木棒不停地攪拌著。就這樣，老師放了鹽又開始拌，重復(fù)做了四五次，雞蛋立了起來。有的同學(xué)說：“老師，你不要再放鹽了，雞蛋都快變成咸蛋了！”老師沒有理會他，繼續(xù)攪拌�！巴�！雞蛋飄起來了！我們的實驗成功了！”有同學(xué)大叫道。老師笑瞇瞇地說：“因為浮力大于雞蛋自己的'重力，才會浮起來，你們知道了嗎？”
這次實驗告訴我們堅持就有收獲。
一次有趣的實驗作文3
昨天,老師們布置了一項作業(yè),最少找兩只蝸牛。我們又高興又驚訝,帶著疑惑回家了。
吃完晚飯,我和爸爸趕緊下樓去捉蝸牛。我們看了看樹上,沒有找到蝸牛,瞅了瞅小河邊,沒有看見蝸牛的影子。忽然,我想起老師說蝸牛會在陰涼潮濕的地方,我就到特別潮濕的土堆上和葉子很多的地方去找,還是沒有找到蝸牛,我難過地回家了。
第二天,我又到院子里的.草叢里找蝸牛,我小心翼翼地扒開草叢,竟然看見了兩只蝸牛,一只在津津有味地吃早飯,一只還在呼嚕呼嚕地睡大覺呢!
課堂上,老師說:“我能把蝸牛變成水,你們信嗎?”同學(xué)們異口同聲地說:“信�！敝灰娎蠋熛饶靡粡埣�,接著把鹽放在紙上,然后把蝸牛放在鹽上,蝸牛好像觸了電一樣,使勁往殼里鉆,想逃避危險。過了一會兒,蝸牛殼里往外冒泡泡。
老師問:“蝸牛真的變成水了嗎?”同學(xué)們疑惑不解,老師們:“蝸牛沒有變成水,只是鹽讓蝸牛脫水變干了�！蔽覀冞@才豁然開朗。
這個實驗真有趣呀!
一次有趣的實驗作文4
星期六的下午，我們班的彭老師帶我們做了一個實驗——水上漂針。
彭老師給我們來上課了，她手里抬著一盆水進(jìn)了教室，我們一看，心撲通撲通地跳著，以為老師要上“落湯雞課”，老師轉(zhuǎn)過頭來一笑說：“今天我們來做一個實驗——水上漂針�！蔽覀儾诺靡运闪艘豢跉猓蠋熌贸隽宋甯樅鸵痪砑�。
老師材料已經(jīng)準(zhǔn)備好了，實驗就開始了，老師說：“這盆水和這五根針是有魔法的�！崩蠋熣f完了，我開始在想：老師是不是又在吹牛？老師請第一名同學(xué)來做，他自信滿滿地把針放下去，那根針一眨眼的時間就沉在了水底，我們哈哈大笑地說：“誰叫你身先士卒的，失敗了吧！”第二位同學(xué)上去了，對盆說：“乖啊，別調(diào)皮，調(diào)皮我就打你了�！蔽覀冇械男Φ门吭诹说厣�，有的笑哭了，還有的抱著肚子大笑。他一放，針又沉下去了。老師叫科學(xué)代表上去做，他在頭上摩擦后再放在水里，全班沸騰地叫道：“他成功了，成功了！”老師用贊賞的目光看了看他。
老師對我們大家說：“其實水面上有一種張力，南極和北極的`磁場吸引著它，所以針就浮起來了�！�
其實生活中的大自然就是一個實驗房，只要你用心觀察，你就會從中得出一些道理。
一次有趣的實驗作文5
上課了！上課了！同學(xué)們向（像）閃電一樣沖進(jìn)教室。老師就走上講臺。今天唐老師上課時還帶了一個盆子和一個盛滿水的小碗，她再找來一個透名（明）的玻璃杯和一張紙。我們都伸長了脖子，恨不得把頭湊到盆了里。第二排的人都站了起來，圍向講臺。
只見唐老師把碗里的水倒進(jìn)了玻璃杯里，再把紙輕輕地蓋在杯沿上，然后把右手托住杯子，左手按在紙上，把杯子慢慢地旋轉(zhuǎn)過來，現(xiàn)在是杯底朝上。忽然，老師說：“大家看好了，我要把左手移開了！”我提心吊膽，非常擔(dān)心，我想水一定會沖開紙片“嘩”的.一聲流出來，把老師濺得滿身是水。老師把左手移開了，我們睜大了眼睛，張大了嘴巴，看見紙并沒有被水沖開，而是牢牢地粘在杯沿上了，我們驚訝極了。老師說：“請大家說說，為什么水沒沖開紙流出來呢？”大家馬上展開了議論�！拔抑�！”一個同學(xué)大聲說，“因為水有粘性！”“那是不是摩擦力？”另一個同學(xué)說。他一說，立馬有人反對：“老師用的紙和杯子都很光滑，不可能有摩擦力的！”有個同學(xué)說：“是老師作弊，在紙上涂膠水吧……”
最后，老師釋疑：“因為空氣中有大氣壓，把杯子倒?jié)M水，空氣擠出杯子，杯子里有的大氣壓比外面的小，外面的大氣壓就會托起紙，看起來，紙就像粘在杯沿上了�！蔽覀兓腥淮笪�。
一次有趣的實驗作文6
星期二，我們班在綜合實踐課上做了一個有趣的小實驗，名叫“硬幣是怎樣浮起的”。當(dāng)老師提出這個問題時，迷惑了全班同學(xué)。
于是，老師爽朗的拿出了一個燒杯和數(shù)枚硬幣。把礦泉水倒入燒杯中，直到滿得要溢出為止。老師舉起了一枚硬幣，幽默地說：“誰要是讓這枚硬幣浮在水面上，這枚硬幣就歸誰。誰愿意來嘗試?”全班同學(xué)都躍躍欲試。老師叫我上去給大家示范，我胸有成竹，大步走向講臺，從籃子里挑了一枚較輕的硬幣，小心翼翼地放入水中，可是硬幣就是不聽使喚，“撲通”一聲就沉入了水底。這真是竹籃打水——一場空啊!我面紅耳赤的回到了座位上，觀察其他同學(xué)的示范及做法。
在此之后，沒有一位同學(xué)成功地將硬幣浮在水面上，還有同學(xué)把一元錢丟進(jìn)了水中，真是見錢眼開。我不由得大吃一驚，燒杯里竟然放滿了硬幣，一角的、五角的、一元的，都有。不計其數(shù)。像許愿池似的，一個個硬幣在水中閃閃發(fā)亮。
老師笑了笑，又變回了往常嚴(yán)肅的神情，對我們說：“硬幣有分合金制和鋁制的'，鋁制的質(zhì)量稍輕，密度也比水的密度小，更容易浮起�！�
老是拿了一枚鋁制的一角硬幣，平穩(wěn)地放入水中，硬幣果然浮了起來。
這次的實驗，雖然只是一個簡簡單單的小實驗，而帶給我的收獲不止一份，真是一舉兩得!
一次有趣的實驗作文7
今天上課時，老師讓我們做了一個有趣胡實驗：”紙托水杯“。
實驗前，老師問我們：你們知道嗎？紙能托住水，我們覺得一張單薄的紙，是無法托付起一杯水的，所以我們不相信，老師料到了我們的心思，二話不說，拿出要用的材料，一張A4紙，一個水杯，和一些水。
老師先往杯子里倒水，當(dāng)快要滿時老師停止了倒水，然后把一張A4紙放了上去，杯口一定要在紙的中間，紙與杯口不能有細(xì)縫，激動人心的時刻到了，只見老師用迅雷不及掩耳之勢把杯子倒了過來，然后把拿住水杯的手松開，水杯竟然神奇的被紙托在了上面，同學(xué)們爭著搶著要試一試，老師便挑了幾個同學(xué)，其中就有我。
在開始前，老師說：只要方法正確，用心，就一定可以成功。我自信滿滿的`開始做實驗，我按照步驟，先倒?jié)M水，再......哎呀，失敗了。再來，這次我更加小心了，哎呀又失敗了，我有一點心急了，可是一想老師的話，我就靜下心來，仔細(xì)的做著，一二三！成功了，我終于成功了。
實驗完成后，老師給我們說：“紙能托住水是因為大氣壓強(qiáng)作用于紙上，產(chǎn)生了向上的推力，所以紙能托起水�！�
通過這節(jié)課，我明白了紙為什么能托起水，還讓我明白，身邊處處是科學(xué)，只要大膽的去想去做，就能發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。
一次有趣的實驗作文8
今天，我們做了個有趣的實驗，你們猜猜是什么呢？哈哈！就是寒假作業(yè)中的“考考舌頭”。老師準(zhǔn)備了糖、咖啡粉、鹽和醋，又分給我們每人一根筷子，要考考我們的舌頭哪個部位的味蕾對哪種味道最敏感。
實驗開始了，張權(quán)昊大聲說：“我先來，讓我先來！”老師就拿著他的筷子在白糖上面蘸了蘸，張權(quán)昊張開嘴巴，老師用蘸著白糖的筷子在他的舌尖上點了點，張權(quán)昊高興地說：“舌尖好甜啊！”輪到我點了，還真的呀！我的.舌尖感覺到甜甜的味道。
我們開始試咖啡粉了，老師拿筷子蘸了粉后點到了張權(quán)昊和勞昱鋮的舌根上，他倆大聲叫苦，連忙大口大口地喝起水來，而我卻沒有他倆敏感，可能是因為我小時候經(jīng)常喝咖啡的緣故，所以我的舌根對咖啡的苦味已經(jīng)習(xí)慣了，不過，我知道苦味還是在的。
接下來我們要試酸味了，只見老師拿筷子在醋里蘸了一下，我興奮地說：“這次我先來了！”老師在我的舌體兩側(cè)輕輕一點，“一股酸味，”我開心地說，“真好吃，真好吃！”原來舌體兩側(cè)的味蕾對酸最敏感呀！實驗接近了尾聲，大家還試出了舌尖兩邊的味蕾對咸的東西非常敏感。
哦！我終于明白了，原來我們每天吃的美味都是靠舌頭不同部位的味蕾辨別出來的呀，這真是一次有趣的實驗！
一次有趣的實驗作文9
有一次上課的時候，老師突然拿出了一個盤子、一直蠟燭、一個打火機(jī)和一個雙層杯。我們好奇地望著老師，不知她在干什么。老師說，她在準(zhǔn)備實驗中要用到的道具。我們的心情從剛剛開始的好奇轉(zhuǎn)變成了興奮和開心，但不一會兒又有了一絲的焦慮和不耐煩。
過了好久，老師終于告訴我們可以了。我們興沖沖地跑向講臺圍觀，只見老師把蠟燭點燃，把蠟油一滴一滴地滴進(jìn)盤子里，然后把蠟燭穩(wěn)穩(wěn)地放在蠟油上。大家一起歡呼：“點蠟燭了！過生日了！”老師用紙杯裝了一杯水，把水慢慢倒進(jìn)盤子里。然后她反復(fù)叮囑我們：“要仔細(xì)看，精彩馬上就到。”她小心翼翼地把雙層杯蓋在蠟燭上，并且又說了一遍：“仔細(xì)看好了！”我們屏息凝視地望著蠟燭。雙層杯剛放放下去，火苗就慢慢滅了，老師問我們除了火滅了以外還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？后來還是一位眼尖的同學(xué)發(fā)現(xiàn)盤子里的水少了。老師又問，水為什么會少？我們都不的，還是老師揭曉了答案。
原來火熄滅的`原因是杯內(nèi)的氧氣耗盡，而火燃燒要氧氣，沒了氧氣，火就會滅。而水少了的原因是杯內(nèi)沒有氧氣，與有氧氣的外圍氣壓不同，在氣壓的影響下，杯內(nèi)水的水平線會上升，而杯外水的水位線自然就會下降。
生活中許多的現(xiàn)象都與科學(xué)有關(guān)，這只是其中一個而已，為了積累更多的科學(xué)常識，我們大家都要做生活中的有心人。
一次有趣的實驗作文10
在上一個星期五的科學(xué)課上，認(rèn)課老師給我們講了一個新的知識：物質(zhì)的性質(zhì)變化和形態(tài)變化。物質(zhì)的性質(zhì)變化就是物體有了新的物質(zhì)產(chǎn)生；物質(zhì)的'形態(tài)變化就是沒有新的物質(zhì)產(chǎn)生。上完課后，老師又給我們布置了一個任務(wù)，就是讓我們做幾個實驗，看看都是什么變化？是性質(zhì)變化還是形態(tài)變化。于是，我選擇了一項實驗，就是在裝有白醋的玻璃杯中放入一個生雞蛋的實驗。
當(dāng)天，我回到家里就做起這個實驗。首先我先挑選了一個有光澤的橢圓形的雞蛋，把他放入了一個玻璃杯當(dāng)中，然后有將半瓶白醋到入玻璃杯中并且醋要漫過雞蛋，完成之后我就把他放在桌子上，等待明天早上看看是什么結(jié)果？
第二天早上天剛剛亮，我就悄悄起床，懷著急切和好奇的心情去看我的做的實驗。當(dāng)我走近玻璃杯仔細(xì)一看，呀！發(fā)現(xiàn)奇跡發(fā)生了，雞蛋殼的表面光澤消失了，我又小心用手碰了碰雞蛋殼，咦！又一個發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了：雞蛋殼怎么變軟了？而且雞蛋還一會兒上，一會兒下，于是我?guī)еS多問題就到知識的寶庫——電腦的網(wǎng)里去查一查，“噢——！”原來那是因為雞蛋殼里有石灰質(zhì)的物質(zhì)，石灰質(zhì)的物質(zhì)遇見醋就發(fā)生性質(zhì)變化，雞蛋殼石灰質(zhì)被破壞了，所以雞蛋殼也就變軟了。
通過這個小小的實驗，對老師昨天講的課進(jìn)行了鞏固，有讓我在電腦里學(xué)到了許多新的知識。
一次有趣的實驗作文11
今天上午，老師帶來一杯水，生雞蛋，鹽。走進(jìn)了教室我想：“這是做實驗用的嗎？”果然如我所料，老師說：“今天，我們要做一次實驗。”
只見，老師先把生雞蛋放在一杯清水中。只聽“咚”的一聲，雞蛋掉在了杯底紋絲不動，像一個乖娃娃躺在里面睡大覺。這時老師在清水中加了一勺鹽在攪拌，可是，雞蛋還是不動。老師又加了第二勺鹽，并攪拌著讓鹽溶解在水中奇怪雞蛋立起來了一點。老師讓我們睜開眼看仔細(xì)只見她又加第三勺、四勺鹽在水中攪拌起來雞蛋好象待不住了，從水底浮到了水的`中間。哈哈有趣極了，正當(dāng)我看得入迷老師又加了許多鹽，在水中攪拌我發(fā)現(xiàn)雞蛋探出了頭我們?nèi)滩蛔∮檬种赴央u蛋按下去，可是，它好象和我們玩游戲，我們的手一離開它又浮起來了，猶如一個皮球轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。隨著鹽的溶解雞蛋越浮越高，“這是為什么呢？”大家心中充滿了
老師說：“因為當(dāng)鹽水的密度比雞蛋的密度大，雞蛋就會浮起來的。清水的密度比雞蛋的密度小，所以在清水里雞蛋浮不起來�！笔沁@樣呀！
一次有趣的實驗作文12
上周三傍晚放學(xué)回家，天氣非常炎熱，我想喝杯雪碧降降溫，忽然想起我曾經(jīng)在《趣味實驗大百科》里看到過一個有關(guān)雪碧的實驗。我覺得肯定很好玩，迫不及待地想試一下。
我首先拿出一瓶雪碧，為了便于觀察，我又拿出一個玻璃瓶，媽媽也為我準(zhǔn)備好了一個湯勺和一些白砂糖。一切準(zhǔn)備就緒，實驗開始了！
我先拿出雪碧瓶，把雪碧慢慢地倒入玻璃瓶中。透明的雪碧冒著細(xì)小的`泡泡涌入瓶中，一會兒就大半杯了。然后我放下雪碧瓶，拿起勺子舀了一小勺糖小心翼翼地加入瓶中。我正準(zhǔn)備加第二勺糖時不可思議的事情發(fā)生了。玻璃瓶中的雪碧瞬間冒出大量氣泡，就像沸騰了一樣，順著瓶壁流到了桌面上。
我覺得好神奇呀！然后想，鹽和糖差不多，效果會不會一樣呢？我趕忙拿來鹽試了一下，雖然也有氣泡產(chǎn)生，但效果不像加了糖那么明顯。
為什么會產(chǎn)生氣泡呢？原來雪碧中的氣泡是二氧化碳，加入白糖，它們會附著在白糖的四周浮出水面，從而產(chǎn)生大量氣泡；而鹽則是因為二氧化碳在鹽水中的溶解度比在水中的溶解度小得多，所以在加入鹽的一瞬間，二氧化碳從雪碧中跑了出來，變成氣泡大量涌出。但是我加入的鹽不夠多，效果就沒那么明顯。
這真是一次有趣的實驗�。∷粌H好玩，而且讓我掌握了很多知識，以后我要做更多更有趣的實驗！
一次有趣的實驗作文13
今天，在輔導(dǎo)班課堂上，老師帶我們做了一個有趣的實驗。
只見老師拿了一個盛滿水的杯子和一杯回形針。老師神秘地說：“用幾個回形針能把杯子里的水溢出來？杯子里的'水到底會溢出來嗎？”老師的話音剛落，同學(xué)們就炸開了鍋。我想肯定會溢出來吧，至于放多少個，應(yīng)該放60個足夠了吧。
實驗開始了。老師說：“我們先一個一個放�！敝灰娎蠋煂⒒匦吾樂湃氡永�，水里冒起了泡泡。回形針像一個潛水員一樣，一頭扎進(jìn)了水里。就這樣，一連放了10個，水也沒有溢出來。然后，我們又開始兩個兩個放，水還是沒有溢出來。我想：要不一次放10個試試？我向老師要了10個回形針，小心翼翼地放入杯中。這時，水高過了杯子，可還是沒有溢出來。老師說：“這樣吧，我把所有的回形針都放入水中，你們看看水會不會溢出來？”我想：那是肯定會溢出來的。
老師把所有的回形針放入杯子里，水依然沒有溢出來。這是為什么呢？
哦！原來是這樣的：水的表面存在張力。雖然水已經(jīng)達(dá)到了杯子口，但是由于表面張力的原因，水面可以呈現(xiàn)弧形的存在。
杯子看似滿了，卻能容下這100枚回形針，真是神奇。不由得讓我想到，我們就好像這個杯子，學(xué)習(xí)就好似往里面注水，加回形針。看似滿了，實則沒滿，學(xué)無止境應(yīng)該就是這個道理。
一次有趣的實驗作文14
告訴你們一個小秘密，我家的氣球會“魔法”哦！相信看完后，你們也知道怎么讓氣球有“魔法”啦！今天上午，我還在寫作業(yè)時，哥哥走過來，神秘地對我說：“不得了了！咱家的氣球會魔法，可以讓水跳舞�！薄罢娴膯�?”聽到這個消息，我半信半疑，放下筆跟進(jìn)了廚房。��！只見哥哥拿著一只普普通通的氣球，靠近自來水的細(xì)小水流。奇跡發(fā)生了！只見那小水流突然彎成了一個圓弧，向氣球靠近。哥哥轉(zhuǎn)動氣球，小水流忽而旋轉(zhuǎn)，忽而搖擺，還時不時有一些晶亮的小水珠濺到我們臉上，天花板上也出現(xiàn)了一道若有若無的彩虹。沒想到氣球真會魔法！我目瞪口呆。
我感到很神奇，便拿了一只氣球，自信地對哥哥說:“我也要試！”可是，我無論怎么擺弄，也不能讓水流乖乖聽我話。這時，哥哥提示我：“把氣球放在毛衣上蹭幾下！”我又試了試，果真成功了！我開心極了。可是，這是什么原因呢？哥哥告訴我，因為摩擦能產(chǎn)生靜電，而靜電能吸引微小的東西，比如紙屑、羽毛……聽到這里，我恍然大悟，搶答道：“因為水流是微小的.，所以能被氣球吸過來�！�
我們身邊的科學(xué)真是無處不在��！還有許多科學(xué)小秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
一次有趣的實驗作文15
昨天，趙老師給我們提了一個奇怪的問題：將一把尺子放進(jìn)一個裝滿水的杯子里，從杯子外面看尺子上的字會發(fā)生什么變化，不變還是變大了呢？
有的同學(xué)不假思索地說：“當(dāng)然是變大了！”有的同學(xué)沉思片刻，站起來大聲地說：“不對不對，應(yīng)該是不變才對�！边�有的同學(xué)叫嚷道：“應(yīng)該變小了吧！”趙老師神秘地笑了笑，溫和地對我們說：“想知道答案嗎？那你們得回家動手做做看�！�
一回到家，我就迫不及待地先找來一個圓弧形透明玻璃杯，再在杯子里裝滿水，然后把尺子放進(jìn)水里，定睛一看，哎呀！尺子上的'字變大了！
第二天，我一來到教室，就聽見同學(xué)們在議論紛紛。咦，有些同學(xué)的答案怎么跟我的不同呢？我百思不得其解。這時，趙老師走進(jìn)了教室，她拿來兩個不同形狀的杯子，親自做實驗給我們看，結(jié)果出來了：尺子放進(jìn)圓弧形的杯子里，字變大了；放進(jìn)長方體或正方體的杯子里，字不變。這時，我的腦海里浮現(xiàn)出一個大大的問號：為什么會這樣呢？
老師看著我們急不可耐的樣子，笑著說：“圓弧形的玻璃就像放大鏡，可以把東西放大，因此尺子上的字會變大�！蔽一腥淮笪�，原來尺子上字的變化與杯子的形狀有關(guān)��！
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