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那一秒作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的那一秒作文，希望對大家有所幫助。
那一秒作文1
春風，是冰河的等待；收獲，是秋天的等待；雨露，是大地的等待；陽光，是大海的等待。而那一秒，也許就是你我共同的等待�！}記
“叮鈴鈴……”上課的鈴聲在這一秒響起，您早已站在講臺前，等待大家就位。待大家都坐好時，您輕輕地一笑，緩緩張開嘴說：“大家坐好，現在我來公布一下考試成績。”老師話音一落，班里立時鴉雀無聲，同學們屏息凝神，都盼著自己能有個好成績。您讀出分數后，有人興奮，有人嘆息。在同學們都陸續(xù)知道了自己的分數之后，還沒有叫到我的名字，我的心已經提到了嗓子眼，可再怎么著急也無計可施，只好耐著性子又等待了幾秒，直到您終于將目光投向了我……
您用和藹的目光看著我，我心頭一驚，莫不是考砸了您來安慰我？緊接著您又沖我微微一笑，輕聲頓了頓，開始說：“現在，讓我們鼓勵一下滿分的！”頓時，教室里傳來一陣掌聲，而我懸著的心方才落了地，陶醉在這掌聲中。隨后，那一句溫柔的`話語傳入我的耳畔：“繼續(xù)加油，孩子，你要永遠相信你是最棒的！”
等來等去，終于盼來了一聲親切的贊揚。那一秒，樹上的小鳥停止了歌唱，等待下一秒的到來；小河停止了匆匆的步伐，等待著下一秒的到來；而我收到了努力付出的回報與欣喜。
“叮鈴鈴……”下課了，那一秒，您貌似在等待著觀瞧我們沉寂之后的喧鬧，而我們卻靜悄悄地，也在等待著您宣布著什么。那一秒的等待，猶如一個世紀那么長，最后，一串響亮的聲音在教室里盤旋“下課！”頓時，教室里炸開了鍋……
雨露，是大地的等待，繁花，是葉子的等待，而那一秒，是我們共同的等待……
那一秒作文2
轉眼已是幾度春秋。本以為無憂無慮、沒心沒肺的日子就在killtime中度過，也許在某個不經意間發(fā)現自己應該要約束自己一下，然后便會有了努力的小念頭，又或者是觸景生情，有了傷春悲秋的感慨，又沉浸于其中，任時光匆匆流去。
所謂的七情六欲，人的本性，怕只是途經春秋的憂傷。是的，憂傷仿佛是我的代名詞，在別人眼中的安靜女子，誰又看到了圍繞周身淡淡的悲傷？朋友的哥哥，昨日在醫(yī)院走完了他人生中最后一段旅程，也許，我不認識他，不會知道他的故事，但他故事的結局，卻讓我不自主的默默地流淚，朋友在空間中發(fā)表的說說，字里行間都透漏著她的悲傷、無奈以及不公平……對我，何嘗不又是多愁善感的起源。生命真的好脆弱，今日或許還在榕樹下追足嬉鬧，而明日就變成了病床上安靜的不再醒來的睡顏。
沒有了任時光白了頭發(fā)的歲月，沒有了讓歲月布滿雙眼的皺紋，總感覺沒有了所謂的經歷的那一段過程，總是缺少了些什么。缺少的，便像極了天使的羽毛落下了人間，轉眼只是成了憂傷。人生，又是什么？默默無聞過著每分每秒，默默無聞走完人生路程，還是以平凡的身份活在平凡的`世界中？但是，又怎么可能有那么多的時間來讓你默默度過。畢竟所謂的“短暫”不僅僅是作為一個詞存在著。
不愿想得太多，那樣會讓我感覺到不知所措，而面對生死，也會變得敏感太多。面對未知的明天，總有太多的不確定因素，突然有了瞬間的覺悟，我們都應該珍惜現有的一切，好好的規(guī)劃自己的人生。誰都不會知道明天到底會發(fā)生什么，而每個人所能做的，就只是把握住每分每秒。
不要寄希望于明天，也別再戀戀不忘昨天。明天是不確定的，而昨天是已經過去了的，寄托明天、懷念昨天已經不再是我們應該有的選擇�？v使憂傷環(huán)繞，何不引進陽光。少一點傷春悲秋，多一點燦爛微笑，世界也會是絢麗多彩的存在。
那一秒，我已明白。
那一秒作文3
每一秒的所見所聞，都是緣分；每一秒的所作所為，都是自己未來命運的紐扣。抓住從時間縫隙流逝的機會，便是成功。
開學第一天，學校匯聚了成百上千的同學和家長，瘦小的我夾雜在川流不息的人群中，緩緩地向前移動。
在人群中，我快速找著熟悉的面孔，像樓下的小李，隔壁的王兒，還有—–我的宿敵鐵柱。
鐵柱從小就和我不同，他很胖，有粗壯的大臂，有力的小腿，經常欺負我們這些弱小的家伙。每次見到他，都免不了挨一次打，可偏偏我又不敢還手，這讓他更加肆無忌憚。
不料，他也看到了我，于是他快步走到我跟前，扯著我的衣領把我拉到人少的籃球場上。果然，他威脅我?guī)退鲋等�，想著要完成整整幾年的值日任務，我咽了咽口水拒絕了。
鐵柱沒料到我會拒絕，生氣地漲紅了臉，一把扯住我的'衣領，捏緊拳頭，在我肚子上狠狠的打了一拳，并尖叫道：“你說什么！”
那一秒，電光火石，我無意地看向了籃球場，那里站著一個穿著背心的同學，強壯有力的右手拿著籃球，想必是和我一樣，是剛剛入學的新生。
我央求地看著他，他也在看著我，以他那挺拔的身軀，足以幫我擊退鐵柱。
可他沒有動，他只是在看著我，眼神難以讓人琢磨。
就在哪一秒，我從他的眼神里看到了不一樣的東西，就在那一秒，我似乎明白了他的意思。
凡事不能只依賴別人，反抗！反抗！反抗�。。。�
那一秒，我抓住了機會，怦然出擊重重地打在鐵柱的臉上，這一拳，讓鐵柱幾年都沒找過我麻煩。
就這樣，我跟那個打籃球的同學認識了，因為他讓我學到了很重要的道理，如果他當時來幫助解決困難，我就不會反抗命運，不會抓住人生了。
人生命運，就在一秒之中，抓住這次機會，便是成功。
那一秒作文4
五月的三天假期，一晃馬上就要過了，對于學生來說，不外乎兩種情況：一是畢業(yè)班，還未復習夠，二是非畢業(yè)班，還未玩盡興。
假期最后一天的下午，隨著同學的到來，我終于擺脫了“宅”的束縛，被他們拉出戶外玩耍。
時間總是飛逝，黃昏的到來提醒著我們這些意猶未盡的孩子，悠閑地走在回程的路上。忽然“碰”的一聲，把我們的眼光吸引過去——一個五六歲的孩子，腳上穿著單滑輪，應是沒有掌握好平衡，在轉角口摔倒，剛才那聲音正是由他發(fā)出。環(huán)視周圍，我以為，會有人去扶起他，以為會有人去幫助他，卻未曾想到，周圍的人僅僅只是駐足一會兒，看熱鬧般，而后又好似沒事似的，依舊各走各的路，各做各的事……那孩子愣了一下，眼眸黯淡，夾雜著淡淡的委屈與其城市的復雜氣味重合在一起，飄散于空氣中。漫上眼眶的`氤氳，想哭又不敢哭的表情不經意落入我的眼底。
許是摔疼了，他并未立刻爬起，而是坐在地上，向著前方喊“姐姐”，奶娃娃的聲音，經由空氣傳入我的耳膜，我這才發(fā)現在他前面，有一個不大的小女孩，同樣穿著單滑輪，我心里暗笑，不禁想到，她——連她自己都無法保持平衡，何來幫助一說？隨著腳步的移動，我們離兩姐弟越來越近了，似是近在咫尺卻又快擦肩而過時，那一秒，感覺突然停止了一般。 那一秒，似是不短，因為我的心頭冒出無數個聲音“快，扶起他”。那一秒，我猶豫。那一秒，我感受到周圍漠視的眼光。那一秒，我想起了，如這個孩子一般大的弟弟，若他摔跤，是否會有人扶起他，那一秒從未覺得，是如此漫長。
剛邁出的腳步收了回來，轉身，扶起那個孩子，一連串的動作，毫無停留，我的心口松了一口氣，看到同學詫異的眼光，我搖了搖頭，離開了。
那一秒，不短啊……
那一秒作文5
每當看到這一個魔方時，我總是會情不自禁地想起那件事。
那一天，老師讓我們寫一寫班上有哪些人，有什么絕活。下午最后一節(jié)課時，老師突然叫我上臺，還要帶著魔方，我一聽，立刻知道我接下來做的是什么。
等我上了講臺，將魔方遞給老師，這時，我咽了一下口水，接著，老師對全班同學說：“今天，我看了一下小練筆，看到有幾個人寫余嘉偉，寫他的絕活是玩魔方。今天，我給余嘉偉計下，看他還原一個魔方需要多長時間�！边@時，班上就如同炸開了鍋一樣，他們七嘴八舌的說了起來，大家的聲音好像要把房頂給翻開了，一直到老師用手拍了兩下講桌，班上才漸漸地安靜下來。
等班上的同學安靜下來，老師就把魔方打亂了，我拿起魔方觀察起來。這時，我心里既緊張又興奮，緊張，是因為這是我從一年級以來，第一次上臺給同學們表演；興奮，是因為我相信以及肯定能把這個打亂的魔方給還原，練魔方的這兩年，不能白練。等老師說好的時候，我立刻拿起魔方，旋轉起來，時間一分一秒地過去了，就在最后兩步的'時候，也是最簡便的，我在這個地方的口訣，已經倒背如流了，不知是魔方太滑，還是太緊張了，竟轉錯了一個地方，又要重新來了。此時，時間已經過了1分鐘了，要重新來，指定沒有用，于是，我停下來。“老師，我轉錯了，下一次有機會再來轉�！闭f完，我拿著魔方，低下了頭，回到座位。此時此刻，我真想找一個縫鉆進去�！巴瑢W們�！钡任一氐阶唬蠋煱l(fā)話了“今天，余嘉偉轉錯了一個方向，我們下一個星期，再來讓他給我們表演�！�
現在我只要看見魔方就會想起那件事，但我不會放棄，我相信自己一定會重整旗鼓，凱旋歸來的。
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