師生的作文15篇[優(yōu)]

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的師生的作文，歡迎閱讀與收藏。

師生的作文1

　　迎風(fēng)吹來(lái)的縷縷春風(fēng)，夾帶著這片土地特有的馥郁芬芳，使我不禁回首來(lái)時(shí)走過(guò)的路，多少崎嶇坎坷都有您鼓勵(lì)安慰的話語(yǔ)。這一路，感謝您，我親愛(ài)的老師！

　　老師姓李，不喜功，不慕榮。精致玲瓏的鵝蛋臉上鑲嵌著一雙烏黑，明亮的大眼睛，正是這雙好似會(huì)說(shuō)話的眼睛在我迷茫無(wú)助的時(shí)候給予我力量，指引我方向！

　　最令我難忘的還是那次寫(xiě)字比賽。

　　幾日前，學(xué)校宣布準(zhǔn)備進(jìn)行書(shū)法比賽，出乎意料的是老師竟然讓我參加，我的字普普通通，實(shí)在難登“大雅之堂”，丟人現(xiàn)眼是小事，怕就怕辜負(fù)了老師的期望！冷汗開(kāi)始毫不留情地在我背后“翻滾”，正呆立著，廣播“無(wú)情”地響起了：“請(qǐng)參加書(shū)法比賽的同學(xué)速到多媒體教室集合，請(qǐng)參加書(shū)法比賽的同學(xué)速到多媒體教室集合……

　　正遲疑間，與我一塊參賽的同學(xué)都沖出了教室，只剩下我一人，老師見(jiàn)我猶豫著不走，便明白了我的心思，眼神充滿(mǎn)了鼓勵(lì)，意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)道：“不要擔(dān)心，我之所以選中你，是因?yàn)槟愕?字有自己獨(dú)特的地方，要相信自己，你是最棒的！”我被老師的話語(yǔ)深深地震撼了，就像吃了顆定心丸似的。

　　比賽正在激烈地進(jìn)行著，我的腦海中又浮現(xiàn)了老師鼓勵(lì)的眼神，耳畔又想起了老師親切的話語(yǔ)，是啊，人生能有幾回搏，此時(shí)不搏何時(shí)搏？我握筆的手不禁緊了緊，開(kāi)始專(zhuān)心致志地握筆書(shū)寫(xiě)。我的心里只有一個(gè)信念，要為老師爭(zhēng)光，不給班級(jí)丟臉！

　　幾天后，比賽結(jié)果出來(lái)了，我榮獲寫(xiě)作比賽一等獎(jiǎng)，這時(shí)我看見(jiàn)了老師開(kāi)心的臉，心里就像吃了一顆蜜糖。

　　日月交替，亙古不變，黑暗中的人們渴望著太陽(yáng)的溫暖，夕照下的生靈期盼明月的光華，而老師，您就是我身邊最美麗的風(fēng)景！365個(gè)日日夜夜，您都陪我們身邊，感謝您，一路同行�；叵脒@一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們80個(gè)兄弟姐妹組成一個(gè)家，您是我們親愛(ài)的老師，也是我們可愛(ài)的媽媽?zhuān)��?qǐng)?jiān)试S我在這明媚多情的九月向您真誠(chéng)地說(shuō)一句：“老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！”

師生的作文2

　　一場(chǎng)舞曲將盡。就這樣，在最后的尾聲，他們傾注全力為我們即將的飛翔伴奏。

　　人生是場(chǎng)文化苦旅。我們奔騰如江河，匯聚到更充實(shí)的知識(shí)和精神世界。驛站，到了最后一個(gè)驛站了，接下來(lái)就是起飛。而陪著我們走完最艱辛的高中尾聲，他們更為艱辛。但，他們從未放棄，放棄這樣沒(méi)有信心的我們。

　　我們是她的尾聲，她亦是我們的尾聲。語(yǔ)文老師，教我們尾聲的`母語(yǔ)文化。我之前見(jiàn)過(guò)她，偶然地，因?yàn)樗�素顏大方，親切和善，所以能夠記得，只是“有眼不識(shí)泰山”，竟詫異于她是教語(yǔ)文的，而且還是頗有功力的語(yǔ)文教師。我覺(jué)得我這雙眼不僅不“慧”，簡(jiǎn)直是“盲”。一直誤以為她是數(shù)學(xué)教師，直到高三返校，她出現(xiàn)在講臺(tái)并親切地告訴我們：“歡迎加入高三16班這個(gè)大家庭!我是你們的班主任兼語(yǔ)文老師�！蔽蚁矚g親切隨和的師長(zhǎng)，覺(jué)得會(huì)相處得融洽自然。她，的確是不一樣的語(yǔ)文老師，她會(huì)講很多生動(dòng)的知識(shí)，她會(huì)教育我們?nèi)绾巫鋈�，她�?huì)給予我們更多的能量，她說(shuō)，她會(huì)傾其所能。因?yàn)�，我們彼此都是不舍的尾聲�?/p>

　　他，是節(jié)奏舒緩的尾聲。他是我們高中最后一年的數(shù)學(xué)老師。他授課的節(jié)奏，引領(lǐng)著我們緩慢自在地吸收數(shù)學(xué)知識(shí)。他幽默的話語(yǔ)，是吸引我們耳朵的曲調(diào)。

　　柔和的數(shù)學(xué)老師的反襯者，那就該是與國(guó)際接軌的嚴(yán)厲的她了。這尾聲，犀利有力，節(jié)奏鮮明，不亞于母語(yǔ)文化的權(quán)威。英語(yǔ)老師是個(gè)嚴(yán)師，不會(huì)放棄任何落差的教師。其實(shí)，她也很親切，她會(huì)微笑著回答你的問(wèn)題，她會(huì)微笑著鼓勵(lì)你說(shuō)聲“good”。她的聲音有強(qiáng)烈的節(jié)奏感，那樣公平嚴(yán)謹(jǐn)，只是恨鐵不成鋼吧。

　　這是高三協(xié)奏曲的三段尾聲，這尾聲伴著我們最后的舞曲，結(jié)束一切，也點(diǎn)燃所有。

　　希望我們是他們最燦爛的尾聲，是他們可以引以為自豪的尾聲，是他們?yōu)橹�喜悅的尾聲�?/p>

　　舞曲謝幕，飛揚(yáng)的音符，譜寫(xiě)我們最燦爛的未來(lái)來(lái)感激三位老師的辛勞陪伴。

師生的作文3

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。葉老師，您就像春蠶，您就像蠟燭，您就像園丁，奉獻(xiàn)了自己，成就了他人。

　　葉老師就像慈愛(ài)的媽媽?zhuān)�每時(shí)每刻關(guān)心著我。

　　記得去年的一天，我生病了，渾身不舒服，可是爸爸還是把我送到了學(xué)校。我有氣無(wú)力地趴在桌子上，過(guò)了不久，我便忍不住“嘩啦啦”地吐了一地。頓時(shí)，整個(gè)教室都彌漫著一股難聞的氣味。同學(xué)們也開(kāi)始竊竊私語(yǔ)起來(lái)，有的用手捂住了鼻子，有的嘴里發(fā)出了埋怨聲。這時(shí)候，葉老師發(fā)現(xiàn)了，三步并作兩步地走到我身邊，著急地問(wèn)：“小睿，你沒(méi)事吧？”葉老師邊說(shuō)邊用手摸了摸我的額頭。“還好沒(méi)有發(fā)燒，跟我到辦公室泡杯午時(shí)茶給你喝吧！”葉老師邊說(shuō)，邊用她的大手把我扶進(jìn)了辦公室。我難受地說(shuō)不出話來(lái)�？粗�葉老師打開(kāi)藥箱，拿起杯子，給我泡午時(shí)茶的情景，我的心里暖洋洋的。我慢慢地接過(guò)葉老師給我泡的.藥，眼眶不禁濕潤(rùn)了。喝了藥后，我覺(jué)得明顯舒服多了。

　　喝過(guò)藥后，葉老師溫柔地看著我，親切地問(wèn)道：“小睿，還堅(jiān)持得住嗎？要不要去醫(yī)院看看？”我想了想，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“堅(jiān)……堅(jiān)持得住……”每節(jié)下課，葉老師都會(huì)過(guò)來(lái)問(wèn)我，覺(jué)得怎么樣。我感動(dòng)極了。

　　可是吃過(guò)中飯之后，我又感覺(jué)不舒服。于是我找了借口，提前回到了教室。剛走進(jìn)教室，我又忍不住跑到廁所去吐了。吐完后，我想：老師應(yīng)該不會(huì)看穿吧，不能再讓她擔(dān)心了，我得堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)！于是我假裝鎮(zhèn)定地走進(jìn)了教室。可剛走到位置邊上，我再一次忍不住吐了起來(lái)。這下，葉老師更著急了，連忙聯(lián)系了我爸爸�？粗�葉老師著急的樣子，我多想我不生病，這樣葉老師就不用為我擔(dān)心了。

　　葉老師，您用辛勤的汗水哺育著我們；您用無(wú)私的愛(ài)呵護(hù)著我們；您用淵博的知識(shí)教導(dǎo)著我們。我在心里默默地為您祈禱：葉老師，愿您永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)健康！

師生的作文4

　　是啊，“跨進(jìn)校園像到家，老師親情像媽媽�！痹诓�愛(ài)小學(xué)四〈1〉班58位同學(xué)每天都享受著深沉的母愛(ài)。

　　那年，教我們數(shù)學(xué)的李霞老師懷孕了。每天嘔吐不止，飯菜都吃不下，人也變得十分憔悴。但還是每天堅(jiān)持給我們上課，認(rèn)真批閱我們的作業(yè)，耐心講解我們不懂的題目。多少次，天黑了，她拖著疲憊的身體回家，毫無(wú)怨言。

　　有一次的情景讓我記憶猶新。一天，一位同學(xué)病了，把早飯吐了一地，一股餿味刺鼻而來(lái)，我們一個(gè)個(gè)趕緊捂住鼻子，扭過(guò)頭。但李老師好像完全忘記了自己的生理反應(yīng)，拿起拖把把臟物拖得干干凈凈。當(dāng)她提著沾滿(mǎn)臟物的`拖把來(lái)到水池邊清洗時(shí)，我看見(jiàn)她卻對(duì)著水池吐了好長(zhǎng)時(shí)間�？戳诉@一切，我的眼睛濕潤(rùn)了。

　　看到李老師嘔心瀝血，于是，我們幾個(gè)中隊(duì)委悄悄地“活動(dòng)”起來(lái)。孫佚幫助彭凱提高作業(yè)速度，我?guī)椭�周穎講解難題……我們每一個(gè)人都盡心盡力地做好自己的事，希望給李老師減輕負(fù)擔(dān)。由于我們互相幫助，互相關(guān)心，數(shù)學(xué)期末考試取得了非常好的成績(jī)�？粗�李老師欣慰的笑，我們特別開(kāi)心，終于用自己的行動(dòng)給李老師一個(gè)最好的回報(bào)。

　　又有一天，李老師從醫(yī)院體檢回校，我們發(fā)現(xiàn)她眼圈紅紅的，聲音啞啞的。我們感到很奇怪。一下課，我們就“呼”地一下圍住李老師，七觜八舌地問(wèn)她發(fā)生了什么事，她笑著說(shuō)“沒(méi)事�！闭f(shuō)完，目光避開(kāi)了我們。我無(wú)意中知道了真相。原來(lái)，李老師去體檢時(shí)，醫(yī)生說(shuō)她肚子里的寶寶長(zhǎng)得不太好。要好好靜養(yǎng)。其他老師勸她回去休息，但她總是說(shuō)“我舍不得這群孩子�！蓖χ�大肚子的李老師一直陪著我們，直到她順利生下寶寶。

　　我們58位同學(xué)在李老師身上感到了深深的母愛(ài)。她就像天空明亮、溫暖的太陽(yáng)，用耐心、細(xì)心、恒心引導(dǎo)我們健康成長(zhǎng)，她更像肥沃的土地，用真心、真情、真才承載我們奮勇向前！

師生的作文5

　　您是橋，我們就是路人；您是樹(shù)，我們就是鳥(niǎo)兒；您是雨，我們就是小苗。��！您的愛(ài)，像太陽(yáng)一般溫暖，像春風(fēng)一般和煦，像清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您--老師的愛(ài)，是天下最偉大、最高尚的愛(ài)。

　　不知多少個(gè)日日夜夜，不知多少個(gè)圈圈點(diǎn)點(diǎn)，您的愛(ài)體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴。不論風(fēng)霜雨雪，不論病情嚴(yán)重。您的愛(ài)體現(xiàn)在身身影影。不管犯錯(cuò)之深，不管失敗之餒，您的.愛(ài)體現(xiàn)在句句聲聲。您的教育，您的負(fù)責(zé)，您的熱忱，更突出了您的兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。老師�。∧�是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

　　“一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)�！笔前。�那天中午我永遠(yuǎn)都忘不了�！鞍パ�，上學(xué)要來(lái)不及了”我便加快了作業(yè)速度，做得我都不想多看上幾眼，那字實(shí)在是太丑了。我騎著車(chē)急速的趕到了學(xué)校，本想和其他人對(duì)一下答案，但是時(shí)間卻出乎我的意料，居然早到了！我正準(zhǔn)備下樓時(shí)，老師居然來(lái)了，我跟老師對(duì)視了一下，還是跑了出去。過(guò)了一會(huì)兒，正當(dāng)我回教室時(shí)，老師看見(jiàn)了我，知道來(lái)龍去脈后，告誡我：“作業(yè)不能跟別人對(duì)答案，這會(huì)對(duì)我有害的�！蔽乙采钌畹姆词×艘环�，發(fā)現(xiàn)我真的錯(cuò)了，錯(cuò)得太離譜了……

　　老師，您的累眼象征您的敬業(yè)。那次數(shù)學(xué)模擬考試，也是我至今難忘的。那天老師收走厚厚的考卷之后，便乘夜加班，批改好了，第二天，你還用了幾節(jié)課幫我們講解，溫習(xí)。您像一支紅燭，為我們獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒！不停的燃燒！我想說(shuō)：老師，您辛苦了！

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。您的愛(ài)，比山高，比海深。有您的播種，我們定能成為大樹(shù)；有您的關(guān)愛(ài)，我們定能成為祖國(guó)的棟梁！

師生的作文6

　　老師，是辛勤的園丁，培養(yǎng)著祖國(guó)的希望；老師，是溫暖的太陽(yáng)，照耀著我們茁壯成長(zhǎng)；老師，是鮮紅的蠟燭；燃燒自己卻照亮他人。

　　每個(gè)人都會(huì)有一些和老師的獨(dú)家秘密，而我，也不例外。還記得那天，天氣陰沉沉的，仿佛預(yù)示著我那天的心情，上課鈴?fù)蝗豁懥�，幾個(gè)同學(xué)在發(fā)數(shù)學(xué)試卷。教室里的氣氛不由緊張了起來(lái)，每個(gè)人連大氣都不敢出，而有的同學(xué)緊張得雙手全是汗，有的低著頭，咬著唇，還有的似乎在微微發(fā)抖。這時(shí)候，考卷發(fā)到了我桌上，我不敢，也沒(méi)有勇氣翻開(kāi)試卷來(lái)看成績(jī)。當(dāng)我猶豫不決時(shí)，同桌自作主張的幫我翻開(kāi)了試卷，隨著他驚訝地一叫，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地瞄了一眼試卷。天啊， 78分，這好像晴天霹靂，那鮮紅的兩個(gè)數(shù)字刺紅了我的.眼。我從來(lái)沒(méi)有考過(guò)這么低啊！老師來(lái)了，大發(fā)雷霆，怒喝道：“你們這次是怎么考的！��？上課整天說(shuō)話，我還以為你們都學(xué)會(huì)了呢。一個(gè)個(gè)的不是挺厲害的嗎？……試卷回家簽字，寫(xiě)反思！”老師發(fā)完火之后開(kāi)始講評(píng)試卷，而我一心卻只想著：回家該怎么和家長(zhǎng)交待啊？我怎么會(huì)考這么差呢？”“叮鈴鈴鈴”下課了，王老師把我叫到辦公室。我以為王老師會(huì)狠狠地批評(píng)我一頓。但是，出乎意料的是，王老師只是溫柔地對(duì)我說(shuō)：“這次考得差并不代表期末考會(huì)差，不要灰心，相信你下一次一定會(huì)考好，你哪里有題目不會(huì)做，還是不懂？快問(wèn)問(wèn)我給你講明白。 ‘哦，這題應(yīng)該是這樣的’……”王老師又幫我重新分析了一遍。看著認(rèn)真幫我分析題的王老師，我的眼圈濕潤(rùn)了，老師如此細(xì)心地教導(dǎo)我，我卻犯了一些不該犯的錯(cuò)誤，這如何能對(duì)得起老師的悉心教導(dǎo)……臨走前，王老師告訴我：每一個(gè)人都會(huì)遇到挫折，就像考試考差了一樣，有些人往往會(huì)在這個(gè)時(shí)候放棄，退縮。而有些人便知難而進(jìn)，她會(huì)認(rèn)真地分析試卷，吸取教訓(xùn)并且在下次考試中取得好成績(jī)，這才是強(qiáng)者。加油吧！我相信，只要你想，只要你做，就沒(méi)有完不成的事情……

　　窗外的雨聲拉回了我的思緒，想起王老師的教導(dǎo)，我又開(kāi)始奮筆疾書(shū)，我要為未來(lái)而奮斗。

師生的作文7

　　“一腔熱血，兩袖清風(fēng)，三年辛苦，教得四書(shū)五經(jīng)六義，愿徒兒七步成章，才高八斗，考場(chǎng)上十拿九穩(wěn)。十年寒寒，九地求學(xué)，八仙過(guò)海，學(xué)得兮七情六欲五德，祝師傅四喜臨門(mén)，三羊開(kāi)泰，人生里一清二白。”——題記

　　如今，我們處在一個(gè)神州九億爭(zhēng)飛躍的重要時(shí)期，我們肩付著建設(shè)祖國(guó)的重任，這就要求我們掌握豐富的科學(xué)文化知識(shí)。而要獲得豐富的文化科學(xué)知識(shí)，除了需要自己努力之外，還必須靠教師的辛勤教導(dǎo)。我國(guó)古代文學(xué)家韓愈在他的《師說(shuō)》中曾說(shuō)：“人非生而知之者，孰能無(wú)惑，惑而不從師，其為惑也，終不解矣�！敝v的就是這個(gè)道理。如果不建立起正確的師生關(guān)系，能有助于教師傳授知識(shí)，有助于學(xué)生吸取營(yíng)養(yǎng)嗎？

　　事實(shí)告訴我們：不建立起正確的師生關(guān)系，就會(huì)給我們學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)帶來(lái)阻礙，就會(huì)直接影響到我國(guó)文化科學(xué)水平的提高。

　　如何建立正確的師生關(guān)系呢？偉人周恩來(lái)曾用四個(gè)字解釋?zhuān)骸白饚煇?ài)生”。

　　尊師，就是尊重老師，曾經(jīng)斯大林就說(shuō)過(guò)“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”。為千百萬(wàn)青少年學(xué)生的心靈深處建立起理想道德和文化科學(xué)的大廈，教師們卻不知費(fèi)了多少心血。而當(dāng)每一位才子回來(lái)看望他們時(shí)，他們笑的是那樣的欣慰。有如此的精神，又有誰(shuí)不為之感動(dòng)？作為一個(gè)學(xué)生，有這樣的.精神力量支撐著我們，我們就更要尊重“人類(lèi)靈魂的工程師”。

　　愛(ài)生，就是教師要愛(ài)護(hù)學(xué)生。我們知道教師與學(xué)生，就像是幼苗與園叮學(xué)生是一株尚未成熟的幼苗，一株幼苗能否茁壯成長(zhǎng)，與園丁是有極大的關(guān)系，若園丁在育苗之時(shí)，敷衍了事，隨隨便便，那么勢(shì)必導(dǎo)致幼苗瘦弱不堪，遇風(fēng)即倒；若園丁認(rèn)真細(xì)致，辛勤不懈，那么一定會(huì)迎來(lái)百花滿(mǎn)園。在這方面有許許多多的老師給我們樹(shù)立了光輝的榜樣，他們嘔心瀝血，為祖國(guó)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。他們是當(dāng)之無(wú)愧的“園侗。

　　由此，我們可以清楚看出，正確的師生關(guān)系和不正確的師生關(guān)系有著截然不同的結(jié)果：“前者對(duì)我，對(duì)國(guó)家有利；后者對(duì)我，對(duì)國(guó)家無(wú)益”。正因如此，我們就更應(yīng)搞好師生關(guān)系，才會(huì)使我們跨入大學(xué)之門(mén)。為報(bào)效祖國(guó)盡自己的一份職責(zé)。

師生的作文8

　　師生情，源遠(yuǎn)不斷;父母心，經(jīng)久不息!人的感情真是捉摸不透，但真情漫花遍地!

　　NO.1 眼神

　　是否在一瞬間，有種眼神會(huì)給予你心靈上的安慰;是否在一瞬間，有種眼神會(huì)給予你精神上的鼓舞?在那個(gè)書(shū)香氤氳的教室有這么一件事。

　　我是個(gè)膽小的人，但那一次的不一樣令我記憶猶新。上課了，大家還在嘰嘰喳喳地談些什么?談?wù)撨@節(jié)公開(kāi)課?我們心里便是十五個(gè)吊桶打水 七上八下，真是好緊張呢! 隨著老師們陸續(xù)進(jìn)入教室，教室里頓時(shí)安靜了下來(lái)，我真是應(yīng)該贊嘆一下同學(xué)們的應(yīng)變速度，真是飛秒瞬變! 我倒是無(wú)所謂，我認(rèn)為老師是不會(huì)點(diǎn)到我回答問(wèn)題的。

　　可是當(dāng)?shù)搅俗x課文這個(gè)重要環(huán)節(jié)時(shí)，老師點(diǎn)了我:",這次的課文就由你來(lái)讀吧!" 我紅著臉低下了頭，同學(xué)們都焦急地看著我，聽(tīng)課老師們也在議論紛紛。我抬起了頭看著老師，老師卻很鎮(zhèn)定，偶然間我對(duì)上了她的眼神，啊，這是一種無(wú)比信賴(lài)的眼神，透著眼神，我似乎“聽(tīng)”到了老師的話：我們相信你!我便不再緊張，放生朗讀，這次的朗讀，我贏得了老師們及同學(xué)們熱烈的掌聲!

　　至今為止，每當(dāng)想起這件事，總感覺(jué)有陣掌聲在我耳邊縈繞!

　　NO.2踮腳

　　有種人最要感謝，他們給予我們幸福和感動(dòng)。多少次我們帶著幸福感入夢(mèng);多少次我們又含著感動(dòng)淚暢想!在那個(gè)學(xué)虐風(fēng)饕(tao)的夜晚有這么一件事。

　　那天，因?yàn)闆](méi)考好而心情不好的我獨(dú)自一人待在房間，連晚飯都沒(méi)吃就躲在被窩里啜泣，不知不覺(jué)中進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，夢(mèng)里的我沒(méi)有作業(yè)和成績(jī)這兩個(gè)負(fù)擔(dān)，一只小天使陪著我在草地上玩耍.......

　　不知過(guò)了多久，迷迷糊糊地睜開(kāi)眼，發(fā)現(xiàn)一個(gè)人正在開(kāi)我的'門(mén)，借著客廳透過(guò)來(lái)的微弱燈光，我看清了她的臉，沒(méi)錯(cuò)，是媽媽。這么晚了，她來(lái)干嘛?我便繼續(xù)瞇著眼假睡著，只見(jiàn)她躡手躡腳走到我床邊撿起我掉落地上的被角，又幫我蓋好了被子，在我床邊輕嘆一口氣便向門(mén)口走去。突然我發(fā)現(xiàn)，她沒(méi)有穿鞋子還掂著腳，在這個(gè)冰冷的地板上掂著腳走路該是多么難受啊!當(dāng)她掩上門(mén)的那一刻，兩行清淚緩緩流下......

　　人的感情真是妙不可言，帶我的思緒飛上廣闊的藍(lán)天!

師生的作文9

　　從一年級(jí)到六年級(jí)，教過(guò)我的老師有很多，他們給予我關(guān)心，教授我知識(shí)，其中，讓我最難忘的就是現(xiàn)在教我語(yǔ)文的謝老師。

　　謝老師在我心中一向和藹可親，總是面帶微笑，一點(diǎn)也沒(méi)有六年級(jí)老師的嚴(yán)肅，讓人感覺(jué)到很親近。我特別喜歡上謝老師的語(yǔ)文課。謝老師上課非常風(fēng)趣，幽默。瞪大了眼睛，充滿(mǎn)活力，也讓死氣沉沉的課堂活躍了起來(lái)。在重難題的講解上，更是讓人一聽(tīng)就懂。謝老師時(shí)不時(shí)還發(fā)些糖果獎(jiǎng)勵(lì)我，雖然只是一顆小小的糖果，但是卻拉近了師生間的距離。

　　謝老師在開(kāi)學(xué)初，就邀請(qǐng)我們?nèi)ニ�家了包餃子�?/p>

　　我們都特別興奮，因?yàn)閺囊荒昙?jí)到五年級(jí)，還沒(méi)有哪個(gè)老師邀請(qǐng)過(guò)我們?nèi)ニ�家包餃子呢！記得那天，我和幾個(gè)同學(xué)早早就到超市買(mǎi)好水果，到老師家拜訪。老師很熱情地請(qǐng)我們進(jìn)來(lái)，還拿出來(lái)她的照片給我們看，我們一開(kāi)始都怯生生地坐著不敢動(dòng)，但謝老師就說(shuō)了：“別害怕，就當(dāng)做自己家，你們?cè)谧约杭乙彩沁@樣坐著不敢動(dòng)的嗎？”老師的'這句玩笑話，猶如一股暖流融入我們的心田，一下子對(duì)老師害怕也煙消云散了。

　　包餃子啦。我們幾個(gè)同學(xué)并排坐開(kāi)，前面擺著小桌，桌子上放著老師早已搟好的餃子皮和鮮美的肉餡兒。當(dāng)時(shí)我就想，長(zhǎng)怎么大，吃過(guò)的餃子不少，但是自己包還是頭一回呢，尤其是在老師家里。一開(kāi)始，平常時(shí)靈活自如的手指到關(guān)鍵時(shí)候，就像斷成了幾段似的。這時(shí)，老師視乎看透了我的心思，坐到我的身邊，溫柔地跟我說(shuō)：“怎么啦，小c，不會(huì)包餃子嗎？來(lái)，老師教你�！比缓�，謝老師把包餃子的過(guò)程教了我一遍，很快，我就學(xué)會(huì)了。謝老師用手撫摸著我的頭，對(duì)著我笑，我也對(duì)老師笑。

　　餃子上鍋后，我也吃到了自己親手包的餃子，味道鮮美的肉餡溢出了餃子皮，好好吃。

　　這浸滿(mǎn)師生情分的餃子，我至今難以忘懷。

　　謝老師，你和我見(jiàn)過(guò)的其他老師不同，你風(fēng)趣，幽默，有親合力，可以同學(xué)生打成一片，在這里，我真想對(duì)您說(shuō)一聲，謝謝。

師生的作文10

　　時(shí)間如小馬過(guò)隙，一去不復(fù)返。轉(zhuǎn)眼間我已是一名初三的學(xué)生�；厥淄�事有太多太多美好的回憶。最忘不了的還是那份悠悠的師生情。

　　還清楚地記得第一次和班主任王老師見(jiàn)面。那天，教室的門(mén)“吱”的一聲被推，走進(jìn)一位高高瘦瘦的老頭兒，一套洗得發(fā)白的工作服，一雙穿得走形的舊皮鞋。底下有竊竊私語(yǔ)：“修窗戶(hù)的怎么這時(shí)候來(lái)？”“哪位爺爺來(lái)看孫子了？”……老頭兒走上講臺(tái)，瞇著眼睛環(huán)視了一下四周：“這里是一年級(jí)三班吧？”

　　沒(méi)錯(cuò)！我們笑了，這個(gè)老頭兒真有趣。

　　“我是你們新任的語(yǔ)文老師。不歡迎嗎？”�。啃氯握Z(yǔ)文老師？我們很吃驚，然后，“皮笑肉不笑”地敷衍著：“歡迎，歡迎……”在相同的時(shí)間，相同的地點(diǎn)以尷尬的氣氛與我們的.王老師正式見(jiàn)了面，不免有些遺憾。

　　漸漸地，我們和王老師的關(guān)系越來(lái)越親密，甚至超過(guò)了師生關(guān)系，仿佛他是爺爺，我們是他的孫子、孫女……六年級(jí)的愚人節(jié)，又一次地證實(shí)了這一點(diǎn)。

　　隨著“叮�！钡纳险n鈴，王老師走進(jìn)教室。正要打開(kāi)他的備課書(shū)，班長(zhǎng)第一個(gè)發(fā)言了：“王老師，這節(jié)課不是您的，您瞧。黑板上改過(guò)來(lái)了�！毖b得挺像的，搞得王老師都有點(diǎn)信以為真了，要知道班長(zhǎng)可是他的心腹呀！又怎么可能說(shuō)謊�！安粫�(huì)吧，學(xué)校沒(méi)通知我呀！”“是真的，剛才教務(wù)處才派人來(lái)說(shuō)，您還是請(qǐng)回吧！”有班長(zhǎng)撐腰，全班同學(xué)都煞有介事應(yīng)和。學(xué)生耍老師，這在別人看來(lái)多么不可思議！可是沒(méi)辦法，誰(shuí)叫那天是愚人節(jié)，誰(shuí)叫我們還是那般的玩皮呢！王老師正納悶，還真要前往教務(wù)處探個(gè)究竟呢！眼看快要露餡了，不過(guò)我們的“陰謀”算得逞了，我們不約而同地笑了。王老師放下包，又回到講臺(tái)上，臉上的表情很不自然。班長(zhǎng)又講了：“王老師，祝您愚人節(jié)快樂(lè)！”“這……”王老師還能說(shuō)什么呢？看著我們一個(gè)個(gè)開(kāi)心勁，也跟我們笑起來(lái)。笑聲中，我們又一次和王老師融為一體，悠悠師生情，悠悠師生情……

　　昔日的老師，同學(xué)呵！勿忘那段美好的時(shí)光，勿忘那份最最濃厚，最最純真的師生情噢！過(guò)去的時(shí)光不可以重來(lái)，但我們還有回憶，午后，端著一杯濃濃的下午茶，細(xì)細(xì)的品味這份師生情，回味無(wú)窮喲！

　　悠悠師生情呵，悠悠師生情！

師生的作文11

　　腳步兒輕輕邁過(guò)了12個(gè)春秋，回憶如同項(xiàng)鏈上的顆顆珍珠，晶瑩剔透。13年里，有太多人給我?guī)��?lái)迥乎不同的人生感觸，除卻那偉大無(wú)私的父愛(ài)與母愛(ài)，令我最感動(dòng)的還是這暖暖的師生情。

　　那是個(gè)暑氣蒸人的夏日，天陰沉沉的，鳥(niǎo)兒蟬兒也悄然停止了凄厲的鳴叫。獨(dú)自走在街道上，昏暗的路燈讓傍晚看上去尤顯凄涼。

　　哎！當(dāng)日下午剛一觸摸到那張期末數(shù)學(xué)試卷，我的心驟然涼透了，分?jǐn)?shù)不過(guò)剛碰90分的邊！當(dāng)老師當(dāng)眾分發(fā)獎(jiǎng)品時(shí)，我抬不起頭，如同一根蔫蔫的秧草。但，講臺(tái)上始終放著一支十分漂亮的圓珠筆……當(dāng)講臺(tái)上的獎(jiǎng)品寥寥無(wú)幾時(shí)，我失望極了。就在這時(shí)，出乎我的預(yù)料，陳老師竟移步我的面前，將圓珠筆輕輕放在我的桌上，說(shuō)：“王宗源，沒(méi)事。我知道你這次有點(diǎn)失利，但人生的考試還有很多，繼續(xù)加油哦!”說(shuō)完，還摸摸我的頭，“沒(méi)事！”

　　當(dāng)天晚上，是我有生以來(lái)第一次失眠。陳老師為了我們含辛茹苦付出了那么多，回報(bào)的卻是我布滿(mǎn)叉子的試卷！今天，她還在我失望之時(shí)送來(lái)了可貴的`安慰……翻來(lái)覆去，怎么都睡不著。想著白天老師說(shuō)過(guò)的話，啞啞的嗓音，哦！對(duì)，我應(yīng)該送給老師一盒潤(rùn)喉片。

　　第二天，一向愛(ài)睡懶覺(jué)的我竟破天荒地早早起了床，毫不猶豫地打碎了我可愛(ài)的“豬寶寶”。上學(xué)途中，我特地跑到一家藥店，挑了一盒自認(rèn)為最好、最見(jiàn)效的潤(rùn)喉片。離開(kāi)藥店門(mén)，我仿若覺(jué)得太陽(yáng)在微笑，花兒沖我笑，心情愜意極了。

　　疾步來(lái)到教室，陳老師已在輔導(dǎo)學(xué)生早讀。我連書(shū)包都顧不得放，三步并作兩步，“飛”到老師面前：“老師您辛苦了，嗓子都啞了，送給您！”“你小子還知道關(guān)心人，謝謝呀！”陳老師笑得很甜，面龐燦若桃花�！袄蠋熌�太好了，這是我應(yīng)該做的！”我的話音剛落，陳老師兩眼彎成了月牙，臉上漾起了動(dòng)人的酒窩……

師生的作文12

　　我第一次感受到的溫暖，是一位實(shí)習(xí)老師給我的溫暖，那溫暖似乎比母愛(ài)還要偉大！可她卻離我們遠(yuǎn)去了……老師，你要快樂(lè)��！這是一位年輕漂亮的實(shí)習(xí)老師，她上課的生動(dòng)、有趣，對(duì)同學(xué)們和藹可親，讓我們很快適應(yīng)了她。我們從數(shù)學(xué)老師口中得知，原來(lái)她是一位來(lái)自北京哈爾濱的實(shí)習(xí)老師，也是個(gè)學(xué)生，不過(guò)她是一位快要大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，來(lái)到這兒實(shí)習(xí)，也許這就是緣分，我和他一個(gè)姓，不過(guò)，過(guò)幾個(gè)月她又得走了。

　　自從她教了我們，成績(jī)好的，人成績(jī)變得更好，成績(jī)差的人，成績(jī)也慢慢提高了。我們很喜歡她。

　　我們感覺(jué)時(shí)間過(guò)得好快，一轉(zhuǎn)眼間，幾個(gè)月過(guò)去了，老師要走了……，對(duì)于我來(lái)說(shuō)這是一個(gè)極大的打擊，她，就像一陣雨，把我們這些小草滋潤(rùn)過(guò)后，就得離別了……我們?cè)谒�走的那一天，同學(xué)們都很聽(tīng)話，都很乖，就連我們班上最調(diào)皮的那幾個(gè)，也變得很聽(tīng)話，認(rèn)真聽(tīng)課。老師看到我們一臉苦悶的表情，說(shuō)：“同學(xué)們，我知道你們舍不得我，我也不想離開(kāi)你們，可是有舍才會(huì)有得。和你們相處的這幾個(gè)月，讓我覺(jué)得很開(kāi)心，很快樂(lè)，讓我覺(jué)得好像又回到了童年的`時(shí)候，可是你們要知道，老師也是個(gè)學(xué)生，我得回去畢業(yè)，老師答應(yīng)你們等我畢業(yè)完之后，我一定會(huì)當(dāng)老師，一定會(huì)教會(huì)你們！好嗎？”同學(xué)們都點(diǎn)了點(diǎn)頭。隨后，有幾個(gè)同學(xué)上講臺(tái)，要老師給他們留言，想留個(gè)紀(jì)念，慢慢的，越來(lái)越多的人要老師幫他們留言，我也不例外。

　　老師對(duì)我的評(píng)價(jià)讓我忍不住流下了淚，我沒(méi)想到原來(lái)在這幾個(gè)月老師是這么關(guān)注我的，老師我一定不會(huì)辜負(fù)您的對(duì)我的希望，好好學(xué)習(xí)的！

　　放學(xué)了，同學(xué)們都和老師擁抱、拍照，希望能做個(gè)留念。同學(xué)們都知道，這是最后一次和他擁抱。我的眼淚像掉了線的珠子，不停往下掉，我回頭看見(jiàn)老師也被這濃厚的師生情感動(dòng)了……老師您要記得，您永遠(yuǎn)是我們的好老師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！

　　這濃厚的師生情一直把我的打動(dòng)著，和老師分別的那一天，好像剛剛發(fā)生一樣。啊，這就是感動(dòng)！

師生的作文13

　　老師是一支蠟燭，為我們照亮一片黑暗；老師是一束永不熄滅的強(qiáng)光，照亮我們前進(jìn)的人生道路；老師是初生的太陽(yáng)，溫暖著我們脆弱的心靈。

　　在腦海中找出那段永不磨滅的記憶，回想起那小時(shí)光的我。

　　小學(xué)四年級(jí)的我是一個(gè)住校生。

　　因?yàn)槟菚r(shí)學(xué)生都很小只有十歲左右，生活不能自理，因此，每個(gè)宿舍都有一個(gè)生活老師照顧學(xué)生的生活。

　　時(shí)光流轉(zhuǎn)，已經(jīng)不記得那位老師的名字了，只是模模糊糊記得她姓x。

　　x老師是一個(gè)很聰明的人，她管理的學(xué)生很得當(dāng)，一般情況下不會(huì)打罵學(xué)生。

　　在殘碎的記憶中仿佛還記得x老師的“約法三章”，不準(zhǔn)在宿舍上鋪床打鬧嬉戲；不得出入女生宿舍（因?yàn)楫?dāng)時(shí)女生宿舍是和男生宿舍相對(duì)著）；不能再宿舍里亂丟垃圾；這就是宿舍的法律啦。

　　x老師為了更好的治理宿舍，選出了兩位室長(zhǎng)，進(jìn)行分批管理。

　　當(dāng)時(shí)我們的宿舍里有三四十人，是很擁擠的，不過(guò)還好，宿舍里有兩個(gè)大空調(diào)，冬暖夏涼，好不自在。

　　x老師還制定了獎(jiǎng)勵(lì)制度，老師有一個(gè)筆記本，筆記本了記錄著同學(xué)們的功績(jī)，兩周評(píng)價(jià)一次，并且為有功的同學(xué)發(fā)放一個(gè)大紅花，那時(shí)老師自己用彩紙剪的花朵。

　　與x老師生活的一年里，我一共得了七朵紅花，可惜的是那些珍貴的`花朵不知被我放到哪里了，只恨自己當(dāng)初沒(méi)有好好珍惜。

　　我清晰的記得老師為我做的一件事，就是這件事讓我刻骨銘心。

　　有一天晚上，我半夜醒來(lái)，自己頭痛難忍，于是下床走到老師床邊喊她。

　　我發(fā)燒了，她在包找中出一大袋藥品，扒出兩瓶藥倒了幾顆給我，她說(shuō)我發(fā)燒了，然后下床給我倒了一杯水，讓我吃了藥，那天晚上我沒(méi)有回到自己床上去睡，是老師摟著我睡的，在她的身上我感到了類(lèi)似于母愛(ài)的感受，溫暖而親切。

　　在老師無(wú)微不至的照顧下，我的病情慢慢有了好轉(zhuǎn)。

　　在離開(kāi)老師的那一天，我們圍在x老師的身邊撒嬌，都不愿意離她而去。

　　我問(wèn)x老師，老師教學(xué)生是為了什么，錢(qián)嗎？老師摸著我的頭笑著說(shuō)，你說(shuō)呢？我沒(méi)有回答。

　　我現(xiàn)在可以回答了，老師為了錢(qián)是養(yǎng)家糊口，每個(gè)人都是需要錢(qián)的。

　　關(guān)鍵是老師把愛(ài)知識(shí)給了我們，最起碼的是教會(huì)了我們這樣做人。

師生的作文14

　　老師是園丁，辛勤的教授學(xué)生們知識(shí)；老師是火種點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；老師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀巖�？煲�走出小學(xué)的我，對(duì)未來(lái)初中的生活一無(wú)所知，對(duì)中學(xué)的選擇也是一片茫然。

　　我小學(xué)五六年級(jí)的班主任張老師就是一個(gè)例子。在我剛剛步入五年級(jí)的時(shí)候，張老師微笑的接我到所在的班級(jí)去，老實(shí)的微笑讓我忐忑的心一下子安定了下來(lái)。在以后的日子里，老師總是非常有耐心的給我們講課文，帶我們一遍又一遍的理解句子，直到全班同學(xué)都明白了，都透徹了，老師才肯繼續(xù)領(lǐng)著我們學(xué)習(xí)別的課文和段落。

　　張老師對(duì)學(xué)生也是十分的關(guān)心，記得有一次，有一位同學(xué)上著上著體育課突然不舒服了，老師就馬上從四樓的.辦公室快速地跑到了操場(chǎng)上，去看看那個(gè)同學(xué)的情況。順便把她帶回教室休息一下，可那位同學(xué)的情況還是沒(méi)變好，老師就馬上給那位同學(xué)的家長(zhǎng)打電話，讓家長(zhǎng)領(lǐng)回家調(diào)養(yǎng)調(diào)養(yǎng)。他落下的課程，再回校以后，張老師都會(huì)耐心地給他補(bǔ)上。

　　張老師對(duì)我們這一屆的學(xué)生非常的好，自然也非常的嚴(yán)格。誰(shuí)沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，就必須讓哪個(gè)同學(xué)補(bǔ)上，老師也從不偏向那個(gè)學(xué)生，哪怕兩年的時(shí)間，老師心里的學(xué)生都還是平等的，沒(méi)有好壞，沒(méi)有尖子生、差生之分。從來(lái)都是把學(xué)習(xí)能力差一點(diǎn)的和自制力強(qiáng)一點(diǎn)的學(xué)生調(diào)到一位，讓連個(gè)人相互學(xué)習(xí)、相互幫助。

　　直到我們六年級(jí)將要畢業(yè)的時(shí)候，老師流下了不舍的淚水。同學(xué)們?cè)谛�學(xué)六年級(jí)最后的期末考試入考場(chǎng)之前給了老師一個(gè)大大的擁抱。誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話，一切盡在不言中。老師也緊緊的抱住了我們。

　　就在我們報(bào)完了初中之后，再回到學(xué)校里看老師，張老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“上了初中就認(rèn)真的好好學(xué)吧，中學(xué)沒(méi)有小學(xué)簡(jiǎn)單容易。一課跟不上就一直跟不上了。等考上了一中只要?jiǎng)e忘了到這里給你小學(xué)的老師報(bào)個(gè)喜就行�！崩蠋熡挚蘖耍�我緊緊的抱住了老師，眼淚也不聽(tīng)話地落了下來(lái)�？v使心中有萬(wàn)分不舍，但是時(shí)光不能停留，人也只能向前看。

　　您是橋，我們就是路人；您是樹(shù)，我們就是鳥(niǎo)兒；您是雨，我們就是小苗。師生情就像流水，溫柔而又堅(jiān)強(qiáng)；師生情就像高山，堅(jiān)韌不拔；悠悠師生情，往事一幕幕，總在眼前閃現(xiàn)，師恩難忘！

師生的作文15

　　濃濃師生情“老師就像一把雨傘，在風(fēng)雨中給我們遮風(fēng)擋雨；老師就像一條小船，在學(xué)習(xí)的海洋中，載著我們盡情遨游；老師就像一把鏟子，在書(shū)籍的山林中給我們鏟出一條光明大道……”每當(dāng)我讀到這首詩(shī)，就會(huì)想起教了我六年的老師——常老師，她，就是這首詩(shī)的化身！打開(kāi)記憶的百寶箱，里面裝滿(mǎn)了常老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。記得有一次，學(xué)校廣播里傳來(lái)了征文作品獲獎(jiǎng)名單，我的名字也在其中，當(dāng)時(shí)的我興奮極了，第一次嘗到了寫(xiě)作成功的快樂(lè)！當(dāng)我在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上手捧那鮮紅的獲獎(jiǎng)證書(shū)時(shí)，我的眼睛濕潤(rùn)了，眼前浮現(xiàn)出常老師細(xì)心指導(dǎo)我寫(xiě)作的一幕幕：看著老師那一雙帶著血絲的眼睛，聽(tīng)著她因疲憊而沙啞卻不厭其煩的為我講解的話語(yǔ)，我暗暗下決心，老師，我一定不會(huì)辜負(fù)您的希望！

　　如今，我真的`獲獎(jiǎng)了，我高興地把證書(shū)捧給常老師，老師臉上綻開(kāi)了最美最美的笑容！還記得常老師感冒發(fā)燒，卻還是堅(jiān)持給我們上完課，晚上回家才去醫(yī)院打掉瓶，第二天仍然堅(jiān)持上課；還記得老師的父親去世，她悲痛欲絕，卻沒(méi)耽誤我們一天課程，課堂上依然送給我們燦爛的微笑；還記得每天清晨常老師總是全學(xué)校第一個(gè)走進(jìn)校園的老師，陪我們上早自習(xí)；還記得老師把書(shū)包、文具、復(fù)習(xí)練習(xí)冊(cè)，買(mǎi)給沒(méi)有父母的曉航；更記得課間常老師和我們一起跳皮筋、丟沙包，引來(lái)其他班同學(xué)羨慕的眼光，并悄悄地說(shuō)“她要是咱班老師該多好”……那充滿(mǎn)深情的一幕幕，都印在了我們的心靈深處！六年來(lái)，我們感受到了老師的諄諄教導(dǎo)和良苦用心，記得老師的眼淚，記得老師的笑聲，記得老師的鼓勵(lì)，更記得老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的愛(ài)護(hù)……每當(dāng)想起我們的常老師，心里就會(huì)油然而生那份敬意。

　　常老師，六年來(lái)，您不但教給我們知識(shí)，還教給我們做人的道理，無(wú)時(shí)無(wú)刻地給予我們慈母般的關(guān)愛(ài)！轉(zhuǎn)眼六年的小學(xué)生活就要結(jié)束了，我們即將畢業(yè)，走進(jìn)初中的校園，但那份濃濃的師生情如同藕斷絲還連著，請(qǐng)您等待吧，我們會(huì)不辜負(fù)您的希望，我們會(huì)成為您的驕傲。

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