(精)三角形作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的三角形作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三角形作文1

　　我們都知道，三角形是個(gè)穩(wěn)定圖形。其實(shí)我們的家庭也是一個(gè)穩(wěn)定的三角形，在我家——爸爸的愛、媽媽的愛和我的愛圍成了一個(gè)盛滿愛的三角形，誰(shuí)付出的愛越多，三角形里積累的愛就越多。

　　爸爸工作忙，可卻不忘關(guān)心我和媽媽，這天爸爸提前回到家，還做好了飯菜，并且有我和媽媽都愛吃的小龍蝦，可給了我和媽媽一個(gè)大大的驚喜，我們迫不及待地鉆入廚房開始品嘗小龍蝦香嫩的滋味，不一會(huì)兒我和媽媽就吃了一大半兒，蝦殼堆積得像兩座小山丘，但一看爸爸面前的蝦殼，咦！竟沒我的多，原來(lái)是爸爸想讓我和媽媽多吃些，看到我們的樣子，爸爸笑著對(duì)我們說(shuō)：“你倆可真是大小兩只饞貓，呵呵……�！眿寢屵�假裝生氣了呢！媽媽？那可是我們家的'重要角色，她負(fù)責(zé)我和爸爸的日常生活，洗衣、做飯、搞衛(wèi)生……。當(dāng)然啦！媽媽的重要任務(wù)還是關(guān)心我的學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)我的功課，減輕爸爸的“后顧之憂”。我的角色也不能小看，我總是在爸媽有矛盾時(shí)充當(dāng)調(diào)解員，另外，我用一次次優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)爸媽的愛，而此時(shí)他們總是臉上帶著燦爛的笑容對(duì)我說(shuō)：“謝謝，寶貝！”我的心里頓時(shí)甜滋滋的。所以在這個(gè)三角形中爸爸媽媽和我代表的每一條邊都起著不可或缺的作用。

　　我們一家是快快樂樂的一家人，爸爸是我們家的“頂梁柱”；媽媽是我們家的“主心骨”，我是咱家的“開心果”，每個(gè)成員都有著優(yōu)異的表現(xiàn)，力圖使我們的這個(gè)“愛”的三角形變大，讓“愛”盛得越滿。正是這個(gè)“愛”的三角形讓我們成為一個(gè)多么幸福的家庭呀！

三角形作文2

　　從前有個(gè)愛動(dòng)腦筋的小三角形，總會(huì)冒出許多想法和問(wèn)題，他喜歡自己思考，找出答案。

　　某天學(xué)校地理課上，直線老師向同學(xué)們介紹了世界著名建筑：神秘的埃及金字塔、浪漫的巴黎鐵塔、舉世聞名的.博斯普魯斯海峽大橋等等。隨著老師在建筑世界遨游的同時(shí)，小三角形總覺得有些奇怪的地方，但一時(shí)又說(shuō)不出來(lái)。

　　午休時(shí)，小三角形和小圓形一起吃中飯，說(shuō)起今天上課的疑惑�！笆遣皇沁@些建筑跟你一樣，都是三角形啊?”小圓形像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣�！霸瓉�(lái)是這樣，難怪我總感覺有問(wèn)題沒解決——為什么這么多的建筑都是三角形呢?”小三角形陷入了沉思……

　　不知不覺到了放學(xué)時(shí)間，小三角形還是沒有解答出心里的疑問(wèn)，忙問(wèn)小圓形，小圓形無(wú)奈地?fù)]揮手：“我……我其實(shí)也不太懂，要不你去問(wèn)問(wèn)長(zhǎng)方形吧!”小三角形急忙去足球場(chǎng)找長(zhǎng)方形解答。氣喘吁吁的長(zhǎng)方形撓著方形腦袋，搖了搖頭：“你這個(gè)問(wèn)題太深?yuàn)W了，我體育方面是強(qiáng)項(xiàng)，知識(shí)不及聰明的小梯形，你可以去問(wèn)下他吧!”

　　小三角形找了一圈，終于在圖書館找到了小梯形，問(wèn)了相同的問(wèn)題�！按_實(shí)有很多建筑是三角形，那是因?yàn)槿�角形最穩(wěn)定�！毙√菪瓮屏送蒲坨R說(shuō)道�！盀槭裁慈�角形最穩(wěn)定呢?”“嗯……嗯，這個(gè)我也不是很清楚，只知道三角形是最穩(wěn)定的�！薄芭丁�…謝謝啊!”小三角形略帶遺憾地感謝了梯形。

　　無(wú)奈的小三角形只好背起書包回家了。做完作業(yè)，小三角形仍在思考今天的問(wèn)題。“對(duì)了，我問(wèn)下媽媽，看她知不知道?”小三角形靈光一閃。

　　“媽媽，為什么我們?nèi)�角形最穩(wěn)定啊?”

　　“這可是我們的最大特性哦!我們的三條邊長(zhǎng)一旦確定，內(nèi)角也就固定了，形狀就不會(huì)再改變。這就是我們的穩(wěn)定性!所以很多建筑為了達(dá)到穩(wěn)定性，都是三角形的。”

　　“哦，原來(lái)是這樣，我們還藏著這種奧秘啊!”小三角形恍然大悟。

　　看來(lái)知識(shí)無(wú)處不在，小三角形會(huì)在思考與探索之路上繼續(xù)前進(jìn)的。

三角形作文3

　　在這美麗似天堂般的人間，除了人們，還存在著一個(gè)△的王國(guó)，其實(shí)，它們的原名叫三角形國(guó)，后來(lái)看見人們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，或是在日常生活中，經(jīng)常見寫成△，有看見自己長(zhǎng)的就是這樣，因此而改名為△國(guó)。

　　△國(guó)里的三角形都隱居在一個(gè)很小的地方，這個(gè)地方從來(lái)沒有人知道，是一座在人們心中很奇怪的大山。不過(guò)，這里的風(fēng)景十分優(yōu)美，這座大山的.中間，有一道很大、很長(zhǎng)的瀑布，在瀑布的下游旁邊，長(zhǎng)滿了嫩綠的小草，如果仔細(xì)看，還能時(shí)不時(shí)的看到一些各種各樣的小野花呢！在花的上面，有一些辛勤的小蜜蜂在采花蜜。再向東走走，就能看見一條小溪，小溪的東西兩邊各有一排柳樹…咦？這柳樹怎么這么小呀？再往東看，對(duì)呀，怎么這些房子也這么��？也就是一個(gè)小孩子的手那么大，好奇怪喲！這是一個(gè)很小的△從巴掌大的房子里走了出來(lái)，“啊～好困吶！”小三角形便伸懶腰邊說(shuō)。哦！這是三角形國(guó)！

　　今天，只有一半兒的三角形在家，而其他的三角形由于今天的天氣好，都上山去玩了，只有一部分三角形想在家的周圍玩耍。

　　這時(shí)，一個(gè)小△大聲沖著房子喊道：“你們快出來(lái)吧！天氣真的不錯(cuò)！我們?cè)谕饷嫱嫱�！”接著，還在家里的（三角形國(guó)沒有國(guó)王）△和▲全都跑了出來(lái)，在門外奔跑，自由的享受著太陽(yáng)給它們帶來(lái)的歡樂，它們躺在草地上，閉上眼睛，曬著太陽(yáng)。

　　下午，三角形們一起做游戲。不一會(huì)兒其他的三角形們也都回來(lái)了，他們一起在這充滿歡樂的“海洋”里，盡情歡唱、盡情釋放！

　　到了晚上，三角形們都餓了，他們從外面拔了些草回來(lái)，用火燒了燒，吃完了，又爬上床，睡著了……

三角形作文4

　　一天，幾何大家族中的三角形，幾何王國(guó)的國(guó)王正方體，準(zhǔn)許了三角形的請(qǐng)假條，準(zhǔn)許三角形放假一星期（這是在幾何王國(guó)中的一星期。在幾何王國(guó)中，一天相當(dāng)于我們的一個(gè)月，而△卻要休假一個(gè)星期，你想想吧，這是多少天哪！），這是三角形就躺在床上想：“唉，一個(gè)星期的時(shí)間呀，我從來(lái)沒有休息過(guò)這么長(zhǎng)的時(shí)間，我該干些什么呀？要不在床上躺上一個(gè)星期？不行！”三角形搖搖頭然后自言自語(yǔ)道，“如果我在床上躺上一個(gè)星期，那我會(huì)胖成什么樣子呀，那我不就成圓形了嘛，我可不愿意成為幾何界首胖！算了，還是到大街上去走走，散散心吧�！庇谑恰鞔┖昧艘路�，走出了家門。

　　這時(shí)，他突然看見一大群學(xué)生迎著自己狂奔了過(guò)來(lái)，他們對(duì)著三角形邊哭邊說(shuō)：“三角形呀三角形，這幾天你干什么去了，你不知道，這幾天你不在，我們所有的'幾何作業(yè)都沒法布置，我們的老師不是一般的生氣，動(dòng)不動(dòng)就要我們的某一個(gè)同學(xué)大發(fā)一頓火，然后罰他畫一百個(gè)正方形，畫一百個(gè)長(zhǎng)方形，畫一百個(gè)平行四邊形，我們都快被他給整瘋了。你趕快回家吧。

　　三角形瞥了他們一眼，然后心里想道：“哼，這是我的假期，憑什么要占用我的假期，老師懲罰你們那是老師的事，跟我有什么關(guān)系！”

　　這是，又有一群人又向著他狂奔而來(lái)，他定睛一看，原來(lái)是各種各樣的設(shè)計(jì)師，他們向著三角形訴苦說(shuō)：“三角形，你去哪了，自從你走了之后，我們?cè)O(shè)計(jì)出了許許多度的樓房，由于沒有了三角形的固定性，有的甚至坍塌了，我們公司的投訴電話都快打爆了。

　　這時(shí)，三角形發(fā)現(xiàn)自己在幾何家族的地位，于是提前結(jié)束了自己的假期回到了集合大家族。

三角形作文5

　　經(jīng)過(guò)激烈的角逐，“圖形才藝大比拼”舞臺(tái)上留下了“多變手”長(zhǎng)方形和“站如松”等邊三角形。明天將進(jìn)行最后決賽，比賽舞蹈才藝。

　　長(zhǎng)方形一進(jìn)家門，就直奔練功房。他只有一個(gè)念頭，就是贏�？粗�鏡子里汗流浹背的自己，長(zhǎng)方形總覺得缺少了點(diǎn)什么。

　　“難道你忘記我們家族的特點(diǎn)了嗎？……”“多變手”在媽媽的指點(diǎn)下恍然大悟，他一遍又一遍地練習(xí)著……

　　“各位朋友，大家好！激動(dòng)人心的時(shí)刻就要到了，讓我們用熱烈的掌聲歡迎‘多變手’和‘站如松’上場(chǎng)�！敝鞒秩藞A形用熱情洋溢的.語(yǔ)調(diào)說(shuō)著，“首先，我們有請(qǐng)選手‘站如松’等邊三角形表演！”

　　等邊三角形背著竹竿上了場(chǎng)，在音樂的伴奏下跳起了竹竿舞。只見他的腳時(shí)而上時(shí)而下，身體時(shí)而傾斜時(shí)而端正，最后他沿著竹竿快速旋轉(zhuǎn)，變成一個(gè)漂亮的圓錐。裁判們紛紛亮分，最后得分竟有9。8分。

　　“恭喜‘站如松’�，F(xiàn)在我們有請(qǐng)‘多變手’長(zhǎng)方形給我們帶來(lái)精彩表演。”圓形緊握話筒激動(dòng)地說(shuō)。

　　“多變手”長(zhǎng)方形上場(chǎng)了。他面無(wú)懼色，看來(lái)“站如松”的高分并未讓他緊張。迪斯科音樂響起，“多變手”有節(jié)奏地把自己的耳朵一拉，一個(gè)平行四邊形出現(xiàn)了。臺(tái)下響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。他雙手合攏，背向后一拱，身體向前傾，變成兩個(gè)等底等高的三角形，臺(tái)下又是掌聲雷動(dòng)。最后他來(lái)了個(gè)華麗變身，只見他單腳踮起快速旋轉(zhuǎn)，變成一個(gè)漂亮的圓柱。臺(tái)下一片寂靜，都看呆了，裁判們紛紛亮出10分，這是歷史最高紀(jì)錄。臺(tái)下又是一片歡呼聲。

　　“恭喜‘多變手’長(zhǎng)方形獲得本次才藝大比拼的冠軍！我們請(qǐng)冠軍發(fā)表獲獎(jiǎng)感言�！眻A形把話筒遞給了長(zhǎng)方形。

　　“我只是在形體上略勝一籌，在舞技上等邊三角形并不比我差�！薄岸嘧兪帧闭f(shuō)完，和“站如松”一起在熱烈的掌聲中手牽著手離開了舞臺(tái)。

三角形作文6

　　媽媽說(shuō)：“一個(gè)幸福的家庭，就好比一個(gè)穩(wěn)定的三角形，父母和孩子缺一不可�！蔽壹乙彩且粋�(gè)幸福的“三角形”。

　　爸爸是我們家的“后勤部長(zhǎng)”，熱衷于“廚房事業(yè)”。每天一放學(xué)回家，我都能吃上爸爸做的熱騰騰香噴噴的飯菜。這個(gè)月爸爸出差了，媽媽只好“趕鴨子上架”，當(dāng)一回廚娘。沒想到，很少下廚房的媽媽手藝也不錯(cuò)，做出來(lái)的飯菜也很香。媽媽自夸說(shuō)：“想當(dāng)年我八歲就搬著小板凳站在灶臺(tái)邊做飯了�！币膊恢�道媽媽的話是真是假，寒假回外婆家時(shí)向外婆求證一下。

　　爸爸還是我們家的.“幽默大師”，大家一起吃飯時(shí)，有爸爸的笑話做“調(diào)料劑”，飯桌上總是格外熱鬧。有時(shí)候媽媽批評(píng)我時(shí)，爸爸總是插科打諢，就像“滅火器”一樣，讓媽媽緊繃的臉忍不住露出笑臉。

　　媽媽姓諸葛亮的“諸“，所以是我家的“軍師”。我的學(xué)習(xí)計(jì)劃都在媽媽的安排下有步驟地進(jìn)行。媽媽的數(shù)學(xué)很差，數(shù)學(xué)水平跟我“并肩齊進(jìn)”，我讀一年級(jí)的時(shí)候，她說(shuō)她的數(shù)學(xué)水平是一年級(jí)水平，為了在我問(wèn)她數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)不丟臉，她在我一年級(jí)時(shí)就開始拿起我的數(shù)學(xué)書認(rèn)真研讀，這樣勉勉強(qiáng)強(qiáng)能解答一下我的數(shù)學(xué)難題。現(xiàn)在，我上四年級(jí)了，媽媽的數(shù)學(xué)水平也提升到四年級(jí)水平了。媽媽學(xué)的是中文專業(yè)，語(yǔ)文是她的強(qiáng)項(xiàng)，對(duì)我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，她倒是“不聞不問(wèn)”，采取“放羊”的態(tài)度，只是一個(gè)勁地給我買書，我的課外書已經(jīng)有滿滿兩書柜了，這些書都是我的“精神糧食”，每天我都啃得津津有味。

　　媽媽是個(gè)熱心的人，別人找她幫忙，只要能幫的，她都盡力幫助別人。媽媽做事認(rèn)真，她總是對(duì)我說(shuō)：“做一件事，要不不做，要做就盡自己最大努力做到最好。”“盡力做到最好”，也成了我對(duì)待學(xué)習(xí)的座右銘。

　　我是家里那艘充滿希望的小船，在爸爸媽媽雙槳的伴隨下，朝著遠(yuǎn)方的目標(biāo)幸福地航行著。感謝我的爸爸，他的幽默讓我們的生活充滿歡聲笑語(yǔ)；感謝我的媽媽，她的一言一行潛移默化地影響著我，讓我朝著“善良、真誠(chéng)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)”的人生道路航行。

三角形作文7

　　有些人喜愛環(huán)形，由于環(huán)形代表完滿，代表取得成功；有些人喜愛梯狀，由于梯狀像天然屏障，像溫暖的海港；有些人喜愛棱形，由于棱形給人一種視覺效果上的藝術(shù)美；我卻偏偏喜歡那三角形，由于我認(rèn)為它更接近我的性格。

　　最先，三角形是大家日常生活不可或缺的圖型。三角形具備可靠性，能夠運(yùn)用三角形這一性質(zhì)蓋樓房，架立交橋，真可以說(shuō)好處多多的。三角形這一性質(zhì)也照映了我的性格。日常生活，我做事一直從容淡定，“沖動(dòng)是魔鬼”，我一直告知自身，要像三角形一樣沉穩(wěn)，一切才可以獲得處理。因此 ，在學(xué)習(xí)上考試成績(jī)也很平穩(wěn)，一直維持在95分之上，考了一百分，不自豪，繼續(xù)努力；考差一點(diǎn)兒，不畏艱難，下一次勤奮。正由于我可以沉著冷靜平穩(wěn)，因此 考試成績(jī)遙遙領(lǐng)先。

　　次之，三角形的一角一直向著上邊，它勸誡我只想要有進(jìn)取心，勤奮奮發(fā)進(jìn)取，一心向總體目標(biāo)拼搏，就可以得償所愿。尤其是斜角三角形，它讓我明白了發(fā)展難，倒退易。要不愿落在他人后邊，只有追求進(jìn)步，抵達(dá)三角形的巔峰，便是獲得了取得成功。

　　也有，三角形是一種基礎(chǔ)的圖形。從古代埃及的金字塔式到當(dāng)代的建筑，從極大的鋼架橋到細(xì)微的分子式，四處都是有三角形的影子，我們的日常生活也每時(shí)每刻離不了三角形。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)飛速發(fā)展，日新月異的.轉(zhuǎn)變，三角形也有目共睹。因此，我將三角形當(dāng)做學(xué)習(xí)的榜樣，以誠(chéng)相待，沉穩(wěn)做事，勤奮搞好身旁一點(diǎn)一滴的瑣事，也然期待之后因?yàn)槲夷軙r(shí)時(shí)刻刻把三角形的性質(zhì)銘記于心，“忠言逆耳利于行”，三角形的身上有過(guò)多非常值得大家學(xué)習(xí)培訓(xùn)的質(zhì)量，我一定要虛心聽取建議，勤奮學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)中華民族有效的人！

三角形作文8

　　有人喜歡圓形，因?yàn)閳A形代表圓滿，代表成功；有人喜歡梯形，因?yàn)樘菪蜗衿琳希�像溫暖的港灣；有人喜歡菱形，因?yàn)榱庑谓o人一種視覺上的美感；我卻偏偏喜歡那三角形，因?yàn)槲矣X得它更貼近我的性格。

　　首先，三角形是我們生活中必不可少的圖形。三角形具有穩(wěn)定性，可以利用三角形這一性質(zhì)蓋樓房，架大橋，真可謂益處多多。三角形這一性質(zhì)也照映了我的性格。生活中，我遇事總是沉著冷靜，“沖動(dòng)是魔鬼”，我總是告訴自己，要像三角形一樣穩(wěn)重，凡事才能得到解決。所以，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也很穩(wěn)定，一直保持在95分以上，考了一百分，不驕傲，再接再厲；考差一點(diǎn)兒，不氣餒，下次努力。正因?yàn)槲夷艹林�穩(wěn)定，所以成績(jī)名列前茅。

　　其次，三角形的一角總是朝著上方，它告誡我只要有上進(jìn)心，努力進(jìn)取，一心向目標(biāo)奮斗，就能夠如愿以償。特別是直角三角形，它讓我明白進(jìn)步難，后退易。要不想落在別人后面，只能不斷進(jìn)取，到達(dá)三角形的頂峰，就是取得了成功。

　　還有，三角形是一種基本的.幾何圖形。從古埃及的金字塔到現(xiàn)代的建筑物，從巨大的鋼架橋到微小的分子結(jié)構(gòu)，到處都有三角形的影子，我們的生活也時(shí)時(shí)刻刻離不開三角形�，F(xiàn)代科技發(fā)展突飛猛進(jìn)，日新月異的變化，三角形也功不可沒。于是，我把三角形當(dāng)成學(xué)習(xí)的榜樣，真誠(chéng)待人，穩(wěn)重行事，努力做好身邊一點(diǎn)一滴的小事，也然希望以后我也能每時(shí)每刻把三角形的性質(zhì)牢記在心，“忠言逆耳利于行”，三角形身上有太多值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)，我一定要虛心接受意見，刻苦學(xué)習(xí)，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人！

三角形作文9

　　從前，有三個(gè)好朋友—方塊、圓、三角形。有一次，方塊想去旅行，他叫了圓、三角形，問(wèn)他們?nèi)ゲ蝗�。他們很樂意去。于是三個(gè)好朋友拿了些吃的便一起去旅行了。

　　他們來(lái)到一個(gè)公園，里面玩的`小朋友很稀少，而且個(gè)個(gè)愁眉苦臉。為什么呢？原來(lái)，這兒缺翹翹板，小朋友玩膩了其它玩具，就是沒有玩過(guò)翹翹板。方塊、圓和三角形見了，便跑進(jìn)公園，方塊當(dāng)木板，圓當(dāng)座位，三角形當(dāng)支柱。就這樣，他們組成了翹翹板。小朋友玩得可開心了，歡笑聲又充滿了整個(gè)公園。

　　方塊、圓和三角形又繼續(xù)向前走去。他們來(lái)到一個(gè)國(guó)家，那里日日夜夜都在下雨，長(zhǎng)年下雨，河水漲起來(lái)，把人們的房子沖走，一些兒童都溺水而死，場(chǎng)面十分凄涼。人們沒有任何擋身的東西，就連外出買食物也不行。方塊、圓和三角形想了個(gè)好主意。方塊當(dāng)傘柄，圓當(dāng)握柄，三角形當(dāng)遮布。就這樣，他們組成了一把雨傘，人們見了，仿照他們的樣子，做成一把把傘。從此這個(gè)國(guó)家的人再也不怕下雨了，大家日子過(guò)得十分美滿。

　　方塊、圓、三角形又向前走去。他們看到一個(gè)小女孩拉著媽媽要買冰激凌和奶油餅。可是，小女孩家連一點(diǎn)兒米也買不起，哪還能給小女孩買零食呀！小女孩在地上打滾，她的媽傷心地哭起來(lái)。方塊連忙拿出自己從家里帶的奶油餅蓋在身上，跑過(guò)去對(duì)小女孩說(shuō)：“快吃了我吧！”小女孩一口咬下去，覺得很好吃。圓和三角形組成一個(gè)冰激凌，還往自己體內(nèi)倒上雪碧，可樂，把果冰放進(jìn)體內(nèi)，也跑過(guò)去對(duì)小女孩說(shuō)：“請(qǐng)吃了我吧！”小女孩三口兩口地吃完了感覺真涼快。人們?yōu)榱思o(jì)念這三個(gè)好朋友，造了許多跟他們形狀一樣的東西，如：空調(diào)、象棋、紐扣、警告牌等等。

三角形作文10

　　三角形的特點(diǎn)在我們生活中起著非常重要的作用。

　　現(xiàn)在的房子雖然很高，但是它十分穩(wěn)定。這功勞雖然建筑工人有份，屋頂上那磚瓦有份，但是更重要功勞要屬于三角形的。三角形有堅(jiān)固作用，所以房子在側(cè)面“人字架”部分你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)三角形、房子的板帶基礎(chǔ)橫剖面有兩個(gè)三角形，這樣就使房子更穩(wěn)固，不易變形，不易倒塌。三角形不僅能使房子固定，還有別的作用，例如，聰明法的人們利用三角形的兩條邊向下延伸的.原理，將房頂設(shè)計(jì)成高處屋脊、低處屋檐，蓋上瓦片，這樣就起到排水的功能，使屋子更安全，整潔，干凈。

　　開窗也是這樣，運(yùn)用了三角形固定的原理，兩個(gè)支點(diǎn)固定在墻壁或窗架上成為軸，一個(gè)點(diǎn)在另一側(cè)安裝把手或扣子，使它收開自如，安全美觀，為我們生活帶來(lái)了方便與輕松。

　　柜子是現(xiàn)在我們家中不可缺少的家具之一。它用起來(lái)方便，安全，省力，還可以放進(jìn)許多東西。這也有三角形的功勞。靈工巧匠們?cè)诠窦艿拈绢^處打進(jìn)三角形的楔子，使柜子像磐石一樣穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣玖⒅��，F(xiàn)代生活館里有些柜子上的三角形的邊還能自由縮短或延長(zhǎng)，可以使柜子分為好幾層，更快捷輕松。

　　你觀察過(guò)我們常常用的電腦嗎?你發(fā)現(xiàn)電腦屏幕的角上也是三角形了嗎?正是三角形讓屏幕不會(huì)皺折，不會(huì)撕壞，讓它更加清晰。正因?yàn)橛辛巳�角形，我們才能輕松得上網(wǎng)找資料，愉悅得上網(wǎng)玩游戲，暢快得上網(wǎng)找朋友……

　　你發(fā)現(xiàn)了嗎?書封面上也有四個(gè)三角形。它使我們可以看書，使書不那么容易被撕壞，使我們學(xué)到更多的知識(shí)。三角形能使一張張紙牢牢地固定在一起，還能更好地保護(hù)書。三角形的用處是不是很大呢?

　　是啊。不僅三角形在屋子里外、窗戶、柜子、電腦、書面上出現(xiàn)過(guò)，還在許許多多的地方出現(xiàn)過(guò)。比如：大門上，桌子上，自行車上，箱子上等等等等。不但這樣，三角形還在生活的每個(gè)角落發(fā)揮了自己最大的本領(lǐng)——固定性。

　　三角形的固定性在生活中有著許多而又不可磨滅的作用，使我們更加方便，輕松，安全……。

三角形作文11

　　三角形，是我們常見的圖形，自行車、吊機(jī)、柵欄以及很多物體上，都有著它的身影。三角形由三條線段所組成。明天我就要上有關(guān)三角形的定律了！可我在預(yù)習(xí)的時(shí)候，卻是二丈和尚——摸不著腦袋�？磥�(lái)只能上課好好的聽了。我在心里默默想到。

　　第二天的第三節(jié)課，我們迎來(lái)了夢(mèng)寐以求的數(shù)學(xué)課。這不，蔣老師帶著微笑走上了講臺(tái)。一上課，蔣老師就給我們來(lái)了個(gè)“開門見山”，用風(fēng)趣的語(yǔ)言給我們講起了新課。我這個(gè)小笨腦袋雖然對(duì)定律有了一些了解，可還是稀里加糊涂，不知道東南西北。于是老師給我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，從分別長(zhǎng)5cm 、6cm、7cm和12cm的四根紙條中任選三條來(lái)圍成一個(gè)三角形。一共有以下這幾種方法：

　　1 5 cm 6cm 7cm

　　2 5 cm 6cm 12cm

　　3 6 cm 7 cm 12cm

　　4 7 cm 5 cm 12cm

　　我經(jīng)過(guò)試驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)，只有第一種和第三種能拼成一個(gè)無(wú)重疊、無(wú)漏縫的三角形，這究竟是為什么呢？我百思不得其解，就在這時(shí)，蔣老師發(fā)話了“同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)三角形的秘密呢？其實(shí)，三角形的定律就是任意兩條邊長(zhǎng)度的和都要大于第三條邊……”聽到這里，我豁然開朗，心中的謎也給解開了

　　蔣老師為了能夠正確的測(cè)試一下我們是否明白三角形的定律，特意又給我們鞏固了一個(gè)新類型的題目給我們做，題目是這樣的`：

　　有一個(gè)三角形，它邊長(zhǎng)的兩條邊長(zhǎng)度分別為8厘米和9厘米，請(qǐng)問(wèn)，它的第三條邊最大多長(zhǎng)？最短又是多長(zhǎng)？同學(xué)們都躍躍欲試，我也不甘示弱，聽著同學(xué)講著五花八門的答案，蔣老師都講對(duì)，于是，我也說(shuō)了一個(gè)答案，1厘米，但是，我卻錯(cuò)了，因?yàn)椋�我只注意�?厘米和9厘米，卻沒注意1厘米和8厘米加起來(lái)正好等于9厘米，所以這個(gè)三角形不成立！它的算式是以下：最小 （9—8）+1=2

　　最大 （9+8）—1=16

　　其實(shí)，只要認(rèn)真思考，我相信，每一個(gè)困難都會(huì)變小，變得輕而易舉，所以一起來(lái)開闊腦經(jīng)吧！

三角形作文12

　　不要小看三角形，其實(shí)在三角形的背后，還有許多秘密。

　　早上，露露一醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己身邊的東西全都是三角形的，有奇怪的桌子、奇怪的椅子、奇怪的電視、奇怪的床……露露感到很奇怪，就想出去看一看。這不去不要緊，一去嚇一跳。到了外面一看，還是到處都是三角形，完全跟自己的家不一樣。露露去了好多個(gè)地方，始終沒有見到自己的爸爸媽媽，露露都快要急哭了。忽然，露露聽到有人在叫她，順著聲音一看，就看到了一位非常漂亮可愛的小精靈。

　　后來(lái)，小精靈告訴了露露所有的事情，并且告訴露露不用怕，自己會(huì)保護(hù)她的。露露聽后就知道了這里是三角形國(guó)，所有的東西都是三角形的，包括人穿的衣服等等等等，全都是。露露就問(wèn)小精靈：“小精靈，請(qǐng)你告訴我我該怎樣做才能回到屬于自己生活的.地方呢？”小精靈說(shuō)：“這個(gè)簡(jiǎn)單，我可以用我的能量來(lái)讓你回到你生活的地方去，但是你要找到我的能量球，這樣才可以用我的魔法�！甭堵墩f(shuō)：“那太好了，但是你的能量球到底在哪里？”小精靈說(shuō)：“就在里三角形國(guó)不遠(yuǎn)的魔法森林里面。你愿意和我一起去嗎？”露露說(shuō)：“當(dāng)然，當(dāng)然，我非常愿意�！闭f(shuō)完露露就感到身邊刮起了大風(fēng)，然后就不知道了……

　　露露聽到身邊的聲音越來(lái)越小了，就睜開眼睛一看，哇！到處是五彩繽紛的，好看極了。在小精靈的帶領(lǐng)下，她們終于到達(dá)了魔法森林最中間的位置，那里有很多漂亮的能量球，并且它們的顏色都不一樣，花紋也不一樣。露露就問(wèn)：“小精靈，哪哪個(gè)是你的能量球？”小精靈說(shuō)：“那還不簡(jiǎn)單，看我的能量球召喚！”小精靈剛說(shuō)完，就看到一個(gè)湛藍(lán)湛藍(lán)的能量球飛了過(guò)來(lái)，飛到了小精靈的身體里面，小精靈說(shuō)：“謝謝你幫我找到了能量球，接下來(lái)，請(qǐng)你閉上眼睛，我要讓你回到你家里去了�！甭堵堵牶�，連忙閉上了眼睛……

　　當(dāng)露露醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己躺在床上，原來(lái)，剛才發(fā)生的事情，都是露露的一個(gè)夢(mèng)。

三角形作文13

　　一天，一個(gè)學(xué)生在看完一個(gè)關(guān)于想象力的書，其中就講了用一個(gè)圓形對(duì)每一個(gè)不同年齡段的人，答案也不會(huì)一樣的，于是他也想做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，就是讓教不同課的老師說(shuō)一說(shuō)他們眼里的三角形，于是他就在紙上畫一個(gè)三角形，他就去問(wèn)各學(xué)科的老師。

　　他問(wèn)道：“老師，在您的眼中，這到底是一個(gè)什么圖形？”大多數(shù)老師都看了后說(shuō)：“這不就是一個(gè)三角形，一個(gè)普通得再也無(wú)法普通的三角形�！币恍┠贻p一些的老師說(shuō)完只是一個(gè)三角形之后，有說(shuō)有一點(diǎn)像三角形的餅干，而專業(yè)一些的數(shù)學(xué)老師就說(shuō)：“這不就是一個(gè)三角形嗎？要是說(shuō)得更詳細(xì)一些的話就是一個(gè)等邊三角形，在紙的正中”物理老師也很專業(yè)的說(shuō)：“這是一個(gè)受力均勻的圖形，因?yàn)椤�………”說(shuō)了一大串專業(yè)的語(yǔ)言，雖然說(shuō)這些老師說(shuō)的都非常的正確，但是這一些答案卻不是他想要的答案。

　　正在這時(shí)，小男孩就要失望的時(shí)候，有他的班主任走了過(guò)來(lái)，于是他又問(wèn)班主任在她的心中這一個(gè)三角形是一個(gè)什么圖形？小男孩以為班主任又是千篇一律的回答，但是并沒有像小男孩所說(shuō)的，老師卻說(shuō)的是：“這一個(gè)三角形的小餅干，這又是一塊我們小時(shí)候玩的積木，還是一個(gè)迷你型的金字塔，或者就是樓頂……”這是小男孩很是奇怪，因?yàn)樗�看的書上寫的是：如果不鍛煉自己的想象力，那么等長(zhǎng)大以后就會(huì)失去想象力。按理說(shuō)大人們的想象里已經(jīng)消失了才對(duì)，這么辦主任卻沒有呢？這是老師似乎看出了小男孩的困惑，邊說(shuō)：“我以前是一位幼兒園老師，所以要想和幼兒園的'孩子溝通交流的話，就必須要有充分的想象力，要是我和你問(wèn)問(wèn)的那些老師的想象力一樣的話，我還怎么和幼兒園的小朋友們交流、溝通和玩耍呀？對(duì)了這一個(gè)三角形在你的眼中是個(gè)什么圖形？”“是一個(gè)美麗的島嶼，是一個(gè)通往美麗世界的云梯，是外星人的飛碟……”所人說(shuō)的很不靠譜，但是這可以表達(dá)出一個(gè)孩子的想象力有多少，如果我們不開發(fā)我們的想象力，那么說(shuō)不定給你一幅只有線畫的一只小鳥，你只會(huì)說(shuō)這一線而已。

三角形作文14

　　一條邊還是一條邊，兩條邊還是兩條邊，而三條邊拼起來(lái)還是一個(gè)三角形。想必大家知道，三角形有三條邊有一百八十度角，有著一樣的身軀，它看似脆弱，但是它竟能承受莫大的壓力，若生活中這個(gè)“三角形”在大家心中，什么事能阻止我們前進(jìn)？

　　生活中有風(fēng)風(fēng)雨雨，有大也有小，有著幾波大風(fēng)大浪向我涌來(lái)，使我有些逃避感，但我還是不以為然地承受下來(lái)，不鍛煉，不經(jīng)受怎么見風(fēng)雨中美麗的彩虹。

　　記得一天夜里，我突發(fā)了高燒，媽媽慌慌張張地在走來(lái)走去，而爸爸一點(diǎn)也不擔(dān)心，反而說(shuō)：“不就是個(gè)生病嗎？有什么大不了的，正好磨練磨練她”媽媽反駁爸爸：“你整天只會(huì)忙你的工作，不知照顧一下家里，你好意思說(shuō)這樣的話�！闭f(shuō)著說(shuō)著，他們倆就吵了起來(lái)。一邊聽著爭(zhēng)吵一邊被發(fā)燒痛苦的折磨，我很難受，我漸漸地沉浸在了睡夢(mèng)中。我醒來(lái)之后發(fā)現(xiàn)自己在醫(yī)院。床邊只有媽媽，而爸爸又走了。這件事對(duì)我打擊很大，自從那件事之后，我很少跟爸爸說(shuō)話，日復(fù)一日，讓我們的父女關(guān)系建在這樣一個(gè)爭(zhēng)吵之上，不是一件好事，畢竟他也是一個(gè)生我養(yǎng)我的人。我想我長(zhǎng)大了，不應(yīng)該在這樣下去。這仿佛一個(gè)三角形又合在一起了。

　　在我的'記憶中還有一件事，就是我住在大山里的爺爺因氣管炎去世了。我的奶奶已經(jīng)去世了，而且我從沒見過(guò)她，如今我的爺爺也去世了，這樣的打擊我承受不住，小時(shí)候，爺爺只要有好東西他就給我，他很愛我，那天夜里，我哭了一夜，眼睛腫了。我知道，人死了不能復(fù)活，但是這壓力太大了點(diǎn)，我痛苦不堪媽媽勸我，我不聽勸，我連他老人家最后一眼也沒見著。最終，為明白，人有始有終，一輩子完了就沒有了。這個(gè)“三角形”讓我明白，讓我醒悟，讓我懂得。

　　“三角形”陪我成長(zhǎng)，讓我認(rèn)識(shí)自己，讓我磨練自己，最終取得成功……

三角形作文15

　　這一天，老師走進(jìn)教室里，畫了一個(gè)△，說(shuō)：“同學(xué)們，你們由這個(gè)三角形聯(lián)想到了什么？”

　　同學(xué)們這可不會(huì)說(shuō)了，一個(gè)個(gè)你看看我，我看看你，不知道說(shuō)什么好。

　　這時(shí)，老師先說(shuō)了：“語(yǔ)文課代表，來(lái)！把這稿紙發(fā)下去。同學(xué)們把聯(lián)想到的寫在這稿紙上。”接著，老師一句話也不說(shuō)的走了。同學(xué)們立刻議論起來(lái)：“這是什么意思啊！”，“你準(zhǔn)備寫什么？”，“老師叫我們干啥��？”…………

　　班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)同時(shí)大喊一聲：“安靜��！”教室里立刻安靜下來(lái)。可是同學(xué)們有的咬著筆桿，冥思苦想。有的拿出工具書，查找資料。有的看著窗戶，紋絲不動(dòng)。

　　不一會(huì)兒，老師來(lái)了，說(shuō)：“你們也可以畫一幅畫，看看你的想象力如何了！”老師的話音未落，就有百分之九十二的同學(xué)就拿起了筆開始畫了。然后老師又走了。

　　下課了，老師收上了作業(yè)，同學(xué)們又開始議論紛紛：“你寫的是什么？”，“你畫的.畫還是寫的？”，“我寫的很少，你呢？”就這樣，新的一節(jié)數(shù)學(xué)課又開始了，可是同學(xué)們還是心不在焉地，擔(dān)心上一節(jié)課的作業(yè)。數(shù)學(xué)老師看到同學(xué)們一個(gè)個(gè)都沒有一心一意的，只是老師說(shuō)對(duì)就“哦”一聲，不對(duì)就“恩”一聲。結(jié)果發(fā)火了，但是同學(xué)們還是一動(dòng)不動(dòng)，老師也驚呆了。

　　第三節(jié)課，老師開始看作業(yè)了，但是發(fā)現(xiàn)有百分子八十的人畫得都是房子，但是有些花了宇宙飛船、小汽車，自行車，飛機(jī)、槍械……這些老師是比較欣賞的，有創(chuàng)造力。

　　下節(jié)課是語(yǔ)文課，老師把這些畫講了講，同學(xué)們也看了幾幅好的畫,同學(xué)們立刻開竅了，同學(xué)要求重畫，老師答應(yīng)了，也很高興，不知道有沒有更好的作品。

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