【實(shí)用】神奇的摩擦力作文23篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的神奇的摩擦力作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　神奇的摩擦力作文 1

　　周末，媽媽看我很無趣，于是說：“弢，我給你變一個(gè)不是魔術(shù)的魔術(shù)�！蔽衣犃耍�心想媽媽葫蘆里到底賣了什么藥呢？

　　過了一會(huì)，媽媽從書架里拿出了兩本書，薄薄的，在空中抖了抖，好像在說：“這兩本書里沒東西吧？！”瞧她那架勢可真有點(diǎn)像魔術(shù)師呢！接著，媽媽把一本書翻了幾頁，又把另一本書翻了幾頁，然后一頁一頁地重疊在一起，反反復(fù)復(fù)直到把一本書夾完。然后，媽媽說：“這兩本書已經(jīng)被我粘在一起了哦，扯不開了！”我聽了，說：“不可能！”媽媽反駁道：“怎么不可能，要不你來試試？”

　　我說干就干，拿住兩本書的.各一邊用力一拉，“嘩嘩”書分開了，我不屑對媽媽說：“哈哈，我說不可能吧！”媽媽沒有多說，只說：“我換一下道具�！闭f著，媽媽又拿出兩本厚厚的書，按剛才的方法把兩本書又重疊在一起，說：“這回你一定拉不開！”我還是不信，接過書開始扯，可這次就算我使出了吃奶的力氣都沒法把書分開。

　　這是怎么回事呢？我疑惑不解。

　　媽媽笑了笑告訴了我其中的奧秘，原來是摩擦力的原因。書頁與書頁之間存在的摩擦力，頁數(shù)夾得越多摩擦力就越強(qiáng)。摩擦力越強(qiáng)兩本書就像涂了粘水一樣分不開了！

　　摩擦力可真神奇，自然的力量真是偉大！

　　神奇的摩擦力作文 2

　　今天上課的時(shí)候，趙老師拿出了一張一百元的紙幣和一枚一元的硬幣。難道她想用錢來賄賂我們這些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生？

　　當(dāng)然不是！原來，趙老師是給我們演示了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：利用摩擦力將硬幣放在百元大鈔薄薄的側(cè)面！我暗暗地想：這有什么難的，看我的！

　　同學(xué)們紛紛行動(dòng)起來，大家紙幣豎立起來，然后放上硬幣，只聽見一陣清脆的響聲，一枚枚硬幣像熟透了的果子紛紛落了地，我的硬幣也不例外。

　　這時(shí)候趙老師神秘地笑了笑，說：請魏卓然同學(xué)演示一下。原來，只有她成功地將硬幣放在了紙幣上！只見她先將一百元紙幣對折，再小心翼翼地把硬幣放在對折的位置上，再慢慢地將紙幣展開到180度。

　　啊，成功了！不知是誰驚呼了一聲。

　　我也立刻依葫蘆畫瓢地開始了嘗試，全程連一口大氣也沒敢出，幾番嘗試后，功夫不負(fù)有心人了，我也成功了！成功的一霎那，我的心里比吃了蜜還甜。

　　原來，在拉扯紙幣的過程中，紙幣會(huì)與硬幣產(chǎn)生摩擦。隨著紙幣的張開，它們之間的'接觸面積越來越大，面積越大摩擦力也越大！當(dāng)紙幣被拉成直線時(shí)，硬幣的重心正好落在了這條直線上，所以硬幣就穩(wěn)穩(wěn)地站在紙幣上了。

　　趙老師的語文課真有趣！讓我明白了凡事要用巧勁才能完成得又快又好！

　　神奇的摩擦力作文 3

　　星期四的早晨，我們在李老師家玩了一場有趣的游戲——拔書。聽到“拔書”，有點(diǎn)不可思議吧！只聽說“拔河”。可我們呀！就是用來“拔”的。

　　李老師兩本書相向而對，一頁一頁的把它穿插進(jìn)去。這樣兩本書就緊緊地抱在了一起。

　　“加油！”“加油！”你看！施億和鄭雨軒正在比得激烈呢！只見施億使出吃奶的力氣，可是，書大爺就是不讓步。鄭雨軒屏住呼吸，猛的一拔，書還是紋絲不動(dòng)。

　　第二次，老師請了我和葉夢箏。葉夢箏上來，吹吹手，抓住書的兩角，使勁地往自己的“領(lǐng)地”上拔。當(dāng)然，我也不甘示弱，我也往我自己的“領(lǐng)土”上拔。拔了兩次，我們都沒拔開書，書沒拔下來，書皮卻全給我們倆給拔下來了。

　　第三次，李瀅月PK謝卉卉。兩個(gè)人都挺壯的`。沒想到，兩人拔來拔去，還是沒有分出勝負(fù)，最后只好垂頭喪氣的下來了。

　　第四次，陳語涵VS何悅。她們還是拔前一本書，何悅費(fèi)了九牛二虎之力，書還是安然無恙。陳語涵也不甘示弱，用力一拔，還是拔不出來呀！

　　比賽結(jié)束后，李老師告訴我們兩本書之所以拔不開，是因?yàn)槟Σ亮Γ�它是一種無形的力量，在我們的生活是看不見，摸不著的一種力量�？伤�的力可大呢。

　　噢！神奇的摩擦力！

　　神奇的摩擦力作文 4

　　在大家的熱烈掌聲中，他站起身來，鐵似的身軀魏然聳立，然后在大家的熱切目光下，走向臺(tái)。頃刻間，教室里響起了雷鳴般的掌聲。

　　開始拔書了，他兩眼圓睜，咬牙切齒，眼睛牢牢盯著書，像是要把書吃了似的。眉頭緊鎖，臉漲得通紅，手上青筋暴起，再仔細(xì)看，他的整個(gè)身體都在微微發(fā)抖，可這兩本書仿佛已經(jīng)融為一體，就如同兩個(gè)緊密相擁、不肯分開的好朋友�？蛇�是沒能把書分開，只能放棄，在一片惋惜聲中走下臺(tái)去。大家心想：他這個(gè)大力士都打不開，我們就更不可能打開了。

　　這時(shí)，又有兩個(gè)強(qiáng)壯如牛的`男生自告奮勇，各自拿著書的一邊。只見他倆鼻子皺成一團(tuán)，嘴也抿得緊緊的，想必是用了吃奶的力氣，他們的臉上寫滿了“永不放棄”。最后，當(dāng)他們用全身力氣往外拉時(shí)，只聽“嘶”的一聲，兩本書的書皮都被撕破了，全班同學(xué)不約而同地笑了起來，可書還是沒有分開。這時(shí)同學(xué)們就開始懷疑老師都用了雙面膠呢！

　　正當(dāng)我們百思不得其解時(shí)，老師揭開了謎底——原來是書與書之間的摩擦力在作怪！聽了周老師的話，我不禁浮想聯(lián)翩：薄薄的書頁，一張一張團(tuán)結(jié)在一起，力量居然這么大，這真是：人力VS摩擦力=自不量力！看來拔書之道，并不這么簡單。

　　神奇的摩擦力作文 5

　　今天天高云淡，藍(lán)天白云，我們開心地坐在教室里面。

　　兩個(gè)同學(xué)聽了王老師的話，跑到書架取下兩本好厚好厚的書。大伙兒圍在一起觀察這兩本書，看了半天，只有黑乎乎滿滿的字，幾幅插圖，再也挑不出什么了。

　　王老師把兩本厚厚的書一頁頁地合了上去。我們樂呵呵地拍起了手，歡呼著，好像兩個(gè)小人在打架一樣。最后，王老師邊念叨著邊重重地壓了又壓，像做人工呼吸搶救病人。

　　王老師把圍觀的我們叫到座位上，叫同學(xué)上去拉書。第一個(gè)會(huì)是誰呢？啊？我！我笑瞇瞇地走上去，用力地像拉手風(fēng)琴一樣使出吃奶的力氣，一直都拉不開，最后我的臉都紅了，手也酸了。

　　第二次，兩個(gè)女同學(xué)上去，一人一邊，身子往后仰，一直拉一直拉，拉了好久好久，兩本書像涂了膠水一樣粘在一起。

　　“我來！”“我來！”好多好多同學(xué)涌上去，“1、2、3——”像拔河一樣，使盡全身力氣。

　　好奇怪�。∥覀兠�了一下，發(fā)現(xiàn)書面有一點(diǎn)點(diǎn)粗糙。

　　“這就是摩擦力的`力量�！蓖趵蠋熣f。

　　我們大聲說：“摩擦力好神奇呀！”

　　神奇的摩擦力作文 6

　　在三年級(jí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了神奇的摩擦力！這件事，還得從一個(gè)輕松的周末說起。

　　那天中午，我閑來無事，便在屋子里踱來踱去。走著走著，我的腦子里突然蹦出一個(gè)非常奇怪的問題：人類和動(dòng)物為什么能毫無壓力地行走、奔跑呢？緊接著，又蹦出一連串的答案，可是每一個(gè)都不怎么靠譜。我冥思苦想，但總想不出正確的'答案，害得我只能向電腦幫忙。我東翻翻，西找找，終于有了最后的結(jié)論，那就是——摩擦力。

　　摩擦力是無處不在的，它不僅對走路有很大的作用，還對萬物有著非常重要的作用。可也有壞處，比如，它可以讓零件磨損等等，人類也發(fā)明了潤滑油來對付它�？墒牵瑳]有了摩擦力，整個(gè)世界就會(huì)大變樣：繩子無法打結(jié)，任何東西都無法放在桌子上，我們也無法坐在椅子上，無法拿起東西，車子也無法移動(dòng)，我們甚至無法走路……總之，摩擦無處不在，沒有了它，我們就無法生存下去。

　　通過這次發(fā)現(xiàn)，我明白了：只要你用心觀察，反復(fù)實(shí)驗(yàn)，就一定能成功。

　　神奇的摩擦力作文 7

　　一天下午的作文課上，老師給我們出了一道難題，叫我們把兩本書頁交叉在一起的書快速分開。

　　首先，老師讓我上臺(tái)把書扯開。我一上臺(tái)，同學(xué)們的目光都集中到了我的身上，可是我把全身的力氣都用上了，兩本還是書死死地“黏”在一起，一點(diǎn)也不聽我的話，就是弄不開。

　　接著，老師讓韓小玉上去把書分開。她上臺(tái)的時(shí)候好像很有自信，用雙手抓住兩本書，不停地抖，希望能快速把書頁分開，但書頁似乎也不聽她的話，她用上了吃奶的勁兒來拉，可怎么也弄不開。同學(xué)們的`眼睛瞪得更大了，這究竟是怎么回事呢?

　　老師又讓張冉上去試。只見他臉漲得通紅，還哇哇地叫著，挺著大肚子用勁兒掰，他把所有的勁兒都使出來了，但還是沒有掰開。

　　正在同學(xué)們束手無策的時(shí)候，老師說：“這是摩擦力在作怪，因?yàn)閮杀竞駮鴷�頁間的摩擦力太大，所以同學(xué)們費(fèi)了那么大的勁也弄不開�！�

　　啊，原來摩擦力這么神奇呀!以后，我一定要多觀察生活中有趣的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)更多神奇的事情。

　　神奇的摩擦力作文 8

　　今天，張老師低著頭來到了教室，她拿出兩本重疊的書說：“昨天我不小心把這兩本書粘在一起了，現(xiàn)在拉不開了，誰能幫我拉出來呢？我一定要感謝他�！蔽蚁耄哼@還不簡單？我一個(gè)人就可以拉開。

　　首先，我們班的“大力士”上臺(tái)了，只見他弓著腰，左腳在前右腳在后，自信滿滿。他用了九牛二虎之力，嘴里還尖叫著，可是書還是粘在一起，他只好回到了自己的座位。

　　然后，我心想一個(gè)人不行，兩個(gè)人應(yīng)該可以了吧。老師又點(diǎn)了兩位同學(xué)，其中就有我。我先熱身了一下說：“放馬過來吧！”我們使出了吃奶的力氣，我閉著眼睛，咬著門牙，覺得手都快斷了，可就是拉不開。我左思右想：難道這兩本書都出問題了嗎？我們也只好垂頭喪氣地走了下去。

　　最后我們?nèi)�班一起拉，我們一個(gè)拉著一個(gè)的衣服，用力一拉，可是崔老師的衣服都快拉壞了，書還是拉不開。

　　張老師終于揭秘了，她先吸了一只“仙氣”，在向書一吹。哇！書被張老師吹開了。她告訴我們：書頁交叉產(chǎn)生了強(qiáng)大的摩擦力，書就不容易分開，而她一吹一抖，紙與紙之間的`空間就變大，空間摩擦力就越小，書就拉開了。

　　我終于明白了，是摩擦力在作怪，摩擦力真神奇�。�

　　神奇的摩擦力作文 9

　　我老早就聽說兩本書相交在一起，兩個(gè)人怎么拔也拔不出來。可我覺得“耳聽為虛，眼見為實(shí)”這句話更加正確。對拔書這件事半信半疑，可沒有機(jī)會(huì)，一直想去試一試，體驗(yàn)一下這個(gè)感覺。

　　王老師拿起粉筆，在黑板上“唰唰唰”寫下了五個(gè)大字為題——誰是大力士。我看了看，想了想，覺得這個(gè)題非常奇怪，難道今天要比扳手腕，摔跤，還是舉重不成？

　　老師終于說出這個(gè)題目的奧秘：今天我們要舉行拔書比賽。什么是拔書呀！難道是把書埋在土里去，像拔蘿卜一樣把書拔出來嗎？……老師笑著回答：“拔書不是拔蘿卜，拔書是把兩本書一頁一頁相交在一起，然后把書給拔開�！痹瓉砣绱耍�太棒了！我心里想終于有機(jī)會(huì)可以體驗(yàn)拔書的感受了。于是，我靜靜地坐在座位上，等待著活動(dòng)前開始。

　　我的同桌就躍躍欲試地試了起來。他一頁一頁的.把兩本書融為一體，他做好了實(shí)驗(yàn)品后，要讓我和他試試。我們倆抓緊書，吃力地往外拔，咦！這兩本書像被膠水膠在一起，紋絲不動(dòng)，像在驕傲得對我說：“還想讓我和我的好朋友分開，休想�！�

　　大家看他們拔不動(dòng)便躍躍欲試，一個(gè)個(gè)摩拳擦掌仿佛火苗落進(jìn)草堆，又仿佛進(jìn)入了菜市場，身邊一陣聒噪。

　　老師這時(shí)拿出兩本被合起的書，讓兩個(gè)同學(xué)上來拔。前排的同學(xué)把手舉得高高的，都舉到老師眼皮底下，后排的人可不能丟了這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，就站在椅子上去。于是，老師選了兩個(gè)手最粗的、最強(qiáng)壯的.，他倆像躊躇滿志的戰(zhàn)士，驕傲地走向講臺(tái)，胸有成竹地抓起書，一左一右，像拔河一樣，金子涵咬緊牙關(guān)，使出了九牛二虎之力，額頭上也冒出了密密麻麻的汗珠，使勁扯著，對手也不甘示弱，也使出了吃奶的勁用力拔著。相持了一會(huì)兒，對方體力不支被金子涵拉得左右搖晃，大家也為他們加油鼓勁道：“加油！使勁！”“拔出來，拔出來”。他們倆拉著拉著，那兩本書好像有幾噸重，紋絲不動(dòng)。又過了一陣子，他們還是敗下陣來。他們放棄了，垂頭喪氣地走下講臺(tái)。

　　最后老師說：“書相交后會(huì)產(chǎn)生摩擦力，頁數(shù)越多，摩擦力越大�！焙呛�，摩擦力真奇妙，用一句公式來說，就是人力VS摩擦力=自不量力！看來生活無處不是學(xué)問啊

　　神奇的摩擦力作文 10

　　就在不久前，一節(jié)語文課變成了科學(xué)課，同學(xué)們別提有多高興了。

　　記憶中吳老師神秘兮兮地走進(jìn)班級(jí)，大家都猜不透吳老師葫蘆里賣著什么藥。只見吳老師從袋子里拿出了水、可樂、還有鹽。誰都不知道她要干什么…

　　上課了，吳老師終于肯坦白，她要帶領(lǐng)我們來做實(shí)驗(yàn)，這可把我們樂壞了。

　　吳老師做的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是“會(huì)跳舞的硬幣”，就是把硬幣放到可樂瓶口上，在可樂里加點(diǎn)鹽，可樂里的氣就會(huì)使硬幣跳動(dòng)起來。不過，最后老師這個(gè)好像失敗了。第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是“沉浮的雞蛋”，在水里放許多鹽，然后使沉下去的雞蛋浮起來，這個(gè)實(shí)驗(yàn)成功啦!第三個(gè)實(shí)驗(yàn)是“握碎雞蛋”用一只手緊緊的握住雞蛋，而雞蛋卻不會(huì)碎，這也是根據(jù)雞蛋本身受力的原理。

　　而最后一個(gè)實(shí)驗(yàn)，也是我記憶最深的一個(gè)實(shí)驗(yàn)——“神奇的摩擦力”。老師讓我們拿出語文書和數(shù)學(xué)書，叫我們把這兩本書一頁一頁地疊在一起，最后再讓他們分開。這個(gè)任務(wù)一布置下來，同學(xué)們都覺得沒什么，只是純屬浪費(fèi)時(shí)間而已。而老師卻詭異地笑了笑。把書疊在一起自然沒什么對我們來說沒什么難度，但把兩本書分開就……不久，班上就傳開了許多拼命的聲音“啊啊!這這怎…怎么分不開啊?”“嘶……”接著是書本碎裂的聲音……不就是把書本分開嘛?這有什么難的?

　　你也肯定會(huì)這樣疑惑，事實(shí)并非如此，書本一頁一頁的疊加在一起，就會(huì)形成摩擦力，隨著數(shù)量的逐漸增多，力量也會(huì)增大，而這股力量不容小覷。班上的.同學(xué)為什么會(huì)為了分開兩本書而發(fā)出這么大的動(dòng)靜呢?這也正是因?yàn)檫@樣，兩本書的書頁多，摩擦力增強(qiáng)，力量也大了起來，使常人根本無法分開。為此，老師還叫了班上一些人高馬大的同學(xué)來合作分開，他們甚至把書的封面都扯破了，可最后也是一無所獲。

　　科學(xué)的奧秘就是這么神奇，你永遠(yuǎn)都不會(huì)知道下一秒會(huì)發(fā)生什么。世界那么大知識(shí)那么多，要全部學(xué)完是根本不可能的，只有無盡探索，才會(huì)造就真正的奇跡。

　　神奇的摩擦力作文 11

　　王老師一走進(jìn)教室，不一會(huì)兒，班里成了一個(gè)寂靜的森林王國。

　　一瞬間的功夫，“誰是大力士”這幾個(gè)字就遒勁有力地出現(xiàn)在大黑板上了�！敖裉煳覀儊磉x兩組選手來撥書，讓書解體，看看哪組會(huì)贏�！痹捯魟偮�，有人就說：“切！不就是兩本書嘛，有什么了不起的�！笨梢灿腥苏f：“不可能會(huì)讓它們解體的！”此時(shí)，我的心情就像巨石掉到了海里一樣激動(dòng)！

　　“好！停。”王老師用手比劃著，“下面開始選出運(yùn)動(dòng)員。”嘩……我們的小手就像雨后的春筍一樣冒了出來，女生顧及形象，只是斯文地舉著手；男生則像東北大漢，扯著嗓門喊：“我來！”后面有幾個(gè)男生生怕老師看不見自己，竟然站在了椅子上了！�。〗K于聽到了金子涵和我！我們兩個(gè)身體都巍然聳立，在大家雷鳴般的掌聲中走向講臺(tái)，那架勢，好似世界級(jí)的`比賽正在爭奪冠亞軍。

　　我們兩個(gè)來到講臺(tái)前站好，從老師手里接過兩本合在一起的書，擺弄了幾下，就開始拔書了。金子涵呼了一口氣，將手抓緊書脊，手輕輕地往里靠，一上一下地抖動(dòng)，一下，二下，三下。只見我和金子涵咬牙切齒，目光猙獰。我們的雙手用力扯著書的邊沿，仿佛要把書撕裂。金子涵見書還是絲毫沒有反應(yīng)，急了，細(xì)小的'汗珠從額頭上往外冒，他似乎想放棄了，眉毛稍稍彎了一下，眼睛仔仔細(xì)細(xì)地盯著書頁，一秒，二秒，三秒，時(shí)針“叮叮嗒嗒”，教室里安靜極了。盡管如此，書卻紋絲不動(dòng)，就像被強(qiáng)力膠粘在了一起一樣，不理不睬，好像在說：“想讓我們解體？沒門！”就這樣，僵持和好長時(shí)間，我們倆垂頭喪氣地走向我們自己的座位。那時(shí)的我們，十足像一只剛被斗敗了的公雞那般狼狽不堪。

　　拔書大戰(zhàn)雖然已經(jīng)過去了，但是，這次大戰(zhàn)卻讓我明白了一個(gè)科學(xué)小奧秘！原來，是摩擦力在搗鬼呀，它的力量好強(qiáng)大呀。

　　神奇的摩擦力作文 12

　　拔書？沒聽說過，更沒見過。但是，在今天，我們竟真真切切地觀摩了一場“拔書大戰(zhàn)”。

　　我心里想：“切，就一本書，能把我怎么樣？可我又回過頭來想，老師讓我們拔書，自然不簡單，于是，我沒有太大的驕傲。

　　“誰來拔？”老師呼喊道。同學(xué)們爭先恐后地舉起了手，我沒舉手，因?yàn)槲遗掳尾怀鰜恚�在臺(tái)上出丑。老師微笑道：“就讓金子涵來吧。”這見他站了起來，信心十足地走了上去，拿起了書，他用起了力，門牙全部露了出來，身子像一把緊繃的弓，手上的筋脈都看得一清二楚，皮膚全部都皺了起來，腳上扎著馬步，他手上的書微微震動(dòng)，人也跟著動(dòng)，同學(xué)們眼睛也瞪得很大，我的心也暗暗給他使勁。再看另一個(gè)同學(xué)只見他雙手緊捏著書脊，用力一扯，書本不僅沒有扯開，而且更緊了。他的眼睛一下子比銅鈴還大了N倍，嘴巴驚訝得半天也合不攏，他的.臉通紅通紅的，活像成熟的高梁，他的.眼中，無名之火正熊熊燃燒。他咬緊牙關(guān)，使勁那么一扯，書皮倒是險(xiǎn)些為國捐軀，里面的書頁仍然像一個(gè)老頑固，寧死不屈。與金子涵來了一場自我保衛(wèi)戰(zhàn)。他們手中的書好像兩位好朋友，又好像合二為一，任憑怎么拔也無濟(jì)于事。金子涵低著頭，一聲不響地下了臺(tái)，邊走邊嘀咕：“這怎么可能？”是啊，這怎么可能？最后，他只好有氣無力的道：“唉，拔不開，”就下去了。

　　“既然一個(gè)人不行，就倆人，”老師說道。

　　老師又叫了倆個(gè)人，只見兩人又有信心又擔(dān)心的樣子，因?yàn)榕掠职尾怀鰜�，所以有點(diǎn)擔(dān)心。

　　“預(yù)備，開始，”在同學(xué)們的一聲令下，只見倆人用力的拔著，可這本書不肯認(rèn)輸，一點(diǎn)也不動(dòng)。持續(xù)了一分鐘，倆人敗下陣來。

　　最后老師說：“這神奇的東西是摩擦力，書疊得頁數(shù)越多，摩擦力越大，就越拔不下來�！睆倪@一刻我知道生活中很多奧妙，讓我們探索。

　　神奇的摩擦力作文 13

　　今天，高老師神秘地走進(jìn)教室，懷里還揣著兩本與我們課本沒有一點(diǎn)光系的厚書。他沖我們微微一笑，我看得出，這笑容里一定有什么內(nèi)容？真不知道老師又在搞什么新花樣，我愉快地期待著。

　　高老師告訴我們，我們今天要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。只見高老師把一個(gè)板凳放在講桌上，是為了使我們看的更清楚些，老師把兩本厚書的頁碼交叉在一起，沒兩頁或三頁插在一處，老師的動(dòng)作很慢，我們都耐心地等待著。終于，老師做完了，然后問我們，這能不能拉開，讓我們舉手決定，結(jié)果，說能拉開的`人多，不能拉開的太少。老師自己試了試，結(jié)果廢了很大力氣都沒能拉開，就讓我們來試一試，于是，兩個(gè)女同學(xué)上去了，她們一人拉著兩本書的一端使勁的拉，可是就是拉不開，幾個(gè)男同學(xué)在底下笑了起來，還邊笑邊說：“女孩子都是千金大小姐，力氣當(dāng)然小。”老師又叫了兩個(gè)男生，男生們信心十足的上來，一人拉著書的一端，掙了起來。瞧，他們的.臉上全是汗珠。變的滿臉通紅，手上的青筋都暴出來了。胳膊上的肌肉都鼓起來了，可還是拉不開，盡管同學(xué)們都笑的前仰后合，但是，他們?nèi)圆环艞墸�最后，他們再�(zèng)]了力氣，灰溜溜地下去了。老師把書給大家看了看，書頁還是一絲不動(dòng)。老師又請了四位“大力士”上來拉，“大力士”們拉得滿頭大汗，書面都快散了，可書頁還是和原來一樣一絲不動(dòng)。老師又叫了六位“大力士”，八位“大力士”。最后，都沒能成功。

　　游戲結(jié)束后，老師問我們?yōu)槭裁蠢�不開，教室靜極了，因?yàn)槲覀儧]有一個(gè)人知道，老師只好講出謎底：“那就是摩擦力，書越厚，摩擦力就越大，就越拉不開�！薄芭丁蔽覀兓腥淮笪�，原來是摩擦力搞得鬼呀！我想，我一定要好好學(xué)習(xí)，長大以當(dāng)一位科學(xué)家，探索大自然神奇的奧妙。

　　神奇的摩擦力作文 14

　　周四下午校本課程習(xí)作課上，尤老師帶我們玩了一個(gè)有趣的小游戲——“拔書”。

　　一上課，老師從書架上拿了兩本書，然后將兩本書的每一頁交錯(cuò)疊加在一起，合成一本厚厚的書�！敖裉�，我們來玩一個(gè)有趣的小魔術(shù)。我想請你們中的一位同學(xué)上來，把我的這兩本書分開。誰來呢？”我小聲地嘀咕：“這么簡單，誰不會(huì)�！�

　　“我來！”“我來！”同學(xué)們紛紛舉起手叫道。我真想看看其中的.奧秘，于是也高舉起了雙手。沒想到老師真給了我這個(gè)機(jī)會(huì)。我走上講臺(tái)，雙手各握住一本書，用力拉扯。奇怪了，這兩本書竟紋絲不動(dòng)。我接著使出吃奶的力氣，還是拿它沒辦法，只好垂頭喪氣地回到座位上。

　　老師笑著說：“看來單槍匹馬不行，那你們就一次性來兩個(gè)同學(xué)吧�！蔽蚁�，一個(gè)人不行，兩個(gè)人總不會(huì)還沒辦法吧。接下來，老師請胖子小東和小康一起上，他們各自抓著一本書的邊緣，扎穩(wěn)馬步，齊聲喊：“一、二、三，拉！”只見他們像拔河一般拼命地拉，可漲紅了臉也沒有任何效果。他們只好搖頭作罷，有些不甘心地走下了講臺(tái)。這一幕真讓我百思不得其解。

　　這時(shí)，老師問：“看似簡單的小事你們卻都做不到，這是為什么呢？想不想看我怎么把這兩本書分開？”大家都按捺不住自己的好奇心大喊：“想！”只見老師輕輕地抖動(dòng)，交叉在一起的`書頁就慢慢松開了。老師再輕輕一拔，輕松地把書分開了。接著，老師為我們揭開了謎底，她在黑板上寫下“摩擦力”三個(gè)字，說：“你們分不開，是因?yàn)檫@兩本書的書頁交叉在一起，摩擦力很大，所以怎么也拉不開，我這樣抖動(dòng)一下，書頁松動(dòng)，書中的摩擦力變小，就能輕易地把它們分開了�！蔽衣犂蠋煹脑�，恍然大悟。

　　神奇的摩擦力作文 15

　　今天，我們上了一節(jié)有趣的自然課。

　　一進(jìn)自然教室，就看見一輛自行車，同學(xué)們都好奇地說：“咦？老師上課怎么把自行車給帶來了？”我們帶著這個(gè)問題坐上了座位。

　　上課了，只見老師一把拎起自行車，問：“同學(xué)們，你們知道，自行車輪子上面為什么是凹凸不平的嗎？”我第一個(gè)舉手：“可能是為了防滑吧�！崩蠋熣f我答對了。他又叫我們把手放在桌上輕輕地推，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)很不容易把手推到前面去，好像有什么東西擋住似的，還發(fā)出“咕唧咕唧”的聲音，手都有點(diǎn)發(fā)麻了。

　　接著我們又做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)——抓泥鰍。每人面前的盆子里有兩條泥鰍，我們先赤手去抓，卻怎么抓也抓不著，已經(jīng)到手了的又滑了，泥鰍身上好像涂上了一層油。再套上塑料袋抓，唉！更滑，一點(diǎn)邊都沾不著。最后，我們試著戴上有麻點(diǎn)的手套抓。嘿！一把就抓到了�；畋膩y跳的小泥鰍再也神氣不起來了。可是，我的衣服也被淋得濕漉漉的，真像一個(gè)“落湯雞”。

　　要下課了，老師才告訴我們?yōu)槭裁�，原來是摩擦力的原因。摩擦力的`大小與物體的重量有關(guān)，與物體表面的光滑程度有關(guān)，與物體是滾動(dòng)還是滑動(dòng)有關(guān)。滑動(dòng)摩擦力的大小跟物體間接觸表面的.粗糙程度以及壓力的大小有關(guān)。表面越粗糙，摩擦力越大；壓力越大，摩擦力也越大。

　　多么神奇的摩擦力呀！

　　神奇的摩擦力作文 16

　　人為什么能在地上走？車為什么能在地上跑？這其中除了地心引力，還有什么奧秘嗎？媽媽告訴我，這要靠摩擦力。

　　媽媽為了讓我了解摩擦力，教我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備一些大米，一個(gè)漏斗，一根木筷子，還有一個(gè)空的干燥的礦泉水瓶。先把漏斗放在瓶口上，然后把米倒進(jìn)瓶子。我問媽媽：“這樣做有什么用，哪兒有摩擦力�。俊眿寢屝πΓ骸暗葧�(huì)兒你就知道了。”我們繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，米加滿了瓶子，媽媽把筷子插進(jìn)瓶子里，提了起來。可是，只有筷子起來了，瓶子在桌子上紋絲未動(dòng)。媽媽不慌不忙，把瓶子晃動(dòng)了幾下，瓶子里的`米沉下去了，瓶口露出來了，媽媽繼續(xù)往瓶子里加米，并用手指按壓結(jié)實(shí)，接著把筷子從瓶口插入瓶子正中心，提起筷子，“哇！瓶子起來了！”我驚奇萬分。媽媽用手左右擺動(dòng)筷子，瓶子像黏在筷子上一樣，隨著左右擺動(dòng)，好像在蕩秋千。媽媽說：“現(xiàn)在我們倒出一些米，看瓶子還提得起來嗎？”于是，我把瓶子里的米倒出來了一些，滿當(dāng)當(dāng)?shù)?米變成了只剩下一半多點(diǎn)了，媽媽把筷子插進(jìn)去，瓶子提不起來了。

　　媽媽告訴我這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理：這叫靜摩擦力，當(dāng)木筷插入米中，如果試圖移動(dòng)木筷，木筷表面會(huì)與米產(chǎn)生靜摩擦力，米與瓶之間也有靜摩擦力。被壓死的大米對木筷和瓶壁產(chǎn)生了很大的壓力，這個(gè)壓力讓靜摩擦力變得很大，于是我們便可以輕松地把瓶子提起來了。

　　其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活在靜摩擦力無處不在，比如：人走路、人推箱子；寫字時(shí)，手與筆之間的摩擦，手握瓶子時(shí)手與瓶子之間的摩擦等等。試想，如果世界上沒有了摩擦力，想吃飯，手拿不起碗筷，想喝水，提不起杯子……沒有摩擦力，人們將很難生存。

　　神奇的摩擦力作文 17

　　上課了，老師一臉神秘地拿出兩本交叉在一起的書。“我給大家?guī)�來了兩本拉不開的書。"她邊說邊抖動(dòng)了幾下書。這兩本書死死地咬在起，好像被502膠水粘住了，沒有一絲下分開的意思。

　　同學(xué)們有的丈二和尚一一摸不著頭腦，有的眼睛睜得大大的，有的嘴角一翹好像已經(jīng)看透其中的奧秘。我暗暗琢磨：只要力氣夠大就能把書拉開，這不是張飛吃豆芽一—小菜一碟嗎？可從老師的架勢看，葫蘆里一定有神藥呀！

　　實(shí)戰(zhàn)開始，小李同上臺(tái)抓住兩本書氣沉丹田，嗨的大喊一聲，真有大力士的范兒。盡管小李的耳朵都紅了，書還是和最開始時(shí)一樣沒有絲亳變化。他不甘心，把書的一端按在講臺(tái)桌上，拉住另一端大喊一聲：“給我開！"書好像故意和他過不去，就是不肯松動(dòng)。小李這下子急了，“我一定要把它拉開！"他雙腳開立，雙膝微曲，喉嚨里悶哼不斷，好像是使了洪荒之力。書，還是拉不開！

　　這時(shí)，我靈光一現(xiàn)：以前書包里書很多，卡在一起拿不出來時(shí)抖一抖就可以拿出來，會(huì)不會(huì)……我大踏步上臺(tái)抓起書的兩端輕輕抖動(dòng)，邊抖邊往書頁里吹氣。就在書頁被我吹得鼓起來的一剎那，我猛的`使勁一拉一一書分開啦！全班一片寂靜，老師都驚呆了！接著響起一片掌聲。老師激動(dòng)地說她上過那么多班級(jí)，只有我把書拉開了。

　　老師在黑板上寫了三個(gè)大字——摩擦力，告訴我們書頁相互交叉疊在一起，產(chǎn)生了巨大的摩擦力，所以小李怎么使勁都拉不開。我暗暗想：看來我剛才往書頁之間吹的“仙氣”，吹松了書頁，打敗了神奇的摩擦力啊！

　　神奇的摩擦力作文 18

　　一天，老師拿著兩本很厚的書緩緩地走進(jìn)了教室，并且弓著背把書一頁一頁地交叉重疊在一起，然后抬起頭對我們說：“你們有沒有本事拔開這兩本書？”我看了看，心想：這么小的兩本書，我們不可能拔不開呀！

　　老師先讓一位個(gè)頭高高的'男同學(xué)上臺(tái)去拔書，他先是胸有成竹地走上講臺(tái)，然后抓住書的左右兩邊使勁兒拔，如果仔細(xì)看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他咬緊了牙關(guān)，瞪圓了眼睛，可是這書就是拔不開，依然紋絲不動(dòng)。

　　然后，老師又點(diǎn)了我上臺(tái)去幫他，我興奮地跑上講臺(tái)和他各捏住書的一邊，擺好了姿勢，就使勁地把書往后拉。我看見我們倆的身體都往后傾倒著，盡管我們使出了九牛二虎之力，可是這書就是拔不開。我心想：看來是我們太輕敵了！不過我倆還是沒有放棄，繼續(xù)往后拽，可是書始終無動(dòng)于衷。老師看我們拔不開，又叫了許多人上來，讓我們一個(gè)人抱著前一個(gè)人的`腰往后拉，所有人都使出了吃奶的力氣。突然，只聽見“砰”的一聲，我們左邊的所有同學(xué)狠狠往地上一倒，我們都大喊道：“成功了，成功了！”可第一個(gè)同學(xué)說：“是我手太滑了，書并沒分開�！蔽覀冎缓么诡^喪氣地站起身并回到座位上，只留下那兩本書在講臺(tái)上，好像在哈哈大笑地說：“想把我們兩個(gè)分開，你們還嫩了點(diǎn)兒！”

　　最后，老師笑著說：“同學(xué)們，你們看，紙?jiān)谌庋巯驴粗�很光滑，但其�?shí)它并不光滑，紙張交叉重疊在一起會(huì)產(chǎn)生摩擦力，書本越厚，摩擦力越大�！甭犃死蠋煹脑挘�我們才明白了道理。我心想：這摩擦力可真厲害呀！

　　神奇的摩擦力作文 19

　　“如果誰把這兩本書拔開，今天的作文就不用寫了！”葉老師宣布。

　　教室里，同學(xué)們有的半信半疑地望著葉老師，有的伸出脖子，像長頸鹿似的，觀察著葉老師手里互相交叉的兩本書，還有的興奮得像火山爆發(fā)，舉著手，躍躍欲試。而我想：撥開書就能不用寫作文，這難道是傳說的天上掉餡餅？老師平時(shí)不會(huì)對我們這么好的，這里面肯定有玄機(jī)！

　　隨著葉老師的'一聲令下，首先是我們班高高的男生小方上場，他跟葉老師差不多高，看起來挺結(jié)實(shí)有力的。接下來，他開始了他的表演：他身子半蹲，雙手用力地拉著兩本書的書脊，咬緊牙關(guān)，眼睛瞇成了一條縫，臉上泛起了紅暈。但是書呢，你中有我，我中有你，像連體嬰兒。最后，小方以失敗告終。小方像泄了氣的皮球，坐回座位上。

　　“日本相撲手你們知道吧，就是體型龐大而又強(qiáng)壯的那些人。連他們也拔不開哦！”葉老師幸災(zāi)樂禍地告訴我們�！澳侨绻�我們能拔開書呢？”一個(gè)男生開玩笑道，“那我們是世界冠軍啦！”

　　第二輪開始，老師讓我們雙人PK這兩本書，老師選了我和小龐上去拔書。我抓著左邊的的書背，他抓著右邊的書背。我們倆一會(huì)兒往前傾，一會(huì)兒往后倒。我弓著背，眼睛瞪著那兩本書。希望它們兩個(gè)會(huì)和對方絕交，但是它們感情太好了，緊緊相擁，不肯分開。我真“羨慕”它們的“友情”。最后我們失敗了，像凋謝的花兒會(huì)一樣垂頭喪氣。

　　原理是什么呢？葉老師告訴我們，是“摩擦力”緣故，越多紙交叉在一起，就越拉不開。我想原來這神秘的力量就是“摩擦力”呀！

　　神奇的摩擦力作文 20

　　王老師一走進(jìn)教室，不一會(huì)兒，班里成了一個(gè)寂靜的森林王國。

　　一瞬間的功夫，“誰是大力士”這幾個(gè)字就遒勁有力地出現(xiàn)在大黑板上了。“今天我們來選兩組選手來撥書，讓書解體，看看哪組會(huì)贏�！痹捯魟偮�，有人就說：“切！不就是兩本書嘛，有什么了不起的�！笨梢灿腥苏f：“不可能會(huì)讓它們解體的！”此時(shí)，我的心情就像巨石掉到了海里一樣激動(dòng)！

　　“好！停�！蓖趵蠋熡檬直葎澲�，“下面開始選出運(yùn)動(dòng)員�！眹W……我們的小手就像雨后的春筍一樣冒了出來，女生顧及形象，只是斯文地舉著手；男生則像東北大漢，扯著嗓門喊：“我來！”后面有幾個(gè)男生生怕老師看不見自己，竟然站在了椅子上了！啊！終于聽到了金子涵和我！我們兩個(gè)身體都巍然聳立，在大家雷鳴般的'掌聲中走向講臺(tái)，那架勢，好似世界級(jí)的比賽正在爭奪冠亞軍。

　　我們兩個(gè)來到講臺(tái)前站好，從老師手里接過兩本合在一起的書，擺弄了幾下，就開始拔書了。金子涵呼了一口氣，將手抓緊書脊，手輕輕地往里靠，一上一下地抖動(dòng)，一下，二下，三下。只見我和金子涵咬牙切齒，目光猙獰。我們的雙手用力扯著書的邊沿，仿佛要把書撕裂。金子涵見書還是絲毫沒有反應(yīng)，急了，細(xì)小的汗珠從額頭上往外冒，他似乎想放棄了，眉毛稍稍彎了一下，眼睛仔仔細(xì)細(xì)地盯著書頁，一秒，二秒，三秒，時(shí)針“叮叮嗒嗒”，教室里安靜極了。盡管如此，書卻紋絲不動(dòng)，就像被強(qiáng)力膠粘在了一起一樣，不理不睬，好像在說：“想讓我們解體？沒門！”就這樣，僵持和好長時(shí)間，我們倆垂頭喪氣地走向我們自己的座位。那時(shí)的我們，十足像一只剛被斗敗了的公雞那般狼狽不堪。

　　拔書大戰(zhàn)雖然已經(jīng)過去了，但是，這次大戰(zhàn)卻讓我明白了一個(gè)科學(xué)小奧秘！原來，是摩擦力在搗鬼呀，它的力量好強(qiáng)大呀。

　　神奇的摩擦力作文 21

　　生活中有趣、好玩的發(fā)現(xiàn)數(shù)不勝數(shù)。現(xiàn)在，就讓我把自己在生活中的一些發(fā)現(xiàn)給大家來講一講、說一說吧！

　　有一次，我在學(xué)校休息時(shí)，與同桌玩起了尺子大戰(zhàn)，我屢戰(zhàn)屢敗，心里十分焦急，順手拿起一把三角尺，往頭上蹭了蹭，放在了餐巾紙的上面�？墒�，當(dāng)剛要放手時(shí)，我發(fā)現(xiàn)仿佛有一股神奇的力量，把餐巾紙吸到了三角尺的上面，我十分疑惑，為什么在頭發(fā)上蹭過的三角尺，可以吸起餐巾紙呢？把紙剪成一小塊一小塊的，三角尺還可以吸起來嗎？是所有類型的尺子在頭上蹭過后都可以吸起小紙片嗎？一大串的問題在我的腦中浮現(xiàn)出來。

　　于是，我拿出一張餐巾紙，把它剪成一小塊一小塊的，再將三角尺在頭上蹭了蹭，放在餐巾紙上空，餐巾紙碎片果然被吸上來了，我又拿出了其他的..尺子試了試，都可以，這是什么原理呢？我查閱了科學(xué)書，也利用網(wǎng)絡(luò)在線搜索了一下，終于找到了一些科學(xué)的解釋：等帶電體靠近輕小物體時(shí)，輕小物體由于靜電感應(yīng)，也帶了電，但是是與帶電體相反的電荷，由于異性電荷相互吸引的原理，所以帶電梯能吸引輕小物體，看到這里我才恍然大悟的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　這次生活中的小發(fā)現(xiàn)使我對科學(xué)產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，也讓我想起了一句話：生活中每個(gè)人都有一雙慧眼，也許許多奧秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。同學(xué)們，讓我們一起在生活中探秘吧！

　　神奇的摩擦力作文 22

　　一天晚上，洗完了臉，我看見我的專用小塑料杯在桌子的邊上，我就把它放到了桌子中間，不知為什么杯子卻自己滑進(jìn)了水盆里。我把杯子撈出來，又把它放到桌子上，杯子自己又跑路了。我驚奇地叫媽媽快來看。媽媽仔細(xì)看了看玻璃桌面，叫我把上面的水擦干，再試一試。我拿毛巾在濕淋淋的桌面上擦了幾次，再把我的杯子放上去，奇怪的是，這次杯子沒有跑。

　　這是怎么回事呢？媽媽告訴我說是摩擦力的作用。我查了有關(guān)資料，知道摩擦力無處不在，而且物體的接解面越粗糙，摩擦力越大。別看玻璃桌面很光滑，可是它在顯微鏡下卻是凹凸不平的，所以，平常東西放在上面，都不會(huì)滑。那天就是因?yàn)槲蚁茨槙r(shí)把水灑在了玻璃桌上，使玻璃的表面變得無比光滑，摩擦力減小，讓杯子滑進(jìn)了水盆。

　　是不是所有的東西都能在有水的玻璃桌上滑動(dòng)呢？于是，我做了第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，還是先把水灑在玻璃桌上，再把我的塑料杯和媽媽的玻璃杯放在上面。我的杯子滑走了，而媽媽的杯子卻聞絲不動(dòng)地站在原地。為什么只有我的杯子滑了，而媽媽的.杯子卻沒滑呢？媽媽叫我又把我的塑料杯裝了半杯水又試，裝上水后，我的塑料杯也不再“跑”了。我似乎明白了，摩擦力的大小與物體的重量有關(guān)系。我又查資料了解摩擦力與物體重量的關(guān)系，原來，摩擦力的大小與接觸面間的壓力大小有關(guān)，接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大摩擦力越大。當(dāng)然物體越重，接觸面間的壓力就越大。

　　我還知道摩擦力在我們的`日常生活中起著非常重要的作用。比如：汽車在公路上行駛是靠汽車輪胎與地面的摩擦力向前行進(jìn)的；我們走路時(shí)，是靠鞋與地面的摩擦力向前行進(jìn)的；人們洗手時(shí)雙手摩擦把手上的灰塵洗掉；吃東西時(shí)牙齒和食物發(fā)生摩擦；用拖把擦地；用布擦桌子；用板擦擦黑板都會(huì)產(chǎn)生摩擦力。在我們的生活中只要物體相互接觸都會(huì)產(chǎn)生摩擦力。假如生活中沒有了摩擦力，一切物體都會(huì)變得混亂。

　　通過觀察，我發(fā)現(xiàn)人們非常聰明，生活中經(jīng)常利用摩擦力為我們服務(wù)。如：鞋子的底子上印上好些花紋增加摩擦力，防止滑倒；汽車的輪子上的紋路就更深、更大了；有些防滑地板磚的表面就有好多細(xì)小的顆粒……

　　神奇的摩擦力作文 23

　　“咦，這書怎么如此簡單地就被趙建淇和劉文昌分開了呢？”班里的疑問聲此起彼伏。

　　太陽很早就掛在一碧如洗的藍(lán)天了，照在我心頭上，使我感到格外的溫暖，而路邊的小花小草在這美麗的陽光的襯托下，也顯得比平日嬌艷、鮮嫩。

　　我滿面春光地來到教室，只見同學(xué)們正在舉行一場激烈的拔書比賽，熱火朝天的，洋溢著幾分“喜”的`味道。

　　我連忙湊了上去，只見“香港首富”李佳誠正獨(dú)自站在舞臺(tái)上手舞足蹈。他弓著腰，彎著背，雖然臉漲得通紅，但是又仰天大笑，看上去好像一個(gè)瘋癲的醉漢，在使出全身每一個(gè)毛孔的力氣想要證明自己，可無論他力氣多大，動(dòng)作再怎么夸張，也沒有將這對親密的好朋友分開。

　　為了增加游戲的樂趣性和實(shí)踐性，老師故意將難度降低了，由單人降到雙人。本以為同學(xué)們會(huì)開心，結(jié)果卻贏得了一陣不服氣，甚至還有些同學(xué)放出了狠話：“是時(shí)候讓老師瞧瞧我們的厲害了�！�

　　倏地，“老前輩”李佳誠又重新回歸，還帶來了一個(gè)“新兵小將”--蔣銘澤殺到了最前方。

　　“三，二，一……”隨著老師一聲令下，他們都使出了吃奶的勁兒。雙方你來我往，爭得面紅耳赤。李佳誠奮力地喊著：“蔣銘澤，松一點(diǎn)！松一點(diǎn)！”可蔣銘澤太過于專注，所以什么都沒有聽見。因此，合作失誤，最后，只能以失敗告終。

　　這可讓趙建淇和劉文昌撿了個(gè)便宜，他們發(fā)現(xiàn)了其中的玄機(jī)，于是在眾人不注意間故意松動(dòng)，使調(diào)皮的空氣悄悄地溜了進(jìn)去，減少了摩擦力，便成功分開了。

　　后來經(jīng)老師講解，我們才恍然大悟：原來這一切都是空氣惹的禍啊。

　　其實(shí)，摩擦力無處不在，科學(xué)也無處不在。正是因?yàn)槿藗円淮未蔚奶剿鳎�琢磨和累積失敗的經(jīng)驗(yàn)，才發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙，令我們也可以過上了充滿時(shí)代性的高科技生活。

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