知音小學(xué)作文

　　在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的知音小學(xué)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　暑假里，鄰居家來了一個小姐姐，她是鄰居的遠房親戚，暫時來這里住一段時間。

　　晚上六點鐘，我像往常一樣吹起了笛子。忽然，一陣優(yōu)雅的口風(fēng)琴聲加入了我的演奏中。房子隔音效果不好，一聽便知聲音來自隔壁。鄰居以前從來不吹口風(fēng)琴，一定是那個剛來的小姐姐在吹。我高興地合起了拍子，吹起搭配口風(fēng)琴的樂曲。我們不約而同，配合得十分融洽，像排練過一般。她的口風(fēng)琴為我的笛聲增添了光彩，我的笛子也為她的口風(fēng)琴曲繡上了花邊，旁邊聆聽的家人都忍不住大聲喝彩。我們就是這樣在美妙的樂聲中認識的。

　　有一次，我受了委屈，非常生氣、難過。我把氣都發(fā)泄在笛子上，飛速地吹著不成調(diào)的曲子。那個小姐姐聽見我難聽的聲音，便知道我正生氣，于是合了一首《歡樂頌》把我尖銳的笛聲壓了下去。我聽到口風(fēng)琴吹出的歡樂歌謠，心情漸漸平靜下來，擦干眼淚，跟著伴奏把不愉快的事情忘記了。

　　還有一天晚上，到了我們兩個人“琴瑟共鳴”的時間，可隔壁忽然傳來幾聲粗暴的訓(xùn)斥聲，然后沒了動靜。我心下忐忑不安，心知一定是她被批評了。為了讓她開心起來，我湊到離她最近的墻壁旁吹起了平日一起吹過的曲子。為了等她接音，我吹得很慢。終于，對方的琴聲響了幾下，但連不起來。我知道她還在哭泣。我耐心地慢慢吹著，她也逐漸跟上了拍子，她的心情變好了。

　　后來我們一起玩耍，關(guān)系越來越好，成了無話不談的知音。

　　轉(zhuǎn)眼間，兩個月過去了，小姐姐要回家鄉(xiāng)了。我聽到消息后，抓起笛子，向樓下跑去。我要把笛子送給她留做紀念。一樓的電梯一開，我就沖了出去，生怕她已經(jīng)走了。哪知我和一個人撞了個滿懷，是小姐姐！她把手中的口風(fēng)琴遞給我，說道：“我正想去找你，送你這個。”

　　我們互送樂器之后，她戀戀不舍地走了。我站在原地，直到那遠去的小轎車消失在視線里。

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