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豬豬俠作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的豬豬俠作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
豬豬俠作文1
這個(gè)學(xué)期，我們班迎來了一位新老師，他姓朱。朱老師有一雙又大又亮的眼睛，一個(gè)挺挺的鼻子就像山峰一樣，成了老師臉上的一道風(fēng)景線，土黃色的皮膚和鐮刀眉使他看上去十分嚴(yán)肅。因?yàn)橹炖蠋熃虜?shù)學(xué)，又姓“朱”，所以他給自己起了一個(gè)有趣、可愛的外號(hào)——“數(shù)學(xué)豬豬俠”。
朱老師是學(xué)校的“數(shù)學(xué)之最“，因?yàn)樗慕虒W(xué)方式十分生動(dòng)：課上講話從來不講多余的東西，緊緊圍繞著主題與知識(shí)點(diǎn)。他不會(huì)讓我們翻書，因?yàn)槊看谓掏暾n，他都讓我們直接做習(xí)題。朱老師講課的聲音總是富有感情和熱情，吸引我們跟上他的節(jié)奏，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的趣味、深?yuàn)W。同時(shí)，在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，朱老師會(huì)跟我們一塊做。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有比較難的題目的時(shí)候，他一定會(huì)重點(diǎn)分析，直到我們明白。也正因?yàn)橹炖蠋煂?duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任，他連續(xù)三年擔(dān)任五年段段長(zhǎng)。
當(dāng)我們第一次見到朱老師時(shí)，都以為他是一位極其嚴(yán)肅的老師。隨著時(shí)間地推進(jìn)，我們慢慢了解了朱老師真正的品格與性格到底是怎樣的。
朱老師會(huì)在課前五分鐘進(jìn)入教室，然后找到一張椅子在講臺(tái)桌旁坐下，裝作一副漠不關(guān)己、若無其事的樣子埋頭做自個(gè)兒的事情。直到全班人發(fā)現(xiàn)有老師已經(jīng)進(jìn)班并安靜下來，朱老師才會(huì)開始講課。不得不說，只要朱老師一出面，就威震四方！若換成其它老師的.話，班里肯定早就變成了一個(gè)熱鬧沸騰的菜市場(chǎng)了！
雖然老師課前對(duì)同學(xué)們冷淡無比，但一旦融入課堂，他的熱情一下子就涌現(xiàn)出來，幽默的聲調(diào)在話語中盡顯而出。
他經(jīng)常給我們出題，做完以后，還會(huì)用溫柔的語氣給我們一步步地解析。你們想知道我們的老師為什么不翻那本藍(lán)色的數(shù)學(xué)書嗎？因?yàn)橹炖蠋熣f過一句話：“人是活的，書是死的。沒有哪一個(gè)五年段的出題老師會(huì)出數(shù)學(xué)書里的題，他們出的全是換位思考的題與重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)！”所以，朱老師沒有用書來教學(xué)。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師，這就是帶給我們知識(shí)與快樂的幽默風(fēng)趣的“數(shù)學(xué)豬豬俠”！我們永遠(yuǎn)都是這位老師的學(xué)生，謝謝您——數(shù)學(xué)豬豬俠！
豬豬俠作文2
上課鈴響了，可是劉老師卻遲遲不到，就在同學(xué)暗暗猜測(cè)的時(shí)候，一個(gè)可愛的身影走了進(jìn)來。
同學(xué)們都不知道他是誰，而我卻知道他是誰，他是豬豬俠。
豬豬俠有一副可愛的外形，他穿著帥氣的紅斗篷，手里拿著一根棒棒糖，圓嘟嘟的身材非�？蓯�，手上戴著五靈鎖，那是他的`武器。他那可愛的小眼睛，瞇成一條縫，看到我們，便對(duì)我們說：“你們看到劉老師了嗎?”我們異口同聲的回答：“劉老師不在�！�
豬豬俠大叫一聲說：“不好，劉老師被怪物抓走了，我們一起去把劉老師救回來吧!”這時(shí)，豬豬俠給了我一個(gè)水元素的五靈鎖，他又給給王仲海一個(gè)土元素的五靈鎖，他還給了柯子如一個(gè)火元素的五靈鎖，最后給了唐豪一個(gè)木元素的五靈鎖。他自已留了一個(gè)金元素的五靈鎖，便說:“出發(fā)�！�
十秒鐘后，我們就到了童話世界，我們要去找劉老師，就要找到怪物聯(lián)盟。豬豬俠帶著我們繞開了敵人的封鎖線，在怪物聯(lián)盟里轉(zhuǎn)了半圈，但是沒有找到劉老師，卻碰上了怪物聯(lián)盟的雞龍怪了，在我們都以為會(huì)大戰(zhàn)一場(chǎng)的時(shí)候，豬豬俠叫我們聚在一起，用五靈鎖的威力把我們帶出了怪物聯(lián)盟。豬豬俠說：“我們這些沒有經(jīng)過訓(xùn)練的人，是不能和敵人硬拼的，只能智取。”
沒有找到劉老師，我們只能去大街上走走，碰碰運(yùn)氣。童話世界太美了，空氣里沒有污染，每個(gè)人都有GPS定位功能，不會(huì)走丟。大街上行駛的汽車不會(huì)發(fā)出任何躁音，非常安靜。這時(shí)，我看見兩邊的樹很漂亮，上面掛滿了棉花糖。豬豬俠告訴我們：“這是童話世界里最漂亮的棉花糖樹，可以吃的棉花糖樹�！蔽覀兟犞d奮極了，都想去嘗嘗棉花糖的味道……
正當(dāng)我伸手去摘棉花糖的時(shí)候，突然聽見劉老師在大叫：“王瑞梓，上課了。”我突然發(fā)現(xiàn)我趴在桌子上流口水了，我的棉花糖��？
豬豬俠作文3
在我的記憶里，幼時(shí)的我并不喜歡看動(dòng)畫片。童年的腦海里也不曾有過“百變小櫻“，“皮卡丘“，“筋斗云“之類可愛而天真的詞語。大概看動(dòng)畫片是小孩的象征吧，然而我卻沒有這樣的活潑與志趣。
放假的日子，優(yōu)點(diǎn)閑適得讓人不知所措了，習(xí)慣了學(xué)習(xí)緊張的節(jié)拍和韻律，想要全身心地放松跑開課本，卻有放不下。（也學(xué)是這次考試不太理想吧！）無奈地打開電視機(jī)，可憐的遙控器啊，都卡被我折磨得斷氣了。不停地轉(zhuǎn)換頻道，換，換——手指也累了，休息下吧。
唉嘿！這只小豬還真有意思：一身鮮紅的戰(zhàn)袍，身后還佩帶著只什么什么劍的，一張胖地有點(diǎn)“臃腫“的臉蛋，哈，紅色戰(zhàn)袍里的“吊帶褲“中間還有一個(gè)大大的豬鼻子，整個(gè)身子圓溜溜的，看起來活像個(gè)球�！�，也太可愛了吧！本來就喜歡豬的我，看到這裝扮得可愛的“豬豬俠“，更是對(duì)它萬分下，看到屏幕左上方，這才知道是“金鷹卡通“的節(jié)目，看到“卡通“兩個(gè)字，我卻莫名地有些遲疑了——最后還是決定先看看再說吧。
這只勇敢的“豬豬俠“，正為了拯救地球，而獨(dú)自一人前往藏匿寶盒的地方，只要能夠打開哪個(gè)寶盒，擁有“希望之光“，他就能達(dá)到目的。然而，等待著它的，是已經(jīng)發(fā)育完整的史泰龍，而并非那狡猾的村長(zhǎng)和村民們所說的那未發(fā)育完整的小史泰龍。它們的欺騙無疑是想讓豬豬俠去送死，就連它們所送的所謂戰(zhàn)袍和那什么什么劍的`，也都是從垃圾箱里撿來的卻騙它是**的傳家之寶。可惡！但是善良的豬豬俠卻相信了。
滿壞信心的豬豬俠，艱難地走過跨越熱得發(fā)紅的河流的木橋（注意哦：是只用木板鋪成的哦。）誒，勇敢的豬豬俠！遇到困難，只用“巧克力，巧克力——“的口號(hào)就可以挺過的可愛豬豬俠，最后用真誠(chéng)打動(dòng)寶盒主人，獲得“希望之光“的有緣人豬豬俠。
豬豬俠是正義，善良，勇敢，單純的化身，它的可愛讓人快樂。愛上豬豬俠，愛上童真；愛上豬豬俠，愛上簡(jiǎn)單；愛上豬豬俠，愛上快樂。想讓自己邊的活潑天真的朋友們就去看看“豬豬俠“吧！不要認(rèn)為動(dòng)畫片無聊，和曾經(jīng)的我犯下同樣的錯(cuò)。相信吧，保持一顆童心，成功就離你很近。
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