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人物描寫作文500字

時間:2022-10-06 09:15:40 作文500字 投訴 投稿
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人物描寫作文500字10篇

  人物描寫的目的是刻畫人物的性格,表現(xiàn)人物的精神面貌,這同時也能更深刻地表達(dá)文章的中心。以下是小編整理的人物描寫作文,歡迎大家參考!

人物描寫作文500字10篇

  人物描寫作文1

  她,個子不高,跑起步來卻像風(fēng)一樣快,喜歡賣萌,有時卻很調(diào)皮。

  每當(dāng)英語課或科學(xué)課時,她在同桌眼里就成了一個在光天化日下的“小偷”,而我的同桌王思桐則是她的“幫兇”。負(fù)責(zé)將盜來的文具放入“倉庫”——抽屜里,而那可憐的金星宇除了上課,最常做的'事情恐怕就是舉著手,叫:“老師,有人偷我的東西!”“老師,有人拿我筆!”“老師,她們把我的英語書拿走了!”每當(dāng)這時,這兩個配合默契的“小偷”會迅速地從“倉庫”中取出文具,送到“受害者”手中,隨后迅速坐正,所以,當(dāng)老師的眼光掃來時,已經(jīng)沒有任何異常情況了。

  一次,英語課上到了一半,金星宇忽然轉(zhuǎn)身過來,對王思桐“吼”到:“快點(diǎn),還我筆!”王思桐推開手,說:“不在我這兒,不信你自己找。”氣急敗環(huán)的金星宇偷偷溜到王思桐的座位旁,二話不說,將抽屜翻了個底朝天,奇怪的是,這筆像長了翅膀似的,競不翼而飛了!真奇怪:“金星宇嘟囔著走開了!

  轉(zhuǎn)眼,到了放學(xué)時間,大家都在忙著整理書包。我也不例外,奇怪的是,我的抽屜里不知何時多了一支紅色的鋼筆!斑@是誰的筆?”我問王思桐:“不知道,反正不是我的!彼龘u搖頭又說。我又問了幾個人,她們都搖頭否認(rèn)。算了,放講臺上吧。正當(dāng)我準(zhǔn)備放棄時,金星宇正好轉(zhuǎn)過身,“唰”的一聲搶走了我手中的筆:“高竹,開什么玩笑,原來是你!”我擺了擺,隨后明白過來,“怒視”著他們倆,這演技好高啊,我悲哀的想。

  這就是她,調(diào)皮、可愛,聰明,你知道她是誰嗎?

  人物描寫作文2

  五年八班第三列第三排,有少年者,大名黃煜,人贈雅號“考神”,其無人不知,無人不曉,乃吾班一才子也!何為才也?莫急,請聽吾慢慢道來。

  一曰:人長得“帥”。要說此“神”之相,可謂是別有春秋:小眼對小鼻,肥厚耳朵很機(jī)靈,天生瓜子臉,小嘴有洞天,嚇?biāo)烙⑿蹪h。好家伙!活脫脫一個“外星人”難怪班長賜名“來自星星的‘玉米’”!但是,此“神”數(shù)學(xué)神經(jīng)發(fā)達(dá)的'很。當(dāng)年此“神”在奧數(shù)比賽中過關(guān)斬將,一舉奪魁,使人嘖嘖贊嘆,可謂是“別班同學(xué)嚇啞了,我班同學(xué)嚇傻了”。此后,他便平步青云,扶搖直上,成為各科老師鐘愛之小助手也,男生之榜樣,女生之偶像。

  二曰:學(xué)習(xí)棒。瓜子臉長啥樣?寬腦門,尖下巴。生來母親就給他一張帥氣的瓜子臉,注定了他的腦容量要比一般人大。此“神”思維極其敏捷。記一次數(shù)學(xué)作業(yè),一思考題難倒全班一群人,眾人絞盡腦汁,不得其解。此“神”眾人截然不同,大膽舉手發(fā)言,贏得全班一致喝彩,運(yùn)用從前學(xué)過的知識算出得數(shù),老師喜上眉梢之,夸他乃天生之才也!此“神”不僅數(shù)學(xué)成績驚為天人,還獨(dú)占語文、英語等各科全優(yōu)生,實(shí)屬天才也!本班好漢如天上云彩般數(shù)不勝數(shù),與其挑戰(zhàn)者更如潮涌,卻個個敗北而歸,號稱“天下無敵”。

  此“神”雖貌不驚人,卻透著一股子機(jī)靈勁兒,從五年八班這個高手如云的大江湖中脫穎而出。是條勤思考、愛觀察的好漢。

  人物描寫作文3

  在六2班這個大家庭中,有許多特點(diǎn)突出的同學(xué),今天我講的是搞笑大王——袁斌。袁斌看起來賊頭賊腦的,話卻一大嘟嚕,像小魚吐泡泡一樣。他不僅是一個敢做敢為、有義氣、大膽,口才挺好的袁斌還經(jīng)常用一些幽默語句,搞得全班哈哈大笑。

  敢做敢為的袁斌在午飯后看到有一個人不小心把筆扔到窗外,便自告奮勇地爬到樓臺上為她撿筆,只見他單腿向上窗臺,爬過窗戶,站在臺子上,在教室里的同學(xué)見了,都驚呆了,剛進(jìn)來的同學(xué)大叫一聲惹得全班都驚心膽顫的,生怕袁斌一失足摔下去,只見到袁斌弓著個腰在撿東西,撿好后,他猛地站了起來,大叫一聲看到?jīng)],偶出來了?吹剿菢幼,全班同學(xué)不由得笑了。

  袁斌還是一個有義氣的人,看到兄弟有難,一定會全力以赴,幫兄弟解圍。有一次他和幾個朋友一起犯了錯誤,他沒有埋怨,而是把所有的事都攬在自己身上,說這是大氣吧他,反而顯得十分重友,我覺得和他做朋友,一定有稱兄道弟的份兒,他真是一個有義氣的人呀!

  袁斌還是一個膽大的人呢,在音樂課上,老師點(diǎn)袁斌起來唱歌,本以為他不會亮出他那高昂的嗓門,豈知袁斌鄭重地咳了兩聲,便放聲歌唱,雖說有點(diǎn)難聽,但還算有膽量。袁斌還有一個缺點(diǎn),就是愛接話,老師一句話剛講完,他馬上接上去一句幽默搞笑的句子,因此老師便把他調(diào)到最后,和垃圾桶講話。

  人不是十全十美的`,但只要肯改正缺點(diǎn)。你的大膽、自信,便會讓人有一個深刻的印象,一個有義氣的人,通常會被別人當(dāng)做一個知心朋友。

  人物描寫作文4

  上了初中以后,由于學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,我已經(jīng)有大半年沒回姥姥家了。終于放假了,我迫不及待的飛奔回去。

  剛剛踏進(jìn)家門我便不假思索的奔向菜園里。在烈日炎炎的天空下,在被似火的驕陽烘烤的菜地里,看到了我十分熟悉的身影。

  那是一位年近七旬的老人,長年在地里勞作使他的皮膚黝黑,身上依舊穿著已經(jīng)洗的褪色的淺藍(lán)色背心。他身體矮小卻不辭辛苦的一直扛著家中的擔(dān)子。這就是我親愛的姥爺。

  姥爺見我來了,連忙放下手中的農(nóng)活向我走來。感覺姥爺?shù)耐葌旨又亓,和以前比一步步走得更加沉重。?dāng)我緩過神來時,姥爺已經(jīng)走到了我的面前,依舊拉著我的`手回家去,就像小時候領(lǐng)著我回家一樣。

  看著姥爺頭上的一縷縷銀絲,臉上一條條皺紋,終于體會到了什么叫歲月不饒人。以前有時我和姥爺意見不一致的時候,我說這是錯的,可是他卻堅持他是對的。只要我再和他爭辯,他就會用眼瞪我,我就會像烏龜一樣縮回去。而今天姥爺臉上一直露出慈祥的笑容,不像以前那樣嚴(yán)厲。

  我長大了,可姥爺卻老了。

  姥爺,假如我是一位詩人,我要用那樸實(shí)的語言,來描繪您的勤勞品德;假如我是一名畫家,我要用神奇的畫筆,來勾勒出您矯健的身姿;假如我是一名雕刻家,我要用碧綠的玉石,雕刻出您慈祥的面容。

  

  人物描寫作文5

  你們知道獅子老師是誰嗎?聽聽名字你們絕對會猜到,那個老師一定非常的兇,你們猜的不錯,她的確非常的兇。我們所有人都怕她,她就是我的托管班老師楊老師。

  楊老師她非常的瘦,她的頭發(fā)很長,還非常的卷,在她濃郁的眉毛下面有一雙總是瞇著的小眼睛,看著非常文雅。

  有一次我不想做作業(yè),楊老師來勸我說:“只要我做完作業(yè),就可以休息啦!钡墙(jīng)過多次的勸阻,我還是不想做作業(yè)。她非常的生氣,臉一下就漲紅了,那時的楊老師就像一頭發(fā)怒的大獅子一樣,頭發(fā)、眉毛也都豎了起來,看著非常恐怖。她原本小小的鼻孔,因?yàn)樯鷼庖沧兊暮艽,她張著血盆大口向我大聲呵斥。我一下子被嚇到了,趕忙低頭做作業(yè)。從此以后,每當(dāng)我發(fā)呆時,只要楊老師一看我,我就被嚇得渾身顫抖,立刻低下頭來做作業(yè),過不久我就把這個發(fā)呆的習(xí)慣改正了。

  平時楊老師會像小兔子一樣溫柔的.和我說話,我作業(yè)做的很快的話,楊老師就會鼓勵我,我遇到不會做的,楊老師也會耐心的來教我。

  她是一個嚴(yán)格要求學(xué)生的老師,也是一個關(guān)愛學(xué)生的老師。雖然她情緒多變,我還是很喜歡她。她生氣的時候,像獅子一樣,溫柔的時候,像兔子一樣。那么她到底是獅子還是兔子呢?我呀,也分不清啦!你們看看楊老師是什么?

  人物描寫作文6

  張老師是班里教我們語文的老師,也是六年來,除班主任外,教我們時間最長的老師。她雖然已年近花甲,但依然不辭辛勞地教我們知識與做人的道理。

  在我印象中,張老師待人和藹可親、幽默風(fēng)趣。她經(jīng)常把及腰的長發(fā)梳成一個發(fā)髻,扎在腦后,從不濃妝艷抹,也從不涂脂抹粉,流利的普通話中,更是極少夾雜污言穢語,同學(xué)們都喜歡她,她也愛我們。這是位多么樸素、慈愛的'老人!

  課間的時候,張老師愛與我們聊天。有時,她正在講臺上收拾書本,一大堆淘氣的男同學(xué)就會圍上來,跟她油嘴滑舌地說話。即使他們的成績不是太好,也不算特別聽話,可張老師也不奚落他們,對他們冷言冷語、置之不理,而是熱情地與他們開開玩笑、討論問題。

  張老師對我們很負(fù)責(zé),每篇課文的知識點(diǎn)幾乎都會講到而且講的透徹。如果有哪名同學(xué)什么樣的題還不會,她也會耐心地教,直到會了為止。張老師習(xí)慣于先讓我們自學(xué),她說,只有這樣才能使我們讀懂文章,提高我們的閱讀能力。她喜歡讓我們讀書。她嘴邊常掛著“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”,為此,張老師還特意在班里騰出位置建立了一個圖書角,在每周二的下午,安排了一節(jié)讀書課。

  張老師總是夜以繼日地不辭辛勞,她為了我們,紙張染白了她原本的黑發(fā),時光雕刻了她歲月的皺紋,沒心沒肺的我們奪走了她美好的青春年華。

  張老師,您辛苦了!

  人物描寫作文7

  我的老師叫張林麗,她一頭烏亮濃黑的美發(fā),像黑色的瀑布傾瀉而下,彎彎的柳葉眉下長著一雙大眼睛,那雙大眼睛好像有特異功能,又好像會說話似的,每當(dāng)你做了不該做的事她那雙敏捷的大眼睛就會頂?shù)哪,發(fā)出夾著慈愛的寒光。

  有一次我們課外活動打沙包,我正玩的盡興時,突然一個一年級的小男孩跑到我們?nèi)?nèi)亂跑,我推了他一把,他摔倒了并告了老師。張老師把我叫道身邊,眼睛注視著我和藹的說:“今天,你這件事情做得也太不應(yīng)該了你怎么能去推到一個剛?cè)雽W(xué)的小同學(xué)呢?他雖然頑皮可你也不應(yīng)該這樣,你可以跟他講道理嘛!”我再也忍不住了,淚水滴在胸前的紅領(lǐng)巾上羞愧難當(dāng)。

  張老師的嘴使我終生難忘,從她嘴里票吹來的話語,總是那么熱情那么生動,像清甜的甘露汩汩流進(jìn)我求知的干渴的心田。

  張老師講起課來總是那么生動有趣。記得一次作文課上在將描寫人物外貌時,張老師就讓我們觀察她,同學(xué)們觀察后有的說她眼睛的特點(diǎn),有的`說眉毛,有的說嘴,還有的說鼻子。

  聽了我們的見解她總結(jié)道:“看來我雖然算不上美但她很有特點(diǎn),你們看到的是什么就寫什么,所以一定要抓住特點(diǎn)仔細(xì)描寫,寫作時用一些我們學(xué)過的優(yōu)美詞語,不過你們千萬別把我寫得像個丑八怪啊!”她的話逗的我們哄堂大笑。你瞧在張老師的課上我們即學(xué)到的了知識又有一個愉快的心情這可都是她的功勞啊。

  人物描寫作文8

  我的媽媽是一個中等個子,皮膚又白又細(xì)的,頭發(fā)黑黑的,像黑色墨水汁一樣,媽媽的嗓子是沙啞的,說起話來聲音很高,還有著非常流利的普通話,因?yàn)樗且幻處煛J嶂粋高高的`小辮子,媽媽眼睛水靈靈的,看起來炯炯有神的樣子,她還有著一張能說會道的嘴巴。媽媽的性格很開朗,她最喜歡小孩子了,偶爾也喜歡上網(wǎng)聊天,但是也喜歡她的學(xué)生。

  媽媽很愛我和我的小妹妹,有一次,我發(fā)高燒了,讓我躺在床上不要動,先休息一會,手里一邊抱著小妹妹,一邊從床上慢慢地把我拉起來,就騎著電動車飛快地向醫(yī)院跑去給我看病,還得一塊帶著我的小妹妹也去,因?yàn)榧依餂]有人了,爸爸也出車了還沒回來,所以媽媽只好帶著我們倆個都去。

  又有一次,爸爸把我的小妹妹接過來了,到了凌晨五點(diǎn),小妹妹就一直哭,媽媽看見她哭,心里也不好受,于是就想到她肯定是餓了才哭的這么厲害呀,媽媽就急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),哄了她一會兒,給她拿玩具,讓她玩,趕緊把她抱起就急匆匆地跑去給她沖奶粉去了,過了不大一會兒,奶粉就沖好了,媽媽一邊讓小妹妹喝著,一邊給她哼著小兒歌,我的小妹妹終于又笑了,看著我的小妹妹真是又逗人又可愛。我覺得我的媽媽是最辛苦,最好的媽媽了。

  人物描寫作文9

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰始淚干。”相信許多人讀到這句詩的時候,腦海里一定會浮現(xiàn)出一個人——那就是老師。

  在我的成長道路上,有許多教過我的老師。他們有的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,有的德才兼?zhèn),有的博學(xué)多才,有的和藹可親,還有的幽默風(fēng)趣……不過,令我印象最深刻的只有一位。

  她,雖然眼睛小小的,但很聚光;她,喜歡披著長長的秀發(fā),但不愛臭美;她,喜歡穿裙子,但不高調(diào)。相反,她很樸素,很清純。你們知道她是誰嗎?沒錯。她就是我三年級的班主任——余老師。接下來就由我來講一講我們之間的故事吧!

  那天下午,天氣悶熱,同學(xué)們都昏昏欲睡。有些同學(xué)直接趴在桌子上睡著了,直到一陣清脆悅耳的打鈴聲響起,這才將他們從睡夢中拉出來。這節(jié)是作文課,余老師快步走上講臺,對我們說:“今天,我們寫的是情景作文。首先,我們來玩一個游戲!痹捯魟偮,同學(xué)們立刻從無精打采變成了精神抖擻的樣子,一個個精神好得很,哪里像是要打瞌睡的'樣子!這時,有人提出了疑問:“我們要玩什么呢?”老師回答道:“左手畫鳥!蓖瑢W(xué)們得意地說:“這還不簡單!

  余老師先給我們示范用左手畫了一只,小鳥在余老師的手下變得栩栩如生、惟妙惟肖,同學(xué)們都贊不絕口。到我們了,同學(xué)們都躍躍欲試。第一個是小菲,她緊張到手抖得不得了,手中的粉筆“如有千斤”,畫出的小鳥姿態(tài)怪異。接著,我們都上去畫了。頓時,黑板成了“怪鳥園”,什么鳥都有。同學(xué)們向余老師討教如何用左手畫好一只鳥,余老師語重心長地對我們說:“熟能生巧。⊥瑢W(xué)們,你們知道我為此練了多少遍嗎……”

  這就是我最喜歡的老師。她會想方設(shè)法地幫助我們,讓我們在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中享受快樂,她就像一只“魚兒”,帶領(lǐng)我們在知識的海洋里遨游!

  人物描寫作文10

  我的爺爺,今年七十多歲了,可依然很有精神,天天跟著奶奶散步,叼著一根煙,一邊吸煙一邊慢慢地走。寬大的襯衫更顯得爺爺特別特別瘦,風(fēng)一吹,襯衫就飄起來,有一點(diǎn)仙風(fēng)道骨的樣子,灰白的頭發(fā)卷成一卷一卷的,看起來很隨意。

  爺爺是個老師,很喜歡看一些深奧的書,拿個放大鏡,在臺燈下能看很久,一邊看一邊做筆記,一直到很困才睡覺。頭就靠在椅背上,手里拿一本書,就睡得呼嚕呼嚕的,然后手一松,書就掉在地上,書頁就亂飛起來,等爺爺醒來,撿起書,又開始心疼他可憐的書了,書頁都被壓得不平整了。

  爺爺喜歡喝茶,早上喝,吃完飯喝,一個大柜子里面都是各種各樣的茶葉,整整齊齊的`,我的姨媽住在外地,爺爺就常常把茶葉包得漂漂亮亮的,裝在小箱子里,叫媽媽幫忙寄出去,等姨媽收到后打電話來,就問茶好不好喝呀,喜歡哪種茶啊,那邊總會回應(yīng)一聲,好喝好喝,然后爺爺就笑瞇瞇地把電話再遞給奶奶,讓奶奶跟姨媽東扯西扯地聊,再哈哈的笑。

  有天周末,我照例推開爺爺家的門,突然看見沙發(fā)上還坐著一個人,仔細(xì)一看,居然是小學(xué)時學(xué)校里的主任,她笑著叫爺爺“老師”,然后就和爺爺喝起閑茶來,爺爺笑得特別開心,眼睛快瞇成一條線了。爺爺老是喜歡裝糊涂,有時我坐在沙發(fā)上看電視,他就樂哈哈的問“咦?你是誰?怎么來偷我的遙控器?”讓人無可奈何。

  我的爺爺就是一個樂觀的老頭,我喜歡我可愛可敬的爺爺。

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