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舟過安仁作文500字【精選8篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的舟過安仁作文500字8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
舟過安仁作文500字 篇1
風(fēng)和日麗的一天，大詩(shī)人楊萬里坐在船中，路過安仁縣。船兒慢慢行駛，他被湖岸邊美麗的景色吸引住了。
湖岸上綠樹成蔭、鮮花盛開、萬木爭(zhēng)榮、生機(jī)勃勃，岸邊布滿了密密麻麻的小野花，雖然不大，但是數(shù)量眾多，像無數(shù)顆彩色的.星星，又特像一張色彩艷麗的花毯，十分引人注目。尤其是一叢叢竹子，綠得發(fā)亮，綠得出奇，再加上清澈的湖面，在陽光的照耀下波光粼粼，眼前就是一幅迷人的畫卷，詩(shī)人陶醉其中。
不遠(yuǎn)的湖面上有一只小漁船，快樂的歌聲從那里傳來，強(qiáng)烈的好奇心使他很想一看究竟。近啦，近啦，楊萬里離小漁船越來越近啦。
小船上坐著兩個(gè)可愛的孩子，他們一邊劃船一邊唱歌，臉上洋溢著幸福的笑容。不一會(huì)兒，他們收起了撐船的竹桿，放下了劃船用的木槳，一起坐在船頭。咦？沒有下雨，陽光又不強(qiáng)烈，他們倆為什么高高舉起雨傘呢？楊萬里皺皺眉頭，捋捋胡子，不知所以然。
他就彬彬有禮地問道：“沒有下雨，陽光又不強(qiáng)烈，為何撐起雨傘呢？”小孩子聽了咯咯直笑，答曰：“因?yàn)槲覀兊拇瑳]有船帆，實(shí)在是太慢啦！我們用雨傘作船帆，既能提高速度又省力氣，不是兩全其美之策嗎？”楊萬里聽了恍然大悟，豎起大拇指，連連點(diǎn)頭，稱贊道：“你們甚聰慧！甚聰慧！”
詩(shī)人回頭進(jìn)船艙，有感而書：一葉小船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。就這樣，佳作《舟過安仁》問世了，一直流傳到今天。
舟過安仁作文500字 篇2
有一次，宋朝詩(shī)人楊萬里坐著小船路過安仁縣時(shí)，透過船艙的窗口，看見兩邊的河岸上覆蓋青青的小草，像鋪上了鮮綠的地毯，到處花紅柳綠，鶯歌燕舞，一切是那么生機(jī)勃勃，那么欣欣向榮，
舟過安仁（古詩(shī)改寫）作文500字。他被美景深深地吸引，情不自禁地走出船艙，佇立在船頭，舉目眺望。這時(shí)，春風(fēng)拂面，花香撲鼻，頓時(shí)神清氣爽、心曠神怡。于是，他張開雙臂，深深地呼吸著這清新的空氣，盡情地享受著這春天賜于大自然的美景。
忽然，一陣清脆的'歌聲傳入耳中，定睛一看，原來不遠(yuǎn)處的河面上還有一只小漁船，船頭坐著兩個(gè)活潑可愛的小男孩子，他倆一邊劃漿撐船，一邊放聲高歌。過了一會(huì)兒，這兩個(gè)孩子突然停止歌唱，隨即又收起了撐船的竹竿和槳，跑進(jìn)船艙，拿出一把雨傘站到船頭，將傘撐開�！斑祝@時(shí)既不下雨，陽光也不強(qiáng)烈，他們拿雨傘干什么呢？”楊萬里覺得很奇怪，百思不得其解。好奇心促使他將船靠上前問道：“現(xiàn)在風(fēng)和日麗，你們?yōu)槭裁匆獡蝹隳兀俊眱蓚�(gè)小孩睜大眼睛，歪著腦袋，天真無邪地說：“我們這條船沒有帆，撐開雨傘當(dāng)帆用唄。這樣，使船既能快速前進(jìn)，又能省力氣！”楊萬里這才恍然大悟。他一面點(diǎn)頭，一面豎起大拇指稱贊道：“你們倆太聰明了，居然能想出這么好的點(diǎn)子。不簡(jiǎn)單，不簡(jiǎn)單！”
隨后，楊萬里走進(jìn)船艙，揮筆疾書：“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)�！币皇啄捴巳丝诘男≡�(shī)就這樣誕生了，一直流傳到如今。
舟過安仁作文500字 篇3
有一天。楊萬里正在河邊散步。
突然。他看見兩個(gè)孩子。在船中坐著。其中一個(gè)孩子說：“我們把竹竿和船槳都收起來吧。讓我們自己動(dòng)動(dòng)腦子。不用竹竿和船槳來劃船�！蹦懔诉�是說：“好啊！”
楊萬里。看了看他們。不知道他們把竹竿和船槳收起來要干什么？他覺得很有趣。坐在河邊慢慢地看。卻只看見。船在自己慢慢地飄啊飄。飄啊飄。他耐心的等著。目不轉(zhuǎn)睛地看著。
一個(gè)孩子突然看到一把傘�？墒沁@把傘有用嗎？?jī)蓚�(gè)孩子仔細(xì)的思考。突然一個(gè)小孩子剛要開口。說出自己的辦法。卻被另一個(gè)孩子打斷了。他說：“怎么想也想不到。到底什么辦法才可以呀？”剛才還要開口的一個(gè)孩子生氣了。他說：“我剛剛才想到的.好辦法�，F(xiàn)在被你打攪了。我就記不清。我剛才想的辦法是什么了�！闭f完。又陷入了沉思。嘴角還在默默的念：“我剛才講的是什么呢。記不起來了。到底是什么呢？再想想吧。”
楊萬里望著這兩個(gè)孩子。心中疑惑不解。他想：“再等等吧！再等等吧！或許過會(huì)兒就看到了呢！”
突然。那個(gè)孩子終于想到了。說：“這把傘。這把傘�！薄斑@把傘怎么了？”孩子疑惑不解�！斑@把傘可以使用風(fēng)讓船前進(jìn)。不信我做給你看。”小機(jī)靈鬼拿著傘。左右的舉起。
楊萬里�？吹搅怂麄兊呐e動(dòng)。心中打擊了一個(gè)大大的問號(hào)。不停地想著：“為什么要撐傘呢？撐傘要干嘛呢？”
忽然。船往前前進(jìn)了。楊萬里笑了。原來。他們是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)啊！
楊萬里深受感悟。提筆寫下：一夜?jié)O船兩小童。收篙停棹坐船中。怪聲無語都張傘。不是遮頭是使風(fēng)。
舟過安仁作文500字 篇4
在一個(gè)萬里無云的一天里，楊萬里在湖邊散步，發(fā)現(xiàn)銀光閃閃的湖面上濺起了一圈一圈的漣漪。原來是兩個(gè)孩子坐在一條漁船上。一個(gè)大孩子穿著白色的襯衫和藍(lán)褲子，一個(gè)小孩子穿著紅肚兜，他們倆都光著一雙小腳丫，可愛極了！他們的.小舟駛過了湖南省東南部的一個(gè)安仁縣，那個(gè)大孩子大喊了一聲，就收起了竹竿，停止了船槳和小孩子坐在船中，聊起了很多趣事……聊著聊著，迎面刮來了一陣風(fēng)。小孩子見漁船的情況不妙，抓耳撓腮，眼睛骨碌碌地直轉(zhuǎn)，似乎在想什么好法子。突然，他笑了一下，繼而眼睛一亮，翻了一個(gè)跟頭到了大孩子的耳邊說了些什么。大孩子聽了，連連稱好。然后，小孩子撐了一把傘�！斑�，現(xiàn)在又沒下雨下雪，干嗎打傘呢？莫非是他們?cè)趽躏L(fēng)嗎？”楊萬里的胡子被風(fēng)吹的四處飄。楊萬里仔細(xì)一看，他們打傘并不是為自己遮風(fēng)擋雨，而是把傘當(dāng)成了漁船的船帆，來更好地控制漁船的方向。
“真是兩個(gè)聰明的孩子��！”楊萬里一邊看，一邊贊嘆道�！皟晌恍⊥�，要注意安全！千萬不要墜入湖中��！”那清脆的童音從漁船上傳來：“我們知道了，多謝您！”楊萬里聽后，馬上回家拿了一支毛筆和一張白紙，用毛筆在白紙上寫了一首小詩(shī)：一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。
妻子和孩子看了之后，十分驚訝，但是驚訝完了又稱好。從此，楊萬里愛上了寫詩(shī)，成為了一名唐代的大詩(shī)人。
舟過安仁作文500字 篇5
一個(gè)陽光明媚的午后，詩(shī)人的心情因晴朗的天氣十分愉悅，決定出去走走。
到了湖邊，詩(shī)人站在大湖邊，感嘆：此景只應(yīng)天上有，人間難得幾回聞�！焙鎺灼G色的荷葉襯托著一旁幾朵荷花的美麗，讓人感覺恰到好處。
忽然，在離楊萬里不遠(yuǎn)的地方，一葉小小的漁船正慢慢地向湖心靠近。楊萬里正疑惑這葉小舟想要干什么呢，那葉奇怪的小舟忽然在湖中心停了下來。竹蒿收了起來，船槳也停在那里了。楊萬里仔細(xì)一看，頓時(shí)有些慌了陣腳。原來，船上是兩個(gè)稚氣的小童子。楊萬里想：他們不會(huì)掉下去吧！其實(shí)，楊萬里多想了，那兩個(gè)小童子說：沒風(fēng)了，怎么辦？”不如我們把傘撐開，看看能不能招一些風(fēng)來吧！”隨后，漁船上出現(xiàn)了一把小傘，好吧！”看到這兒，聽到這兒，楊萬里哭笑不得，啞然失笑，但心里的大石頭總算落了下來。仔細(xì)一想，臉上不禁浮起了一絲微笑，覺得自己實(shí)在是多想了，因?yàn)閮蓚�(gè)小孩有著他意料之外的聰明，也多少對(duì)自己有了一些嘲笑。是啊，那些小孩子都想得到的.方法，為什么自己想不到呢？他再回頭一望，河上空蕩蕩的，作文早已沒了小船的影子，他又微笑起來，為兒童的稚氣
詩(shī)人回到家，便把這情景記錄了下來：
一葉漁船兩小童，
收蒿停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風(fēng)。
舟過安仁作文500字 篇6
在一個(gè)山清水秀的小村莊里，有一條彎彎曲曲的小河圍繞著，小河流水潺潺，河面在陽光的照耀下，波光粼粼，河水清澈見底，水中的石子五彩斑斕；小魚小蝦成群結(jié)隊(duì)在水底嬉戲玩耍，河的`兩岸是壯麗的群山和綠茵茵的稻田。
在美麗的小山村里，居住著幾戶人家。其中一家有兩個(gè)小兄弟，哥哥叫做小光，弟弟叫做小明。兄弟倆形影不離，一天到晚都在一起玩耍。
一天中午，太陽火辣辣地炙烤著大地，兄弟倆熱得大汗淋漓，哥哥說：“弟弟，今天實(shí)在太熱了，咱們?nèi)ズ永飫澊貌缓茫俊毙∶鼽c(diǎn)點(diǎn)頭：“真是個(gè)好主意，劃船玩水，有好玩，又涼快。”
下午，他們收拾好行裝，趁大人們不注意，悄悄溜出門，來到了河邊。兄弟倆爬上了一只小船，哥哥撐篙，弟弟劃?rùn)�，小船緩慢地前行了�?/p>
哥倆盡情地在河里玩耍，打鬧戲水的聲音，響徹山谷。轉(zhuǎn)眼天色漸晚，兄弟倆劃著劃著，弟弟劃不動(dòng)了，哥哥小光說：“小明，加把勁呀，天就要黑了，回家晚了，父母親會(huì)擔(dān)心我們的。”
弟弟沒有回答，他思索片刻，忽然從船艙里取出一把雨傘，撐開后高高地舉過頭頂。哥哥有些困惑：“我說小明，天又不下雨，你撐雨傘干什么呢？”小明對(duì)他微微一笑：“待會(huì)兒你就知道了�！�
過了一會(huì)，一陣陣風(fēng)兒吹過，雨傘借著風(fēng)的推力，帶著小船慢慢向前駛?cè)�。哥哥一看恍然大悟，“原來你是想讓船借著風(fēng)力前進(jìn)呀！”
正在這時(shí)，詩(shī)人楊萬里正好乘船路過，看到此景，不由地發(fā)出贊嘆：“這可真是一對(duì)聰明的小漁童�！�
舟過安仁作文500字 篇7
一天，宋代詩(shī)人楊萬里來到湖南省東南部的安仁縣散步，路過湖邊，看見有兩個(gè)小朋友在劃船。
可沒劃多久，之間他們收起了竹竿，停下了船槳。這可逗樂了楊萬里，他心想：這兩個(gè)小孩在干嘛？為何停下，二傳又沒到岸，這倆小鬼頭，腦子里總是裝滿了奇思妙想，莫非……猜疑不如實(shí)見，好，我這就前去看看。
事不宜遲，楊萬里立刻走上前去，坐在一塊大石頭上，細(xì)細(xì)觀看者兩個(gè)小孩的動(dòng)靜。他聽見兩個(gè)小朋友的對(duì)話聲。小女孩說：“這個(gè)能行嗎，哥？”“當(dāng)然行了！你還信不過你哥？快點(diǎn)吧�！毙∧泻⒄f。“呀！哥，風(fēng)來了！”“快快快，妹，快拿起傘來，準(zhǔn)備使風(fēng)！”只見兩個(gè)小朋友拿出一把紅色的'大傘。正當(dāng)楊萬里看得津津有味時(shí)，一個(gè)使差氣喘吁吁地跑來告訴楊萬里說皇帝要見他，于是楊萬里便跟著使差走在去往皇宮的路上。
不管怎樣，楊萬里還是被兩個(gè)天真稚趣的孩子的一舉一動(dòng)所吸引，他在腦海中不斷回憶、思考。這時(shí)，又吹來了一股涼爽的清風(fēng)。
哦！他終于想明白了：原來那兩個(gè)小朋友是想借傘當(dāng)帆使風(fēng)讓船前進(jìn)呀！恍然大悟之余，楊萬里對(duì)這兩個(gè)孩子的智慧贊口不絕。
見過皇帝后，楊萬里便揮毫潑墨，寫了《舟過安仁》一詩(shī)。
“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。”
這首詩(shī)一直絮繞在人們耳邊。
舟過安仁作文500字 篇8
詩(shī)人楊萬里在船中，正準(zhǔn)備去故友家游玩，岸上花香撲鼻而來，讓楊萬里不禁走到了船頭。小草、荷葉、蘆葦在周圍生長(zhǎng)著，好像一塊塊小綠毯鋪在河面上，他深深地吸了一口新鮮空氣，頓時(shí)感覺神清氣爽、心曠神怡，他扇動(dòng)這手中紅的扇子，炎熱似乎也消散了幾許。
一對(duì)雙胞胎，高高興興的從花海里鉆出來，跳到一只漁船上，你一言我一語的`討論著：
“哥哥，這里太好玩了，下次我們還來好嗎？”
“好的，下次再坐船來�！�
“哥哥，這船是我們偷劃出來的，現(xiàn)在太陽快落山了，咱爹娘發(fā)現(xiàn)我們和漁船不見了，一定會(huì)很著急的�！�
弟弟話音一落，他們立刻動(dòng)身了。哥哥用力地劃著船槳，弟弟手握著竹竿撐船，不時(shí)用手在水里劃，希望船能加速前進(jìn)。船行了一段距離，兩兄弟覺得有些累，躺在船里休息，望著天空中軟綿綿的白云。忽然，弟弟看見空中飛著什么東西，“哥哥，你看那是什么？”，哥哥定睛一看：是紙鳶！風(fēng)、紙鳶……突然，他腦洞大開，從船艙里拿出一把傘撐開在船尾，果然小船加快了行駛速度。詩(shī)人楊萬里看到這一幕，便讓船夫加快速度，靠近小漁船。問那對(duì)兄弟：“天上沒有下雨，何必張著傘？”“我們用傘當(dāng)帆，這樣小船就能行得快”，哥哥回答道。
楊萬里問船夫這是誰家的孩子。船夫笑了笑說：“他們是我們安仁縣最聰明的孩子”。
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