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《讓》作文500字錦集5篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的《讓》作文500字5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《讓》作文500字 篇1
喜歡把一個(gè)東西變得比他以前更美好，這是人的天性。每一個(gè)人小時(shí)候都愛涂涂畫畫，都是畫家，可是后來(lái)，由于某些人的成長(zhǎng)環(huán)境，性格發(fā)展的不同，就有了喜歡畫畫和不喜歡畫畫的人。
可是我一直保留著這種天性。從小媽媽就支持我畫畫，我畫滿畫的本子足有厚厚一疊。后來(lái)，媽媽送我去學(xué)畫畫，漸漸地，我的水平有了很大提升……可以完整地畫一幅畫了。
學(xué)著學(xué)著，我開始覺得枯燥無(wú)聊，覺得被老師的框框條條束縛了。于是在家里自己畫起畫來(lái)。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)用線條涂鴉才是我真正所喜歡的，用線條和色塊隨意勾勒出一些或奇怪，或美好，或哲理的畫來(lái)，成了我最大的愛好。
在紙上畫，我還嫌不夠，在奶奶還未粉刷的`新房里，我獲得大人的批準(zhǔn)，用粉筆在水泥墻隨意地畫起來(lái)。不顧夏天的炎熱，整整一下午弄得自己滿頭大汗，還意猶未盡。當(dāng)房子的每一個(gè)角落都布滿我的涂鴉后，我還問奶奶，我是否可以用洗衣刷蘸上藍(lán)顏料，為我的畫上色。
奶奶白了我一眼：“你長(zhǎng)大后當(dāng)個(gè)刷墻的去吧，好天天在墻上刷啊刷�！�
媽媽還喜歡帶我旅游。她說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路�！彼�堅(jiān)信旅游能帶給我許多收獲。可就算在旅行的途中，我也忘不了涂鴉——我隨身攜帶著一疊可以在上面畫畫的大便利貼，走到哪個(gè)賓館房間，就把帶著我的畫的幾張便利貼貼到墻上去。媽媽舍不得我貼上的那些畫，我卻說(shuō)：“只要我有那樣的水平，無(wú)論在怎樣的紙上，我都能畫出來(lái)的。我長(zhǎng)大了要當(dāng)一個(gè)插畫家�！蔽疫�說(shuō)，“為雜志畫畫，也過過我的話癮�！眿寢尯鸵虌尪假澇�，姨媽還夸張地拍手稱好。大家都笑得癱倒在床上。
唉，涂鴉可真讓我著了迷！
《讓》作文500字 篇2
中秋節(jié)到了，大街小巷各式各樣的名優(yōu)月餅，也競(jìng)相“出世”。各種菠蘿味、草莓味、哈密瓜味的豆沙月餅，也再次披上了節(jié)日的盛裝，讓人嘆為觀止�？谖度绾危坎痖_包裝紙，咬上一口，讓人回味無(wú)窮，但它們的身價(jià)也非同一般，讓人只可遠(yuǎn)觀而不可近買焉。
隨著市場(chǎng)物價(jià)的不斷上漲，月餅的價(jià)格也像“自既望以至十八日”的潮水，一漲再漲。但有些人為了面子，也為了所謂的“禮儀”，總是順從行情�！懊髦接谢�，偏向虎山行”。難道過中秋節(jié)就是為了面子，為了所謂的“禮儀”，我無(wú)從知道。
中秋節(jié)自古就有，來(lái)源也中所紛紜，為此也就有了流傳至今的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的千古名句。古人對(duì)中秋節(jié)十分看重，把它尊稱為“中國(guó)第二大節(jié)日”，也把它稱為“團(tuán)圓節(jié)”，因此過節(jié)時(shí)一家人坐到一起吃月餅，賞月也就非常盛行了。近年來(lái)隨著對(duì)外交流范圍的擴(kuò)大，人們紅紅火火迎洋節(jié)，冷冷清清過傳統(tǒng)節(jié)。
“節(jié)分端午味誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原”。農(nóng)歷五月初五的端午節(jié)，時(shí)人們?yōu)榱思o(jì)念中國(guó)偉大詩(shī)人屈原所設(shè)立的，那一天，人們，人們吃粽子，賽龍舟……粽子，是一種家喻戶曉的普通節(jié)日食品，但近幾年來(lái)粽子“搖身一變”，成為萬(wàn)眾矚目的焦點(diǎn)，它的餡也由原來(lái)的.糯米，轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在的雞肉，豬肉……讓人垂涎欲滴。粽子的包裝也由以前單一的竹葉，變成了現(xiàn)在的“穿金戴銀”，使選購(gòu)者眼花繚亂。
《讓》作文500字 篇3
今天，整理好友列表的時(shí)候，刪了陌生人里面的人，刪了好友里面那些沒有備注的人！快要?jiǎng)h到你的小號(hào)的時(shí)候，我感覺你的網(wǎng)名很是親切，我也別無(wú)他意，就打開了來(lái)看看是否有聊天記錄！
后來(lái)，發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)很多問候都被我忽略掉了！
你的晚安，你的早啊，你的我沒事，你的我很好，你對(duì)我說(shuō)睡你的覺去吧！你問候我這個(gè)地方天氣怎么樣，是否有電！然而，我都沒有回你。終于，你有一聲問候的時(shí)候，我問你是誰(shuí)，你反過來(lái)問我是誰(shuí)。那個(gè)時(shí)候我就沒理了！
我也真的沒能想到那個(gè)人會(huì)是你！我不知道你為何不用大號(hào)來(lái)問候我，如果是那樣的話，或許我們之間的關(guān)系可以挽回嘛？當(dāng)初說(shuō)分開，你什么也沒說(shuō)，我以為你是個(gè)無(wú)情的'人！當(dāng)初，分開后，發(fā)現(xiàn)再也沒有什么聯(lián)系，我以為你早就把我忘記了！但是，今天卻讓我知道真相，讓我知道那個(gè)就是你的小號(hào)！讓我感覺你還是那樣地關(guān)心我！只是沒有了之前的抱怨等等！
現(xiàn)在突然間回想起來(lái)，你用大號(hào)發(fā)的那些說(shuō)說(shuō)，我想，我也是懂了！那些不再等待，你是為誰(shuí)而發(fā)？我當(dāng)初以為你是找到了新歡！現(xiàn)在，才發(fā)現(xiàn)，你發(fā)的那些說(shuō)說(shuō)和你用小號(hào)給我問候的時(shí)間是那樣吻合！我這才想起來(lái)分開后你給我的留言，原來(lái)如此，可是，我卻忍心把它給刪了！后來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)，那天我發(fā)的那條說(shuō)說(shuō)你評(píng)論的意思了！
親，現(xiàn)在早已沒有關(guān)系！我并沒有希望那么早，知道真相！因?yàn)�，我不希望我�?huì)再次動(dòng)心！早就放下了！
以后，如果還遇到你戲中的她！那么，請(qǐng)不要總是這樣跟她打啞謎，然后把對(duì)方轉(zhuǎn)的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，讓得對(duì)方跟當(dāng)初還沒有知道真相的自己一樣，以為是你狠心！最后才發(fā)現(xiàn)，你是性情中人！然而，感情卻挽回不來(lái)了！
《讓》作文500字 篇4
“書籍是人類進(jìn)步的階梯！”每當(dāng)我聽到這句家喻戶曉的名言，就會(huì)自然而然地想起我與書的故事。
小時(shí)候，我特別不喜歡讀書。有一次，我看到一本書，上面的字密密麻麻，我頓時(shí)驚嘆不已，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“哇，這么多字，讀起來(lái)多費(fèi)勁呀！”媽媽聽了之后，摸摸我的腦袋，說(shuō)：“書是我們最好的精神食糧，總有一天，你會(huì)感受到它的好的！”
媽媽的話我似懂非懂，卻也依舊不愿讀書。直到上了小學(xué)，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，讓我與書結(jié)下了不解之緣。
一次課間，打了下課鈴，同學(xué)們都迫不及待地奔向操場(chǎng)，只有一個(gè)同學(xué)沒有走，他的課桌上放著一本厚厚的書，他正在津津有味地看著。于是，我跑去問他：“你怎么不去玩？”他頭也沒抬說(shuō)：“這本書非常好看，與其在操場(chǎng)上傻玩，不如在教室里看會(huì)書�！薄耙槐緯惺裁春每吹模俊蔽易匝宰哉Z(yǔ)地說(shuō)�！罢娴暮芎每�，不信你來(lái)看看！”我半信半疑地坐在了他的身旁靜靜地和他一起看。誰(shuí)知，剛看了幾頁(yè)就覺得有意思起來(lái)，放學(xué)時(shí)我央求他把書借給了我�；氐郊遥櫜坏贸燥埶X，一口氣把那本書讀完。
從那以后，書便成了我形影不離的朋友。我看的書越來(lái)越多，有沈石溪的`動(dòng)物小說(shuō)《最后一頭戰(zhàn)象》《狼王夢(mèng)》《雄獅去流浪》；有科幻小說(shuō)《怪物大師》《綠島歷險(xiǎn)記》《外星小鼠弟》；有偵探冒險(xiǎn)《查理九世》《雪夜歷險(xiǎn)記》；有人物傳記《諾貝爾傳》《愛迪生傳》；還有歷史名著《孫子兵法》《三國(guó)演義》……從這些書中我學(xué)到很多的課外知識(shí)，也增長(zhǎng)了許多見識(shí)。在學(xué)校里，寫作文時(shí)，同學(xué)們都絞盡腦汁，而我卻覺得特別輕松；課下，以前不太愛說(shuō)話的我也會(huì)天南地北與同學(xué)們侃侃而談。
書籍充實(shí)了我的頭腦，豐富了我的生活，我越來(lái)越離不開它了，讓好書伴我一生！
《讓》作文500字 篇5
人們常說(shuō)：“授之以漁，不如讓其自漁。”以此告訴人們要掌握方法，才是重要的，可是，有時(shí)候“授之以漁”并不能起到好作用。
我周圍存在這樣的現(xiàn)象：我的鋼琴老師的孩子鋼琴?gòu)椀貌⒉缓�；我的書法老師的孩子根本不�?huì)寫書法。我常常疑惑：他們學(xué)起來(lái)應(yīng)該是最有條件的啊~~從小就耳濡墨染，老師也會(huì)毫無(wú)保留的教授，怎么還會(huì)學(xué)不好呢？
后來(lái)，我觀察到，盡管家長(zhǎng)長(zhǎng)不時(shí)地向孩子傳授一些這方面的知識(shí)，他們總是把這些話連同家長(zhǎng)平時(shí)的嘮叨一起忘掉了。
我曾想過：如果我生活在這樣的家庭中，我肯定早就成材了，其實(shí)不然。
朗朗是個(gè)著名的鋼琴家，他當(dāng)初拜師學(xué)藝的時(shí)候，可經(jīng)歷了許多坎坷了呢。而為什么國(guó)際上很少有父子兩代都是音樂家的呢？
如果出生在良好的家庭中，會(huì)習(xí)慣周圍的環(huán)境，并認(rèn)為這是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�，家長(zhǎng)進(jìn)行的專業(yè)教育也會(huì)像平時(shí)的游戲一樣看待，因?yàn)楦改傅?緣故，心里就像上了保險(xiǎn)，總想依賴著他們，雖然耳墨染，但卻沒有浸入腦子里。
優(yōu)越的環(huán)境會(huì)使我們產(chǎn)生依賴感，而放棄努力。
像季羨林老先生，他并沒有出身書香門第，而是來(lái)自山東的一個(gè)貧窮的小村莊，卻成為了知名的學(xué)者，又能說(shuō)明什么？艱苦的環(huán)境會(huì)使我們奮發(fā)圖強(qiáng)，不懈地追求。
孟子的名言“生于憂患，死于安樂，”不也正說(shuō)明了這樣的觀點(diǎn)么？
授之以漁，不如授之以漁，我卻要對(duì)這句話說(shuō)“不”，因?yàn)槿松獖^斗，經(jīng)過困難，通過努力得到的，才是真正的屬于自己的東西。所以我說(shuō)：“授之以漁，不如讓其自漁�！�
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