【熱門】《讓》作文500字6篇

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的《讓》作文500字6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《讓》作文500字 篇1

　　從前的我，看不懂母親。只是覺得她一點兒也不愛我，在她心里只有弟弟才是她唯一的寶貝。有時我也會懷疑我到底是不是她親生的.如果是親生的，那位什么差別這么大？我曾一度認為媽媽是一個公平的人，不會有什么重男輕女的思想。但是我發(fā)現(xiàn)，我錯了。

　　有一次，弟弟在學校打了人，媽媽什么也沒說，只是拿了一些補品去道歉。對我則是說著在學校不許打人一類的'話；有一次，弟弟搶了我的生日禮物，你對我說，他還小，讓給他吧！可我等了許多年也沒等到；……還有很多次很多次的視而不見。我常常在想，上帝讓人心長在左側(cè)，是不是在告訴我，人生來就是不公平的，注定就要偏心于某一人。

　　在我的記憶中，有一張與媽媽在一起時最快樂的篇幅。那時我年幼時，頭受到重傷，您帶我去醫(yī)院看病，那些天，您對我寸步不離，那時的我，頭雖然時常會痛，但那卻是我生命中最幸福的時刻。只因為，有你的陪伴。風懂得云的憂傷，可誰又懂得我呢？因為當年生病是你的寸步不離，所以我對弟弟一直都很謙讓，只因為你.但是現(xiàn)在的我，讀懂了你，讀懂了你的良苦用心。你對我的舍棄，是為了讓我有一片更加絢爛的天空！上帝，我也讀懂了你。你讓人心長在左側(cè)，卻把右側(cè)空了出來，是想讓媽媽把我裝進去。上帝，謝謝你！媽媽，也謝謝你！

《讓》作文500字 篇2

　　其它班的同學們，你們到花園中去除過野草嗎？一定沒有吧，那就讓我告訴你們吧！

　　那是一個陽光明媚、空氣清新的日子，我們排著整齊的隊伍來到樓下的大花園，然后聽宋老師講：“如果草很長，是分開的，比一般的`草綠的那種就是野草了！”接著，我們12個小隊長就一起去看毛師傅演示了一遍，才恍然大悟。

　　看了毛師傅的演示，就該開工了。我們隊迫不及待地來到野草多的地方坐下來，便開始挖了，由于許多人都挖的不長，所以我們決定比誰挖的長。我左手拉著野草，右手操起筷子往里撬，想來個順滕摸瓜，結(jié)果撬了許久才把根給撬十幾厘米長，可太用頸了，根被我弄斷了，唉！真是前功盡棄！一會兒我抬起頭看別人，只見有的同學正拿著筷子手舞足蹈，有的同學因挖到蜈蚣而驚慌失措，不停地亂吼亂叫。真是大驚小怪。還有個同學在說：“快來看，我挖到個千年人參�！蔽覀兌寂苋タ�，連宋老師也跑過去，嗨，那哪是啥千年人參呀，分明就是三角梅的樹根嘛。這個同學的舉措逗得我們捧腹大笑。一陣哄笑后，我們又回到自己的領(lǐng)地上賣力地做自己的工作。

　　可是時間不等人呀，一轉(zhuǎn)眼的時間就下課了，可我們還意猶未盡，排著隊離開了花園�；厝�時，我不時地往后看看，被我們挖了野草的花園好像顯得更美了。

《讓》作文500字 篇3

　　缺乏音樂細胞，卻會不時輕吟一兩首曲子，打發(fā)無聊的時間；至今依然看不懂五線譜，卻還是情不自禁在已近發(fā)霉的小提琴的琴弦上留下一段莫名其妙的旋律�；蛟S是為了追悔當初錯過的那次機會，抑或是為了整理混亂的思緒，體味一下孩提時的情趣。

　　如同不怕虎的初生牛犢一般，自小便好奇的我對一切新事物都躍躍欲試，卻從來不會考慮是否要堅持到底。

　　大概是五六歲的時候吧，一次偶然的機遇，我被選去參加小提琴的初級學習，“初生牛犢”的豪情使我興奮不已。當我輕輕地撫摸著那嶄新的小提琴，我仿佛嗅到了鮮花的芬芳，聽到了雷鳴般的掌聲，但就是沒有想到要擁抱這一切所要付出的艱辛和努力。

　　初學的心情就像開春的陽光，充滿著希望與新意，到后來的學習成為一種義務(wù)、一種負擔，曾經(jīng)的豪情變得氣息奄奄，心情也如酷熱的夏季煩躁不安，待秋風掃落枯葉之際我已是筋疲力盡，發(fā)脹的腦子分不清那許多州蟻般游走的音符，無論如何，我已經(jīng)無法燃起曾經(jīng)對小提琴的欣喜的火花，于是，在那個冰封雪鎖的冬季，我輕言放棄。

　　以后的口子自以為過得輕松愜意，卻也變得空虛無力，因為曾經(jīng)的憧憬皆已化為泡影，當提醒灰姑娘的.鐘聲響起，卻發(fā)現(xiàn)自己再也無緣與心儀的王子相見，南柯一夢的凄涼模糊了我的雙眼。

　　人生或許會有許多機遇，卻總在躊躇滿志之后悄然離去，就像我無法把握小提琴的旋律一樣。那么，告訴自己，無論如何堅持到底，機遇便會是你按住不放永恒的旋律。

　　記住“有花堪折直須折，莫待無花空折枝”。人的生命是短暫的，對于你想追求的東西一定要堅持到底，因為這次失去的，或許是你一生中最美好的東西——聽到自己在已近發(fā)霉的小提琴上奏出的一段莫名其妙的旋律，我感慨萬分。

《讓》作文500字 篇4

　　今天，整理好友列表的時候，刪了陌生人里面的人，刪了好友里面那些沒有備注的人！快要刪到你的小號的時候，我感覺你的網(wǎng)名很是親切，我也別無他意，就打開了來看看是否有聊天記錄！

　　后來，發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)很多問候都被我忽略掉了！

　　你的晚安，你的早啊，你的我沒事，你的我很好，你對我說睡你的覺去吧！你問候我這個地方天氣怎么樣，是否有電！然而，我都沒有回你。終于，你有一聲問候的時候，我問你是誰，你反過來問我是誰。那個時候我就沒理了！

　　我也真的沒能想到那個人會是你！我不知道你為何不用大號來問候我，如果是那樣的話，或許我們之間的.關(guān)系可以挽回嘛？當初說分開，你什么也沒說，我以為你是個無情的人！當初，分開后，發(fā)現(xiàn)再也沒有什么聯(lián)系，我以為你早就把我忘記了！但是，今天卻讓我知道真相，讓我知道那個就是你的小號！讓我感覺你還是那樣地關(guān)心我！只是沒有了之前的抱怨等等！

　　現(xiàn)在突然間回想起來，你用大號發(fā)的那些說說，我想，我也是懂了！那些不再等待，你是為誰而發(fā)？我當初以為你是找到了新歡！現(xiàn)在，才發(fā)現(xiàn)，你發(fā)的那些說說和你用小號給我問候的時間是那樣吻合！我這才想起來分開后你給我的留言，原來如此，可是，我卻忍心把它給刪了！后來，我才發(fā)現(xiàn)，那天我發(fā)的那條說說你評論的意思了！

　　親，現(xiàn)在早已沒有關(guān)系！我并沒有希望那么早，知道真相！因為，我不希望我會再次動心！早就放下了！

　　以后，如果還遇到你戲中的她！那么，請不要總是這樣跟她打啞謎，然后把對方轉(zhuǎn)的團團轉(zhuǎn)，讓得對方跟當初還沒有知道真相的自己一樣，以為是你狠心！最后才發(fā)現(xiàn)，你是性情中人！然而，感情卻挽回不來了！

《讓》作文500字 篇5

　　冗長的夏天在一群飛鳥掠過天空之后就這樣過去了。但是，你卻永遠地留在了我的記憶里。你，讓我駐足。

　　暑假中旬，我和爸爸媽媽一起去美麗的青島旅游，青島如詩如畫的景色令我流連忘返，而你，更是讓我難以忘懷。

　　與你的邂逅是在旅游的第三天，我和爸爸媽媽跟著旅行團去青島的金沙灘嬉水游泳，金沙灘的沙子細而金黃，一眼望去，仿佛置身于金礦之中，太陽溫柔地照著一望無垠的大海，大海頓時顯得波光粼粼，猶如成千上萬只小精靈在舞蹈……賞著美景，游著泳，品著甘甜的椰子汁，乃人生一大樂事！大約一小時后，大家嬉水游泳歸來，個個精疲力竭，但臉上無不洋溢著歡樂的笑容，大家坐臥在沙灘上，打開背包，拿出各式各樣的'零食，享用了起來……

　　歡樂時光永遠像是白駒過隙，毫不停留。三個小時在大家談笑間飛逝了。大家站起身子，拍拍沙子，穿上衣服，準備離開，這時我發(fā)現(xiàn)沙灘上留下了一大堆零食的包裝袋，正準備上前去撿，導游催促著上車，我猶豫了，最終還是妥協(xié)了，被迫離開。

　　這時，你出現(xiàn)了。

　　你，一襲破舊的衣服，一頭如雪的白發(fā)，在陽光下顯得如此特別。你用黑如煤炭的雙手，彎下佝僂的身軀，熟練地撿起沙灘上零亂的垃圾，剎那間，我的心仿佛像被人撒了一大把圖釘，然后再被一顆顆用力踩進心臟里去，“為什么你要這么做？為什么只有你在做？我們這些自詡素質(zhì)高的文明人為什么對這些所謂小事熟視無睹？……”

　　我久久地駐立著，任憑父母的叫喊，我已深深的被你折服。

　　你，讓我駐足！

《讓》作文500字 篇6

　　做為家長，你和孩子的生活中，是不是出現(xiàn)過這樣的鏡頭：

　　鏡頭一：孩子和小伙伴出去玩耍，回來時，滿頭是汗，滿身臟污，看著孩子的樣子，不等孩子把嘴巴張開，就是一頓訓斥。

　　鏡頭二：晚上，孩子說沒有作業(yè)。而第二天，你才知道，孩子晚上的作業(yè)沒有做。這時，生氣的你不容孩子說話，就是一番教育。

　　鏡頭三：放學時你接孩子回家，這時有同學向你告狀，你家孩子在學校和同學打架了，上課沒有表現(xiàn)好等，氣憤的你不由分說對孩子呵斥一頓。

　　鏡頭四：孩子面帶愁容，吞吞吐吐，想給你說點什么，看見孩子的樣子，心中急躁，“想說就說，不要這樣浪費時間。”一句話把孩子擋了回去。

　　生活中有很多這樣的鏡頭，而且孩子會不止一次的犯著同樣的錯誤。做為家長，有時我們就失去了耐心聽孩子解釋，讓孩子把話說完。

　　其實，我們的孩子，不管是乖巧聽話，還是調(diào)皮搗蛋，他們做某件事情，也總有自己的理由。就那不完成作業(yè)來說吧，或許是孩子沒有記住作業(yè)，或許是孩子對今天的作業(yè)不感興趣，不想做，或許是孩子在老師布置作業(yè)的時候沒有在教室，也或許是孩子忙于其他的事情，把作業(yè)的事兒給忘了。畢竟是小孩子，有時候丟三落四是難免的。做為家長的`我們，當孩子出現(xiàn)這樣的情況，犯了類似的錯誤時，急于呵斥、教育孩子，不如耐心的聽孩子解釋一下，讓孩子把自己的理由說出來，靜下心來，讓孩子把話說完，然后，我們再和孩子一起，分析事情的對錯，孩子做法的正確與否，引導孩子尋找正確的解決問題、處理問題的方法，這樣，孩子才能夠接受我們的批評，接受我們的建議。再遇到類似事情的時候，孩子才能夠認真的思考、對待，并合理的處理。

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