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原則作文600字4篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的原則作文600字4篇，希望能夠幫助到大家。
原則作文600字 篇1
他，是我們班的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)天才，他的習(xí)慣性動(dòng)作就是時(shí)不時(shí)扶一扶那黑色的闊邊眼鏡扮酷。其實(shí)他不知道，他真的很酷，但他的酷不在眼鏡，而在他的特別講原則和特別不講原則。
說(shuō)他講原則，可不是胡編的，不信你聽(tīng)：“不行，不可以下午交，必須現(xiàn)在給我拿過(guò)來(lái)！”這是他對(duì)姜坤說(shuō)的`狠話。但姜坤卻不屑一顧，反而想從他身旁閃過(guò)去。他見(jiàn)“威逼”行不通，只好改用“利誘”�！敖�，你如果現(xiàn)在就交《同步練習(xí)》的話，我改的時(shí)候你有錯(cuò)，我先讓你改答案�！笨墒遣徽撍趺春迷捳f(shuō)盡，姜坤就是無(wú)動(dòng)于衷，依舊我行我素，大有“你能奈我何”的架勢(shì)。無(wú)奈之下，他只好使出殺手锏。只見(jiàn)他三兩步走到姜坤課桌邊，一把將書(shū)包拉出桌肚，不一會(huì)兒就找出了《同步練習(xí)》。姜坤見(jiàn)他來(lái)硬的，想要搶回《同步練習(xí)》，可是無(wú)力回天——因?yàn)閷?duì)方已經(jīng)拿著《同步練習(xí)》跑向老師辦公室了。如此賣力，放下全部課間時(shí)間“催糧收款”，恐怕也是前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者，只有他才做得出來(lái)吧！
說(shuō)他不講原則，我也是最近才發(fā)現(xiàn)的。快要期中考了，數(shù)學(xué)課上，王紅蘭老師帶我們復(fù)習(xí)，并列出圓、圓環(huán)的特點(diǎn)。說(shuō)到圓環(huán)的特點(diǎn)時(shí)，老師說(shuō)：“圓環(huán)一定是同心圓�！甭�(tīng)了這句話，全班哄堂大笑，王老師覺(jué)得莫名其妙。原來(lái)，“同心圓”的發(fā)音與他的名字有七八分像。從此，他就有了個(gè)“同心圓”的外號(hào)。每每同學(xué)這么叫他，拿他取樂(lè)，他也是毫不在意地陪著同學(xué)一起開(kāi)懷大笑。換作是我的話，一定會(huì)大吼大叫以示不滿！
聽(tīng)了這么多他的故事，你應(yīng)該知道這個(gè)他是誰(shuí)了吧？他就是我那講原則時(shí)“酷”，不講原則也“酷”的同桌加組長(zhǎng)——彭鑫炎。
原則作文600字 篇2
晚霞映滿了整個(gè)天空，燃燒起一片溫暖。有一種善良，它打不破規(guī)則，卻讓人感覺(jué)生活之美麗。
天，漸漸蒙上黑色，時(shí)間漸漸走上了地球的另一端。走出商店，心里一驚，天已經(jīng)這么黑了。抬起手臂，一看手表，時(shí)間意境過(guò)了末班車了。看來(lái)為只能選擇打出租車回家了。黑夜中，十字路口的紅綠燈顯得特別亮眼，那是為奔波在旅途中的人們指引方向。車水馬龍的街頭，一輛輛私家車從我面前駛過(guò)，留下的只有一片孤獨(dú)。時(shí)間像沙漏一樣流逝，始終等不到車，使我心情有些沮喪。終于，一輛出租車向?yàn)轳倎?lái)。我就像抓著救命稻草一樣，毫不猶豫地上車。
車廂內(nèi)有一股淡淡的煙草味，想必是上一個(gè)客人遺留的氣味吧，窗外的建筑在飛快地向后跑，它在告訴我，我在駛向家的方向。興奮之余，我想起了空空的錢袋，囊中羞澀的我向司機(jī)開(kāi)口詢問(wèn)價(jià)錢。計(jì)價(jià)器上的價(jià)格已超過(guò)我所能承受的范圍。我有些不好意思地開(kāi)口：“對(duì)不起，我好像沒(méi)帶夠錢�！蔽倚呃⒌睾薏坏猛趥�(gè)洞鉆進(jìn)去。司機(jī)聽(tīng)了我的話，微微一愣。我想他一定很為難吧。價(jià)格明顯擺著寫著，該多少錢就應(yīng)該多少錢啊。他淡然一笑：“小姑娘家的，大晚上不安全，算我做次好人，免費(fèi)載你一次�！蔽衣�(tīng)了，更加羞愧難當(dāng)。出租車的錢不都計(jì)著嗎？難道他要自己付錢？心里很不是滋味。
下車時(shí)，我把身上的錢都給了司機(jī)。我知道不能讓司機(jī)白費(fèi)錢，我很感謝他。雖然金額不是很大，但也是一份心意。這種微小的幸福就在身邊，容易就是天堂。這種微小的.幫助雖沒(méi)有打破原則，卻給了我一片感動(dòng)。生活中，其實(shí)也有很多善良，你是否對(duì)他們熟視無(wú)睹？更應(yīng)該感謝的，還有一直陪著奮斗的老師，老師教給我知識(shí)，而司機(jī)卻教給我感恩與善良。
晚霞映紅了天空，燃燒了溫暖。微小的幸福是那份不打破原則的善良。有時(shí)候善良并不需要打破原則。
原則作文600字 篇3
青枝在秋風(fēng)中堅(jiān)守住落葉的原則，才能舞出唯美的痕跡；雪花在冬日里堅(jiān)守飄舞的原則，才能浮現(xiàn)美不勝收的晶瑩；溪流在靜謐中堅(jiān)守住奔流的原則，才能擁住大海的懷抱。在蕓蕓眾生中，萬(wàn)物都要遵循堅(jiān)守自己的原則，才能活得很精彩，做得更真實(shí)。正如想學(xué)唱歌的驢子一樣，如果它能堅(jiān)守住自己的原則，不是為了追尋別人的優(yōu)點(diǎn)而餐飲露水，也不會(huì)造成饑餓而死。
堅(jiān)守是一種力量。一種錯(cuò)綜復(fù)雜又清晰明麗的力量。
在這里，我看到了岳飛背后“精忠報(bào)國(guó)”四個(gè)大字的不朽光芒；我看到了伯牙恨嘆知音不在而毅然摔琴的`堅(jiān)定；我看到了陶淵明“不為五斗米折腰”的清廉……
在堅(jiān)守的零零總總中，我看到了一種不可言喻的力量。
堅(jiān)守是一種智慧。一種顯而易見(jiàn)、深不可測(cè)的智慧。
在這里，我知道了小動(dòng)物在緊要關(guān)頭舍棄生命而為下一代生存的原則。而這種原則上升到人類身上，便又成了另一種境界。正如孟子“舍生而取義”，便是因?yàn)樗麍?jiān)守了仁義的原則才使得“魚(yú)與熊掌不可兼得”流芳千古。正如毛澤東撤出延安的空城妙計(jì)，便正是因?yàn)樗麍?jiān)守了要為別人著想的原則，才挽救了無(wú)數(shù)無(wú)辜的生命。
難道說(shuō)那些仁人志士不懂吃喝玩樂(lè)、不懂享受嗎？不是，只是他們能舍掉浮華，堅(jiān)守本身的原則，才造就了未來(lái)的功成名就。
在堅(jiān)守的零零總總中，我看到了一種平凡而偉大的智慧。
從秦皇漢武到唐宗宋祖；從詹姆査理到威廉瑪麗；從屈原李白到現(xiàn)代的張愛(ài)玲和張瑞敏等等，我們無(wú)不看到堅(jiān)守的原則，堅(jiān)守的影子。
誰(shuí)能說(shuō)雄鷹不是堅(jiān)守“扶搖直上九萬(wàn)里”的原則而舍去“孔雀開(kāi)屏”的奇異？
誰(shuí)能說(shuō)梅花不是堅(jiān)守“凌寒獨(dú)開(kāi)”的原則而舍“春天萬(wàn)紫千紅”的艷麗？
在紅塵中，堅(jiān)守住自己的原則。
希望我們能在一生的堅(jiān)守后，唱一曲蘇�。阂恍�(jīng)年，我驚嘆了時(shí)光，溫柔了歲月……
堅(jiān)守自己的原則，是自己一生的亮點(diǎn)。
原則作文600字 篇4
在人生的道路上，有許許多多的岔路口，等著你去選擇，如果我們選擇對(duì)了，可能會(huì)受益終身;如果選擇錯(cuò)了，也可能會(huì)遺憾終身。我就經(jīng)歷過(guò)一次艱難的選擇。
在六年級(jí)下學(xué)期時(shí)，我很榮幸的被選為我們小組的語(yǔ)文組長(zhǎng)，語(yǔ)文組長(zhǎng)就是來(lái)檢查組員的作業(yè)完成和背誦課文的情況，在執(zhí)行任務(wù)前，我認(rèn)為就是收收作業(yè)，檢查背誦嗎？有什么干的啊！在上任后才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)小官，還真不好當(dāng)。
就在第一天，老師講了一篇需要背誦的課文：古詩(shī)四首。我馬上擔(dān)負(fù)起組長(zhǎng)的責(zé)任，盡心盡力地檢查著組員的背誦。第一個(gè)來(lái)找我背誦的是我們班的班長(zhǎng)，她背的很熟練，讓我很滿意，第二個(gè)來(lái)背的是我們的數(shù)學(xué)組長(zhǎng)，這家伙數(shù)學(xué)可是“稱霸”一方，語(yǔ)文卻爛的可以，聽(tīng)聽(tīng)他背的樣：故人西辭黃鶴樓……，呃，黃鶴樓……，一片冰心在玉壺�！安疟沉藘墒祝鸵研α习俪�，我毫不客氣把書(shū)扔給他，對(duì)他說(shuō)：”瞧你背的樣，回去再好好復(fù)習(xí)，重新背！“他悻悻地走了。下面來(lái)背誦的是另我頭疼的小安，他是全組中最”難纏“的`一個(gè)，他甚至比數(shù)學(xué)組長(zhǎng)背的”更勝一籌“，這時(shí)，我直接對(duì)他說(shuō)：”不過(guò)關(guān)，重新背�！翱伤麉s始終不走，在”死纏爛打“地對(duì)我說(shuō)：”求你了，讓我過(guò)了吧！好不好？“我表現(xiàn)的無(wú)動(dòng)于衷，其實(shí)我心里也很矛盾，是讓他過(guò)了，還是不讓他過(guò)？他怒了：”不就是語(yǔ)言組長(zhǎng)嗎？有什么了不起！“說(shuō)完，氣沖沖地走了。他走后，我心里也不滋味，我在想難道我有什么錯(cuò)嗎？，是不是我做事的方法或方式錯(cuò)了。于是我走他跟前，給他詮釋古詩(shī)的意思，與他一起讀了起來(lái)，不一會(huì)，他就流利的把四首古詩(shī)背了下來(lái)。我們都開(kāi)心的笑了。
一邊是信任自己的老師，另一邊是朝夕相處的同學(xué)，在兩者之間作出選擇，還真是難�。∥一氐郊依�，給媽 媽說(shuō)了這件事，媽 媽說(shuō)我選擇是對(duì)的。誠(chéng)實(shí)、守信是做人的原則，而我們一定要堅(jiān)持自己的原則。
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