�；兆魑�600字四篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的校徽作文600字4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

�；兆魑�600字 篇1

　　20xx年的盛夏，我步入了小學(xué)的校門，一切都很有趣，一切都很新奇。高年級(jí)的姐姐遞給我了一個(gè)圓圓的東西，她告訴我，這是校徽。白底黑字，玲瓏小巧，我覺(jué)得還挺漂亮，于是就把它當(dāng)寶一樣捧在手心里。

　　小小年紀(jì)的我每天都會(huì)對(duì)它說(shuō)很多話，它還是那時(shí)唯一一個(gè)知道我夢(mèng)想的，它就像一個(gè)樹洞，陪著我悲傷，陪著我歡樂(lè)。就這樣，它承載著我的夢(mèng)想起航了。

　　隨著時(shí)間的流逝，課業(yè)越來(lái)越忙，我沒(méi)有時(shí)間同它講話了。它就靜靜地躺在我的書桌里。我總感覺(jué)少了些什么，迷茫和無(wú)助總會(huì)涌上我的心頭，連帶著那份夢(mèng)想一起沒(méi)落。

　　還好，我再次想起了它。

　　轉(zhuǎn)眼間就到了六年級(jí)，又是一年盛夏，又是一陣歡樂(lè)，作為學(xué)姐的我也要去迎接新生了。我又戴上�；眨瑸橐荒昙�(jí)的同學(xué)開啟新征程。他們湊在一起討論校徽，又悄悄地與校徽訴說(shuō)著自己的`小秘密。恍然間，我好像也回到了剛?cè)雽W(xué)時(shí)，那份沖動(dòng)、那份熱情、那份希望。未來(lái)的陰霾突然散了，彩虹重回我的心中。感激與后悔充斥著我：“謝謝你，�；�！也謝謝你沒(méi)有忘記我。”

　　六年說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)，說(shuō)短也短，等最后一張答卷上交，我才回過(guò)神來(lái)：六年結(jié)束了，我要畢業(yè)了。

　　畢業(yè)典禮上每個(gè)人都拿著一件最重要的物品，我的手里自然是那枚校徽�？蓪儆谒�的旅程就要結(jié)束了，縱是不舍也別無(wú)他法。

　　收起了校徽，我的小學(xué)時(shí)代徹底結(jié)束了，我的童年也在和我揮手告別。它陪伴我的這一路，教會(huì)了我許多許多。

　　這一程單向列車到站了，“我遠(yuǎn)走高飛，你就在我身后。謝謝你，多希望再見�！�

�；兆魑�600字 篇2

　　今天是星期五，也是我第一次帶�；盏臅r(shí)候。宋老師說(shuō)要給我們一人發(fā)一個(gè)�；�，我高興極了。當(dāng)宋老師發(fā)�；盏臅r(shí)候，點(diǎn)到我的名字，我?guī)е�興奮的神情去領(lǐng)校徽。領(lǐng)完�；�，我立刻欣喜若狂的帶上�；�。

　　�；眨�是一名學(xué)生的標(biāo)志，�；�，培養(yǎng)了孩子們的集體榮譽(yù)感、社會(huì)形象以及道德行為的約束。其實(shí)，�；仗N(yùn)藏著深刻的含義，一枚小小的`�；眨瑓s有著深刻的含義。

　　�；諘r(shí)時(shí)刻刻提醒著學(xué)生，作為一個(gè)學(xué)生要政治、規(guī)范。 我?guī)�上�；�，感覺(jué)到驕傲，自豪。帶上�；�，我無(wú)比的高興，這種高興是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述的。我仔細(xì)的看著�；�，�；盏牡咨�是寶藍(lán)色的，上面寫著幾個(gè)字：南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校。我看著南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校這六個(gè)字。 想到以后我一定要愛護(hù)�；�。

　　我遐想著，以后我一定要端端正正的帶好校徽，帶上�；湛梢耘囵B(yǎng)集體榮譽(yù)感。�；战o我?guī)��?lái)光榮，自信，讓我知道我是南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校的一名學(xué)生，要有約束自己的能力，熱愛學(xué)校，熱愛班級(jí)，要為學(xué)校添光彩，不要為學(xué)校摸黑。我聽到這樣一個(gè)愛�；盏墓适拢�這個(gè)故事的主角就是楊利偉。有一次，楊利偉看見他的弟弟，帶�；諑У耐嵬嵝毙钡模�很不尊敬�；眨瑮罾麄ゾ蛶偷艿馨研；諑Ш�。

　　還有一些學(xué)生說(shuō)校徽太土老了，一出校門，就把�；杖∠聛�(lái)。其實(shí)，�；詹还芾喜焕贤�，都代表著自己的身份，要好好的帶。

　　我第一次帶�；眨�感覺(jué)到，南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校的�；针m然小巧寧龍，但是它的含義卻很深很深。它就代表著南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校。如果愛學(xué)校，就要愛�；眨瑦坌；盏谋憩F(xiàn)就是，不要損壞�；眨�端端正正的帶�；铡Ｐ；沾�表著自己的榮譽(yù)，也代表著學(xué)校的榮譽(yù)。好好珍惜�；瞻桑�像珍惜紅領(lǐng)巾一樣。

　　紅紅的紅領(lǐng)巾在胸前飄，小巧玲瓏的校徽掛在胸前。讓我們來(lái)珍惜紅領(lǐng)巾，珍惜�；瞻�！它們就代表自己的榮譽(yù)！

　　你相信嗎？一枚普普通通的校徽，卻牽引著我們遠(yuǎn)離黑暗，走向光明！

�；兆魑�600字 篇3

　　記憶中應(yīng)該說(shuō)謝謝的人很多，但我最應(yīng)該說(shuō)謝謝的人是我的數(shù)學(xué)老師——余發(fā)沐老師。

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，我歡快地走出家門去上學(xué)。路上，我遇到了我的數(shù)學(xué)老師——余老師，他正在跟別人說(shuō)話。我想到平時(shí)余老師上課對(duì)我們很嚴(yán)肅，便快速地從老師身邊走過(guò)，老師看到我，和藹地問(wèn)：“是你嗎，應(yīng)華星？”我害怕極了，吞吞吐吐地說(shuō)：“是的`，余老師�！闭f(shuō)完余老師又跟別人說(shuō)話了。

　　我迅速地走到校門口，看見了督導(dǎo)隊(duì)員，正想走進(jìn)去。這時(shí)，旁邊的好朋友——鄭夢(mèng)涵驚訝地叫起來(lái)：“華星，你怎么沒(méi)戴�；漳兀俊蔽业皖^一看，呀，早上出門我明明戴了校徽了，現(xiàn)在卻無(wú)影無(wú)蹤了。怎么辦？馬上就要上課了，回家再拿一個(gè)已經(jīng)來(lái)不及了！我趁著督導(dǎo)不注意，跟著同學(xué)們以迅雷不及掩耳之勢(shì)“溜進(jìn)”了校門。啊，終于逃過(guò)了督導(dǎo)的“法眼”。我懸著的心放了下來(lái)。突然我想起來(lái)一件事：數(shù)學(xué)課老師會(huì)檢查紅領(lǐng)巾和�；盏呐宕髑闆r，而今天的第一節(jié)課就是數(shù)學(xué)課，哎呀，要被老師批評(píng)了。我的心一下子又提到了嗓子眼上，我像蝸牛一樣慢吞吞地向前走。這時(shí)，余老師在后面叫我，難道我被余老師發(fā)現(xiàn)了嗎？我裝作沒(méi)聽見。余老師走到我面前來(lái)，說(shuō)：“華星，你在想什么呢？叫你半天沒(méi)聽見�。俊蔽抑е�吾吾地說(shuō)：“我的�；赵诎肼穪G了。”我差點(diǎn)哭了，余老師搖了搖手上的校徽，笑著問(wèn)：“是這個(gè)嗎？我在半路撿到的，�；毡趁嬗心愕拿�字哦！”我高興地笑了，說(shuō)：“是這個(gè)！是這個(gè)！謝謝你！余老師。”余老師拍拍我的肩膀，說(shuō)：“以后可別再丟三落四了！”我?guī)�上�；障裥⊥米右粯痈吒吲d興地走進(jìn)班級(jí)。

　　這雖然是一個(gè)小小的�；眨瑓s滿滿裝著了老師對(duì)學(xué)生關(guān)懷。余老師，我真誠(chéng)地感謝你。

�；兆魑�600字 篇4

　　天邊露出若隱若現(xiàn)的些許光亮，慢慢驅(qū)散黑暗。我已無(wú)睡意，從被窩里坐起來(lái)，看著窗外。

　　路燈還沒(méi)熄，空蕩蕩的街道只有昏暗的燈光。每天從這條路前往學(xué)校，一年又一年，我竟已上了高中。新校區(qū)需要七分鐘的車程，但我家離老校區(qū)步行不用五分鐘。暑假時(shí)偶爾會(huì)早起，去老校區(qū)的操場(chǎng)上散散步，或是在某處停下欣賞一下植株構(gòu)成是景色。

　　如今，我已經(jīng)成為其中的一名學(xué)子，看到校徽上的銀杏葉，聽到銀杏葉是我校的一個(gè)標(biāo)志，那棵古老的參天銀杏便在我的'腦海中勾勒出的輪廓中從模糊變得清晰。粗大的樹干需要幾個(gè)人才能圍起，枝干嶙峋地伸展開來(lái)，撐起了一大片綠蔭。春天，嫩綠的葉片如初生的嬰兒，在枝頭盎然生長(zhǎng)；夏天，濃郁又明亮綠綴滿枝頭，盡顯活力；秋天，金燦燦的銀杏在陽(yáng)光下閃耀，滿目璀璨；冬天，銀杏葉凋零入土，暫時(shí)的結(jié)束是為了更好的開始，來(lái)年，又是一次輪回。四時(shí)交替，銀杏的生命長(zhǎng)河源源不息。

　　似乎沒(méi)有人能說(shuō)出這棵活化石的年齡，只是稱它百年銀杏，誰(shuí)知道呢，也許更久。正是它這亙古不變的生機(jī)，象征著堅(jiān)韌。省奔中的一屆屆莘莘學(xué)子，都努力成為一片銀杏葉，做一片最美的銀杏葉，搖曳于風(fēng)中，接受雨的洗禮，在烈陽(yáng)下生長(zhǎng)，始終無(wú)所畏懼，從鮮綠到翠綠最終鍍上金黃。聽說(shuō)這銀杏也曾經(jīng)歷過(guò)幾近死亡的危難時(shí)刻，好在及時(shí)的救治，也因?yàn)樗�頑強(qiáng)的生命力，它重生了，與此同時(shí)重生的還有學(xué)生們的信念。

　　時(shí)年的鳥兒去了又來(lái)，校園里的銀杏枯了又榮，光陰輕柔寡淡地流走，我們堅(jiān)韌地成長(zhǎng)。那時(shí)的我仰望著清風(fēng)中蕭瑟的銀杏葉，聞著游走于空氣中沁人心脾的清香，心想——未來(lái)要做一片最美的銀杏葉。

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