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階梯作文600字3篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的階梯作文600字3篇，希望能夠幫助到大家。
階梯作文600字 篇1
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！�
從小，我就熱愛(ài)閱讀，喜歡細(xì)細(xì)品味那些扣人心弦、耐人尋味的段落，更加喜歡那種充滿著濃濃書(shū)墨氣息的氛圍。因?yàn)槲抑�，�?shū)可以搭起一座通往知識(shí)鼎峰的階梯，所以就大量地閱讀，大量的學(xué)習(xí)和體會(huì)書(shū)中的內(nèi)容情節(jié)，來(lái)搭起我的“書(shū)梯”。
要搭一座階梯，首先需要搭好“基座”吧！從升入小學(xué)之前，媽媽一有空便帶我去書(shū)城，那時(shí)我只能看一些100多字的小故事。但日復(fù)一日的閱讀，使我漸漸對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且閱讀量越來(lái)越大。小學(xué)里，我寫(xiě)的作文總能得五角星，與別人的作文相比較，先不評(píng)內(nèi)容，光是字?jǐn)?shù)我就比別人多一截。
因?yàn)榇盍艘粋�(gè)“好基座”，所以我可以慢慢架“階梯”了。二、三年級(jí)時(shí)，我開(kāi)始接觸兒童文學(xué)這一類(lèi)書(shū)籍。我學(xué)到了一些寫(xiě)作的修辭方法，好詞佳句積累得也是越來(lái)越多，也是因?yàn)樽x書(shū)培養(yǎng)出了一些語(yǔ)感，我寫(xiě)出來(lái)的句子都是流暢通順的'，作文也就越寫(xiě)越好了。有一次制作美食的習(xí)作，用上了一連串準(zhǔn)確的動(dòng)詞，不僅得到了老師的稱贊，還在班級(jí)里分享貼上“光榮榜”。成功讓我更愛(ài)閱讀。
隨著越來(lái)越多的臺(tái)階壘加上去，四、五年級(jí)時(shí)，我對(duì)各類(lèi)小說(shuō)、散文有了些興趣。我會(huì)臨摹作家的寫(xiě)作手法，并思考怎樣像他們一樣能把筆下的人物寫(xiě)得躍然紙上、呼之欲出。寫(xiě)作時(shí)，我不僅會(huì)描摹人物的外貌特征、動(dòng)作、語(yǔ)言，更會(huì)細(xì)細(xì)揣摩他們的想法，了解他們更細(xì)膩的心思。閱讀給我支架，拓寬了我的視野，同時(shí)讓我明白還需要讀什么書(shū)。
現(xiàn)在，我還要讓“階梯”搭得更高、更牢固。雖然從低年級(jí)的簡(jiǎn)單的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)不是很恰當(dāng)?shù)挠迷~，到中年級(jí)已經(jīng)學(xué)會(huì)了用總分總的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)了用心理、動(dòng)作、外貌等描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物，到如今不再有千篇一律的題目和沒(méi)有了毫無(wú)新意的開(kāi)頭，以及消失的草草了事的結(jié)尾。但是，這些還是不夠的，我還需要繼續(xù)閱讀、寫(xiě)作，把自己的“階梯”搭得越來(lái)越高，使自己有一天能穩(wěn)穩(wěn)地站在光芒萬(wàn)丈的知識(shí)頂峰！
階梯作文600字 篇2
有一句話說(shuō)得好啊, “書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睕](méi)有書(shū)人類(lèi)就像沒(méi)有了樂(lè)趣，沒(méi)有了知識(shí)，沒(méi)有了智慧。還有一句話也說(shuō)得很好：“知識(shí)就是財(cái)富。”而書(shū)就像是人類(lèi)的朋友、老師。沒(méi)事時(shí)我們不妨把書(shū)打開(kāi)看一看，從里面學(xué)點(diǎn)知識(shí)，懂點(diǎn)道理。
我在暑假時(shí)便閱讀了《三國(guó)演義》這本書(shū)。這本書(shū)是羅貫中所寫(xiě)，是中國(guó)文學(xué)史上第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，也是第一部歷史演義小說(shuō)和第一部章回小說(shuō)。它的主題是多方面的。有推崇明君、賢相、歌頌劉備、諸葛亮、而貶斥昏庸的漢帝，暴虐的`董卓等統(tǒng)治者的某些罪惡和贊揚(yáng)關(guān)羽、張飛、諸葛亮、趙云等的仁、義、忠、信、智、勇等優(yōu)秀品質(zhì)。它有全景式地描繪了漢末至?xí)x統(tǒng)一的百年間歷史，描述了統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部和魏、吳等三國(guó)之間的政治斗爭(zhēng)、軍事斗爭(zhēng)，對(duì)當(dāng)時(shí)動(dòng)亂的社會(huì)狀況有所反映。
《古井》是我最喜歡的一篇文章。它主要寫(xiě)了生活在古井周?chē)泥l(xiāng)親們，在古井風(fēng)格熏陶下，長(zhǎng)年不斷地幫助兩位孤獨(dú)老人挑水的事。贊揚(yáng)了鄉(xiāng)親們之間的無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的優(yōu)秀品質(zhì)。讀完這篇文章后，我情不自禁地想起了鄰居之間的親密關(guān)系。
我第一次讀《落葉》這篇文章時(shí)，不禁為落葉而感到可惜。小小的落葉雖沒(méi)有春天的綠葉那么新嫩，沒(méi)有楓葉那么絢麗�？墒�，黃燦燦的顏色也很可愛(ài)，而且落地后也會(huì)為大自然再次做出奉獻(xiàn)，可是落葉的生命卻是那樣的短暫，那樣的來(lái)去匆匆。只能在枝頭停留幾個(gè)月的時(shí)間而且每時(shí)每刻都在勤勞的工作。如果人像它那樣活著多沒(méi)意義�。〔蝗缯湎r(shí)間，多學(xué)知識(shí)，多做些有意義的事。
階梯作文600字 篇3
我們家要搬進(jìn)新房了，我要幫幫爸媽做點(diǎn)家務(wù)事，自己的東西自己搬。因原來(lái)的住房沒(méi)有安裝電梯，要搬東西上下樓梯很不方便，何況我這樣小小的年紀(jì)，那就有點(diǎn)吃力了!有一次我不小心把一小箱的玩具打翻了，小箱子從上面一直滾滑到樓梯底下的轉(zhuǎn)彎角。為此，我就想偷工取巧，搬自己的小箱子時(shí)就先綁上一條繩子，讓小箱子從樓梯上面往下滑。這下可好，被我爺爺看到了，還挨了罵，說(shuō)這樣會(huì)把箱子弄壞的'。我不服氣地頂他，“不然，你幫我在箱子下面安上幾個(gè)小輪子就得了�！薄ㄟ^(guò)自己的親身感受，得到了靈感。在學(xué)校開(kāi)展科技節(jié)活動(dòng)之奇思妙想創(chuàng)意比賽中，我提出了構(gòu)想——設(shè)計(jì)一種能上下樓梯的小搬運(yùn)車(chē)，能方便在沒(méi)有電梯的樓房使用。沒(méi)想到，我被學(xué)校評(píng)獎(jiǎng)表?yè)P(yáng)了，我高興極了!
我從市場(chǎng)上了解到一般的小型推拉車(chē)、購(gòu)物車(chē)是一種承載貨物行走的小型人力車(chē)，用手拉動(dòng)行走。這種車(chē)通常只設(shè)置2個(gè)行走輪，適合在平地或緩坡上行走。當(dāng)遇到階梯時(shí)，只能將車(chē)與貨物提起，相當(dāng)費(fèi)力。
我運(yùn)用“主體附加”發(fā)明技法，只是在通常小型推拉車(chē)的結(jié)構(gòu)上增設(shè)一對(duì)輔助輪系，對(duì)稱安置在車(chē)架兩側(cè)的立桿下部、行走輪上方內(nèi)側(cè)。輔助輪系由輔助輪支架、輔助輪陣列和輔助輪轉(zhuǎn)軸構(gòu)成;各輔助輪交錯(cuò)排列設(shè)置，并通過(guò)輔助輪轉(zhuǎn)軸安裝于輔助輪支架上;輔助輪支架下部與車(chē)架的立桿鉸接;輔助輪支架上部通過(guò)調(diào)節(jié)鎖緊件穿過(guò)弧形導(dǎo)槽與車(chē)架立桿連接。
當(dāng)在平路行走時(shí)，松開(kāi)調(diào)節(jié)鎖緊螺栓，將輔助輪支架左旋內(nèi)收并固定，可以平路行走;而且可收納折疊，不占用空間，便于攜提或放置。
當(dāng)需要上下階梯，可松開(kāi)調(diào)節(jié)鎖緊螺栓，將輔助輪支架右旋，并通過(guò)調(diào)節(jié)鎖緊螺栓固定，這樣可利用輔助輪系的各輔助輪與相鄰階梯的交接邊沿接角(為滾動(dòng)摩擦)，使推拉車(chē)平穩(wěn)地上下階梯，十分省力。
本作品克服了現(xiàn)有推拉車(chē)在上下階梯跳動(dòng)、費(fèi)力、外形尺寸大、占用空間大等不足。一旦投入生產(chǎn)的話，勢(shì)必給人們的生活帶來(lái)更多方便和實(shí)惠，尤其適用老人及體
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