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小議作文600字六篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的小議作文600字6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小議作文600字 篇1
“幸福”是一個(gè)很抽象的詞，那究竟什么是幸福？我們現(xiàn)在幸福嗎？我們應(yīng)該怎么去尋找幸福呢？有很多問題都會(huì)被引發(fā)。
有些人說那些大富豪天天開跑車，吃著山珍海味，穿金戴銀，他們的樣子便是幸福。但我認(rèn)為對(duì)于他們來說，雖然擁有著數(shù)不勝數(shù)的金銀財(cái)寶，但可能卻連最小的愿望——和家人吃一頓飯的時(shí)間都沒有，難道他們這樣真的是幸福嗎？又有人可能說，那些首相總統(tǒng)手握大權(quán)，緊握國家命脈，十分幸福。但那些手握大權(quán)光寫靚麗的背后卻是無法與家人團(tuán)聚，馬不停蹄地工作的辛酸。這，真的幸福嗎？
那么究竟什么是幸福呢？我認(rèn)為幸福就是滿足，幸福就是知足。幸福是因人而異的。對(duì)于富人來說，幸福可能是可以和家人團(tuán)團(tuán)圓圓地吃一頓飯；而對(duì)于手掌大權(quán)的人來說，幸�？赡苁强梢杂幸恍⿲儆谧砸训乃饺藭r(shí)間去享受生活；對(duì)于家長們來說，幸福可能是自己的孩子可以有所成就，一生平安；對(duì)于學(xué)生來說，幸福可能就是成績單上的'“A”和長輩們的鼓勵(lì)贊美；而對(duì)于老師來說，幸福可能就是自己所教導(dǎo)的學(xué)生可以考上一個(gè)理想的學(xué)校……。對(duì)于不同職業(yè)，不同身份，不同年齡，不同愛好的人所想要的幸福是不一樣的。所以不用總羨慕別人幸福，可能你已經(jīng)在幸福中了�？偠灾�，人一輩子所努力完成的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，對(duì)他自己來說就是幸福了。
人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福，幸福有時(shí)很抽象，有時(shí)又很具體，有時(shí)遠(yuǎn)在天邊，有時(shí)又近在咫尺。對(duì)于我而言，幸福不必山珍海味，吃飽就好；幸福不用金衣裹體，穿暖就好；幸福不必傾國傾城，真實(shí)就好。幸福是嗅不到摸不著的，需要我們用心去感受，感受到的就會(huì)是無盡的美好。
今天在此小議幸福，幸福就是滿足，幸福就是知足。我們一輩子所努力完成的目標(biāo)便是幸福了。
小議作文600字 篇2
聽到魔術(shù)，人們第一個(gè)反應(yīng)就是奇跡，為何個(gè)詞能讓人們聯(lián)想到奇跡？
魔術(shù)，又稱為幻術(shù)，在中國古代人們稱呼為戲法，從狹義上定義為一種特殊的技巧跟設(shè)備，營造出錯(cuò)覺和認(rèn)知偏誤，以娛樂觀眾，使觀眾覺得不可思議的藝術(shù)的活動(dòng)。
它，不是只有障眼法，而是一項(xiàng)務(wù)求違反客觀現(xiàn)象的表演藝術(shù)，能給人們帶來視覺上的享受，并以實(shí)踐來證明一切皆有可能。
中國，一個(gè)運(yùn)載著5000年的歷史大國，魔術(shù)的文化也在這孕育了5000年的大地上孕育誕生。早在先秦，中國的幻術(shù)就有了萌芽時(shí)期。隨著時(shí)代的.變遷，來到漢朝時(shí)開始走向了鼎盛。之后再經(jīng)過一段時(shí)間的發(fā)展來到魏晉南北朝已發(fā)展至成熟。再大唐盛世的年代它再次發(fā)展，這段發(fā)展的時(shí)間一直至兩宋，這項(xiàng)藝術(shù)達(dá)到了繁榮時(shí)期，一時(shí)間再中國帶起了一段潮流。可是到了元，明，清，至民國，走向了衰落。許多古人的智慧結(jié)晶再這段時(shí)間中漸漸消失，到現(xiàn)在，中國從古至今也只流傳下唯一一本戲法書《鵝幻匯編》。幾千年的孕育出來的文化至今只剩下一些殘?jiān)�。而在國外，他們吸收了我們的傳統(tǒng)技藝并給予發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)變成他們自己的文化，并超越了我們，這是多么可笑的事情。
魔術(shù)有一條禁令：永遠(yuǎn)不說出其中的秘密。這是一種對(duì)文化的尊敬與保護(hù)，可中國這方面做得非常不好。魔術(shù)師們，用盡心血去創(chuàng)造奇跡，為世人帶來歡樂，創(chuàng)造夢(mèng)想，所以魔術(shù)師也被叫做造夢(mèng)者。有一些人自認(rèn)為自己十分了不起，去解密魔術(shù)，破壞魔術(shù)，之后還洋洋自得。其實(shí)他們沒有發(fā)現(xiàn)，他們是破壞者，是毀夢(mèng)者。這種行為不但不會(huì)受到人們的掌聲或贊美，還會(huì)受到人們的諷刺和批判。還有一些人，利用魔術(shù)的手法，去到處行騙，使人們對(duì)魔術(shù)產(chǎn)生了偏見，把魔術(shù)的發(fā)展引向歪門邪道。
以上發(fā)生的原因，都是因?yàn)楝F(xiàn)在人們對(duì)文化的重視程度，已經(jīng)不如前人。作為新時(shí)代的中國人，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)去重視文化，中華上下5000年的傳統(tǒng)不能丟，一旦失去，民族將被其他文化輕易控制。
小議作文600字 篇3
一篇好的文章，意象必不可少。
寫文章，往往面臨著這樣的困境：平鋪直敘顯得太單調(diào)了，直接抒情又過于空洞了；在接近結(jié)尾處才點(diǎn)明主旨，顯得太突兀了，而去掉這些內(nèi)容文章又太膚淺，格調(diào)又降低了一個(gè)檔次。所以，讓我們寫作水平更上一層樓的最佳方法之一，就是學(xué)會(huì)意象的理解和運(yùn)用。
意象，說白了就是“托物言志”“借物抒情”，將一個(gè)事物賦予作者的思想，寄托作者的情感，使它在無形之中揭示文章的主旨。它使文章的表達(dá)更含蓄，使文章的內(nèi)容更豐富，使文章的感情更加飽滿。
“小學(xué)生作文”的特點(diǎn)，就是敘事歸敘事，議論歸議論，抒情歸抒情，三者分離，各自獨(dú)立存在。我們是非常厭棄這種風(fēng)格的。巧妙運(yùn)用意象，便完全可以避免這種失誤。而運(yùn)用意象，在敘事與描寫中暗含著作者強(qiáng)烈的情感，偶爾來上一兩句精妙的議論，三者有機(jī)結(jié)合，這樣的文章，才叫人看著舒服。
意象，就在我們身邊，每一個(gè)物體都有它們自己的故事�？傆幸患挛�，打動(dòng)著你的心靈最深處，引發(fā)過你的慨嘆與深思。它就如你的'摯友，無時(shí)不刻總會(huì)出現(xiàn)在你心中，作無聲的對(duì)話。它讓你懂了太多——是生存還是生活，是逃避還是面對(duì)，是樂觀還是消沉，是思念還是忘記，是趕路還是賞景，是看淡還是追尋。當(dāng)它從筆下涌出時(shí)，你一定會(huì)深情而投入，這樣寫出的文字才有味道，有情感。
這樣看來，一篇好的文章，用好意象實(shí)在是必不可少。
當(dāng)然，運(yùn)用好意象必須要有深刻的理解和對(duì)文字的駕馭能力。我只是想讓你明白：不是用了意象文章就好——它只是必要條件之一。選好了意象，就等于將方向解決了，但是文章的高低等次還得看你的立意和表達(dá)。對(duì)同一事物的理解，往往是因人而異。比如“落葉”，那些只想到“葉落歸根”“無私與回報(bào)”的人，怎能聯(lián)系到對(duì)生命的思考與感悟呢？或許還可以想得更遠(yuǎn)吧？或者僅有主旨高高在上的做支撐，文章語言卻平淡乏味，這也是一些人失敗的原因。
小議作文600字 篇4
上一代人經(jīng)常用“頭懸梁，錐刺骨”來教育我們要刻苦學(xué)習(xí)，要像古人那樣地刻苦讀書。而餓哦認(rèn)為在刻苦讀書的同時(shí)，更要注意勞逸結(jié)合，不能像古人一樣，未免太刻苦了。
“頭懸梁”看似可以使人清醒，我想未必�！邦^懸梁”只不過是肉體上的清醒罷了，大腦未必清醒，不一定能學(xué)進(jìn)東西。這樣，既沒有學(xué)好，又沒有休息好。第二天，精力不好，如何能學(xué)好，總不能一直“頭懸梁”吧！那就得不償失了。“錐刺骨”更加不可取，在生物上，經(jīng)常用錐子刺大腿，會(huì)因?yàn)榱餮^多而休克，導(dǎo)致經(jīng)常頭昏腦漲，如何去學(xué)習(xí)？就算學(xué)會(huì)了，你經(jīng)常用錐子刺大腿，你的腿就會(huì)受許多傷，到開考時(shí)間，你如何進(jìn)考場，不能走進(jìn)考場，就算你有滿腹經(jīng)倫又如何？
現(xiàn)在的學(xué)生若要像古人那樣“刻苦”地學(xué)習(xí)，學(xué)校還設(shè)置課間干什么？為什么不取消或縮短呢？像古人一樣整天地坐在書桌前，并且起得早。睡得晚，學(xué)生有何精力，早就做夢(mèng)似的上課了，還如何學(xué)習(xí)？這樣下去，祖國的'“未來”還不被毀了。
現(xiàn)在是信息高發(fā)時(shí)期，每天都有大量的信息產(chǎn)生，從書本上根本學(xué)不盡，只有上網(wǎng)查找，但總不能整天坐在電腦前，忍受輻射的痛苦吧！坐幾個(gè)小時(shí)就會(huì)頭昏腦漲，從不能又“頭懸梁，椎刺骨”吧！那么人們將會(huì)變成什么呢？不都是近視眼、睜眼瞎、死人眼，世界上的人也因此比再美麗。時(shí)間長久一些，說不定人類將會(huì)滅亡呢？
父母經(jīng)常對(duì)我們說，你們要刻苦學(xué)習(xí)，要發(fā)揚(yáng)“頭懸梁，錐刺骨”的精神。但是，現(xiàn)在，我們不能局限于一本書，只有到外面見見世面，才能懂許許多多知識(shí)。我們?nèi)舳枷窆湃艘粯�，整天坐在書桌前，如何有見識(shí)？電籍和書籍是記不會(huì)的。
所以，在我認(rèn)為古人“頭懸梁，竹稀骨”是不可取的，古人也太愚鈍了，讀書的方法也太不好了。他們是“死讀書。讀死書，讀書四”。但是，他們的精神是值得我們可以學(xué)習(xí)的，我們要好好學(xué)習(xí)，刻苦讀書，為自己，為父母，為祖國獻(xiàn)出自己的力量。
小議作文600字 篇5
細(xì)菌這種東西大家一點(diǎn)都不陌生，它是醫(yī)生拼命想產(chǎn)除的東西；是清潔工，最不愿意看到的東西；在古人眼里，它更是如同一種鬼怪。
可假如沒有細(xì)菌會(huì)是什么樣的情形呢？
面包、酸奶、醋、酒這些都是人類餐桌上的“常客”，然而你可曾想過，這些美味的佳肴，于細(xì)菌的作用息息相關(guān)？對(duì)的，就是它們這群菌類，發(fā)酵食品的美味源于酵母。它們?cè)谠瓉淼?食物中“蓋房子”，靠著食物中的糖和水分進(jìn)行生長繁衍，生長繁衍過程中產(chǎn)生，如二氧化碳、有機(jī)酸和酒精，讓人感到很可口、美味。假如世界上沒有細(xì)菌了，這些美味佳肴，還會(huì)到你餐桌上“做客”？
人的身體中不只有作惡多端的細(xì)菌，還有不可計(jì)數(shù)的益菌。
在我們剛剛出生的時(shí)候，只能吃媽媽的母乳。但是因?yàn)閶雰旱哪c道是無菌的，所以吃什么都會(huì)反胃，而媽媽的母乳，賜給了我們寶貴的益生菌，益生菌在消化時(shí)會(huì)產(chǎn)生酸和酶，幫助我們?nèi)梭w腸胃消化，還能幫助我們更好的吸收食物中營養(yǎng)。而如果沒有這一群細(xì)菌，我們就無法大飽口福，吃什么都會(huì)反胃，食物不得很好的消化，營養(yǎng)不可很好的吸收，想想該有多難受��！
在細(xì)菌中桿菌這一種菌類，可對(duì)我們?nèi)祟愑泻艽蟮膸椭ǎ?/p>
在食品工業(yè)中，利用醋酸桿菌制醋。在制劑工業(yè)中，蘇云金桿菌、殺螟桿菌等能毒殺松毛蟲等多種農(nóng)林害蟲，利用它們制作生物殺蟲劑，可以減少農(nóng)藥的使用，防止環(huán)境污染。此外，大腸桿菌還是科學(xué)家們進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的好材料�，F(xiàn)在，利用生物技術(shù)手段，人們已經(jīng)能夠讓大腸桿菌來生產(chǎn)胰島素、干擾素等貴重藥物了。
細(xì)菌對(duì)我們的生活幫助真大�。�
小議作文600字 篇6
同學(xué)們常說：“我們生活在一個(gè)這樣自由的社會(huì)，但是寄宿制的校園卻是自由視野的盲區(qū)，在這里，我們體會(huì)不到自由。”更有甚者說，學(xué)校脫胎于監(jiān)獄，所以在學(xué)校根本不存在自由。
自由是什么？是金錢和權(quán)利帶來的榮耀？還是“曳尾于涂中”的那份閑適與自得？
在對(duì)自由的看法上，魯迅先生曾說過：“真理在胸筆在手，無私無畏曰自由�！笔前�！沒有對(duì)真理和知識(shí)的掌握，又談何超越和自由呢？
萬事萬物都有其底線，這底線讓人想到桎梏，也同樣讓人想到自由，而知識(shí)，便是這人生的.自由。
有同學(xué)否定知識(shí)能給人帶來自由的說法，他們認(rèn)為，財(cái)富和權(quán)利給他們帶來的享受才是自由，于是越來越多的同學(xué)學(xué)會(huì)用煙來偽裝自己，用酒來迷失自己，他們覺得這樣他們看上去更像一個(gè)大人，就會(huì)更接近他們心中所謂的自由。但財(cái)富和權(quán)利不代表自由，即使你同克羅修斯一般富有，像黑色社會(huì)老大謝才萍一樣有錢有勢又如何！知識(shí)的欠缺終使他們家破人亡，知識(shí)的欠缺讓他們觸碰法網(wǎng)而走上了不歸路！
百川滂沱終歸海；無邊落葉終歸根。人生亦是如此，不要為了眼前的盲區(qū)耽誤了自己的人生，這樣你將永遠(yuǎn)尋不到自由的足跡。
現(xiàn)在的我們應(yīng)該相信老師，相信知識(shí)的力量。雖然說老師不是圣人，但他們對(duì)人生有著更多的感悟，這些感悟沉淀著他們的人生經(jīng)驗(yàn)，他們將帶我們走上尋求自由的大道，讓我們用身心去感受自由的真諦。
不要將人生輕易交給“幻影身形，走馬平川，到處都是殺聲”的虛幻世界，那不是真實(shí)的自由。讓我們一起感受高中生活：透過灰黑的瞳孔，我們看到的是彩色的世界；透過鮮紅的心房，我們感受到的是斑斕的情感；透過知識(shí)的窗戶，我們找到的是自由的真諦。
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