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夸同學(xué)作文600字四篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的夸同學(xué)作文600字4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
夸同學(xué)作文600字 篇1
我有一位好朋友，長(zhǎng)得白白胖胖的，個(gè)子高，還與我同年同月同日生，雖然現(xiàn)在和他分離快半年了，但他的光輝事跡使我永遠(yuǎn)也不能忘記與他做同學(xué)的日子的。
他愛(ài)勞動(dòng)。每次老師讓大家一齊做衛(wèi)生時(shí)，總有兩個(gè)身影飛快地抄起拖把和掃把，干勁十足地做起衛(wèi)生來(lái)，這兩個(gè)身影便是我和張策。有一次，我和他同時(shí)到校，他一進(jìn)班就說(shuō)：“哎，這教室真不干凈，吳昊晨，我們來(lái)掃一掃吧！”他說(shuō)邊放下書包的，我卻漫不經(jīng)心地回答：“你要干自己干，我又不是班長(zhǎng)，我才不干呢，哼�！闭l(shuí)知，他還是拿起工具，自己打掃起來(lái)。頓時(shí)，我看見(jiàn)他的腳崴了一下，重重地摔在地上，我想起昨天和他踢球時(shí)，腳受傷了，但想到這兒，我面紅耳赤，跑過(guò)去扶他，他卻自己站起來(lái)說(shuō)：“謝謝，不用幫忙。”我一手快速奪過(guò)他手里的工具說(shuō)：“我來(lái)干吧，你去休息吧�！彼麉s笑著搖搖頭說(shuō)：“不如咱倆一塊干，咋樣？”“好啊�！闭f(shuō)完，我們低下頭，干了起來(lái)。打掃完衛(wèi)生，我們已經(jīng)是腰酸背疼了，但我們看著干凈的教室，疲倦馬上消失了，隨后同學(xué)也陸續(xù)來(lái)到，上課時(shí)，老師問(wèn)：“教室是誰(shuí)打掃的？”張策馬上回答說(shuō)：“是吳昊晨打掃的。”這時(shí)，大家不約而同地向我投過(guò)來(lái)一種贊許的目光的。
他為人大度。有一次，他和我一起回家，過(guò)了校門口，看到地上躺著一位穿著破爛的老人，旁邊蹲著一個(gè)衣不遮體的小孩，大概是老人的孫子，他用一雙水汪汪的.大眼睛可憐巴巴地望著每一個(gè)過(guò)路人，我心動(dòng)了，但一掏口袋，唉，一分錢也沒(méi)有。我失望地望著張策，他居然毫不猶豫地將十元錢給了那個(gè)小孩，小孩馬上接過(guò)錢，用手語(yǔ)說(shuō)著謝謝，把錢放在老人手中。張策不是天天沒(méi)有零花錢嗎？難道這是他……突然，一句話打斷了我的思路，張策拉起我的手說(shuō)：“走啦，你還回不回家？”
這就是我的朋友：愛(ài)勞動(dòng)，為人大度的張策。
夸同學(xué)作文600字 篇2
閃著一雙明亮的眼睛，梳著齊耳短發(fā)，這就是我的同學(xué)，四（3）中隊(duì)的中隊(duì)長(zhǎng)——繆俊虹。
繆俊虹非常負(fù)責(zé)任。我每天來(lái)到教室，都能看到繆俊虹在講臺(tái)上盡職盡責(zé)地領(lǐng)讀，有的時(shí)候甚至是帶病領(lǐng)讀，從未遲到，難道，這不是盡職盡責(zé)、負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)嗎？而且繆俊虹每天都會(huì)管好班上的紀(jì)律，在自習(xí)課上帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)，這是一個(gè)多么負(fù)責(zé)任的人�。�
繆俊虹更大的`優(yōu)點(diǎn)是樂(lè)于助人。她在下課的時(shí)候，總是輔導(dǎo)那些不會(huì)做作業(yè)的同學(xué)，所以同學(xué)們都非常喜歡和她做朋友。有一次，蘇興貴同學(xué)不會(huì)理解題目，對(duì)解題方法一竅不通，繆俊虹便教他把題目所提供的信息聯(lián)合起來(lái)做題，還教他類似題目的解答方法，蘇興貴非�？炀屠斫饬�。還有一次，天空突然狂風(fēng)驟起，烏云遮蔽了整個(gè)天空，大雨瞬間傾盆而下，而本以為今天是個(gè)大好晴天的我沒(méi)有帶傘，只能站在樓下干等。突然，繆俊虹走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“林君眉，怎么啦？”“唉，我忘記帶傘了，也不知道媽媽什么時(shí)候會(huì)來(lái)接我，怎么辦呀？”我焦急地說(shuō)道�！澳牵覀円黄鸹丶野�，反正我們也是住在同一個(gè)小區(qū)的嘛�！薄斑@……”“別想啦，我們出去找車搭吧！”“嗯，好吧，謝謝你！”可是到了家以后我才發(fā)現(xiàn)：繆俊虹的身后已經(jīng)濕透了，而我卻沒(méi)有濕到任何的地方。看到這里，我十分感動(dòng)，繆俊虹居然把傘傾向了我這邊，自己卻渾身濕透，難道這種品格不值得同學(xué)們學(xué)習(xí)么？
這就是我們的好班長(zhǎng)——繆俊虹。相信你們碰到了她，看到了她所做的事情，一定也會(huì)想和她交朋友的。
夸同學(xué)作文600字 篇3
從幼兒園到現(xiàn)在，我認(rèn)識(shí)了許多同學(xué)。但令我最敬佩的人是楊茜，她的個(gè)子不算高，經(jīng)常梳著馬尾辮，她的臉蛋就像一個(gè)紅紅的蘋果，眼睛水汪汪的，發(fā)出智慧的光芒。她還是我們班的班長(zhǎng)，大家都說(shuō)她是個(gè)懂事的好孩子。
可我要告訴大家一個(gè)秘密，其實(shí)楊茜是個(gè)“缺心眼”。有一次考試，我在第十三題不會(huì)了，于是我用胳膊碰了他一下說(shuō)：“告訴我這題怎么做，告訴我我請(qǐng)你吃漢堡�！钡撬龥](méi)有搭理我，我又采取第二種方法，寫了一張紙條，把剛才的`話寫了下來(lái)，遞給他。她說(shuō)了一句：“自己慢慢想�！蔽倚睦锇蛋盗R到：“真是缺心眼，漢堡都不要。”考完試后，楊茜把我叫來(lái)，反復(fù)給我講我不會(huì)的題，而她課間都沒(méi)出去玩。
還有一件楊茜“缺心眼”的事。
有一天，放學(xué)的時(shí)候外面突然烏云翻滾，雷聲皺起下起了大雨，楊茜正想回家，看見(jiàn)孫鑫垚站在樓梯口，楊茜問(wèn)：“你怎么不回家��？”孫鑫垚說(shuō)：：“我沒(méi)帶傘，沒(méi)人來(lái)接我�！庇谑菞钴绨褌憬o了孫鑫垚說(shuō)：“我爸爸開車來(lái)接我，這傘你拿去用吧�！逼鋵�(shí)她爸爸并沒(méi)有來(lái)接她，而是淋著大雨跑到校門口，打了一輛車回家。這件事被我看見(jiàn)，我心里又說(shuō)：“缺心眼，簡(jiǎn)直是缺心眼。”
親愛(ài)的讀者們，你們是不是也感覺(jué)楊茜是缺心眼呢？
直到現(xiàn)在我才明白，楊茜并不是缺心眼，而是樂(lè)于助人，是一個(gè)好人。
樂(lè)于助人的品質(zhì)就是沙漠中的一片清涼的綠洲吧？樂(lè)于助人的品質(zhì)是大海的一顆閃亮的明珠吧？樂(lè)于助人的品質(zhì)是旅途中的一座舒適的城堡吧？不知不覺(jué)楊茜成了我的榜樣。
夸同學(xué)作文600字 篇4
我有一位好朋友，長(zhǎng)得白白胖胖的，個(gè)子高，還與我同年同月同日生，雖然現(xiàn)在和他分離快半年，但他的光輝事跡使我永遠(yuǎn)也不能忘記與他做同學(xué)的日子。
他愛(ài)勞動(dòng)。每次老師讓大家一齊做衛(wèi)生時(shí)，總有兩個(gè)身影飛快地抄起拖把和掃把，干勁十足地做起衛(wèi)生來(lái)，這兩個(gè)身影便是我和張策。有一次，我和他同時(shí)到校，他一進(jìn)班就說(shuō)：“哎，這教室真不干凈，吳昊晨，我們來(lái)掃一掃吧！”他說(shuō)邊放下書包，我卻漫不經(jīng)心地回答：“你要干自己干，我又不是班長(zhǎng)，我才不干呢哼�！闭l(shuí)知，他還是拿起工具，自己打掃起來(lái)。頓時(shí)，我看見(jiàn)他的'腳崴一下，重重地摔在地上，我想起昨天和他踢球時(shí)，腳受傷，但想到這兒，我面紅耳赤，跑過(guò)去扶他，他卻自己站起來(lái)說(shuō)：“謝謝，不用幫忙。”我一手快速奪他手里的工具說(shuō)：“我來(lái)干吧，你去休息吧�！彼麉s笑著搖搖頭說(shuō)：“不如咱倆一塊干，咋樣？”“好啊�！闭f(shuō)完，我們低下頭，干起來(lái)。打掃完衛(wèi)生，我們已經(jīng)是腰酸背疼，但我們看著干凈的教室，疲倦馬上消失，隨后同學(xué)也陸續(xù)來(lái)到，上課時(shí)，老師問(wèn)：“教室是誰(shuí)打掃的？”張策馬上回答說(shuō)：“是吳昊晨打掃的。”這時(shí)，大家不約而同地向我投過(guò)來(lái)一種贊許的目光。
他為人大度。有一次，他和我一起回家，過(guò)校門口，到地上躺著一位穿著破爛的老人，旁邊蹲著一個(gè)衣不遮體的小孩，大概是老人的孫子，他用一雙水汪汪的大眼睛可憐巴巴地望著每一個(gè)過(guò)路人，我心動(dòng)，但一掏口袋，唉，一分錢也沒(méi)有。我失望地望著張策，他居然毫不猶豫地將十元錢給那個(gè)小，小孩馬上接過(guò)錢，用手語(yǔ)說(shuō)著謝謝，把錢放在老人手中。張策不是天天沒(méi)有零花錢嗎？難道這是他……突然，一句話打斷我的思路，張策拉起我的手說(shuō)：“走啦，你還回不回家？”
這就是我的朋友：愛(ài)勞動(dòng)，為人大度的張策。
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