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相見的作文600字5篇
在學習、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的相見的作文600字5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
相見的作文600字 篇1
回想起自己前段時間的一個多月的素食主義行為。當時，旁人樂我，但凡吃著肉的就到我面前說：哇，好香�。∥乙槐菊浀鼗氐剑何也皇窃谝种朴�，我是沒有欲望。一哥們略帶深情的說：“如果你不吃它，它們連出生的機會都沒有，這些都是人工飼養(yǎng)的，我們的需求造就它們的出生，你若不吃，它甚至連活都活不成�！蔽也焕恚嗡@歪理存活。一個多月后的某天，我拎著一袋大雞排回來，往桌上一丟，大吃。眾人無感，該吃吃。我心里念著經呢：酒肉穿腸過，佛祖心中留。人吃或者不吃肉，都可以是在修行。
人們在世上活著，忍著痛，做著夢。是誰說過：過分在意痛苦和希望的人，都是無知的。如果把感官通過過濾后傳給我們的信息當做真理，那么我們將永遠被蒙蔽。整個世界，僅僅只存在于在我們自己的心中，從我們有意識的時候開始，世界開始被填充，我們的世界與他人的世界相交疊，語言將心聲流露，除了語言和肢體動作，我們如何了解別人。當我們信任一個人時，我們相信他會做出我們預期內的事情，我們覺得安全，安心，就像自己能對自己的行為進行監(jiān)測一樣。我們開始有了一連串的想法和行為，自然賜予我們的反思能力自行地開始對我們的行為和想法進行著解構，我們懷疑，批判，摧毀，重建我們的一個又一個信仰。命運從來不讓一個人做天生的圣人，只讓人們在深深地理解和認識了自己存在后，平靜地圓滿地看待自己的生命。而迷失在世界各個地方的人們，要么迷失至死，要么放下執(zhí)著，加持心靈的'安靜。
走在大街上的每一個人，一人一個方向，絕無模仿和復制的痕跡，而又處處是模仿和復制的痕跡。而停在街頭的人們，有站著打電話的，有乞討者，有等車的，有雙眼眨巴著驚喜地看著世界的孩童。人們擦肩而過，卻互不相識。人們交換著各自的東西，物品，情感，時間，悲傷，歡樂，在對方的心底激起一陣漣漪又在消失地無蹤影，留下坐在藤椅上的老人回憶著年輕時的光景，獨自感慨直到困意來襲。
相見的作文600字 篇2
相遇在年少輕狂時 一切就好像上天安排好似的，你在我的生活中來的那么突然，令我沒想到的是，一切又是那么順其自然。在清風淡淡，花香飄渺的校園里，我第一次與你擦肩而過，觸碰到你的衣袖，是那樣的柔呼。發(fā)間還殘留著清香，讓我難以忘卻。你給我的第一印象好極了！回到教室，坐回到自己的座位上。神還沒有收回來，你卻如仙女般的出現在窗旁，我不禁站了起來，想看清你的容貌。你又徑直的走進教室來，長發(fā)飄揚&&原來新轉來的學生是你。天哪，的'確是緣分。你大膽的介紹自己，一點兒不羞澀，更別說扭扭捏捏了。那時，我就覺得我們的脾氣很像。意外的是，老師好像讀得懂我的心，把你安排在我的旁邊。你慢慢的走過來，見我看著你，就微微的一笑，便坐了下來。這感覺好妙啊。心里甜甜的，不由得覺得開始喜歡你了。好容易埃到了放學，馬上收拾好書包。假裝想回家了，其實是在教室門口等你�？匆娔愠鰜砹耍遗牧艘幌履愕臅�。你又你回頭，這次回頭
我感覺很熟悉。之后，便開始追問米一些亂七八糟的東西，你也沒有不耐煩。印象里，你真的好完美。不知不覺，我們混熟了。 當時，正值青春年少的我們，還是兩個懵懂的少年。我們會因為一點小事大笑好一陣子。也會因為煩心事，大吃特吃，大談特談。校園里每一個角落，我們都攜手走過，每一個角落都留下了我們輕狂的笑聲。我們打鬧、我們玩笑。也一起為期末考試拼命的復習。還記得白布條上的兩個第一名么？也只有年少輕狂的我們才能想的到吧。 當時我們的路沒有走多遠，你因為家庭的原因又需要轉學了。當我得知了這個消息，你已經坐上火車遠去，做完，你悄悄地把一封信放在我的桌子上。展開信，我真的很舍不得你的離去，淚水打濕了信紙&&那是我第一次在同學們面前哭的這么傷心。沒有人可以再替代你在我心中的位置我最好的知己、風。
相見的作文600字 篇3
人生不是一場雨嗎？雖然你曾在其間盡情地跳躍，你曾無拘無束地馳騁，但更多的時候你卻忍受這雨后的潮濕，飽嘗著人生的寂寥，輝煌時段過后，你就要避退隱之，默默地奉獻著，是的，這是幼稚的我曾經的想法，直到有一天，我與“它”相遇，我的想法動搖了。 那是一個慵懶的午后，我徒步在一條小道上�；鹄崩钡奶栔丝局蟮�，一切都是毫無生機。突然，我眼睛一亮，發(fā)現了一抹綠，是的，在一叢灰褐色的枝葉間發(fā)現了一抹綠，那是怎樣的綠啊，談談的，嫩嫩的，有呼之欲出的靈動。我仔細一看，其實是碩大的兩片葉兒，兩葉兒緊挨著，仿佛在說著悄悄話，好不生氣，而我與這葉兒的意外相遇，真合乎“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。
那午后與葉兒的相遇，不覺滋潤了那近幾干涸的心靈。似乎它的出現，讓我的生活也充滿了生機，于是，我每天都會駐足于這兩片葉兒間，佇立端詳著，不時湊上身子，彎下腰，小心翼翼地觀察一番，可是，那葉子似乎并沒有生長，我開始擔心，開始牽掛，它是不是生病了，是不是太陽太猛缺水了，還是那一刻，兩葉兒已成為我生命的一部分，于我的血液一起奔騰著。
過了幾天，當我再次去看那兩片葉子時，它長勢喜人。葉兒已完全伸展，支撐著。而漸漸地，葉兒那昔日的嫩綠已消然，枯黃取而代之，我也意外地發(fā)現在原來兩葉下面已冒出了新葉。嫩嫩的，綠綠的，還是那樣的.靈動。而老葉為了給新葉有足夠大的生長空間，它毅然選擇了離去。它把自己的身子撕成了兩半，殷紅的鮮血從上方緩慢流淌下來，一滴，兩滴我分明清晰地聽到那撕心的裂痛，而老葉卻無悔地做出了選擇。
“落紅不時無情物，化做春泥更護花�！崩先~離去后，仍為自己的下一代提供養(yǎng)分，它無悔，無怨
生命的價值不在長度，而在寬度；
什么的意義不在獲取，而在付出；
生命的輝煌不在瞬間，而在永恒；
而在一切的感知，都歸功于我與它―――葉兒的相遇
相見的作文600字 篇4
早上我吃過早餐，在收拾我的書房，不經意間看到了小學時和同學們及班主任劉老師一起照的一張照片，２０年沒有見到老師了，不如稱著今天是雙休日去拜訪一下恩師吧！
剛一出門就看見閃電般快的一個海、陸、空的一輛小汽車，是誰呢？原來是小學同學徐曉吉，他現在是著名的發(fā)明家了，他看見我連忙向我打招呼問我：“你就是著名的教育家劉士英吧！來上車，我們一起去上劉老師家吧！”我乘坐他的小汽車來到了劉老師家，劉老師家是一個５０層的大廈，老師身邊站著的是小學時同學王彬、劉澤鴻、王洪劍、劉立文、還有康明生。王彬是一個大作家，劉澤鴻是科學家，王洪劍是個歌唱家，劉立文也成為了著名的音樂家，則康明生跟我一樣是一個著名的教育家，看著老師在門口站著迎接我們，我疑惑不解的問：“老師您怎么知道我要來呢？還有他們怎么會來呢�！薄八麄兤鋵嵲缇蛠砹耍俏业碾娮铀阉鳈C告訴我你們今天９點會來，所以我們在這等你們了�！蔽疫�發(fā)現老師在自己的家辦了一個學校，讓那些貧困孩子們在這個學校里學習。
我們笑著來到２５樓老師的家，上了樓，老師早就為我們準備了豐盛的晚餐；我們邊吃邊表演節(jié)目，第一個節(jié)目是由王洪劍和劉立文合唱一首他們自己作詞作曲的歌，名字是《相約２０２７》這首歌充分的表達了同學們之間的友誼，象征著同學們間純潔的友情，他們唱的那樣投入，同學們聽的`是那樣入神，仿佛把我們帶入了小學時代的生活，第二個節(jié)目是劉澤鴻和徐曉吉比誰發(fā)明的東西多，誰發(fā)明的東西有實用價值。此時大作家王彬和老師卻詩興大發(fā)各自為我們現場作詩一首，博得一陣陣掌聲，最后我們合唱一首《２０年后再相聚》。
就這樣在一陣陣歡歌笑語中結束了此次宴會，我們期待著下一次的相聚。
相見的作文600字 篇5
問題：相遇是什么？
思考一：“關關雎鳩，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑”當一個男子第一次與一個女子相遇時，他對她有了異樣的好感，對她一見鐘情。雖然互不相識，可這種不經意的擦肩而過，凝聚成一種難忘的情感，這便是相遇�？梢姡嬲南嘤鍪且环N緣分。
思考二：在一個寒冷的早晨，公共汽車上擠滿了人。一位軍人穿著單薄的軍裝，坐在靠車門的座位上。這時，車停在一個小站，車門開了，上來一位老人，外面立刻吹進一陣刺骨的寒風。這個軍人竟然沒有給老人讓座，車上有人小聲議論起來。而這位軍人好像什么都沒聽見。車又停在一站，車門開了，又一陣寒風吹進來，軍人打了一下冷戰(zhàn)，下車了，空出了座位。而那位老人實在經不住寒風的吹襲，遠遠離開了那個座位。此時人們才知道，那位軍人不讓座，是在為后面的人擋風�？梢姡嬲南嘤鍪且环N理解。
思考三：小女孩在街上玩，不小心被迎面而來的車撞了。一位陌生人路過，抱起小女孩就往醫(yī)院跑。對小女孩而言，這是一個陌生的人，他們并沒有什么關系，而正是這個與她無關的'人救助了她，給了她第二次生命�？梢�，真正的相遇是一種無私的關愛。
結論：真正的相遇是不受時間與空間限制的，不管是向左走，還是向右走，相遇帶給你的都是美好的記憶。
【點評】本文以“問題——思考——結論”為框架，形式新穎，也便于直接表達思想感情。開頭由“相遇是什么”領起下文，引人思考。然后引出三種對“相遇”的理解，從不同角度闡明了“相遇”的內涵，啟人深思。最后以結論的形式收束全文，突出中心。
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