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口語交際作文600字（精選23篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的口語交際作文600字（精選23篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
口語交際作文 篇1
放假之前，去五一班接侄兒，正巧趕上他們班上口語交際課《勸說》，真是別開生面的一節(jié)課，聽完后感觸頗深。講臺上的倆組學(xué)生正在滔滔不絕，各抒己見。勸說方可說是苦口婆心，語重心長的曉之以理，被勸方也是振振有詞，毫不示弱的訴說原由。雙方各執(zhí)一詞，互不相讓，爭論的面紅耳赤，聽的起來誰都有道理，同時伴有表情動作，孩子們的口才令人唏噓不已。可見這與平時的同步訓(xùn)練分不開。特別是“勸架”這組，更讓人佩服，唐老師剛說完“下一組”，就聽見臺下“撲通”一聲，一名同學(xué)應(yīng)聲坐在地上，嘴里只喊“哎呀好疼，誰扔的香蕉皮，摔死我了�！蹦钦J(rèn)真勁令人忍俊不禁。接下來便是因為踩香蕉皮摔跤引發(fā)的`打架現(xiàn)象，被摔孩子撒潑耍賴得理不饒人，扔香蕉皮的孩子也是一臉的滿不在乎，想盡辦法為自己開脫。此時，小老師發(fā)揮了他的作用，有模有樣，有板有眼的勸說起來……孩子們的認(rèn)真投入，一絲不茍，真令人感動，孩子們的口才令人折服。孩子們這樣的成績不是一朝一夕練就的，與教師平時的嚴(yán)格訓(xùn)練，同學(xué)們的辛苦付出是分不開的，是與師生們持之以恒的精神分不開的。
是啊，“梅花香自苦寒來”，“幾分耕耘幾分收獲”，只要你努力付出，一定會勞有所得�？谡Z交際課最容易被忽視，有的教師認(rèn)為口語交際課內(nèi)容，考試時不多，應(yīng)付一下算了。殊不知，他與閱讀、習(xí)作同等重要。語文教學(xué)要訓(xùn)練的兩種表達(dá)能力-------口頭表達(dá)和書面表達(dá)缺一不可。對孩子們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展都有很大作用切不可忽視。為此，我們一定要重視口語交際課教學(xué)，讓我們的孩子日后都能在自己的崗位上大放異彩，展露才華。
口語交際作文 篇2
“叮鈴鈴”伴著一陣清脆的鈴聲，我們班開展了一節(jié)口語交際課。這次口語交際課的主題就是黑板上老師揮動粉筆寫下的兩個字：演講。
這節(jié)口語交際課分為兩個環(huán)節(jié)，首先要進(jìn)行的第一個環(huán)節(jié)是：小組演講。按照文中的要求，演講的內(nèi)容限制于“我最欽佩的'一種行為”和“我最看不慣的一種行為”。老師剛說完“小組演講開始！”安靜的教室突然就熱鬧起來，同學(xué)們演講得熱火朝天。就說我們組吧！我首先發(fā)言，講的內(nèi)容是“我最看不慣的一種行為”，講了因為嫉妒別人而作出的不良行為的壞處和看不慣的理由，但由于語言不夠簡練，發(fā)言失敗。小爍同學(xué)講了他欽佩那些看到紙屑和果皮自覺將其放進(jìn)垃圾桶的行為，并告訴同學(xué)們要向那些環(huán)保的人學(xué)習(xí)，講得頭頭是道，繪聲繪色。小澤和帆帆也紛紛發(fā)言，最后推選講得最好得小澤同學(xué)上臺演講。
第二個環(huán)節(jié)是代表上臺演講，演講開始了。為首發(fā)言的當(dāng)然是講得語言簡練，內(nèi)容樸實的小澤同學(xué)啦！他走上講臺，禮貌地告訴同學(xué)說他要講的是“我最欽佩的一種行為”這個題材的內(nèi)容。他用一口流利的潮汕話發(fā)言了：“我最欽佩的行為就是有公德地自覺做好事。一次，我和表弟去外面玩，在回來的路上，表弟看見一個女主人正用一個盆子盛水洗餐具，這是，有客人來了，女主人的好客之情促使她急忙去迎客，連正在涓涓流著水的水龍頭也忘了關(guān)。表弟看見了，他走過去，將水龍頭擰緊，不再讓水流出來。雖然這流的不是我們家的水，但表弟的行為卻是那么自然，讓人覺得他很有公德心。這就是我最欽佩的一種行為。”小澤才講完，老師對他的演講表示贊賞，夸獎不斷，臺下也被一片熱烈的掌聲淹沒。接著，許多同學(xué)也進(jìn)行了演講，講得都很具體，生動。
“鈴——叮鈴鈴”一陣清脆的下課鈴為這節(jié)口語交際課畫上了一個圓滿的句號。
這節(jié)口語交際課，使我懂得了要如何演講，還有，就是要多舉手發(fā)言，鍛煉自己的口頭表達(dá)能力和語言組織能力。
口語交際作文 篇3
“哈哈哈”一陣陣笑聲從教室里傳了出來，怎么回事呢？原來是我們班的同學(xué)正在講笑話呢，逗得下面的同學(xué)發(fā)出了陣陣笑聲。
星期五下午第一節(jié)課，王老師微笑著走進(jìn)教室：“孩子們，這節(jié)課我們上口語交際課——《我們都來講笑話》，大家的笑話準(zhǔn)備好了嗎？”王老師話音剛落，同學(xué)們都高高地舉起了手，大聲喊著：“準(zhǔn)備好了！準(zhǔn)備好了！我！我！”
老師首先叫了梁坤，只見他紅著臉，慢騰騰地走上了講臺，他的笑話開始了：“生物老師問，大家知道辣椒吃多了對身體不好，當(dāng)我們吃進(jìn)去了辣椒，嗯……嗯……”梁坤卡住了，同學(xué)們轟地一聲笑了，大聲喊道：“不準(zhǔn)嗯、嗯個沒完！”梁坤也不好意思了，頓了頓，繼續(xù)說道：“辣椒在小腸里被吸收，會變成什么呢？”同學(xué)們正期待著答案，可此時的梁坤自己哈哈大笑起來，下面的同學(xué)看著他大笑的樣子，也跟著笑了起來，這時田鵬叫喊起來：“老師，他笑場了！”終于，梁坤止住了自己的笑，又講道：“老師我知道，會變成辣(臘)腸�！绷豪さ男υ捴v完了，所有的同學(xué)都笑了起來。
接下來上場的可是我們班的幽默大王——王超。他大大方方地走上講臺，清了清嗓子，說道：“我講的笑話叫《我沒用》，這可把同學(xué)們的胃口吊了起來。
他開始講了：“一天，小華問小林，你用我給你的`東西了嗎？”小林回答：“我沒用。”“你真的沒用？”“我真的沒用�！毙∪A說：“你十七次說自己沒用了。”王朝講的時候，時而瞪著眼睛，時而裝出一副疑惑不解的表情，時而又是一副無奈的樣子，把所有的同學(xué)都逗樂了，同學(xué)們有的笑出了眼淚，有的直捂肚子……
同學(xué)們的笑話還在繼續(xù)著……
“叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們都在感嘆，這節(jié)課怎么過得這么快呀。
這節(jié)課真有趣！
口語交際作文 篇4
我的家鄉(xiāng)在宜城，宜城是一個有特色的城市，有許多讓我回味無窮的小吃。
宜城大蝦是近年來興起的風(fēng)味小吃，大有風(fēng)靡整個襄樊地區(qū)之勢。
宜城大蝦的`吃法可鹵、可炒、可煮，最好吃的還是炒蝦。要先把大蝦的外殼用刷子刷干凈，再用清水浸泡，然后把蝦子尾巴中間的小片小尾巴用手指一掐往后一拉，就會看見一條像繩子一樣的腸子，在用水把蝦子清洗一遍將洗凈的大蝦放入一口大鍋里干炒，然后放入胡椒、花椒、辣椒、醬油等各種調(diào)料，猛火鹵煮。那香噴噴，使人直流口水的大蝦就出鍋了，揭開鍋蓋一眼望去，真是一片片紅彤彤的水果展現(xiàn)在眼前。宜城大蝦的吃法也是有講究的，先把大蝦的腦殼掀開就是黃燦燦的蝦黃，吃了以后是對人的身體很有營養(yǎng)的，再把蝦殼撥開那就是可口的蝦肉了。宜城大蝦個大肉多，鮮嫩爽口，吃起來一麻二辣三香。特別是夏令時節(jié)，街頭巷尾蝦口飄香，老少皆喜食之。
盤鱔是將不能動刀剖肚的豇豆鱔魚放入燒熱的鐵鍋內(nèi)，讓它們自蹦身亡，除去粘液后，用清水洗凈，再入鍋放上麻油，微火反復(fù)煎之，待鱔魚由硬變軟成卷時，放入鹽、花椒、姜蒜、紅辣椒絲及麻辣醬等調(diào)料，干煸成焦黃色，熟到香氣撲鼻，盛盤食之。
吃盤鱔，食有訣：用筷夾著頭，順頸去下口，撕下腸和頭，嘴里龍擺尾，連骨咽下喉。從醫(yī)學(xué)上講，這種食法滋補性大。
吃了我們宜城的小吃，會讓你吃了還想吃，終身難忘！
口語交際作文 篇5
今天下午，我們班開展了一次平凡而又精彩的口語交際課。
剛進(jìn)教室，“祖國在我心中”這幾個大字映入我們的眼簾，大家都知道，這就是這節(jié)口語交際課的主題。
叮鈴鈴--叮鈴鈴—伴著幾聲清脆的鈴聲，上課了！大家準(zhǔn)備出資料來，等著老師到來。
不一會兒，老師來了。讓我們準(zhǔn)備一下，每一個小組都派一個代表上來抽簽，老師還安排了主持人。一會兒，教室就一片沸騰，巧言善辯。過了幾分鐘，口語交際課正式開始。
主持人精神飽滿胸有成竹的上了臺，說：“有請一號選手上臺……”臺下一片掌聲。同學(xué)們在陣陣激烈的掌聲中陸續(xù)上臺表演。
剛開始，前面幾個同學(xué)表演時，很拘束，聲音也很小，大家也都心不在焉，后來兩個男同學(xué)逐漸打破冷場，高聲朗誦，全班同學(xué)被他們愛國的強(qiáng)烈震撼聲，從睡夢中喚醒了，他們講的是《可愛的中國》，讓我們聽的津津樂道，后面的同學(xué)更是精彩，一個接著一個，我們看的應(yīng)接不暇。還有幾個組是歌伴詩，其中一組是先朗誦，后唱歌，雖然沒有那種熱烈的對祖國的熱愛的感情，但她們依然唱的`那么好，雖然無情五調(diào)，可他們要表現(xiàn)的的愛國精神卻告訴每一個人。
這節(jié)口語交際課，讓我們更多了解到了為祖國做出貢獻(xiàn)的英雄·。新事件告訴我們，我們是中國人，自己是中國人應(yīng)該感到自豪，驕傲！
幾聲清脆的鈴聲響起，下課了，我們也在這節(jié)口語交際課上畫上了一個完美的句號。
口語交際作文 篇6
前幾天，我們上的一節(jié)口語交際課使我念念不忘。老師說，口語交際如同雞肋——食之無味、棄之可惜，但近年考試中口語交際層出不窮，所以我們學(xué)習(xí)了口語交際。
我們以表演的方式來學(xué)習(xí)，隨著老師一聲令下，同學(xué)們開始熱火朝天的排練，過了一會兒同學(xué)們陸續(xù)準(zhǔn)備好，躍躍欲試。
鄭博文小組捷足先登，演繹了青少年吸煙的問題，盡管那生動的'話語和夸張的動作令人捧腹，但未能挑明中心“勸說”這一點。我靈機(jī)一動，脫口而出：“勸說不足，幽默有余��！”他們組真是可惜啦！
張雨萌小組緊隨其后，為大家進(jìn)述了垃圾食品的危害，李俊然那震耳欲聾的吆喝：“賣辣條了，賣辣條了！”吸引了所有人的目光，簡直是畫龍點睛。張雨萌的勸說像一根針深入人心，打動了所有人。連郭欣怡也將僅有的臺詞演的活靈活現(xiàn)，只是郭豐睿的演繹欠些火候，但他們的整體印象十分不錯。
牛晨越小組也不甘落后，奮起直追，表現(xiàn)了小學(xué)生普遍的網(wǎng)癮現(xiàn)象。李宏闊妙語連珠，與臺下巧妙互動，天衣無縫的回答不僅引起了哄堂大笑，還帶起了如雷貫耳的掌聲。勸說目的也順利達(dá)到，得到了姚老師的高度贊賞，他們的表演真是完美無缺！
“叮鈴鈴……”無情的下課鈴奏起了交響樂，美好的時光總是那么短暫，我們依依不舍的告別老師，心中充滿對下節(jié)課的期待……
口語交際作文 篇7
今天，教室里一改往常安靜的氣氛，教室里不時傳出同學(xué)們的聲音和熱烈地掌聲。原來，今天我們進(jìn)行了以“人間處處有真情”為主題的口語交際活動。
老師站在講臺上，示意大家安靜下來。只聽見一聲“開始！”，小組選舉便開始了。大家七嘴八舌地談?wù)撝�。我們最終推薦小鑫參加班級賽。
這一回，班級賽開始了。大家的真情故事感動的我熱淚盈眶。其中，小王的演說更是令我不禁感慨萬分。他是這樣說的：“在一輛公交車上，一個小偷在偷一位女士的包。周圍的乘客們都充耳不聞，視而不見。這時，一個約莫二十來歲的青年挺身而出，與小偷做斗爭。突然小偷“嗖”地一聲抽出一把匕首。青年毫不退縮，迎頭而上……”我咽了咽口水，心提到了嗓子眼。小王繼續(xù)滔滔不絕地說：“他沖上去赤手空拳地奪刀。片刻，青年清秀的臉上出現(xiàn)了幾道醒目的傷疤！大家終于看不下去了，才一齊制服小偷。那位女士看到青年臉上的.傷疤，不由得產(chǎn)生感激和愧疚�！�
故事講完了，我的心里久久不能平靜——二十歲，本是一個男孩的青春期，可是那刀口，會永遠(yuǎn)留在他的臉上！
我深深感嘆：“事上還是好人多！”沒錯，“愛是人間的春風(fēng)，愛是生命的源泉�！蓖ㄟ^這次口語交際活動，我被人間深沉的真情深深震撼了！人間處處有真情！
口語交際作文 篇8
這天上午，牟老師對我們說：“同學(xué)們，五單元已經(jīng)上完了。今天下午的代管班我們來進(jìn)行‘口語交際’好嗎？”“太棒了！”我們都?xì)g呼起來。因為這次“口語交際”是討論過生日請同學(xué)來家吃飯好不好。牟老師接著說：“現(xiàn)在我來分組。一、二大組分為不同意，三、四大組分為同意�！痹捯魟偮�，正方滿面春風(fēng)，反方卻滿面愁容。因為我們清楚地知道，我們能夠勝的機(jī)會極少。而我卻高興得不得了，因為本身我就站在反方這一邊，為了增強(qiáng)大家的信心，我說：“不要沮喪，既然已經(jīng)分到了這一邊，我們就得贏，讓他們輸?shù)眯姆诜！贝蠹衣犃宋业脑�，信心百倍，積極地準(zhǔn)備“作戰(zhàn)”準(zhǔn)備。
回到家，我訪問了兩位“辯論家”：爸爸和媽媽。他們給了我四個充分的理由。哈哈，現(xiàn)在就等著比賽的'開始了。
終于挨到了代管班。牟老師走上講臺，說：“首先請正方發(fā)言。”老師望了望正方，沒有一個人發(fā)表議論。牟老師突然說：“唐娜。”唐娜立刻站起來說：“我認(rèn)為好。因為到了那時侯同學(xué)之間可以互相交流�！蹦怖蠋燑c點頭，讓唐娜坐下，然后讓反方發(fā)言。我連忙舉手，牟老師點了我，我站起來，學(xué)著辯論家的語氣說：“呃，我認(rèn)為不好。因為這樣即浪費時間，又耽誤了學(xué)習(xí)，還會增加父母的金濟(jì)負(fù)擔(dān)。”牟老師讓我坐下。
接下的比賽，正方還是沒什么新點子，就按照唐娜說的話發(fā)言。我也發(fā)了其它的。到了最后，正方?jīng)]人再發(fā)表議論。老師宣布比賽結(jié)束。不用說，這次反方勝利，正方慘敗。
口語交際作文 篇9
“鈴鈴鈴！”上課了！
教室里洋溢著緊張的氣氛，同學(xué)們挺拔的像一顆顆白楊樹。同學(xué)們的臉上露出緊張的表情，然而這緊張并不同普通的緊張一樣，有說不出的味道，是人們無法用語言表達(dá)出來的。
黑板印著同學(xué)們用正楷字寫在黑板上的主題《祖國在我心中》映入眼簾，使人感到很醒目。
老師走到講臺上說：“ 祖國在我心中口語交際課開始我們由簽來決定，我們很沮喪，我們本想第一個上，好發(fā)揮我們的特長，可是我們現(xiàn)在既沮喪又怒火沖天。唉!真是世事難料��！
第一個上臺的是幾個膽小的女同學(xué) ，她們朗誦的.是《吹響的號角》，還不錯，中間還有許許多多的同學(xué)上臺表演，到了倒數(shù)第二個組表演了，她們把朗誦與詩歌融為一體，想法獨特新穎，把祖國在心中這一大題以語言的的方式表達(dá)得淋漓盡致，表演完后，同學(xué)們給予了熱烈的掌聲。輪到我們最后一組出場了，這時，我們早已想通了，俗話說得好：“最后的就是最好的�！闭^：“養(yǎng)兵千日，用兵一時。”戰(zhàn)斗的時刻來到了，我們雄赳赳，氣昂昂的走上講臺，跟著配樂，朗讀聲一陣陣響起，演奏完畢，鞠躬�；氐搅俗唬瑢W(xué)們給予了我們更熱烈的掌聲，這次戰(zhàn)爭我們勝利了。
之后，老師給予了我們評價，對這節(jié)課做了總結(jié)，“鈴鈴鈴！”下課鈴響了，這節(jié)課可真是使我受益匪淺��！
口語交際作文 篇10
四年級下學(xué)期的一節(jié)口語交際課，十分有趣。
“丁零丁零”一聲一聲的鐘聲使得還在教室外散步的同學(xué)停止了散步，走回教室里準(zhǔn)備上課需用的學(xué)習(xí)用品……
老師走進(jìn)教室，說道：“今天，我們來上口語交際課。這次口語交際課的主要內(nèi)容是：在班里舉行一次辯論會,主要是針對 “小學(xué)生結(jié)伴出門旅游，行不行？”展開討論。說著，老師根據(jù)同學(xué)們的意見，把62位學(xué)生分成了正反兩方，不論支持哪一方，都有權(quán)力談?wù)剛�人的意見。
辯論開始了，支持正的同學(xué)迫不及待地先發(fā)辮了意見：“我個人認(rèn)為，應(yīng)該是可以的。因為只要做好充分的準(zhǔn)備，應(yīng)該可以的，發(fā)表完畢！”
過了幾秒鐘，又有一位支持正的'同學(xué)發(fā)表了意見：“我認(rèn)為，像烏塔那樣，在一定的時間內(nèi)，做好準(zhǔn)備，畫好路線，是行的！”
聽了正方的兩位同學(xué)發(fā)表了意見，反方的同學(xué)也不示弱，有同學(xué)站起來說：“我認(rèn)為，即使做好準(zhǔn)備，但在旅游過程中，也有可能遇到小孩無法解決的事情，比如說當(dāng)同伴或自己遇到困難時，自己無法解決，有該怎么辦呢？”
同學(xué)們又陸續(xù)發(fā)表了意見……
“丁零丁零”下課鈴響了，一堂有趣的口語交際課也隨之結(jié)束了。
在那節(jié)課上，同學(xué)們學(xué)會了如何以道理來反駁別人。在無形之中，更讓同學(xué)們學(xué)會了如何辯論，如何持有自己的觀點。所以，我個人認(rèn)為這是一節(jié)有趣的口語交際課。這樣的口語交際課到何時又會有呢？
口語交際作文 篇11
今天下午語文課，繆老師跟我們玩“傳口語”的游戲。
一開始，老師還沒說是什么游戲，寧豫同學(xué)的手就已經(jīng)舉的老高了。老師選完寧豫，按照同學(xué)們提議和推薦想讓黃煜杰參加，可是煜杰卻搖搖頭不想?yún)⒓�，接著老師又選了翰陽，雖然翰陽說“老師，我怕我不會玩”，但是他還是硬著頭皮上來了。隨后，老師從每組里各選了一男一女，總共10個同學(xué)到臺上，排成一隊。
游戲馬上就要開始了，繆老師示意大家坐好，然后悄悄地對翰陽說了一句話，我真想知道老師說的是什么，可惜聽不到�！叭�、二、一……”隨著計時開始，首先由翰陽把話傳給寧豫，再由寧豫將話傳給下一位同學(xué)……依次傳話，哎，他們傳了20多秒才傳好。老師先問最后一位吳瑾萱同學(xué)聽到的是什么？她楞了一下說“不知道”，全班頓時哄堂大笑，接著，老師又問排在倒數(shù)第二位的陳欒銘同學(xué)，他也說沒聽清，全班又是一陣爆笑。老師讓聽到的同學(xué)把“話”寫到黑板上，排在第七位的李譯晨同學(xué)寫的是“王大李的電話”，排在第五位的`張伯瑞同學(xué)寫的是“板凳比板凳”，排在第三位的鄭成杰同學(xué)寫的是“王豆比王豆”，看完他們寫的內(nèi)容，大家都笑得前俯后仰、東倒西歪。最后，繆老師讓李翰陽公布正確的“口語”，原來是“板凳比扁擔(dān)寬”，同學(xué)們這才恍然大悟。真是耳聽為虛，眼見為實。
通過這次的游戲，讓我明白了做事不能道聽途說、人云亦云。要有自己的想法，多動腦筋多思考。
口語交際作文 篇12
今天是中小學(xué)留學(xué)生班的口語大賽，這可是我最喜歡的比賽！
這一次是在我們班上舉行，口語大賽就要開始了，我就高高興興地等中學(xué)的哥哥姐姐們的到來。不久，比賽開始了，我們先讓中學(xué)哥哥姐姐們來表演，我想：他們雖然中文說的有一點不準(zhǔn)，但他們的表演一定很精彩。
中學(xué)的`哥哥姐姐們先表演,《北京東路的日子》，他們是一組一組的演唱，最后再合在一起唱，讓我沒想到的是在唱最后一句的時候，他們把“北京東路的日子”這一句，改成了“在華美學(xué)習(xí)的日子”我覺得他們改的很好，就不停的鼓掌。
他們不僅唱了《不要不要》、《給快樂的自己》還有《好心分手》這些歌，還背了幾首古詩呢！
現(xiàn)在到我們小學(xué)留學(xué)生班的同學(xué)們表演了，我們先唱一首歌送給我們的父母，這首歌的名字叫《時間都去哪兒了》。唱的時候我們分成了三個組來表演，首先是戴日森和黃玉享唱，再到我和李秦漢來表演，最后是兩個女生唱。我覺得我們唱的比中學(xué)的哥哥姐姐唱的準(zhǔn)多了，唱完了，我們把我們手上的花獻(xiàn)給自己的媽媽，但是我的媽媽沒來，我就把花獻(xiàn)給了老師。
后來我還表演笑話呢！但只有老師們和我班上的同學(xué)笑了，我們還表演《古詩朗讀》還有《成語謎》，老師們還有秦漢的爸爸媽媽都給我們鼓掌。
最后，我們還跟中學(xué)部的哥哥姐姐們一起玩游戲！我感到了十分幸福，就像這里是我的家一樣。
今天我很開心，我覺得華美學(xué)校是個了不起的學(xué)校!
口語交際作文 篇13
今天，繆老師讓我們玩游戲，同學(xué)們一聽，立馬坐好，等著老師說游戲規(guī)則。只見繆老師說道：“每組請兩名同學(xué)上來�！睂幵ヂ犃�，高高舉起了手，老師請了她。老師要請男生了，大家推薦黃煜杰，只看見他搖了搖頭，非常不自信，老師又請了翰陽。然后，繆老師又從另外四組各選了兩個同學(xué)，都是一男一女，組成了一支10人的隊伍。
老師說，我們今天玩一個傳口語的游戲，第一位同學(xué)將老師給的口語傳給第二個同學(xué)，第二個再傳給第三同學(xué)，依次傳到最后。要求不能讓別人聽見，必須在20秒內(nèi)傳完。否則，游戲就失敗了。聽完了游戲規(guī)則，我們都覺得這個游戲簡單。
游戲開始了！只見老師把翰陽叫到跟前悄悄地說了什么，翰陽聽了便跑到寧豫面前，用手捂住嘴巴，湊近她的耳邊，悄悄地說著，寧豫睜大眼睛認(rèn)真地聽著，聽完點點頭又轉(zhuǎn)向排在第三位的鄭成杰……我真想聽聽他們說的是什么。20秒很快過去了，傳話結(jié)束。
老師走到隊伍最后，微笑地問吳瑾萱：“你聽到了什么？”瑾宣搖搖頭說“不知道”。老師又問欒銘，欒銘摸著腦袋，皺著眉頭說：“我沒聽清楚�！比嗪逄么笮�。
老師從隊伍里選了三個同學(xué)，把聽到的口語寫到黑板上。老師看完以后，搖搖頭說，沒一個對的，原來老師給李翰陽的口語是“板凳比扁擔(dān)寬”。誰知傳到最后卻變成了“板凳里的板凳”“玉米里的玉米大”……同學(xué)們哈哈大笑，有的'笑破了肚皮，有的笑到停不下來，有的甚至笑得打滾……再看看李譯晨寫的“王大李的電話”，大家再次哈哈大笑。我笑得都直不起腰了，連一向嚴(yán)肅的老師也忍不住笑了。
游戲結(jié)束了，我明白了一個道理，我們一定要認(rèn)真傾聽，不能道聽途說，人云亦云。
口語交際作文 篇14
今天，天氣晴朗，陽光燦爛，我的心情也很明媚，因為下午我要去參加魔耳英語口語大賽。參加口語大賽是多么有意義，它不僅可以提高我英語的口語能力，而且還能鍛煉我的膽量。一想到我能夠站到商業(yè)中心的舞臺上，我就迫不及待地想去了。
離比賽還有40分鐘，奶奶、爸爸和媽媽就陪著我一起來到商業(yè)中心。舞臺已經(jīng)搭建好，評委老師已經(jīng)入席，很多家長已經(jīng)帶著小朋友來等候比賽了。我們找了靠后的位置坐了下來，我只聽到自己的心臟好像在打鼓一般“咚咚咚”地敲打著。雖然我看上去很自信滿滿，但我知道其實有成千上萬的小鹿在我心頭亂撞。我只能通過跑來跑去來掩飾自己的緊張了。
選手們陸續(xù)地走上舞臺。有的英語說得流利，才藝表演非常精彩，我緊張：我能夠有他們一樣的表現(xiàn)嗎？有的選擇拿著稿子朗讀，有的走上舞臺就一句話也說不上來了，我緊張：我會不會也會突然記憶中斷，大腦一片空白呢？
輪到我上臺了，我的表情看起來很自信，但內(nèi)心依舊緊張萬分。我暗想：一定不能有什么錯誤。一開始，我的英語表達(dá)流利，動作也很連貫，可是突然間我忘記了接下來該說些什么。我努力回想，大腦卻依舊一片空白。我著急得不知道該怎么辦才好。看著臺下黑壓壓的一片，我忘記了媽媽說的'話,忘記了說聲“THANK YOU”就結(jié)束。不過，在才藝表演的時候，我還是調(diào)整了自己的狀態(tài)，堅持完成了比賽。
這次比賽我最終得到了86分。分?jǐn)?shù)雖然不高，但是我依舊很開心，因為它讓我有機(jī)會在那么多人面前展示我自己，更鍛煉了我的膽量。我相信，我一定能夠成為一個更加勇敢的孩子。
口語交際作文 篇15
這周三是全體八（4）班同學(xué)經(jīng)歷的最為“苦難”的一個周三。這是因為跟隨周三到來的是“老徐”的口頭作文考試。她來了，“老徐”她來了，她帶著她的口頭作文考試來了！
到了中午，考試正式開始。教室里一片死寂�！袄闲臁睅е姆及诹宋业呐赃�。我掏出之前準(zhǔn)備好的三篇作文準(zhǔn)備考試。但小M同學(xué)磕磕巴巴的'講述讓我根本無法集中注意力。作文是看不成了，我只好祈禱“老徐”不要抽到我那沒準(zhǔn)備好的5號作文。
但之后我看到“老徐”幾乎是一抽一個準(zhǔn)，抽的都是大家不太擅長的題目�？粗蠹矣逕o淚地從講臺上走下來，我也開始擔(dān)心起了自己。起初我以為自己很快就會被叫到，所以緊張得要命，有那么一秒我真的擔(dān)心自己的心臟要爆炸了。但“老徐”叫了這組，叫了那組，就是沒叫到她身旁的我們這組。隨著考試的進(jìn)行，我有些困了，好想睡覺……可這時下課了，我神情恍惚地去了廁所。
考試?yán)^續(xù)，終于輪到我了。我英勇無畏地走了上去，準(zhǔn)備迎接“老徐”的“致命飛斧”。我之前的小W已經(jīng)講了起來，可這時“老徐”向我比出了“5”的手勢。我驚愕地看著她，看到了“老徐”向我露出了笑容竟有點惡魔……我苦笑著想對策，一邊祈禱小W講得慢一些，久一點，給我多一些準(zhǔn)備的時間。果然把人逼急了什么事都做得出來，我破罐破摔地準(zhǔn)備用自己最好的一篇作文套這個題目，在想完大綱后，小W也說完了。我自信滿滿地走了上去，我已經(jīng)不怕啦！
本著“不慌，上去就是扯”的心態(tài)，我盯著“老徐”嚴(yán)肅的小臉蛋子說完了整個故事，雖然我也不知道自己在說什么。講完后我整個人都處于一種詭異的愉悅感中，我預(yù)感結(jié)果應(yīng)該不會太差，果不其然，77分。
“還不算太壞。”我微笑著這樣想到。
口語交際作文 篇16
昨天是我們的口語大賽。我穿著白色的禮服，外面套著黑色西服走進(jìn)了教室，感覺自己特別帥！我們?yōu)榱诉@次口語大賽排練了大概有兩個星期了。我們把教室弄得漂漂亮亮的：有黃玉享帶來的氣球，有老師掛好的圣誕圖案，黑板上面掛著四條彩帶，中間還寫著“大話中文”四個字，而且黑板兩旁畫著圣誕樹啊，鈴鐺啊，麥克風(fēng)啊這些精美的圖案。
大課間的上課鈴聲響了，我看著中學(xué)國際班的同學(xué)們一個個迅速地跑來我們的教室，口語大賽要開始了，我有點害羞，過了一會兒，有幾個家長也來了，我的心里越來越著急。
開始表演了，中學(xué)國際班的人們上臺了！我一邊看他們精彩的表演，一邊想《時間都去哪兒了》這個節(jié)目沒有什么大問題。我擔(dān)心的是我和黃玉享的節(jié)目：《我們都是成語謎》會有一點問題。這個問題出現(xiàn)在我最后背成語的地方，這些成語不但要背的熟，而且要說的快。我上次彩排的時候就覺得自己說的不快，所以我才那么擔(dān)心。
快到我的節(jié)目了，我的心怦怦直跳，一直在心里練詞。
到我和黃玉享的節(jié)目了，我只能把眼前的人看做我們排節(jié)目的時候一樣說，我看著老師們在錄像，又有家長在拍照，真是很害怕��！我說的`好好的，突然在最后犯了一個錯誤：我少說了一個成語“調(diào)虎離山。不過我說的速度很快，老師們和家長們好像都沒有發(fā)現(xiàn)，他們都給我們鼓掌呢！
我覺得最搞笑的是李秦漢表演的誦讀古詩，他穿著漢代藍(lán)藍(lán)的絲綢衣，戴著“黃金”做的黃色頭冠，手里還拿著2000年前的扇子呢，像一個唐代的詩人。真是好笑�。↑S玉享和瑪麗娜的快板古詩也很好聽，符永寶的笑話也很搞笑。
今天的口語大賽讓我覺得很快樂，因為我學(xué)會了自信，明白了在什么時候也不能害羞。
口語交際作文 篇17
周日的晚上我撐起睡意惺忪的眼皮，做完了培優(yōu)作業(yè)，正當(dāng)我如釋重負(fù)地收拾書包準(zhǔn)備去睡覺時，一行螻蟻小字躍入眼簾：口語交際“給我一次機(jī)會�！蔽也荒蜔┑匦表鴷掖曳朔瓍⒖假Y料，抱著僥幸的心理離開了書桌。
第二天的語文課上，高老師照例講了《題臨安邸》和語文樂園一，并無一絲要進(jìn)行口語交際的跡象，正當(dāng)我懸著的心就要放下的時候，講臺上的高老師忽然故弄玄虛地退到了一邊。不好！我心驚肉跳。萬幸，高老師并未開門見山，而只叫我們小組討論。而在此時，我全身已像被冰水澆了個透，感到一股徹骨徹心的寒冷從腳底直往上躥，穿著厚厚的衣褲仿佛成了擺設(shè)，心底的恐懼令我大腦一片空白，像一段干木頭，昨天記下的只言片語早被拋到九霄云外。
“誰來說說看？”老師悅耳的聲音無異于一紙殘酷的宣判，四周一片靜寂，在這暗藏危機(jī)的靜寂中，我反而鎮(zhèn)定下來，控制住顫栗，剛才因緊張而忘掉的臺詞又輸回大腦。與其為此被老師懲罰還不如扔掉包袱，放手一搏，再說我也不是完全沒準(zhǔn)備。我死死盯著坑洼不平的桌面，作著激烈的思想斗爭�！把┤鐏碓囋�.”高老師的命令打斷了我的'冥想，這回真的是背水一戰(zhàn)，進(jìn)退兩難了。我不假思索地站起來，拼命組織著腦海中凌亂的詞語，仿佛只過了一會兒，我就坐了下來。雖然高老師指出我的發(fā)言并不準(zhǔn)確，雖然這脫口而出的語言雜亂無章，但是我終于有勇氣挑戰(zhàn)自我了。不久，我又開始全身麻木，剛才一瞬間的緊張又加倍返還，但是我已經(jīng)不再恐懼了。
這也使我明白了，以后做什么事都要勇于創(chuàng)新，大膽嘗試，不管觀點是對是錯，至少我說了。
口語交際作文 篇18
今天語文課，繆老師說：“今天這節(jié)課我們來玩一個小游戲，每組請兩位同學(xué)上來！”袁寧豫一聽玩游戲就高高地舉起手來，生怕遲一步就參加不上游戲了�？娎蠋熛群笳埩撕碴枴幵�、吳熙、成杰……我也被請了上去。繆老師說明了游戲規(guī)則，設(shè)置了時間，把排在隊伍最前面的翰陽拉到了身邊，在他耳邊說了一句悄悄話。
“三、二、一，開始！”只見翰陽轉(zhuǎn)過身去，雙手捂住嘴巴，把老師給他的話傳給后面的寧豫，寧豫聽后立即傳給了鄭成杰……就這樣，還沒有傳到隊伍的一半，就聽見有人喊：“時間到了！“底下便是一陣哄堂大笑。有的人把腰都笑彎了，有的人竟趴在地上，拍著地板哈哈大笑呢！終于前面的譯晨把話傳給了我，我趕緊拉長耳朵湊了過去，生怕聽錯一個字。啊？老師說的是：“王老板的井水？”來不急多想，我趕忙把話傳給了后面的'瑾萱。
要公布答案了，繆老師先問瑾萱，她一臉茫然地說：“沒聽見。”接著又問我，這時我的大腦一片空白，只說了一句：“沒聽清楚�！笨娎蠋熡窒群髥柫宋仪懊娴睦钭g晨、張伯瑞、鄭成杰，并叫他們寫下各自聽到的話�？吹剿麄儗懙脑�，又引來同學(xué)們一陣哄堂大笑。我像中了“含笑半步顛”一樣，笑得直不起腰來，原來他們寫得分別是“王大李的電話、板凳里的板凳和王豆比王豆”。大家不笑才怪呢！終于要說答案了，“哈！哈！哈！”教室再次爆發(fā)出了同學(xué)們的笑聲，原來老師給李翰陽傳的口語是“板凳比扁擔(dān)寬”！唉！不看不知道，一看嚇一跳。這、這差距也太大了吧！
通過這次游戲我明白了：說話做事不能人云亦云、道聽途說。
口語交際作文 篇19
昨天是我們的英語口語比賽。我穿著白色連衣裙和黑色西裝走進(jìn)教室。感覺很帥！我們已經(jīng)為這次英語口語比賽排練了大約兩周了。我們把教室搞得很漂亮：有黃宇翔帶來的氣球，有老師掛的圣誕圖案，有黑板上掛的四條絲帶，中間寫著“中文大話”。此外，黑板的兩側(cè)還畫有圣誕樹、鈴鐺和麥克風(fēng)等美麗的圖案。
課間休息時，上課鈴響了。我看著中學(xué)國際班的學(xué)生很快來到我們教室。英語口語比賽就要開始了。我有點害羞。過了一會兒，幾個家長來了，我心里越來越著急。
表演時間到了。中學(xué)國際班的人上臺了！看著他們精彩的表演，我覺得《時間都去哪兒了》沒什么問題。讓我擔(dān)心的是，我和黃宇喜歡的節(jié)目：《我們都是成語謎》會出現(xiàn)一些問題。這個問題出現(xiàn)在我背成語的最后一個地方。這些成語不僅要背好，而且要說得快。感覺上次排練的時候不開心，所以才這么擔(dān)心。
快演完了，心怦怦直跳，心里一直在練詞。
是我和托帕斯享受節(jié)目的時候了。我只能把眼前的人當(dāng)成和我們安排節(jié)目時一樣。我看了老師的錄像帶，一些家長拍了照片。我真的很害怕！我說的好，突然最后犯了一個錯誤：省略了一個成語“措手不及”。但是我說得很快。老師和家長好像沒注意到。他們都為我們鼓掌！
我覺得最搞笑的是李沁漢讀古詩的表現(xiàn)。他穿著一件漢代的藍(lán)色絲綢衣服，戴著一頂“金”制成的黃色皇冠，手里拿著一把2000年前的'扇子，像個唐朝的詩人。真的很搞笑！黃宇翔和瑪麗娜的快板詩也很好聽，傅永保的段子也很搞笑。
今天的口語大賽讓我覺得很開心，因為我學(xué)會了自信，明白了任何時候都不能害羞。
口語交際作文 篇20
今天，是我們學(xué)校師海念同學(xué)參加番禺區(qū)“綠色環(huán)保大使”的總決賽。因此，我們學(xué)校七十多名師生去給她當(dāng)啦啦隊助威。
來到富豪山莊的會所門前，哇！這兒的人可真多,大多都是來給自己學(xué)校的參賽選手助威的�？�，選手們正在準(zhǔn)備呢！一個個用可回收垃圾做成的一件件美麗的衣服，真是既奇特又美麗。于是我們也開始分配工作了，我和后面一排的同學(xué)是拿牌子的，合起來剛好是 “師海念你最棒！”六個字。準(zhǔn)備就緒后，大家頂著烈日等待比賽的開始。
比賽開始了！首先是頒發(fā)番禺區(qū)優(yōu)秀班干獎。接下來就是選手們穿著自己縫制的環(huán)保衣服在臺上走臺步，這可真是令我大開眼界，那些年齡與我差不多甚至比我小的同學(xué)，竟然用那些紅包紙、廢光碟、舊麻袋、舊報紙、還有破紙皮……做成了一件件令人驚奇的衣服。其中一位大姐姐的衣服我最為喜愛，整件衣服由破紙皮做成，在背上貼了一個用紙皮做成的大蝴蝶結(jié)，頭上插了一把像扇子一樣的頭飾，再在衣服上貼上一些用彩色破紙皮做成的`小花小草，看過去特別美麗。如果不解釋，你還真會以為這是一件別致的晚禮服。接著是環(huán)保演講，選手們的演講都是那么有主見，有激情，年紀(jì)小小的師海念也毫不遜色，演講時鎮(zhèn)定自若，發(fā)揮出了最好的水平。在回答評委的問題時，她也是那么冷靜，回答得那么完整，干脆利落。接著是現(xiàn)場用可回收垃圾做小制作。短短的時間內(nèi)，每個選手都拿出了自己的看家本領(lǐng)，看得我們眼花繚亂。一連串的表演完了，在等待結(jié)果的時間里，我們還欣賞了舞蹈，有沙漠綠洲、啪啦啪啦，那些舞蹈也是那么的美，那么有創(chuàng)意。激動人心的時刻到了，要公布結(jié)果了，全場每個人都屏息凝視，主持人也一字一頓地公布結(jié)果了，當(dāng)我們知道師海念同學(xué)贏得了“最佳口才獎”與“總決賽第一名”時，大家都?xì)g呼起來，向她祝賀。最后我們又拍了幾張照片就走了。
真是激動人心的一天。
口語交際作文 篇21
語言是這世界上最精巧的工具，它承載著思想與智慧，傳遞著文明的火炬。在世界上的諸多語言中，拋開母語而言，我認(rèn)為英語是最優(yōu)美的語言之一。它優(yōu)雅端莊的發(fā)音和奇妙的語法構(gòu)成的語句中蘊涵著我們無法理解的意味，莎翁那至今無人能解的六個字便是例證。
在十二歲之前，我對于英語的理解并不深入，只停留在淺淺的表層。是我敬愛的老師為我打開了通往幻境之門，讓我見到了洛基煊赫的權(quán)杖——口語。
口語給了我很大的變化。我可以說著流利的異國語言肆無忌憚地講述自己的心事，并且不用擔(dān)心被人聽到——聽到也沒關(guān)系，大部分人也聽不太懂我所講的是什么。每次在角落里，我都語無倫次地向著虛無去傾訴自己內(nèi)心的焦灼與孤獨。是口語賦予了我這種權(quán)力，從此，內(nèi)心無處安放的負(fù)面情緒終于有了宣泄的黑洞。
因為口語，我變得不再沉默。從前在人群里，我總是最沉默的那個，扮演著聽眾的角色，冷眼旁觀他人的唇槍舌劍。久而久之，我也習(xí)慣了獨來獨往。在學(xué)習(xí)了口語之后，我漸漸地領(lǐng)悟到了交流的美好。我嘗試著從我的孤獨星球伸出一只溫暖的手，嘗試著去關(guān)心別人、對別人笑�，F(xiàn)在，我也有了兩三個朋友，彼此交心。
剛與我認(rèn)識的人，絕不會想到我這個“奔放”得過了頭的`人，以前是個嚴(yán)重怯場的神經(jīng)緊張者。在中學(xué)的英語演講臺上，我第一次沒有中途退卻地念完了一篇文章！當(dāng)我緊張地雙腿抖動、雙手震撼時，當(dāng)我渾身不自覺地輕微搖晃時，是口語撫慰了我。對現(xiàn)在的我而言，我的生命脈動中，已經(jīng)加入了它的頻率，或許，我就是為它而生。
每個人都是一塊兒珍寶，只是等待遇到那雙能夠捧起你的雙手�？谡Z是我前行的動力，當(dāng)我孤獨時，我能通過它與天地對話；當(dāng)我彷徨時，是它，撥開我內(nèi)心的迷霧，堅定我前行的腳步。
口語改變我的人生，重塑了我的人格，令我不再懼怕黑夜漫漫，令我滿眼都是星光璀璨。
口語交際作文 篇22
今天，我們在學(xué)校里上了一節(jié)難忘的口語交際課。
上課了，吳老師帶著微笑走進(jìn)了課室，對我們說：“同學(xué)們，今天我們要上一節(jié)口語交際課。請大家翻開語文書37頁，觀察書上的三幅圖，讓我們一起來比比眼力，體驗觀察的樂趣！給大家1分鐘時間�！庇谑�，我仔細(xì)地觀察第一幅。這是一棵普普通通的樹嗎？我在想。后來仔細(xì)一看，噢！并不是，這是一棵暗藏著人像的樹！我一數(shù)，原來這棵樹暗藏了4個人！我又看了看其他兩幅圖，發(fā)現(xiàn)從不同角度看，會看到不同的內(nèi)容。
突然，吳老師拍了拍手掌，對大家說：“時間到。同學(xué)們，看了這三幅圖，你們有什么發(fā)現(xiàn)？現(xiàn)在，請同桌互相交流一下，給大家5分鐘時間。”老師話音剛落，課室立刻熱鬧起來，討論聲此起彼伏。我的同桌邱文宣說：“我來說第一幅圖吧！這幅圖有一顆大樹，但是樹枝的`空白處有兩個人頭�！彼呎f邊指出了暗藏在樹里的兩個人。我對她說：“這里不僅有兩個人，上面還有另外兩個人哦�！敝钢钢�，我突然發(fā)現(xiàn)，原來樹上不止四個人像，仔細(xì)看其實有十個！我對我的發(fā)現(xiàn)很興奮，并一一數(shù)給同桌聽。“你觀察得真仔細(xì)！”她夸贊我說。
同桌討論完后，吳老師把書上的三幅圖投影在屏幕上，分別請了3位同學(xué)上來匯報他們的發(fā)現(xiàn)。令我印象最深刻的是崔梓浩匯報第二幅圖的情景。只見他自信滿滿地走到電視屏幕前，說：“大家好，我匯報的是第二幅圖。如果只看圖上白色部分，這幅圖就是杯子，如果只看黑色部分，這幅圖就是兩個人的側(cè)臉。通過觀察這幅圖讓我明白了：要多方面、多角度地觀察，或許你就會有新發(fā)現(xiàn)。我的匯報完了。謝謝大家！”教室里頓時響起了熱烈的掌聲！吳老師也露出了滿意的笑容。
這真是一節(jié)難忘的口語交際課！這節(jié)課讓我明白了觀察要細(xì)致，觀察事物要多方面、多角度去觀察，這樣你就會有意想不到的發(fā)現(xiàn)！
口語交際作文 篇23
“丁”伴隨著清脆的鈴聲，我們班有一堂口語交際課。這個口語交際課的主題是老師在黑板上揮舞粉筆寫的兩個字：演講。
這門口語交際課分為兩部分。首先要進(jìn)行的第一部分是小組發(fā)言。根據(jù)文本要求，演講內(nèi)容限定為“我最欣賞的一種行為”和“我最不喜歡的一種行為”。老師只是說：“開始小組發(fā)言！”安靜的教室突然變得活躍起來，學(xué)生們發(fā)表了精彩的演講。就說我們組吧！首先我講了“我最不喜歡的一種行為”，講了因為嫉妒而做出的不良行為的弊端，以及我不喜歡的原因。然而，由于缺乏簡潔的語言，我的演講失敗了。蕭碩談了自己對自覺把紙屑和果皮放進(jìn)垃圾桶的行為的敬佩，告訴同學(xué)們要學(xué)那些環(huán)保的，要口若懸河，形象生動。小澤和范范也做了發(fā)言，最后選擇了最好的發(fā)言人小澤上臺發(fā)言。
第二節(jié)是代表上臺演講，演講開始。當(dāng)然第一個發(fā)言的是小澤，他說話語言簡潔，內(nèi)容簡單。他走上講臺，很有禮貌地告訴同學(xué)，他要講“我最欣賞的一個行為”。他用潮汕方言流利地說：“我最佩服的行為，就是自覺以公德做好事。有一次，我和表哥出去玩�；貋淼穆飞�，表哥看見一個女主人在臉盆里洗餐具。這是因為有客人來了，女主人的熱情好客促使她趕緊去迎接客人，甚至忘了關(guān)正在淌的'水龍頭。表哥看到了，走過去擰緊水龍頭，不讓水流出。雖然不是我們家的水，但是表哥的行為還是那么自然，讓人覺得他很有公德意識。這是我最佩服的行為之一�！毙芍v完后，老師對他的演講表示了贊賞，得到了不斷的贊揚，全場掌聲雷動。然后，很多同學(xué)也做了演講，非常具體生動。
“鈴——叮了鈴鈴”，一聲清脆的鈴聲圓滿地結(jié)束了這場口語交際課。
這節(jié)口語交際課讓我懂得了如何演講。除此之外，我還需要多舉手發(fā)言，鍛煉自己的口頭表達(dá)能力和語言組織能力。
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