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傷感的作文600字6篇
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的傷感的作文600字6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
傷感的作文600字 篇1
“姥爺，姥姥，再見(jiàn)”!當(dāng)這句話出口時(shí)，我的心在顫抖，聲音變得那樣的無(wú)力。以前回姥姥家走的時(shí)候，我都會(huì)默默的流淚，可這一次我卻面無(wú)表情。誰(shuí)又知道其實(shí)我表面上沒(méi)有流淚，可是心卻在痛哭。
要離開(kāi)姥姥家那一天，吃完午飯后，我一直在發(fā)呆�！敖`，去把你的背包整理一下，我們馬上就走了”媽媽說(shuō)。我背上背包，姥姥帶著兩個(gè)小表弟和我坐在姥爺?shù)耐侠瓩C(jī)里等爸爸媽媽收拾好衣物。爸爸媽媽上車(chē)后，姥爺?shù)耐侠瓩C(jī)就開(kāi)了。在去往車(chē)站的路上，我們車(chē)上所有的人都沒(méi)有說(shuō)話，只聽(tīng)到拖拉機(jī)突突突的聲音。我無(wú)意間掃視了一下車(chē)上的人，當(dāng)我看向姥爺那邊時(shí)，姥爺用一只手握住拖拉機(jī)把，另一手卻正擦拭著淚水，高大的背影有點(diǎn)兒顫抖。表弟還小，并不知道我們就要走了，還不停地做著搞笑的動(dòng)作。
車(chē)站就在前面不遠(yuǎn)處，可是不知怎么了，車(chē)卻越開(kāi)越慢，好似有意挽留我們一樣。道路兩邊的麥苗，在北風(fēng)的'吹拂下，好似在向我們說(shuō)再見(jiàn)。
車(chē)站到了，我一直都沒(méi)有開(kāi)口，生怕淚水流下來(lái)。就在這時(shí)，姥爺從口袋里掏出一個(gè)皺巴巴的紅包，并說(shuō)“孫女，這是姥爺提前給你的壓歲錢(qián)”。我接過(guò)后，轉(zhuǎn)身給了我身后的小表弟，并說(shuō)“這是姐姐給你的壓歲錢(qián)”。小表弟開(kāi)心地接過(guò)紅包，放進(jìn)了口袋里。
我們的長(zhǎng)途車(chē)來(lái)了，我和爸爸媽媽向長(zhǎng)途車(chē)走去，在要上車(chē)時(shí)，我回過(guò)頭說(shuō)“姥爺，姥姥，再見(jiàn)”!坐在長(zhǎng)途客車(chē)上，回頭看見(jiàn)大表弟跟著車(chē)跑了很遠(yuǎn)。看到這個(gè)情景，我再也忍不住心里的淚水，眼淚順著臉頰流了下來(lái)……
傷感的作文600字 篇2
相愛(ài)的人不要輕易宣戰(zhàn)，因?yàn)槔鋺?zhàn)帶來(lái)的傷害，超出你的預(yù)計(jì)。只要你喜歡她，沒(méi)有什么是你接受不了的；只要你喜歡她，就喜歡她的一切一切。她需要的不是你真的冷漠轉(zhuǎn)身無(wú)聲安靜，她嘴里說(shuō)著的也不是真心話。她只是想你寵她，想你疼她，哪怕沒(méi)有道歉。如果真的離去，你的眼睛會(huì)起薄霧，她的眼角會(huì)泛淚花。
有些失去是注定的，有些緣分是永遠(yuǎn)不會(huì)有結(jié)果的，愛(ài)一個(gè)人不一定要擁有，但擁有了一個(gè)人就一定要珍惜，不要等到傷害的時(shí)候才去乞求原諒，不要等到失去的時(shí)候再去挽回。如果我不小心流下一滴淚水，那是因?yàn)槲也辉敢馔浤闶钦l(shuí)！
這世上，沒(méi)有能回去的感情。就算真的回去了，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，一切已經(jīng)面目全非。唯一能回去的，只是存于心底的記憶。是的，回不去了，所以，我們只能一直往前。
如果說(shuō)，風(fēng)是大自然的呼吸，那么，愛(ài)你就是我的心跳。我貧窮的只剩下心跳了！我是如此的清貧，因?yàn)槲乙延梦乙簧纳钋�，孤注一擲的購(gòu)置了一份專(zhuān)屬于你我的愛(ài)
每一個(gè)人心里都有那么一段故事，無(wú)法述說(shuō)。就只能放任那些在深夜里對(duì)自己傾述。其實(shí)，很多故事不必說(shuō)給每個(gè)人聽(tīng)，就當(dāng)做是一段記憶，傷感卻也美麗。人，總是要醒來(lái)的，在某個(gè)時(shí)刻。
能夠善待不太喜歡的人，并不代表你虛偽，而意味著你內(nèi)心成熟到可以容納這些不喜歡。
受過(guò)傷的人，就怕心變冷，變硬，然后對(duì)周?chē)母袆?dòng)，沒(méi)知覺(jué)，沒(méi)熱情。無(wú)論我變得如何強(qiáng)大，你仍然會(huì)是我的弱點(diǎn)。感情就是這樣，你傷了別人，無(wú)論有意無(wú)意，總會(huì)有一個(gè)人來(lái)傷你。
有時(shí)候，我也覺(jué)得自己似乎固執(zhí)的.過(guò)分了,甚至是有些變態(tài)了。心里明明知道都過(guò)去了，卻仍然要固執(zhí)的想，固執(zhí)的說(shuō)。也清楚的知道有些事情沒(méi)有意義，依然要固執(zhí)的愛(ài)，固執(zhí)的恨。明明知道是錯(cuò)的，卻仍然固執(zhí)的堅(jiān)守。明明感覺(jué)很累了，還是要固執(zhí)的偽裝堅(jiān)強(qiáng)。我執(zhí)著的，從來(lái)都只是我一個(gè)人的執(zhí)著
傷感的作文600字 篇3
孩童時(shí)代，我們不懂得什么是傷感？總以為這是大人編的一個(gè)童話故事，是說(shuō)給我們聽(tīng)的。青年時(shí)代，我們忽略了什么是傷感？因?yàn)槲覀冋谙硎苤啻�，正在品嘗著快樂(lè)。等我們知道了什么是傷感的時(shí)候，我們已經(jīng)不小心陷了進(jìn)去，再也脫離不了苦海。
傷感是一種經(jīng)歷，更是一種難得的閱歷。我們只有明白了傷感，我們才能體會(huì)生活的艱辛，我們才能珍惜快樂(lè)是一種緣分。生活是一個(gè)大染缸，如果我們把顏料攪拌均勻了，那么染出來(lái)的就是絕色就是財(cái)富；相反，染的'就是雜色就是痛苦。
每一個(gè)人都羨慕過(guò)上幸福的生活，得到滿意的愛(ài)情與婚姻，都拒絕與傷感做朋友�？蓚杏袝r(shí)候就象一個(gè)無(wú)賴(lài)，偏偏喜歡與我們糾纏，讓我們不能痛快地生活，讓我們不能安心地過(guò)日子。
寫(xiě)傷感，更是不容易的。因?yàn)檎l(shuí)會(huì)喜歡讓自己再痛苦一遍呢？在時(shí)間就是金錢(qián)、速度就是效益的今天，我們更不能躲進(jìn)小樓，獨(dú)自留戀那些往日的傷感，我們要面對(duì)困難與挑戰(zhàn)，拿出我們的勇氣，微笑著迎接幸福的時(shí)光，開(kāi)始我們的和諧生活。
遠(yuǎn)離傷感，不是讓我們回避傷感，而是要我們正確對(duì)待傷感，用科學(xué)的角度，去審視傷感，從而在傷感的基礎(chǔ)上，激發(fā)出進(jìn)取的決心，用我們的汗水，來(lái)洗滌傷感。
當(dāng)我們頭發(fā)斑白的時(shí)候，我們已經(jīng)忘記了傷感。因?yàn)樵谖覀兓厥走^(guò)去的時(shí)候，看見(jiàn)的都是難忘的流金歲月；在我們翻開(kāi)發(fā)黃的照片的時(shí)候，我們忽然想起了曾經(jīng)的輝煌時(shí)期，想起了更多的激情燃燒的日子。我們快樂(lè)，因?yàn)槲覀冏哌^(guò)了人生的旅途；我們幸福，因?yàn)槲覀冎匦聲?shū)寫(xiě)了生活的新篇章。
讓還在傷感怪圈徘徊的人，能早日走出來(lái)，走進(jìn)陽(yáng)光燦爛的生活里，去尋找屬于自己的開(kāi)心果，去述說(shuō)屬于自己的快樂(lè)故事。
傷感的作文600字 篇4
文學(xué)夏令營(yíng)順利成功結(jié)束后，人去樓空，教室里沒(méi)有半個(gè)人影，我獨(dú)自坐在狹小的房間中回想，因?yàn)槲业男挠袩o(wú)盡的思念。
回想起報(bào)到時(shí)的歡喜心情，我根本沒(méi)有料想到這四天的文學(xué)營(yíng)會(huì)在頃刻間結(jié)束。我喜歡這豐沛的文學(xué)洗禮，尤其是老師的課，講話風(fēng)趣，充滿了幽默感，雖然有時(shí)會(huì)爆幾句粗話，但我對(duì)他還是充滿好感。他說(shuō)寫(xiě)報(bào)導(dǎo)文學(xué)跟一般寫(xiě)作不同，一般寫(xiě)作總是把結(jié)局放在最后，但報(bào)導(dǎo)文學(xué)可就大不相同了，它要求在第一段就要言簡(jiǎn)意賅的將想要表達(dá)的內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)，讓讀者在看完第一段后就可以知道這篇報(bào)導(dǎo)想要傳達(dá)的意思。聽(tīng)完洪肇君老師的課后，我才明白看似簡(jiǎn)單的報(bào)導(dǎo)文學(xué)，其中藏有許多外行人所不知道的訣竅。
另外，老師的歌聲也還在我腦中回蕩，想起老師對(duì)我們說(shuō)，詩(shī)詞必須用吟唱的方式才更能體會(huì)詩(shī)人創(chuàng)作這首詩(shī)的意境，讓我對(duì)詩(shī)詞特有的表現(xiàn)手法產(chǎn)生興趣。老師說(shuō)的.笑話常讓同學(xué)笑得東倒西歪，讓我們?cè)谳p松氣氛中領(lǐng)會(huì)古典詩(shī)詞之美。老師在教唱時(shí)，大家也一起跟著他唱，讓我覺(jué)得新鮮又有趣，不再對(duì)古典文學(xué)感覺(jué)遙遠(yuǎn)和恐懼。上過(guò)老師的課后，我才了解原來(lái)詩(shī)詞不是背一背就好了，還要細(xì)心體會(huì)詩(shī)詞背后的意境。
天下無(wú)不散的筵席，四天的日子就這樣咻一下過(guò)去了，我結(jié)交了許多好朋友，雖然彼此都來(lái)自不同的班級(jí)，在這四天的相處中，大家也產(chǎn)生出了革命情誼，遇到困難會(huì)互相幫助。此地一別，擇日相見(jiàn)，文學(xué)營(yíng)結(jié)束了，我也難掩心中的感傷，或許經(jīng)過(guò)這場(chǎng)文學(xué)的洗禮，讓我原本對(duì)文字的厭惡改觀了，原來(lái)文字也是可以很有趣的。
評(píng)語(yǔ)：
作者的文章是我挑中上臺(tái)朗誦的一篇。在其它同學(xué)抑揚(yáng)頓挫練習(xí)的背景聲調(diào)中，我們一同低聲討論該如何修繕的情景至今歷歷在目。能在眾多文字中如明星般被“發(fā)現(xiàn)”，作者自有令人眼睛一亮的文字駕馭能力，但或許時(shí)間緊迫，又或者疏于檢查，段落中出現(xiàn)不少意念重復(fù)的贅句，相當(dāng)突兀。若在每回交稿前，自己稍加整頓、統(tǒng)一，便能使文章更為精煉扎實(shí)，希望你以后別忽略這個(gè)基本功喔！
傷感的作文600字 篇5
人生在世，說(shuō)長(zhǎng)可長(zhǎng)，悠悠數(shù)萬(wàn)日，遙遙無(wú)期。說(shuō)短可短，匆匆?guī)资呵�，彈指一揮間。然而就在這不知不覺(jué)當(dāng)中我走過(guò)了六年短暫而又漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯，兩千多日子已無(wú)聲無(wú)息從書(shū)本間溜走，眼間我們已經(jīng)畢業(yè)了。舍不得老師和同學(xué)，更舍不得我們這所親愛(ài)的學(xué)校。就像學(xué)校的辦學(xué)理念寫(xiě)的一樣，它給我留下美好了的童年，打?qū)嵙巳松幕A(chǔ)。先從小學(xué)到初中，然后從初中到高中，再?gòu)母咧械酱髮W(xué)，小學(xué)是人生的第一步。是我的母校，教會(huì)了我知識(shí)，讓我穩(wěn)穩(wěn)地邁出了人生的第一步，為以后的路途打好基礎(chǔ)，不再跌倒。忘不了，我的母校我難以忘懷你，你讓我坐在教室里聽(tīng)講，學(xué)習(xí)。光陰似箭，日月如梭。眼間您也老了，我們也走了，不在陪伴著您，不知道您會(huì)不會(huì)說(shuō)我們不孝呢，但我們不會(huì)不孝，會(huì)加油爭(zhēng)取考上大學(xué)，再回來(lái)用錢(qián)將您再次修建讓你變的年輕起來(lái)。
忘不了，我的老師我無(wú)法忘懷您，是您用辛勤的汗水教會(huì)了我們無(wú)盡的知識(shí)；您就像一名園丁，辛勤澆灌著每一朵花，每一根草；您就像一盞指航燈，照亮了我們的人生道路；您就像一只小小的蠟燭，燃燒了自己，溫暖了我們。六年了，我們師生之間，建立了比山還高比海還深的情誼我怎能忘懷？即將要離別了，這綿綿的情絲怎么舍得割斷呢？
忘不了，我的`同學(xué)我難以忘懷你，我們?cè)且粚?duì)學(xué)友，我們?cè)嵌爻膫z個(gè)聲部，曾是并肩生長(zhǎng)的倆可小樹(shù)，曾是一張可桌上的一對(duì)學(xué)友。馬上要分別了，這六年情誼怎能忘懷呢？
時(shí)光匆匆，稍縱即逝，相遇就是緣分，我一定會(huì)珍惜這些個(gè)日子。在離別之際，我想我會(huì)很舍不得離開(kāi)老師們和同學(xué)們，更離不開(kāi)親愛(ài)的母校，感謝你們！啊，難忘的親愛(ài)的母校啊！
傷感的作文600字 篇6
你總說(shuō)，總說(shuō)我太貪戀，貪戀著青春的誓言，微薄的信念�！甲奄�
20xx年夏末
剛背著書(shū)包踏進(jìn)初中時(shí)，我們都還是一臉稚氣額少年，笑容洋溢，總感覺(jué)有些傻傻愣愣的。走廊上，那些往小賣(mài)部走的高年級(jí)的學(xué)生偶爾幾個(gè)往我們教室一瞥，盡是滿眼的不屑：“什么嘛，真幼稚�！币蝗痪褪牵骸拔�，看那邊，那個(gè)初一的女生長(zhǎng)得真好看�！蔽覀兪窃谙哪┻M(jìn)這所學(xué)校的，盡管教室里面沒(méi)有風(fēng)扇，但也不會(huì)覺(jué)得悶熱，同學(xué)大都是：“你叫什么？”“我叫XXX�！边@樣的對(duì)白。說(shuō)實(shí)在的，我在班級(jí)排隊(duì)時(shí)就特注意一個(gè)女生，她總有說(shuō)不完的話，總沒(méi)有安靜的`時(shí)候，時(shí)不時(shí)地就“仰天長(zhǎng)笑”。我那會(huì)就特糾結(jié)，但也只能憋在心里。
20xx夏末
很快地，我們就升上了初二，很多老師對(duì)一班的評(píng)價(jià)是差極了，由于我們的紀(jì)律。但有一點(diǎn)另我費(fèi)解的是，數(shù)班上的打架事件，確切的說(shuō)每一次打架我們班都沒(méi)打過(guò)其他班的學(xué)生，也就是“窩里反”。從打架到染發(fā)。這些違紀(jì)現(xiàn)象越來(lái)越多。也因?yàn)槭恰袄嫌蜅l”了，我們也開(kāi)始不屑初一新生，也像剛進(jìn)校那些對(duì)我們?cè)u(píng)頭論足的高年級(jí)一樣，話里話外都是這些人怎么樣怎么樣的。教室還是那個(gè)教室，唯一的變化時(shí)天花板多了吊扇。
20xx夏末
這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，我們這些初三的學(xué)生就被勒令到了原初三的教室，看著陌生的桌椅，陌生的教室，開(kāi)始懷念樓下的教室的好。望小賣(mài)部走時(shí)不經(jīng)意看到自己坐了2年的課桌，以換來(lái)新主人，越發(fā)覺(jué)得傷感。上課已是第五天了。功課就多得讓人厭煩，這才感覺(jué)到初三的壓力。班上的女生少了，顯得男生特別多。幾天下來(lái)，男生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正了些，但沒(méi)多久又打回原形了，他們并不會(huì)在意是否是畢業(yè)班了。
我們?cè)谙哪┏踝R(shí)，在來(lái)年的夏初分離。數(shù)不盡的傷感在心里蔓延。曾經(jīng)拿揮之不盡得年華開(kāi)始惆悵。下一個(gè)夏天，秉承著各自的信念，許下的誓言各奔東西。留下的是那校服的一擺，說(shuō)著堅(jiān)定地再見(jiàn)。
十七歲，那個(gè)數(shù)不盡傷感的夏天。
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