撕紙的作文600字（精選22篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的撕紙的作文600字，希望能夠幫助到大家。

　　撕紙的作文 1

　　今天，學(xué)校舉行了三到四年級的撕紙大賽。每個班派了五名代表去參加，其中就有我。一開始，我非常激動，可我想了：我是新手呀！我都不知道怎樣撕呢，現(xiàn)在怎么辦？我只好向吳濤請教。比賽前，我練了幾回，都還不錯，我不知道比賽時會不會這樣好呢？

　　又過了幾天，到了比賽當(dāng)天。在午睡時，我們五個人懷著激動的心情到了食堂二樓。老師先給參賽者每人發(fā)了一張沒用的白紙，讓我們先練習(xí)。我是新手嘛，先觀察了一下周圍的同學(xué)是怎么樣撕的，然后自己也學(xué)著撕了起來。我一開始弄錯了方向，結(jié)果撕成了條條狀，那是錯的。于是，我用剩下的紙重新撕了起來，這次我撕得不錯，是那種長條的，又過了一會兒，老師說比賽馬上要開始了，我不禁緊張了起來。

　　老師又給我們每人發(fā)了一張白紙，叫我們準(zhǔn)備好。隨著一聲哨響，緊張的撕紙比賽開始了：只見我飛速地對折好紙，就像折扇子那樣，再將紙把攤開，延著折痕開始撕，可我撕的粗細(xì)不同，有粗有細(xì)，有一次，險些將紙撕斷。當(dāng)時，我就總結(jié)出了一個經(jīng)驗：快要被撕斷時，往里面撕，這樣紙條又會變粗了。時間一分一秒地過去了，很快，我腳下已堆了一堆，一會兒，我撕好了，但我并沒有停下，我又將撕粗紙條，再小心翼翼的撕細(xì)，這紙條又加長了。當(dāng)我撕完最后一條時，“時間到了！”隨著老師的'喊聲，我停下了手中的活兒。

　　開始量了！一個個同學(xué)的成績都出來了，輪到我時，我又小心地將紙條地一端交給老師，慢慢地拉長，一量，哇！有3.6米啦！我是新手，又是我們班最好的一個，太棒了！

　　我以后還要參加這種活動，我對它十分感興趣。

　　撕紙的作文 2

　　今年的科技節(jié)活動豐富多彩，有疊紙牌、撕紙、七巧板……令人目不暇接。這個星期是“撕紙比賽”。今天終于到了比賽時刻，我們參賽的早已蓄勢待發(fā)，對這天的到來也已準(zhǔn)備多時。

　　可別以為這紙是多么好撕的，它可是有規(guī)則的：在15分鐘之內(nèi)用手撕的方法將一張A4紙盡量撕到最長，不能用任何工具。當(dāng)然了，選手們對規(guī)則可是一清二楚。

　　比賽開始了，選手們爭先恐后地拿起紙撕了起來。同學(xué)們撕紙時的坐姿可謂是千姿百態(tài)，先不說別人，就說說我自己吧。為了不讓風(fēng)把我撕的紙吹斷，我思前想后，終于想到一個妙計——躲在椅子下。于是我蜷縮著身子，把頭伸在椅子下，就像個強(qiáng)盜似的鬼鬼祟祟的，生怕被別人發(fā)現(xiàn)。

　　哎呀！說著說著，五分鐘都過去了，我卻一半都沒撕到呢，這我可急了：怎么辦？怎么辦？五分鐘都過了，我怎么這么慢呀！吳化梅，你倒是快點呀！不然待會兒可就丟死人了。張老師也真是，沒過多久報一下時間，沒過多久報一下時間，弄得我這心里是七上八下的，就連撕紙的心思都沒有了。

　　15分鐘一眨眼就沒影了，我也差不多撕好了，我喃喃自語：“吳化梅呀吳化梅，你為此足足準(zhǔn)備了一個星期，成敗就在此一舉了�！�

　　老師們也開始一一測量�！翱ú�！”我忙活了大半天，誰曾想竟被風(fēng)無情地撕斷了，頓時我便像掉進(jìn)了萬丈深淵一樣，非常絕望。好在老師說被風(fēng)刮斷的`不算，我就像打不死的小強(qiáng)一樣又復(fù)活了。老師測了一下我的，“九米�！蔽疫B蹦帶跳，無法用語言來形容我此時的心情。我知道，也許在別人的眼里我的這個成績爛透了，可對于我來說，我已經(jīng)努力了，至于結(jié)果，不用太過在意，況且我這次的成績已經(jīng)比前幾次好了。

　　人家都說“知足常樂”，現(xiàn)在看來果不其然。當(dāng)然，我希望在以后的漫長歲月中，也能懷著這樣的心態(tài)過好每一天。

　　撕紙的作文 3

　　今天作文課上，老師面帶微笑地對我們說：“今天我們來做個游戲�！蔽也挥勺灾鞯赝�了望石雨菲，我們倆都笑了�？墒牵�我又想到底玩什么呢？這時，老師神秘兮兮地對我們說：“咱們今天就玩……”老師剛說到這兒，同學(xué)們都屏住了呼吸，全班頓時變得鴉雀無聲�！八杭垺崩蠋煿�布。就玩這個啊！我們失望極了，有的同學(xué)還嘆了口氣。這使得我們原來很高的興致一下子低了下來。

　　老師先拿出一張報紙，把它撕成兩半。取了其中一半，對折后在紙的中間撕了一個小口，打開報紙，那個小口一下子變成了兩個，真神奇。老師問：“這張紙能撕成幾條？”“三條！”我們異口同聲地說�！罢l愿意上來試一試？”老師問，同學(xué)們沒有反映，只有坐在后面的石雨菲高高地把手舉起來，同學(xué)們看看她，也跟著舉起手來。老師叫石雨菲先來，她說是遲那時快，一下子就把紙撕了下來，可是只撕了一角。輪到我時，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走上前去，慢慢悠悠、顫顫抖抖地撕，快要撕完時，我不由自主地把紙放下了，自言自語地說：“為什么手的一邊使不上勁？”全班依次撕過后，還沒有一個人能撕成三條。這時，老師提醒我們要撕好就要快。我回頭看了看石雨菲，她正用一只手托著下巴在想，突然眼睛一亮，似乎明白了什么，把手高高地舉起來，嘴里還不停地叫著：“老師，我知道了！老師……”老師在只好又叫她來試一試。她一副志在必得的樣子告訴我，她這次撕得會很不錯。她雖然只撕下一條，但是那一條正好是這張紙的`三分之一，而且撕得很整齊，跟刀剪的一樣。

　　最后，老師也撕了撕，但還是沒有撕成三條。我們個個目瞪口呆，你看看我，我看看你。老師告訴我們，很少有人能撕成三條，大部分人只能撕成兩條。老師問我們：“好不好玩？”我們大聲說：“好玩！”老師又像變魔術(shù)似的變出許多張報紙來，讓我們撕撕看，說不定我們還真有可能撕出三條來呢。！

　　通過這次撕紙，我知道有些東西看似簡單，做起來卻很難。有些在你看來容易的不得了的問題，其實還需要你再去好好想一想。

　　撕紙的作文 4

　　今天課上，老師從一本稿紙中隨意的撕了一張，拎在手上，我定睛一看，這張作文紙很普通，正面是許多綠色方格，背面是空白的，拎在手中抖了抖，便“嘩嘩”作響，它可以用來寫作文，我心想：不會這就要寫作了？

　　接著老師將這張紙折成三份，再展開，將它沿著折痕小心翼翼地撕開，但并沒有完全撕開，而是中間還連著一點兒，這張“殘紙”在空調(diào)風(fēng)的吹動下，搖曳著，我不禁開始可憐它：真的好慘呀！我又想：老師不會要帶我們做手工吧？

　　突然，老師拎起這張“殘紙”，笑著問道：“將這張‘殘紙’撕成三半，簡單嗎？”“簡單！”全班異口同聲，洪亮地喊出“簡單”這兩個字，我心想把紙撕成三半，有什么困難的呢？不只需輕輕一拽就行了嗎？

　　隨后老師把“簡單”這兩個大字寫在了黑板上，緊接著從眾多同學(xué)中，精挑細(xì)選，比了又比，請上臺一位“大力士”，只見這位“大力士”胳膊粗壯有力，雙腿粗如大象，號稱“胳膊能擰過大腿”的第一人，之后，老師緊握“大力士”的`左胳膊，把“殘紙”提到空中，離“大力士”很近，準(zhǔn)備請他將紙撕開，哪知“大力士”伸出另一只手，往“殘紙”靠近，伸出小拇指輕輕一彈，對“殘紙”挑釁，他不以為然，老師緩緩將“殘紙”交給他，他雙手捏住紙，“三，二，一！”只聽見“嚓”的一聲，紙變成兩半，大力士的表情從淡定變?yōu)轶@詫，后來就尷尬地笑了起來，就連我們也笑了起來，我想：哈哈，這紙可真頑皮，竟沒有變成三半，而是不均勻的兩半，“咳咳！”老師咳嗽了幾聲，“現(xiàn)在還簡單嗎？”頓時班上鴉雀無聲，全班同學(xué)都沉默了。

　　大家望著那醒目的“簡單”兩個大字，它好像在嘲笑我們：“呵呵，不是所有事都很簡單，在做任何事之前，不要輕易的下定結(jié)論，簡單或許并不簡單。”

　　撕紙的作文 5

　　今天上作文課，老師給我們每人發(fā)下了一張紙，同學(xué)們疑惑不解，議論紛紛。有的說：“這張紙是用來畫畫的嗎？”有的說：“這張紙是用來畫鬼臉的嗎？”有的說：“這張紙是用來剪的嗎？”有的'說：“這是讓我們來寫這張紙的歷史嗎？”……

　　過了一會兒，真相大白，老師一本正經(jīng)地宣布：“我們的這張紙是用來撕的，這一分鐘內(nèi)，你們想怎么撕就怎么撕�！痹捯魟偮洌�教室里立刻沸騰起來，大家不約而同地說：“撕紙也太容易了吧！”

　　計時開始了。汪子超好像把紙當(dāng)做自己的敵人，飛快地撕著；史豐愷以每秒三下的速度粉碎了紙；而我呢，剛開始不想撕，后來勉強(qiáng)用力地撕了幾下。

　　“三、二、一，時間到！”聽到這句話，大家紛紛停下手，望著戰(zhàn)果累累的小紙堆。突然，老師眼里閃過一道光彩，大家又有了一種不祥的預(yù)感。果然，老師說：“接下來請大家把紙拼回去。”大家都傻眼了。史豐愷直接放棄，又撕起來。老師給我們看她的紙，這張紙大部分連著，成螺旋形，很容易還原。

　　我們又被老師騙了。但這也告訴我們：做事要瞻前顧后，不要輕易下手。

　　撕紙的作文 6

　　今天，我們玩了一個游戲名叫撕紙游戲。

　　我們分別玩了兩輪，一輪是不讓交流，而另一輪讓交流。第一輪開始了，首先我們先拿一張紙，然后老師叫大家閉上眼睛。一開始大家都丈二的和尚——摸不著頭腦，但既然是規(guī)定，那就必須做。大家閉上眼睛，老師先讓我們對折，再對折，再對折，在右上角撕一下，轉(zhuǎn)180°，在左上角再撕一下。“大家睜開眼�！彪S著老師的聲音，大家睜開了眼�！斑祝磕愕脑趺词沁@樣？”“大家的都不一樣�！崩蠋熜α诵�，讓大家安靜后說：“為什么大家撕得都不一樣呢？”大家有的說，“撕得大小不一樣。”有的說，“折的方向不一樣�！庇械恼f，“轉(zhuǎn)的不一樣�！崩蠋熡终f：“最重要的'是不是沒交流？”“嗯”大家異口同聲。

　　很快第二輪開始了，老師叫我出來當(dāng)指導(dǎo)的人，讓同學(xué)們有事問我。很快又一輪開始了，大家各式各樣的折，有的豎著折，有的橫著折，有的向下，有的向上，各式各樣，形態(tài)不一。我一一來解答，可是因為大家七嘴八舌的噪聲，慌亂中忘了指導(dǎo)幾位同學(xué)，導(dǎo)致大家不一樣。

　　通過這次游戲，我知道發(fā)號施令的人要準(zhǔn)確并一一回答，大家要多交流溝通。

　　撕紙的作文 7

　　老師隨手從稿紙上撕下一張，多普通的一張紙，墨綠色的格子，人人都可以在上面寫寫畫畫。它在老師的手中嘩嘩作響，不會吧！剛上課就要寫？我心中納悶。

　　只見老師將它折成三份，什么鬼？我心想：不會要撕了它吧？那就太好了，不用寫作文嘍！“哧啦——”，老師手一撕，又一撕，可憐的紙在空調(diào)風(fēng)的.吹打下瑟瑟發(fā)抖，只差幾毫米，它就是三張了。老師問我們：“把它撕成三份，簡單嗎？”嗨，這還用問？也許抖一抖它就能分成三份，我嘴里不加思索地蹦出“簡單”二字。

　　老師請一位黑衣服的男生來撕，見他粗粗的胳膊，我想：殺雞焉用牛刀？恐怕讓老鼠都能使它一下子分成三份，他信心滿滿，也認(rèn)為很簡單。我們眼睛都不敢眨一下，生怕錯過這一個精彩的瞬間，“嚓——”“咋就兩張了？”他不由自主的從嘴里蹦出了一句，眼睛發(fā)了光，臉上寫滿了驚訝。老師笑了，“簡單嗎？”我們也一下子傻了。

　　老師將撕下的一張紙如法炮制，我想肯定不行了。一名同學(xué)上來“一、二、三”“嚓啦——”同學(xué)眼中閃過一道光，天啊，兩張！真是無法用筆墨表現(xiàn)當(dāng)時的驚訝之情，老師指著“簡單——”

　　現(xiàn)在瞻仰著“簡單”和那幾張被撕過的紙，我的心中滿是羞愧，它們好像在對我說：“你看生活中還是不要不通過腦袋就說話，不能再輕易的說簡單或是難�！毕胂胛抑�前說的、做的，這樣的現(xiàn)象好常見。一見有的數(shù)學(xué)題便說：“太難了，不會�！币豢从械氖止ぃ骸班�，就幾步，有什么難的，幾分鐘搞定�！苯Y(jié)果數(shù)學(xué)題動動腦筋，“不就是盈虧嘛！”手工做著做著“嗨，這樣怎么會不行呢？怎么做啊？好難！”現(xiàn)在想來，著實不應(yīng)該啊，以后定要改！

　　撕紙的作文 8

　　今天，我剛來到子樂作文班，老師就笑瞇瞇地說：“今天，我們會玩一個游戲。我先不說是什么游戲，等同學(xué)們都到了我再揭曉�！蔽颐�著腦袋想：會是什么樣的游戲呢？

　　同學(xué)們都來了，這時，老師鄭重地說：“今天我們來玩一個——‘撕紙游戲’吧！”老師接著說：“大家先把紙對折三次，”老師先做示范，“就能得到八條長方形的紙了�！蔽野鸭垖φ哿巳�次后，老師接著說：“每一條表示十年。”我們滿臉期待地看著老師，等待號令。

　　游戲開始了，老師興致勃勃地說：“同學(xué)們，你們現(xiàn)在大約也十歲了，請撕去一條�！蔽覀儼凑绽蠋煹闹噶�，快速地把“十歲”撕去了。剛撕完，老師又說：“人大約有25年都在睡覺中度過，所以請大家撕去‘25年’�！甭犕昀蠋煹脑�，我心里咯噔一下，心想：要是人有無盡的生命就好了。我們極不情愿地把25年的時間撕去了。同學(xué)們算了一下，還剩下35年了，教室里發(fā)出了一陣嘆氣的`聲音。接著，老師又陸續(xù)叫我們撕掉了用來娛樂的3年，撕掉了用來搭乘交通工具的5年，撕掉了用來梳妝打扮的2年。

　　最后，老師告訴我們一定要珍惜時間。通過這次的游戲，我也明白了：人的生命是寶貴的，要學(xué)會珍惜生命，珍惜時間。

　　撕紙的作文 9

　　今天剛上課，王老師就給我們一張潔白的A4紙，這是要干什么呢？同學(xué)們問了許多問題，有許多疑問：今天是要干什么呢？是要畫畫嗎？還是要寫字……

　　可是我們的答案卻被王老師一一否定說：“不，你們都錯了，今天我們要玩一個撕紙游戲。”話音剛落，教室里突然沸騰起來，有的是驚訝，有的是開心，還有的是興奮…… 王老師又說：“同學(xué)們，你們想怎么撕就怎么撕吧！”同學(xué)們頓時高興起來。

　　“一分鐘記時，開始！”王老師剛說完，有三位同學(xué)就瘋狂地撕起紙，不出30秒，三張A4紙已被撕得粉身碎骨了，我身邊的一位女生，她叫胡譯丹。一開始都不敢撕，覺得非常殘忍，但后來還是抵擋不住誘惑，開始小心翼翼地撕起來。當(dāng)我快要撕完時，突然聽見一聲“唰”巨響，原來是徐瀚�。∷�正瘋狂地對著紙發(fā)泄呢！我覺得他一看見這張紙就會兩眼發(fā)光，好像它是他的.敵人一樣。呵呵！“停！一分鐘時間到�！崩蠋焺傉f完，同學(xué)們都乖乖地把手放在背后。哈！你們現(xiàn)在看看每個人的課桌，基本上都已經(jīng)堆成了“小紙山”。怎么樣，你們一定非常驚奇吧。

　　可是這時候，老師臉上露出詭異的笑容，我們都感覺有點兒害怕了。果然不出我所料，老師說：“接下來我們就要把紙拼回去！”老師的話音剛落，有很多同學(xué)都開始唉聲嘆氣了：“這怎么可能？如何拼呢？”同學(xué)們都無從下手。當(dāng)一兩位同學(xué)開始拼的時候，他們卻在后面大眼瞪小眼，有的干脆就繼續(xù)撕，繼續(xù)對著可憐的白紙發(fā)泄。

　　從這件事中，我得到了一個啟示：做事要瞻前顧后，想后果，要手下留情。

　　撕紙的作文 10

　　今天老師拿來一疊彩紙，一人發(fā)了一張，發(fā)完后，老師提出了一個問題：“怎么能使一張紙站得下好多人呢？”這個問題問的同學(xué)們啞口無言，同學(xué)們都絞盡腦汁，還是沒有想出辦法。

　　老師說：“我們可以把這些紙撕成長條狀，不完全撕斷，這樣它就可以裝下好多人了�！闭f完她就拿起一張彩紙給我們做示范。只見老師把彩紙折疊成扇子狀，然后伸開，一點一點地撕下去，不一會兒，一張紙變成了一個長長的繩子，這下，可不真能裝下好幾個人嘛！同學(xué)們茅塞頓開，躍躍欲試。

　　我拿到彩紙后，把紙的長邊對著自己，短邊在兩側(cè)，用食指按著上邊，用大拇指把靠近身體的一邊往上卷大約一厘米，然后用大拇指按一下，紙上出現(xiàn)一個長道。再一次用食指按著紙，用大拇指把一邊兒向上卷，再用拇指撫平，又出現(xiàn)一個長道。這樣反復(fù)做，一張紙很快變成了一個窄窄的長條紙。

　　然后我把它展開，按著一條條道開始撕紙。為了又好又快地撕紙，我就用中性筆在紙上把道道描一描。終于描完了，那些道道就像一階一階的登天云梯，我暗暗想：我一定要攀到最高峰！

　　我先用食指按著紙，再用大拇指小心翼翼地沿著道道把紙撕下來。一定要慢慢地撕，俗話說：心急可吃不了熱豆腐。我心里想，要是我撕斷了又要重新撕了。眼看我就要撕到第八條了，我猛然一想，不對不對，怎么抻不開？我轉(zhuǎn)頭看看同桌，只見他撕完一條再換個方向撕第二條。天哪，我是沿著一個方向撕的，怪不得抻不開。

　　雖然我撕錯了，但我不放棄，我把撕錯的撕下來放一邊，用正確的方法撕剩余的紙。俗話說，世上無難事，只怕有心人。在我的不斷嘗試中，我終于掌握了正確的方法，能熟練地把紙撕成長條了。

　　最后，老師讓我們站在一起，都舉著自己撕的長條紙，看看誰撕的長條最長。選出最長的后，老師讓我們站在一起，用長條紙把我們圍起來，果然能裝下十幾個人！太神奇了！

　　我看著自己的`勞動成果，滿意地笑了。雖然我的紙不長，但這一節(jié)撕紙課讓我終生難忘，在這里我深深地明白了，做事要掌握正確的方法，俗話說：方法大似氣力。

　　撕紙的作文 11

　　今天上課，老師讓我們做撕紙貼畫。做撕紙貼畫的工具有：水彩筆、蠟光紙、膠棒。

　　我想做一幅火山爆發(fā)圖。我準(zhǔn)備用棕色做火山，紅色做巖漿，綠色做農(nóng)田，藍(lán)色做天空……我想我這幅畫一定很漂亮哦！

　　開始撕紙了：我先撕了一座火山�？墒�，巖漿太難撕了，因為必須撕成梯形才像從火山口噴出來的樣子。無奈之下，我只好不斷擴(kuò)大形狀才撕成了梯形。接下來，我用綠色蠟光紙撕成了齒型的小草，又用藍(lán)色蠟光紙隨意撕了幾塊形狀，覺得像云彩的樣子，就想把它們貼在圖的上方。該做太陽了，我把紅色的蠟光紙對折了一下，撕了一個半圓，展開這個半圓，就成了一個圓，這就是太陽了！

　　下一步開始貼畫了！我先把云彩的撕紙貼在圖的上方，再把圓圓的太陽貼在圖的右上角。接著，我我?guī)r漿的撕紙貼在云彩的下面，火山呢，當(dāng)然要貼在中間啦。最后，我把裝飾用的兩塊小草貼畫分別貼在圖的'左下角和右下角。

　　貼畫貼好了，我又用水彩筆畫出了太陽的光芒。這樣，這幅畫終于完成了！呀！多好看的一幅畫�。�

　　通過這次完成撕紙貼畫的過程，我覺得完成撕紙貼畫不僅很好玩，而且大大鍛煉了我的動手能力，我真的非常喜歡呢！

　　撕紙的作文 12

　　今天陳老師神神秘秘地說：“同學(xué)們，你們的生活中有美好的東西嘛？它們是什么呢？”友誼、健康、家庭……一樣樣的事物從同學(xué)們的嘴里蹦出來�！笆前�！美好的事物有很多，我們一定要珍惜它�，F(xiàn)在請你們把紙拿出來�！奔垼�把紙拿出來干什么？我心里想，但還是將紙拿了出來。“好，現(xiàn)在我們一起將它撕掉�！蓖瑢W(xué)們興奮極了，但我心里想：干嘛撕掉，多浪費�。　奥犖铱诹�，1-，2-，停！“咦？怎么了？不撕了？我的心中充滿了疑惑，并不知道陳老師賣什么藥�！凹偃邕@張紙是美好的東西，你愿意撕嗎？”“當(dāng)然不愿意�！蔽覀儺惪谕�聲地答道�！翱扇f一有一天，你不得不撕，那怎么辦？”沒辦法，只能撕了，我在心中嘟囔著。“好，開撕�！币魂囮嚨穆曇簦�紙被撕掉了�！按蠹夷軐⑺鼜�(fù)原嘛？”陳老師又發(fā)問�！安豢赡埽　薄笆茄�！人生不就是如此嗎？讓我們把握好生命吧！可偏偏有一些人，不愛護(hù)自己的.生命，比如：酒后駕車、闖紅燈、吸毒者……”

　　是呀，人生多么短暫，就像一張紙，隨便一撕，就變得七零八落。像有些人，不把握自己的“紙”，反而將別人的“紙”給弄碎了。這是多么可恥�。∠袢紵�垃圾的人，將空氣給污染了，相當(dāng)于將地球這張“紙”給撕了，使全人類都因為你一個人而受到牽連。雖然有些酒后駕車的叔叔在生與死地死亡線上逃回來一次又一次，可你卻心想，反正都沒事，再喝一次啦！頑固不靈，到最后，不僅是自己害自己，還害了整個家庭，一個幸福美滿的家庭就這樣被你親手毀了。

　　我們一定要珍愛生命這張“紙”。

　　撕紙的作文 13

　　今天，戴老師說：“我們來玩一個游戲，游戲的名字叫‘撕紙’。同學(xué)們，我們用過的廢報紙有什么用呢？”我們說：“可以折飛機(jī)、擦玻璃，還有，畫畫的時候為了不把桌子弄臟，還可以把廢報紙拿來墊在下面……”游戲開始了，老師開始宣布游戲規(guī)則：“游戲第一步，把紙撕成一條一條的，但每條必須是連著的，還有，就是必須在三分鐘內(nèi)完成�！崩蠋焺傉f完，我們就開始撕紙了，三分鐘很快就過去了，老師喊“�！钡臅r候，有些人還沒撕好。老師開始“采訪”成功完成任務(wù)的同學(xué)是怎么撕的。有的說：“我先把紙平均對折，再沿著折痕把它撕掉就好了，再往下巴上一戴，嘿，變成老爺爺啦！”

　　還有的說：“我偷懶，把紙對折，再跟他一樣，把折起來的連在一起撕，心想這樣就能一下子撕出兩個來了，可沒想到打開以后，就變成老爺爺?shù)腵皺紋了，一張一合，又像是許多小嘴巴在唱歌，看來，這個懶還是沒偷成！”

　　看著大家撕得津津有味，老師又讓我們發(fā)揮合作精神，把自己撕的紙和同學(xué)撕的合起來，變成一幅作品。我和楊陳騫討論了一下，發(fā)現(xiàn)把楊陳騫撕的“兔子頭”放到我撕的“蝸�！迸赃�，剛好可以配成“龜兔賽跑”，我正得意，不對呀？楊陳騫撕的只有一個“兔子頭”，還配不成完整的兔子呀，怎么辦呢？剛巧，胡時捷撕的是一條“褲子”，我就把她撕的“褲子”拿來給“兔子”穿上，這樣就像是一只穿著背帶褲的“兔子”了。時間快到了，我不管三七二十一，趕緊把我們的作品拿給老師看……撕紙游戲真好玩，不僅鍛煉了我們的動手能力，還讓我們學(xué)會了在合作中成功！

　　撕紙的作文 14

　　作文課上，朱老師面帶著微笑地說：“今天，我們要做個小游戲。”話音剛落，坐在我前面的雯雯就笑著回頭看看我，我也看看她，都高興的笑了。還有的同學(xué)不由自主地伸出兩個手指，嘴里還喊著：“耶！”這時候朱老師宣布說：“我們玩的.游戲名稱是——撕紙。”我們失望地看著老師，個個像泄了氣的皮球，嘴里還說：“真沒勁�！�

　　游戲開始了。我看到老師拿來一張紙，先對折，然后在對折后的紙的三分之一處撕了一個小口，再打開。這時朱老師問我們：“這張紙用左右手分別捏住有口的那邊的兩個角，撕出來會是幾塊？”同學(xué)們一致地回答：“三塊�！崩蠋熚⑿Φ卣f：“那你們誰來試試？”我連忙把手舉得高高的，嘴里還叫著：“我來，我來�！崩蠋煱盐医械角懊妫�我按照要求一撕，沒想到卻撕成了兩片。 這下同學(xué)們沸騰了，都爭先恐后地上臺來，結(jié)果都撕成了兩片。王昊同學(xué)是個大個子，他信心十足地走上臺來，用力一撕，結(jié)果還是兩塊。他垂頭喪氣地說：“我也失敗了�！蓖瑢W(xué)們一齊擁到講臺前，向老師要紙，并在自己的座位上不停地撕著，但沒有一個人能將紙撕成三塊。

　　這時老師拍了一下手，同學(xué)們安靜了。老師問：“為什么只能撕成兩塊？”王童坐在位子上小聲說：“因為兩只手的力量不同，所以只能撕成兩塊。”老師點了點頭，說：“你說得對，就是因為我們每個人兩只手的力量不同，速度也不一樣。”我們恍然大悟，原來游戲中也有科學(xué)道理呀！

　　我想以后能多做些有科學(xué)道理的游戲豐富我們的知識，那該多好��！

　　撕紙的作文 15

　　一次語文課，葉老師給每人發(fā)了一張紙，然后對同學(xué)們說：“今天我們來玩一個游戲�！庇谑窃诤诎迳蠈懮稀八杭垪l”三個字，同學(xué)們見了都異口同聲地說：“哎喲，好簡單喲！”

　　但是，當(dāng)老師講規(guī)則：“用這張紙撕，必須要撕到兩張課桌那么長！”霎時響起了一片感嘆聲：“�。堪�！”

　　“預(yù)備，開始！”比賽開始了，我們必須在兩分鐘之內(nèi)將紙撕完。哎！這對我可是一場考驗啊，我本來不太會撕紙。無意間我看見了同桌的唐菲，她那鎮(zhèn)定自若的眼神，雙手在不慌不忙地撕著。此刻我一不留神，哎，斷了，“還有15分鐘......還有30秒......還有15秒......還有5秒......”我的心越來越緊張，時間不夠了，趕緊“自救”！突然有人喊：“��！”我的手頓時一抖......失敗了�！皶r間到！”

　　老師“采訪”了幾個同學(xué)，他們的紙都有兩張課桌那么長，我心里真不服氣，因為我的只有半張課桌長，但是從中我也學(xué)到了一些東西。一會兒，老師舉起比第一次比賽還小一半的紙，還是要求撕成兩張課桌那么長，哎！又加大難度了。

　　“1、2、3，開始！”一會兒，我已經(jīng)撕了一半，我發(fā)現(xiàn)：“撕紙并不像我想象那么難！”正洋洋自得時，哎呀！不好，我快撕斷了，又拐不過彎來，我急得像“熱鍋上的螞蟻”，冒險一試，過了！“5、4、3、2、1，時間到！”

　　同學(xué)們都拿著自己的“杰作”展示，我看見有的像城門，有的.像柳條，還有的像三腳怪，而我的呢？比上次好多了，有一張課桌那么長了！

　　通過這件不起眼的小事，使我真正明白了一個道理，做事要有三心：一是恒心、二是決心、三是耐心。

　　撕紙的作文 16

　　科學(xué)，離我們很近，也許是一桶水，也許是一支筆，又或許只是一張普通的紙。

　　今天吃過晚飯后，我爸爸見我們無聊，便想活躍一下氣氛。他把一張紙撕出三個口子，問我們：“如果用雙手用力的撕一下，能撕成幾張。先自己想想，再告訴我�！蔽蚁耄骸耙驗橛腥齻�口子，應(yīng)該可以撕四張。不對，應(yīng)該沒那么簡單，我就猜三張�！�

　　爸爸說：“不對。你自己去實驗吧�！蔽矣昧σ凰�，什么？只有兩張。我在試驗了很多不同的紙，撕了不同數(shù)量的口子，發(fā)現(xiàn)都只有兩張。我又試了不同深度的口子，發(fā)現(xiàn)所有口子里最深的，越容易段。

　　這是怎么回事呢，我去查了一下百度：

　　一張紙沒有口，兩邊用力拉，也只能斷成兩半，有n個口，也只能斷成兩半，這是由材料局部微觀強(qiáng)度決定的。別的材料也如此。跟開口的.位置也沒關(guān)系。

　　“鏈條理論”認(rèn)為，鏈條總是最薄弱的部位先斷裂的。那兩個口子無論如何都不可能完全一樣，當(dāng)受力時就會從較脆弱的一端斷開。一般情況：細(xì)小的差別會導(dǎo)致最開始被撕開的口子，強(qiáng)度越小，越容易被撕開，最終是2段。所以一條紙片再多缺口也只能斷成兩截。

　　“應(yīng)力集中原理”認(rèn)為，一開始的時候時左右兩個口都有可能撕開，但是人左右手的力量是不同，當(dāng)一邊被稍稍撕大一些的時候，裂縫就會順著優(yōu)先被撕大的那個裂縫發(fā)展，直到完全撕開，在這個過程中另一邊的裂縫受到的擾動很小，因此不會再往下撕，所以總是一邊被撕開。

　　通過一個有趣的小實驗從而學(xué)習(xí)到兩個理論，我覺得我的收獲真的很大。

　　撕紙的作文 17

　　我覺得人生應(yīng)該是過得有意義才精彩，不能把大多時間都浪費在無用的事情上。

　　經(jīng)統(tǒng)計，中國人的平均年齡還不到80歲，睡覺、吃飯、娛樂、交通總計就占40年，我們有限的時間不多，所以我們要珍惜時間，要多做有意義的事情，要讓我們的人生豐富起來。

　　我找來一張紙平均分成八份，一格代表十年，我將無效的四十年撕去，我發(fā)現(xiàn)其實人生剩余的時間寥寥無幾。撕著撕著，這讓我想到了魯迅對時間的感慨：哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上。；撕著撕著，我又想到了一句至理名言：時間就是金錢��；撕著撕著，前人的教誨不禁在我耳邊響起：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。撕著撕著

　　人生短短數(shù)十年，我們?nèi)绾斡行Ю�用那短暫的時間呢？在我的生活中，我的`媽媽就是個很好的生活老師，她非常珍惜時間，她每天都會把家里整理的井井有條，盡管她很忙，但是她見縫插針，她是一個很會利用零碎時間的人，如果我們每個人把細(xì)小的時間利用起來，我們就可以讓時間得到充分利用，讓生命也變得有價值。

　　珍惜時間就是珍愛生命！

　　撕紙的作文 18

　　今天，我們班掀起了一場撕紙風(fēng)波。你一定會奇怪，為什么我們班要撕紙？別急別急，請聽我慢慢道來。

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師走進(jìn)教室。面帶詭笑，對我們說道：“同學(xué)們，請拿出一張紙�！蔽覀兞⒖叹腿ツ昧耍�因為老師上課突然聽寫什么的，對我們來說已是家常便飯。等我們拿完紙，老師也拿出一張紙，說：“那么請大家撕開這張紙�！薄鞍�！”同學(xué)們驚訝得大叫起來，臉上寫滿了疑惑。

　　老師見我們不相信，就當(dāng)起了領(lǐng)頭羊——開始撕了起來。大家見這情景，也開始動手了�！八弧�—嘶——”的撕紙聲傳遍了整個教室，歡呼聲也在附和著。

　　同學(xué)們撕得可起勁了！看！小曾把紙撕成零碎的碎片，積起來像一座小山，還玩起了“仙女散花”。

　　等我們撕得七七八八的.時候，老師說：“撕完后，請大家再拼成一張紙�！薄鞍�！”全班凄慘地叫了起來。頓時，全班倒地。有的還埋怨道：“老師，都這樣了，還怎么拼��？”邊說邊灑起那雪花似的碎片。確實不好拼。

　　這時，大家才意識到被老師耍了。原來老師從一進(jìn)教室就心懷鬼胎！一切都是老師的陰謀！

　　大家被老師耍了后，可是深有感觸呀！

　　做什么事，都要三思而后行，不要沖動！不是說“無事獻(xiàn)殷勤——非奸即盜”嗎？做什么事都想一想結(jié)果，不要人家說你就做。要想想為什么，想清楚了自己決定。不要自己往火坑里沖��！

　　不過，這真的是老師要耍我們嗎？其實不是，其實老師是用心良苦啊，她要我們撕42（我們班42人）張紙，來明白這不足42個的道理。

　　撕紙的作文 19

　　下午第一節(jié)課，王老師嚴(yán)肅的走進(jìn)教室，說道：“同學(xué)們，我們班發(fā)生了一件非常不好的事情，王小露同學(xué)的數(shù)學(xué)書被人撕掉了�！闭f著，讓王曉露把數(shù)學(xué)書拿上了講臺，王老師把書打開給同學(xué)們看，看著被撕的粉碎的書，同學(xué)們中間立刻發(fā)出一陣驚呼，“天哪！”“媽呀！”“誰干的！”“真夠狠的！”我的第一反應(yīng)就是“誰撕的'”？

　　王老師很生氣，緊鎖著眉頭，嘴角下拉：“同學(xué)們，其實這件事我不難查出是誰干的，只是，我不想點出這位同學(xué)的名字，讓他（她）出丑，如果這位同學(xué)不想在今后的三年中在同學(xué)的眼中被瞧不起，不想在同學(xué)們面前抬不起頭來，就在下課后主動到我辦公室承認(rèn)錯誤，或者在晚上給我打電話�！�

　　那時，我真的十分害怕。因為以前我和王小露打過一次架，我怕王小露記恨我，懷疑是我干的，也怕有的同學(xué)知道這件事，把我寫上去。

　　我推測這件事是在上午上體育課時發(fā)生的，因為上體育課時大部分同學(xué)都出去了，只有王一鵬和李嬌在教室，王一鵬是頭痛，李嬌在看書。并且王小露和李嬌打過架，平時關(guān)系很緊張。雖然李嬌和我是好朋友，雖然我不寫李嬌會給李嬌減去一些嫌疑。但我出于一種莫名的心理，仿佛內(nèi)心里有倆個小人在打斗，最后，寫李嬌的小人贏了，不寫李嬌的小人敗下陣來，我拿出紙條寫上了李嬌，交了上去。

　　下課后，李嬌拉著我飛奔向我們的秘密基地——三樓活動室。那里有一個乒乓球臺，李嬌說：“梁雨菲，其實是我撕了她的書。”我著實吃了一驚：“真的是你，為了什么？”“應(yīng)為她打我，我和她無冤無仇，她卻經(jīng)常和我過不去�！崩顙善届o地說完，轉(zhuǎn)身向王老師的辦公室走去。

　　每當(dāng)那些男生嬉皮笑臉的嘲弄李嬌時，我都會大叫著把他們趕走，聽著王小露罵李嬌那句：“明年的今天就是你的忌日�！笨粗�李嬌那無所謂的樣子，我既為為好朋友傷心，又為她感到自豪。

　　撕紙的作文 20

　　走進(jìn)書店，一陣書香味襲來，我狠狠地吸了一大口，然后奔向三樓。

　　我的眼睛在花花綠綠的封面中巡視著，一本名為《天天天藍(lán)》的書映入我的眼簾。我輕輕地拿起書翻了翻，書中悲傷的故事令我心動。我決定把它買下來。我翻到封底看價錢，不禁大吃一驚：26元！由于口袋里只有20元錢，我只好望“書”興嘆。

　　我戀戀不舍想走開，但轉(zhuǎn)念一想，高高興興地來書店，空手回去總有點不甘心，“嗯，何不找一些驚心動魄的片段撕下來呢？對了，現(xiàn)在的書店都有磁條，拿整本書準(zhǔn)會發(fā)現(xiàn)，撕幾頁應(yīng)該不會被發(fā)現(xiàn)吧。”我飛快地翻開書，撕下喜歡的幾頁紙塞進(jìn)T恤里，偷偷地往旁邊看了看，還好，沒人看見。我又找了幾篇好的文章，撕了下來。由于太緊張，我的心“怦怦”直跳，手心里冒出了冷汗，身體也不停地發(fā)抖。我慢慢地向書店大門走去。果然，報警器沒有響，我向罪犯一樣逃了出來。

　　下午，媽媽回到了家里，神神秘秘地對我說：“給你一個驚喜�！蔽乙苫蟮匕鸭埓�打開，拿出了一本書，“啊，不會吧！這不是我今天去書店時想買的.《天天天藍(lán)》嗎？早知道這樣，我就不去撕書了！”我后悔地這樣想，媽媽發(fā)現(xiàn)我神情不對，問：“怎么了？”我滿臉得意地把這個本領(lǐng)告訴了媽媽，媽媽的臉沉了下來，“走，去書店�！�

　　到了書店，媽媽找到了管理員，讓我跟她道歉，然后拿出了新書要求換回那本被我撕過的書。

　　回家的路上，陽光灑在我的身上，感覺很舒服，心里也暖洋洋的。

　　撕紙的作文 21

　　在寧靜的校園中，初三的正緊張地面臨中考。初二的也在努力地復(fù)習(xí)生地，努力拿下第一個A。初一的也被新開始的周考制折磨地沒有生氣。也許是看我們學(xué)習(xí)太緊張，校領(lǐng)導(dǎo)也故意與我們開了一些玩笑。

　　生地會考來臨，壓著人民喘不過氣來。而在這個時候，大學(xué)生們可畢業(yè)了，于是網(wǎng)上又開始瘋傳大學(xué)生的畢業(yè)照等等。其中最吸引我們的當(dāng)然是撕書。于是在生地會考前幾天，幾位成績優(yōu)異的，但是討厭地理老師的同學(xué)就開始撕地理書和復(fù)習(xí)資料，然后往窗外一扔，那簡直太壯觀了。雖然那時他們放松了，開心了。但是，第二天教育處的人就開始找他們問話。到了星期五的廣播會，他們的光榮事跡終于讓全校人都知道了。他們幾位的大名也在全校人的心中留下了印象，但是在印象不是因為撕書這個惡劣的事，而是因為教育處主任的幾句話讓人記憶深刻。他一開始就說這幾位同學(xué)的名字，但是他們的姓卻搞錯了，弄地全班大笑。連班主任也壓不住，接下來他開始說事情的經(jīng)過，幾句話下了，同學(xué)們又忍不住大笑，班主任也忍不住，假裝在擦黑板。

　　俗話說福無雙至，禍不單行生地會考后生物課上就對答案，其實也沒有生地好對的.，因為問卷都收了，誰還記得答案。這不，一位同學(xué)的故事會變成了碎片。下課了，那位同學(xué)正想扔垃圾，看見他的好友正坐在窗臺上與別人聊天。于是他自作聰明得拍了一下那個人的頭。那家伙一個箭步，上來就是一腳，但是沒有踢到，可是手中的碎片可不受控制，又一次飛下了樓。這可是一個月內(nèi)，一個班級，兩起相同的事件.這次教育處覺得廣播會沒有用。于是，放學(xué)后主任親自到我們班上來教育我們。我一直認(rèn)為他的前半段很有道理，但是后半段他竟然把我們帶進(jìn)了人生理想的話題，談到了父母供我們上學(xué)很不容易。當(dāng)時沒有敢笑，但是課后，同學(xué)們就笑聲一片。

　　校園，一個充滿緊張感的地方，同時也不會失去青春的活力。

　　撕紙的作文 22

　　高考斯書，是臨近高考時，學(xué)生自己組織扔卷子撕書的活動，學(xué)校認(rèn)為這是學(xué)生在釋放壓力，“不鼓勵”也“沒有過多地制止”，其實我看著也蠻開心的，那么多的書被斯了，往天上一丟，肯定是一片壯麗的“景觀”，但是你們有沒有想過斯完書之后呢？你們是開心了，也可能減壓了，但是不覺得很浪費嗎？你們斯的書，是用多少樹木，換來的?你們斯的不只是書，還是地球的資源��！而且現(xiàn)在還有很多地方的孩子沒有書看，你們既然把書撕了，為什么不捐出去呢？就算你不想捐出去，你可以留著啊，這可是你以后的回憶啊！不管怎么樣都比把書斯了強(qiáng)，先不講這些，光是你們斯完的書，把它往天上一扔，是挺壯觀的，也看著很開心，可是這些書，卷子落下來之后呢？

　　你們有沒有想過？落下來就是垃圾了，那么多的碎片，這不是給環(huán)衛(wèi)工人找麻煩嗎?平白無故的增加別人的工作量，你們有想過當(dāng)環(huán)衛(wèi)工人看見這滿天飄落的碎片，臉上露出的無奈的樣子嗎？可能有些同學(xué)，斯完書，扔完之后會幫忙把碎片掃掉，可是這樣的同學(xué)有多少個呢？肯定不多吧?至少和斯書，扔書的.人數(shù)比，那是少的可憐。這些問題你們有沒有想過？減壓的方法有很多種，不一定要斯書啊，其實如果是我，我也會覺得斯書是很解壓的，這些課本“壓了”自己幾年，在畢業(yè)之季，親手把它”葬送”在校園里,這種感覺一定很好，雖然這種感覺很好，但是我絕對不會用這種方法去減壓，因為這不僅浪費，也增加了別人的工作量，我會選擇一些別的方法，比如在公園里聽著歌散著步，在黃昏的時候，在夕陽下奔跑，這種減壓的方法不管怎么樣，都比斯書強(qiáng)。

　　高考斯書，我并不反對，但是我希望你們可以換一種方法，換一種不增加別人工作量，不浪費的方法，再說了，你斯的是自己以后的回憶啊，是這幾年努力地過程啊，你舍得嗎？

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