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嚴(yán)格的作文600字十篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的嚴(yán)格的作文600字10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
嚴(yán)格的作文600字 篇1
課間操的鈴聲響起，在烈日的照耀下，從教學(xué)樓涌出一片紅色的火焰，這火焰在烈日的照耀下愈加猛烈的燃燒。
但過了一會兒，剛剛那朝氣蓬勃的孩子們?nèi)缤蝗展庾苽臅一ㄒ粯訜o精打采，值日老師在前說著滔滔不絕的事，站在我們一旁的老師都撐起了一把把五花八門的傘，個個打扮的時尚耀眼。不時一身名牌，就是流行時裝。但她不一樣，她雖是老師們中的長者，但身上無不透著那份樸實的氣息。
記得學(xué)校剛裝班班通時，老師們都十分了解——其實和電腦一個概念。只有她用時，不是出點意外，就是有點笑料。我從她的臉上讀出了尷尬，失落，對于她的失誤，我們班上一些調(diào)皮頭兒，不是笑個肚皮朝天，就是一邊暗暗取笑。也許她不會再用這種“高科技”了。第二堂數(shù)學(xué)課上，她悄悄地關(guān)上班班通，但是只這一小小動作，又讓調(diào)皮鬼們發(fā)出嘲笑聲，“看，她不敢了�！庇忠粋�說：“這高科技她怎么會�！本瓦@樣，用粉筆上了一堂并不高興的`課。
于是，每次在課間操時，她總是找老師來教她。一天天過去了，她竟奇跡般使用起了班班通，而且不再出現(xiàn)失誤了。對于她這種無畏嘲笑，堅持求知的精神，我們對于學(xué)習(xí)也應(yīng)該一樣吧！每個人都不是天才，更不是一生下來就懂的，只有在不斷求知的路途上實踐，收獲，一點點積累，正如不積跬步，無以行千里。不積小流，無以成江河。但對于嘲笑，你是否堅持去學(xué)習(xí)了？當(dāng)你明白后，會發(fā)現(xiàn)天更藍了，云更白了，世界更美好了。
思緒勾起了學(xué)幾何時，她對我們十分嚴(yán)格，而且格式十分講究，每個證點要后上理由。因而我們十分討厭。但考試時，主考官十分注重格式，后果你可想而知……
她是樸實的花工，修剪著我們這些祖國的花朵。她是甘甜的露珠，滋潤著我們這些祖國花兒。因為有她，才有我們這些花兒的綻放。感謝您，老師！
嚴(yán)格的作文600字 篇2
605班的老師里誰上課最有趣？
605班的老師里誰上課最有特色？
605班的老師里誰上課中總要“手舞足蹈”？
真相只有一個，就是那個一邊上課一邊“舞蹈”的語文老師————虞老師。
記得又一次語文課，虞老師為我們講解課文《楊氏之子》。由于這是一篇古文，再加上大家都略知一些皮毛了，所以課堂氣氛很不活躍。虞老師見狀立刻收拾起上課要用的書本，隨手拿起田老師上數(shù)學(xué)課用的尺子，又清了清嗓音，提高了些音調(diào)像個說書人一樣的說道:
“上回說道，恩—恩—不對！我是在說單口相聲嗎？同學(xué)們演一個‘多嘴相聲’來聽一聽好嗎”？虞老師話音未落，同學(xué)們就已經(jīng)七嘴八舌的說開了。
虞老師上課有四門技藝：‘說’，‘學(xué)’，‘逗’，‘唱’。大家看著講臺上手拿撫尺‘學(xué)’著說書先生模樣般得虞老師，一下子課堂氣氛就升到了最高點。但是麻煩也隨之而來了，我們的潘竟成同學(xué)不能控制的來了靈感，他居然創(chuàng)作起了文言文來，只見他裝出一副文弱書生的樣子吟道：“吾與蝸牛逐走，蝸牛詐道而行，吾甚慢，蝸牛甚快�！庇堇蠋熰u了鄒眉，抬了抬眼，推了推眼鏡。慢條斯理的問道：“何故？？？？”我們的潘竟成同學(xué)還甚不識時物的張開嘴還想說些什么的'時候，全班同學(xué)此時異口同聲的大聲喊道：“只因話太多”。話音一落，此時的潘竟成同學(xué)就像是一只斗敗的小公雞一樣耷拉下了腦袋。虞老師見勢，又套用了一句課文里的話說道：“潘氏之子，甚頑劣！”就這樣在輕松愉悅的課堂上，我們在虞老師的寓教于樂的教育下，弄懂了課文，學(xué)到了知識。
虞老師就是這樣一個嚴(yán)格但又不嚴(yán)肅，輕松但又不放松的善于寓教于樂的好老師，雖然分別就在眼前，但是與她相處的每一個片刻都將留在我的腦海里，永遠銘記在我的心中。
嚴(yán)格的作文600字 篇3
我的媽媽長著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，長著濃濃的眉毛，長著大大的眼睛，像瑪瑙一樣，還長著高高的鼻子和大大的嘴巴。一張瓜子臉加上細長的身子和修長的腿組成了我的媽媽。
我的媽媽對我非常嚴(yán)格。有這么一件事，一個寂靜的夜晚，皎潔的.月光照在窗臺上，我被今天新買的平板吸引住了。于是，我用征求的目光看著媽媽說：“我可以玩會嗎？”媽媽爽快地同意了，并說：“到點給我，不許再玩，去看《三國演義》。”我急忙把平板拿上了床，趕緊開始玩。我高興得臉上樂開了花，心里跟喝了蜜一樣甜。我用手按了一下主屏幕，空調(diào)在旁邊呼呼地吹著，好像在說：“你真貪玩！”玩著玩著，我感覺快到時間了，我玩得更快了，可是就在這時，媽媽那溫柔的聲音傳來：“趙子霏，趕快把平板拿過來，到點了�！蔽倚南氲任彝嫱赀@局再說。媽媽又吼了我一聲：“趙子霏，快把平板拿過來。”媽媽這次有點生氣，可我還是沒有拿過去的意思……當(dāng)我要把平板給媽媽時，媽媽一把把平板搶了過去，邊念叨著：“都過去五分鐘了，你怎么還不給我？下回再這樣就不給你平板玩了，快去讀《三國演義》。”
還有一天下午，媽媽出去辦事，把我一個人留在家里寫作業(yè)。我心不在焉地寫著作業(yè)。我把作業(yè)寫得亂七八糟，字像雜草一樣。寫了一小會兒作業(yè)，我就開始看媽媽最近給我新買的《斗羅大陸2——絕世唐門》。一個下午很快過去了，可是，我才寫了一篇字，一頁口算題和一篇作文。媽媽滿面春風(fēng)地過來看我寫了多少作業(yè)。當(dāng)她看到我只寫了那么點，臉立即陰沉下來生氣地用她那纖細地手指指向作業(yè)說：“一下午才寫這么點！”我心想：“這么點也是寫了呀�！眿寢尫路鹬牢以谙胧裁矗f：“就寫這么點，這算寫嗎？”“作業(yè)寫得少，我也寫了呀�！蔽也环䴕獾鼗刈�，氣得媽媽打了我一頓。這就是媽媽對我嚴(yán)格。
這就是我嚴(yán)格的媽媽，嚴(yán)格是她給我的最大的愛！
嚴(yán)格的作文600字 篇4
母親平時十分嚴(yán)肅，對我要求也特別嚴(yán)格。母親性格嚴(yán)肅，我如果在公共場合犯了錯，她只會皺皺眉頭，等一回了家，她才會嚴(yán)厲地批評我。雖有人言母親對我太嚴(yán)格，但我要說：我的母親也有溫和的時候。
自我有生記憶以來，母親就都留著一頭西瓜頭，從未留長發(fā)。但我曾在老家見過她的照片。那時的她，頭發(fā)像波浪般垂在肩上。我一次乘機問母親，為什么要剪成西瓜頭？母親言：“還不是為了生你。”說話語氣亦為溫和。
母親的手很巧。鄉(xiāng)下的外婆托舅舅送上來十幾條魚。打那以后，晚飯餐桌上隔一天吃一次魚。魚總是燒得香噴噴的，每一塊肉都入了味，都沾上了湯汁。端上飯桌最晚的'是魚，最先吃完的也是魚。大家都為母親的手藝贊不絕口。
我經(jīng)常站在一旁看母親剔除魚的內(nèi)臟，看她的手極為靈巧，很是好奇。只見母親用剪刀麻利地剖開魚的肚子，把手伸進切口，又把手伸出，竟像變魔術(shù)般變出了一串血淋淋的內(nèi)臟，一股惡心感直沖我腹部。但我不得不承認，母親做的紅燒魚很好吃，好吃到要把舌頭咬下去。
看母親做飯燒菜看多了，心癢手癢，我吵著要學(xué)。母親看不得我閑著，見我要學(xué)燒菜，大概心中暗喜，叫我去找個記事本，把做菜要點通通記在本子上，一個字也不能少。她親自出馬當(dāng)監(jiān)工，監(jiān)督我有沒有偷懶。
廣告說：一卡在手，各地加油�？晌夷�？“一冊在手，各地漏油”。我炒的蛋炒飯，蛋是黑的；我煮的飯，飯是干的。母親為了這些事而批評我，但她還是吃了下去。我看出了母親眼中的溫和。
嚴(yán)格的人往往愛更多。母親就是這樣，在嚴(yán)格中愛我，在愛中嚴(yán)格要求我。
嚴(yán)格的作文600字 篇5
四年級的時候，來了位新數(shù)學(xué)老師。她很嚴(yán)格，但不是有句話叫“嚴(yán)師出高徒”嗎，嚴(yán)格，其實并不是件壞事。她的嚴(yán)格，反在我心里留下很深的印象。
她姓譚，我叫她譚老師。她很嚴(yán)格，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。她剛來我們班時，我竟對她沒有一絲的陌生，反而有種親切感。她留短發(fā)，頭發(fā)有點波浪形，是棕褐色的；她有一對雙眼皮的眼睛，是棕色的，就像兩顆無暇的玻璃……
一次下午夕會，譚老師在黑板上寫了幾道題，要求我們列豎式計算，寫完題給她改就可以回家了。我寫完題，去給譚老師改。我錯了一題，老師讓我把那道題抄十遍就可以回家了。我回到座位上抄的時候，看見同桌把本子拿到老師那改好了后他回到了座位上，他和我錯的是同一道題，因為他那題是抄我的。我見他收拾好書包就準(zhǔn)備走了，覺得很奇怪：為什么他不用抄十遍。他摸摸后腦勺，疑惑地說譚老師沒叫他抄十遍。我當(dāng)時有點生氣，為什么老師只讓我享受這種“待遇”。后來我想通了，老師是因為想讓我記住這道題的錯誤才讓我抄十遍的。那天放學(xué)，我第一次覺得天是那么的藍，云是那么的白！
從那次抄完十遍以后，我再也沒錯過類似的題。
那年的教師節(jié)的.前一天晚上，我畫了一張我認為十分好看的賀卡并寫上了我真摯的祝福，打算教師節(jié)送給譚老師。教師節(jié)那天，我興高采烈地帶上了給語數(shù)英三科老師的賀卡。語文課上，我把賀卡送給了語文老師。英語課上，我把賀卡送給了英語老師。譚老師大概是跟別的老師換課了，那一天，我都沒看見譚老師。我膽小，便沒去辦公室送賀卡，我又把賀卡帶了回家……到現(xiàn)在那張賀卡還一直被我保存著，使我永不忘記譚老師。
雖然譚老師退休兩年了，但我一直沒忘記她。她就像掛在天上的彩虹，永不褪色。彩虹的容顏，深深的烙在我的心里。
嚴(yán)格的作文600字 篇6
首先，我寫的這篇文章大概沒有一點文采，但是我希望人們能夠看到這篇文章，并且仔細思考一下自己是否行的端做得正，是否有人在約束自己。
今天我寫的內(nèi)容不是抄的，是發(fā)生在我身邊真實的'事。今天我和他們?nèi)ゴ蛩臅r候，看到有人從窗戶上往下扔書本，甚至連書包也扔下來了。我很驚訝，這難道不是明擺著欺負人嗎？我當(dāng)時心里很憤恨，但我朋友說，還是不要惹事了吧。我也只好和他一起回去了。但我心中很不好受。一會兒，我看到一個男生沮喪的跑去拾本子。但不一會，又有本子扔下來了。我從窗戶邊清晰地聽到有人說：”別扔了！別扔了！”不過，還是不斷有本子被扔下來。我看那個男生能扔的都扔了，就差書桌了。我想，他一定很傷心吧，是不是有很多人在看而不幫他呢？這時，又有一些人過來，看也不看就從本子上走過去了。又來了一些人，更過分，直接把本子踢得到處都是，有的本子都踢壞了。后來，本子被拾走了，但留下了不可破滅的痕跡。這就是我們的學(xué)校。學(xué)校，不應(yīng)該是這樣子。有人說，不是有監(jiān)控嗎？我想說，難道一個監(jiān)控就可以不憑著人力來約束我們嗎？在某些人看來，監(jiān)控只是一個來恐嚇我們的擺設(shè)。一些同學(xué)總是放蕩不羈，吸煙、喝酒、帶手機，是他們的專利，總是欺負守規(guī)矩的同學(xué)。我很想知道，學(xué)校有那么多的主任、老師，難道就都不知道嗎？整天說抓紀(jì)律、抓典型，行動哪去了？還整天背什么社會主義核心價值觀，什么文明，什么和諧，什么友善，有誰看到或者聽到是去做了？在這兒，我們什么都懂，可是沒有人來約束我們，我們都無法辦到。有些家長整天問這個老師怎么樣，那個老師怎么樣，其實就是在問老師到底嚴(yán)不嚴(yán)格，”嚴(yán)師出高徒”就指的這個。嚴(yán)格并不會對你產(chǎn)生不好的作用，只會讓你產(chǎn)生前進的動力。
我希望，有更多的人正確的認識嚴(yán)格，愛上嚴(yán)格，也希望別人對我也要嚴(yán)格，我會不斷進步，勇攀高峰。
嚴(yán)格的作文600字 篇7
我們的班主任徐老師教我們語文。她中等身材，眼睛小，但眼睛明亮。她說話流利，頭腦清晰。她的字寫得工整，就像印刷體一樣，經(jīng)常說“做人就像漢字一樣剛正”。她對學(xué)生要求很嚴(yán)格，這在我們學(xué)校很有名。要知道，她嚴(yán)肅的外表包含著一顆火熱的心。
記得有一天早上，我來到學(xué)校，準(zhǔn)備拿出語文書早讀。然而我翻遍了我的書包，沒有找到任何語文書。哦，不，我把語文書忘在家里了。耶穌基督！這個呢？我好像掉進了冰窟窿里，從頭到腳。幸好當(dāng)時早操鈴響了，我趕緊和大家一起出去做早操。但是早操可以讓我節(jié)省一段時間，而不是一天！可惜做了練習(xí)后，指導(dǎo)主任來臺上演講了。第一節(jié)課是語文課，這讓我沒有時間借書。如果在課堂上和同學(xué)分享一本書，不就是“不被壓”嗎？
該上語文課了。我只好把數(shù)學(xué)書壓在作業(yè)本下面，坐在教室里，免得被徐老師發(fā)現(xiàn)。徐老師讓我們打開書讀的時候，我也打開了《中國書》，像南國老師一樣。我偷偷看了看徐先生，發(fā)現(xiàn)徐先生在盯著我看，眼神好奇怪！更糟糕的是，我沒有用手遮住“數(shù)學(xué)”這個詞，我的臉因為害怕而變得通紅。之后老師會請我出教室？下課給我爸媽打電話？或者...
我看到徐老師一邊認真聽我們的學(xué)習(xí)，一邊向我走來。我沒想到的是，她把她走近的`語文書給了我。突然，一股暖流涌上心頭！徐老師，我謝謝你，謝謝你的愛！
徐先生不得不在課堂上帶教案，但是沒有書。但是，在指導(dǎo)我們背誦的時候，還是那么生動流暢，在分析重點句子的時候，還是那么準(zhǔn)確清晰...
這節(jié)課，我用心聽了，深有體會！我永遠不會忘記這一課！
嚴(yán)格的作文600字 篇8
初中時光已過春秋兩載，年齡見識增長的同時，個性和脾氣也潛滋暗長。自我為中心，遇事不知換位，總認為你說的是錯的，拌嘴吵架是家常便飯，更有甚者會升級到動手、冷戰(zhàn)，脾氣是越來越暴躁，正所謂一點就著。
面對暴躁的我，雖時時感到猝不及防，但你似乎早有準(zhǔn)備，或曉之以理動之以情，或不容分說態(tài)度強硬，即使我再胡攪蠻纏，你也不會耐心用盡兒讓我放任自流。
一次，我英語考砸了，總分掉了十幾名。心煩氣躁的我將成績單撕碎，并將手邊的東西一股腦兒摔在地上。發(fā)泄一通以后，我絕望地呆坐在那里。這時，你聞聲趕來，質(zhì)問原因，當(dāng)你看到成績單，說是要幫我分析失利的原因。我心中怒火中燒，沖你吼道：“你管那么多干嘛，我不用你操心。”沒想到你無視我的態(tài)度，隨后就聯(lián)系好了英語老師給我補課。并用不軟不硬的口吻扔下一句：“給我乖乖上課去，否則沒飯吃�！蔽业闹厝坪醮蛟诹嗣藁ㄉ希瑳]有發(fā)出什么驚天動地的聲響，這反而讓我手足無措，我強忍著一肚子的不快，極不情愿地摔打著書包出門上課去了。
從此以后，你也不和我多說，每天監(jiān)督我完成校內(nèi)校外作業(yè)，還時常與老師聯(lián)系溝通，詢問我在校的表現(xiàn)，根據(jù)我的情況還不斷更新我的學(xué)習(xí)計劃，這更加讓我對英語恨到了極點，厭學(xué)的情緒越來越重。而你更是“魔高一尺，道高一丈”，直接請了半個月的假在家跟我“斗爭”，你還找了心理醫(yī)生，咨詢?nèi)绾魏颓啻号涯嫫诘暮⒆印斑^招”，還參加關(guān)于青春期孩子教育的講座，當(dāng)然，這些都是我后來才知道的。
我的成績終于有了明顯的提高，心情也好了很多，愛面子不服輸?shù)?我忘記了之前的一切不快，慢慢地又回到了正常的生活軌跡。
這段時光，我頹廢過，低迷過；我們爭吵過，冷戰(zhàn)過，但是你一直沒有放棄，陪我走出了陰影，走向正軌�，F(xiàn)在，我能真正理解了你的良苦用心。感謝你，讓我在人生的岔路口沒有迷失方向，讓我在這條正確的人生路上奮勇向前，砥礪前行。
嚴(yán)格的作文600字 篇9
媽媽叫我去書房一趟，我走了進去，也不知道媽媽叫我去干什么。
“喂，你今天的作文實在不怎么樣！一是字跡潦草，二是作文的內(nèi)容不細膩，太粗糙，只有一些敘述，沒有描寫……你看一下這篇文章。”媽媽皺了皺眉，平靜地說著。
她在電腦上搜出了一篇叫《吃西瓜》的文章，我看了一下，也感到了差距。
我忽然感覺眼睛有些癢，便揉了一下。
媽媽突然“爆發(fā)”了：“你哭什么，我又沒說你什么！”“我沒哭，我只是……”我還沒說完。媽媽就就打斷了我：“你沒哭？這你這是在干什么！”憤怒的表情和高速振動的`空氣把我的眼淚硬拽了出來，有幾顆掉在了書桌上——我真的哭了。
媽媽一見，就狠狠地吼道：“你別只會哭！作文寫得馬虎，字跡潦草，還委屈？給你說，我已經(jīng)忍了你很久了！你只聽好話，聽不得一點兒意見……還隨便和大人說什么開玩笑，沒有禮貌，你有資格委屈嗎？”
我一聽，心里十分不服，她說我只聽好話，隨便開玩笑，這個她也的確有理。但我個人認為，我只是聽了壞話沒有很表現(xiàn)出來，開玩笑也只是為了讓大家更開心一點兒，我并不認為開玩笑很不禮貌�？傊也皇遣恢e，是沒有錯的理由。
我拿上作文本，回到房間，心里一直不舒服，這事的根源也不就是媽媽以為我在哭嗎，這么小的事也沒必要搞得如此嚴(yán)肅吧？這事究竟誰錯了？媽媽沒有亂“造罪”，我也有理沒說錯，但它怎么就“引了火”？
我百思不得其解的時候，終于看到了答案——愛，嚴(yán)格的愛！
我最后也認同了這種愛，因為嚴(yán)格的愛會使人受益終生。
嚴(yán)格的作文600字 篇10
優(yōu)秀？名譽？面子？有什么重要？我最不喜歡這三個字。
很多人都想成為優(yōu)秀的人，而我卻只想成為一個簡簡單單的人。
我的父母是社會上的名人，對于他們，優(yōu)秀，名譽，面子是非常重要，就因為這樣媽媽要把我栽培成一個優(yōu)秀的人。她說，我長大后要成為一名名媛，而我的志愿只是想當(dāng)個老師把自己所學(xué)的`知識傳授給孩子們，但是媽媽說，做老師這份工作太拋頭露面，她不支持我的夢想。
就因為要成為最優(yōu)秀的人，所以媽媽把我栽培得有時讓我喘不過氣來。我讀的是名校，是早上班。因為媽媽說我讀早上班比較多時間去補習(xí)。
我的時間表排得滿滿的，根本沒有時間去玩耍。我要上舞蹈班，游泳班，補習(xí)班，畫畫班，鋼琴班，作文班，英文班，電腦班。就是這些，把我壓的喘不了氣。
我除了星期日晚上可以不用補習(xí)，其他時間都必須補習(xí)。事實上星期日晚上我還得在家溫習(xí)功課，不然就要出席爸爸的宴會。
還記得有一次，我上鋼琴班后，因為司機遲到因此我在鋼琴班補習(xí)門外等司機。我看見一個小孩跌倒，因此我便去扶他，結(jié)果被記者偷拍。第二天，雜志封面就有我了，爸爸非常生氣，因為那個時候是爸爸榮升名譽會長的時期，豈知我的雜志封面導(dǎo)致爸爸無法榮升。
年終假期到了，爸爸竟然心血來潮說帶我們到外婆家居住一星期。那是我真的很開心，一年三百六十五天我從未休息過，只是年終假期休息五天而已。
我們到了外婆家，我第一時間就到外婆家的后院的草地上躺下，看見鳥兒在天空上自由的飛翔，我真想像它們一樣，自由自在的飛翔……
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