成功的經(jīng)歷作文600字4篇

　　在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的成功的經(jīng)歷作文600字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

成功的經(jīng)歷作文600字 篇1

　　每個人都希望成功，但成功來之不易，要經(jīng)過很多考驗才能成功。我每次來到溜冰場，就會想起我第一次溜冰的樣子。

　　溜冰場上有很多人都在練習溜冰；有的初學者像個笨鴨子似得扶著欄桿慢慢地挪動步子；有的手牽著手一起“搭人車”，結(jié)果兩個人都摔了個“四腳朝天”；有的卻像舞蹈明星在跳芭蕾舞一樣的動作流暢。我看著看著，心也慢慢的激蕩起來了，于是也換上了溜冰鞋。唉，這鞋可真重呀！我樂呵呵地走上溜冰場，可還沒站穩(wěn)，雙腳仿佛不受控制般不由自主起來，我的心就像被吊在半空中一樣惴惴不安。我小心翼翼的.滑啊滑，突然身子一仰，可憐的我就和大地來了一個親密接觸，摔了個狗啃泥。真痛呀！我邊摸著屁股邊站了起來，抓住欄桿，一步一步慢慢地向前走，圍著欄桿繞了幾圈。唉，看來滑旱冰也是一門難學的技術(shù)活��！說實話，真的是摔怕了，都有點想打退堂鼓了。

　　一個朋友看出了我的心思，忙對我說：“阿政，學一件事就要學到底，學溜冰摔跤是經(jīng)常的事，這里的人哪一個沒摔過，我雖然在溜冰上數(shù)一數(shù)二，但我也有摔過跤，摔幾跤就會了”。我聽了這番話，好像明白了什么，便站在欄桿旁，觀察那些人的動作。我發(fā)現(xiàn)他們都是身子稍稍探著，兩腳叉開成“八”字形，總是把重心放在溜冰一條腿上。我看準了，就開始學著他們的動作溜。剛開始的時候還是會跌倒了，但是我堅持哪里跌倒了就從哪里爬起來的原則，一直堅持不懈、不斷轉(zhuǎn)換滑冰技術(shù)，屁股跌青了，膝蓋也腫了，但最后我終于能在溜冰場上溜冰了。這讓我開心極了，我就像一只剛剛學會飛翔的小鳥那樣，貪婪的在滑冰場上自由自在的翱翔著！

　　雖然最后我全身上下都很疼，但我心里很高興，因為我終于學會了溜冰，我成功了！我品嘗到了成功的喜悅，還明白了一個道理：做任何事都要腳踏實地，不放棄，那么成功就一定會在眼前。

成功的經(jīng)歷作文600字 篇2

　　在平凡而又多姿的生活中，我們每個人都會有許許多多的經(jīng)歷，當然，其中既有痛苦也有開心，既有難過也有難忘。在這一道道不同色彩的風景線中，我想給大家分享一次一直縈繞在我的腦海中最獨特的一道風光！

　　“快期中考試了！”爸爸語重心長地對我說。我點點頭，并下定決心一定要盡自己最大的努力去準備下周的期中考試。每天晚上，我都會按時做完作業(yè)然后開始復(fù)習，該背的背，該寫的寫。每天都會堅持復(fù)習到十點鐘，風雨無阻，無一例外，因為在我的心中一直有一個堅定的聲音不時地傳來：“加油！加油！堅持！堅持！你一定可以通過自己的努力證明自己！”每當此時，我都會揉一揉惺忪的睡眼，堅定而又快樂地繼續(xù)復(fù)習下去。就這么持續(xù)了五天，期中考試終于來臨了，我已經(jīng)做好了一切的準備。我暗暗地鼓勵自己：沉著、冷靜，有了前幾天賣力的復(fù)習，這次一定要發(fā)揮出最好的水平！六十分鐘很快過去了，考試結(jié)束！我長舒了一口氣，慢慢地放松下來，心里不禁充滿了愉悅感，一想到這次做的.這么順利，心里就像吃了蜜一樣甜。

　　過了幾天，準備發(fā)成績了，我的心一下子提到了嗓子眼，緊張而又充滿了期待�！皠⒌罾�！”老師念到我的名字，我的心臟像是突然停止了跳動，“劉殿坤，99。5分�！蔽业男奶�不由得加快，連蹦帶跳地到講臺上去領(lǐng)試卷，大家都向我投來了羨慕的目光，老師激動地對我說：“恭喜你，全班第一名，下次繼續(xù)加油！”兩朵紅云已悄悄地爬上了我的臉頰，而我的心里卻早已樂開了花。

　　這次的成功，讓我明白了一個深刻的道理：沒有做不到的事情！只要認真做，用心做，一定會取得意想不到的收獲！學習亦如此，如果不努力也不會有今天的好成績！所以，無所畏懼，加油吧！

成功的經(jīng)歷作文600字 篇3

　　成功使人愉悅，使人自信。人人都渴望成功，但不是人人都能成功。我舊有一段成功的經(jīng)歷，使人感到欣慰！

　　在我三年級放暑假的時候，看見哥哥姐姐們在旱冰場上輕盈的身資，很是羨慕。便請哥哥姐姐教我，他們爽快的答應(yīng)了，于是，我就開始了我的“冰上之旅”。我學溜冰的第一天。我和姐姐來到旱冰場，一進去。抬起的右腳剛剛落地。就摔了一跤，真疼！心想：“一來就摔跤，等練到姐姐那樣時。不知道身上有多少個包！”姐姐看出了我的心思，把我扶到欄桿前，說：“想要溜冰，就要掌握平衡。要掌握平衡。就要穿上溜冰鞋走，只要走穩(wěn)了，就掌握到了平衡，這樣，才能滑好冰！”姐姐便開始給我示范起來，我雖然扶著欄桿，但輪子是一排的，沒有平衡，走幾步摔一下，但我是“初生牛犢不怕虎”。

　　不管摔多少次，我都咬咬牙關(guān)，怕起來繼續(xù)走，原因是我一定要實現(xiàn)愿望。過了幾天，我漸漸適應(yīng)了，差不多已經(jīng)會“走冰”了！姐姐見我已經(jīng)學會了滑冰的第一大要素——平衡，便要哥哥教我滑冰的第二大要素——姿勢，哥哥說：“滑冰時，腳滑出的形狀要呈“倒八字”。重心轉(zhuǎn)移要熟練，手擺動要均勻，膝蓋要彎，身體輕微向前傾，千萬不要怕摔跤，只要按我說的辦，是不會摔跤的�！�

　　這幾點我都牢牢記在心里了，但不知怎么的`，每次滑冰總要摔跤，不是前撲，就是后仰，摔跤的次數(shù)可不比“走冰”時少，但我告訴自己：誰學滑冰不摔跤��！我吸了一口氣，又開始滑起來，但還是一次又一次的摔倒，不知摔了多少次，我的腳不再僵硬了，手放松了，心不再那么緊張，身體自然就輕盈多了！

　　當我發(fā)現(xiàn)自己能自由地溜冰時，別提我有多高興了！成功需要付出，成功需要努力，成功更需要堅韌不拔的精神！

成功的經(jīng)歷作文600字 篇4

　　讀了這篇文章讓我體會到在區(qū)域活動中，幼兒有著更多的與材料、伙伴、環(huán)境的自由交往機會，他們的游戲與活動更自由，主動。因此，教師的引導應(yīng)遵循“幼兒是游戲主題，教師是支持者的基本原則"。

　　教師在對幼兒活動的觀察中發(fā)現(xiàn)其進步，發(fā)現(xiàn)其難點，并在此基礎(chǔ)上明確引導方向，設(shè)置漸進性，支持性的引導問題，在觀察，分析中，教師始終堅持積極，肯定地態(tài)度，面對較為簡單的設(shè)計圖和搭建技術(shù)上的'錯位問題，教師卻能發(fā)現(xiàn)幼兒在轉(zhuǎn)向，底層橋搭建上的閃光點，面對中等建構(gòu)能力的幼兒，教師卻能發(fā)現(xiàn)幼兒獨特而有價值的學習特點，面對自己一時以為水平不夠高的設(shè)計圖和搭建中寬窄不一的問題，教師卻在耐心等待幼兒搭建完成后發(fā)現(xiàn)幼兒獨具匠心的設(shè)計意圖。教師對幼兒信任，欣賞的態(tài)度，正是決定其引導策略的心理基礎(chǔ)。

　　在對幼兒建構(gòu)行為觀察，記錄與分析的基礎(chǔ)上，教師主動發(fā)起的引導主要表現(xiàn)在活動開始時的建議的活動結(jié)束前的評價中。在活動開始時的建議，要求與問題引領(lǐng)中，教師提出有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，鼓勵幼兒進步，而在活動結(jié)束前具實效性的評價，教師通過肯定與鼓勵，提出進一步思考和嘗試的問題，分享經(jīng)驗，支持幼兒互平等方式，促進幼兒梳理，分享新經(jīng)驗，并對下一次建構(gòu)活動充滿設(shè)想期待和信心。

　　而教師在這一整個過程中應(yīng)起到引導，點撥幼兒的作用，盡可能地讓幼兒去發(fā)揮自己地思維去想象，讓他們?nèi)ソ��?gòu)，當幼兒停滯時，教師及時鼓勵他們?nèi)ダ^續(xù)，去輔助一些材料給他們，使幼兒自己去操作，動手，獲取經(jīng)驗。

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