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審題作文600字七篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編收集整理的審題作文600字7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
審題作文600字 篇1
高考作文審題還有一個(gè)重要環(huán)節(jié)，就是把握寫作的著眼點(diǎn)。比如話題作文，審題時(shí)就要從話題與材料的結(jié)合中把握寫作的著眼點(diǎn)。因?yàn)樵掝}作文不同于材料作文，材料作文對材料可以從不同角度寫作，而話題作文的材料是與話題相聯(lián)系的'，在審題時(shí)只有將材料與話題結(jié)合起來，才能排除材料中的干擾內(nèi)容，找出寫作的著眼點(diǎn)。如：
皇帝造屋，百工齊集。木匠、石匠暗暗競賽。一天，木工師傅求勝心切，重責(zé)小徒弟。徒弟為了泄憤，把師傅的木尺偷偷銼短了一分。結(jié)果，根據(jù)木尺做成的木柱都短了一分。而那些稀有木材是遠(yuǎn)方進(jìn)貢來的，無法在當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充，皇帝必然為此震怒。木工師傅知道自己死到臨頭而大哭。這時(shí)，石匠想出了一個(gè)方法，他把承托長柱的石礅的平坦的礅面改為微微隆起，補(bǔ)足了木柱短缺的部分。這樣，不但宮室如期落成，木匠全家得救，也改善了石礅設(shè)計(jì)，為中國建筑多增一分姿彩。
這則故事寓有中國人處世的哲理：別人的短處可以彰顯我們的長處，我們的長處也可以“承托”別人的短處，這樣彼此都有好處。推而廣之，這是一種競爭中“雙贏”的智慧，而這在現(xiàn)代社會(huì)中尤為重要。
請以“雙贏的智慧”為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的文章。所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。
如果單看材料，材料表明的觀點(diǎn)有“不能以怨報(bào)怨”、“要寬容地待人處世”、“助人是美德”、“驚喜往往獲得于意外”等。如果是材料作文的話，這些觀點(diǎn)都可以寫，但對話題作文來說，話題規(guī)定是“雙贏的智慧”，就只能圍繞它來寫，而不能寫其他。
審題作文600字 篇2
審題就是弄清題目的要求，立意，就是確立文章的中心思想。
拿到一個(gè)文題，我們首先要弄明白文章讓我們寫什么，是寫人還是記事，是寫景還是狀物，是命題作文還是半命題作文，是給材料作文還是幻想類作文等。其次要弄明白要求寫作的文章的體裁是什么，是記敘文還是說明文，是寓言，童話故事還是讀后感。另外，還要仔細(xì)看看題目中有沒有什么特別的限制，有沒有提示中心的條件等。這些都要認(rèn)真分析思考，才不會(huì)使寫出來的文章偏題或走題。
典型例題：
《雷鋒的事跡教育了我》
這個(gè)題目的重點(diǎn)要求在“教育”二字上，既要寫“雷鋒的事跡”，又要寫“我”從中受到哪些“教育”。如果只寫雷鋒的事跡，而沒有寫對“我”的教育，那就成了雷鋒的故事;如果寫了對“我”的教育，但只是表表決心，蜻蜓點(diǎn)水，那也是輕重倒置，重點(diǎn)不突出。
《我和母親》
有些作文題目所用的詞語相近，但實(shí)際上卻有較大的差別，審題時(shí)要認(rèn)真加以比較，找出它的.特點(diǎn)。例如《我和母親》這個(gè)題目與《我的母親》比較一下，前者要求寫我和母親兩個(gè)人，后者則重點(diǎn)寫母親一個(gè)人。
《我最喜愛的 ______ 》
這是一個(gè)半命題作文題，需要同學(xué)們自己補(bǔ)充內(nèi)容。碰到這類題目，要先想一想題目后面可以補(bǔ)充什么詞語，關(guān)于人物的：老師，同學(xué)，朋友，關(guān)于活動(dòng)的：體育活動(dòng)，文娛活動(dòng)，科技活動(dòng);關(guān)于事物的：工藝品，書籍，文具等。想好以后，再選擇自己熟悉的，擅長的，有意我的內(nèi)容填上去，然后再寫作文，就不會(huì)跑題了。
《校園的早晨》
這個(gè)題目，既可描寫早晨校園里師生鍛煉身體的火熱場面，也可以寫同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)人情景，還可以攝取若干小鏡頭，小片斷，表現(xiàn)同學(xué)們新的道德風(fēng)尚，或者是熱情歌頌園丁為培育新苗不辭辛苦。總之，審題的時(shí)候，既要準(zhǔn)確地理解題意，緊扣題目來寫，又不要把思路限制得很死，避免千篇一律。
審題作文600字 篇3
今年，隨著語文在小升初考試中越來越重要，作文的重要性也越來越凸顯。而審題是寫好作文的第一步，下面就來說說作文的審題方法分析：
半命題作文
半命題作文是指作文題目只出現(xiàn)一部分，另外一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文題型。寫好半命題作文首先要分析題目中已有文字部分所表達(dá)的意思。然后細(xì)讀提示中對空白處的要求和限制。再根據(jù)提示展開聯(lián)想，搜尋最適合寫的材料。補(bǔ)寫文題時(shí)我們要充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，在提示要求的范圍內(nèi)，選擇自己認(rèn)為最想寫、最有把握寫好的內(nèi)容填在橫線上。
例：____給予____
提示：人們常說，“給予”是快樂的，我們曾經(jīng)感受過他人給予的關(guān)懷，社會(huì)給予的磨煉，生活給予的啟迪;也曾將信任給予他人，愛心給予社會(huì)，熱情給予生活……請圍繞“給予”選擇合適的材料，寫一篇400字以上的紀(jì)實(shí)作文。
審題解讀：這個(gè)題目的關(guān)鍵詞是“給予”，“給予”就是“給”的意思，它包括物質(zhì)上的給予和精神上的給予�！敖o予”是雙向的，既可以是他人給我，也可以是我給他人。“提示”中尤其要注意的是“人們常說，‘給予’是快樂的”一句，它點(diǎn)出了“給予”帶給人的.感受，同時(shí)也為文章定下了情感的基調(diào)，那就是“快樂”。
“提示”中的幾個(gè)小句子同時(shí)起到了輔助選材的作用�！八私o予的關(guān)懷，社會(huì)給予的磨煉，生活給予的啟迪”，提示了選材的第一個(gè)角度，他人、社會(huì)、生活給予 “我”，“我”是接受者;另一個(gè)角度是，寫自己把“信任給予他人，愛心給予社會(huì)，熱情給予生活”，“我”是實(shí)施者。后面的省略號(hào)則涵蓋了更多的內(nèi)容。無論選取哪種材料，一定要注意寫出“給予”的過程，寫出“快樂”的感受。
審題作文600字 篇4
材料作文較之話題作文，審題上有一定難度，它首先要求考生審清材料的中心內(nèi)涵，選準(zhǔn)角度提取觀點(diǎn)，材料在作文中必須引用，而由材料引發(fā)其他聯(lián)想，通過分析、議論，表達(dá)自己對人對事對物比較深入的思考。雖然標(biāo)明文體不限，實(shí)際上受材料本身所限制，還是以議論為主，不像話題作文，所給材料可引可不引，只要在話題范圍內(nèi)，天馬行空，任你馳騁；文體上可議論，可記敘，可抒情，編造寓言、神話、童話、科幻，甚至寫小說，都無不可。所以，材料作文本身就是一種限制性很強(qiáng)的作文，千萬大意不得。但也有好處，就是注意到了讀寫結(jié)合。對材料的審讀也應(yīng)該是很重要的能力，因?yàn)樗苯涌疾鞂W(xué)生是否具有辯證思維的能力，是否能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)，是否對事物的分析不停留在其表面，而能深入事物的本質(zhì)內(nèi)涵。事實(shí)上，對材料審讀有偏差的同學(xué)，即便其文筆再好，作文也缺乏對事物認(rèn)識(shí)的深度，或者，觀點(diǎn)容易偏激。
除了審題有比較嚴(yán)格的要求外，材料作文的基本定位也要注意。一般來說，材料作文的基本定位如下：
一、引述材料。這是第一步定位。材料字?jǐn)?shù)如果比較多，可以概括性引述；材料字?jǐn)?shù)比較少，可以照引不誤。
二、分析材料，概括中心內(nèi)涵。
三、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，提取觀點(diǎn)。
四、由此及彼，產(chǎn)生聯(lián)想，想到其他事情，緊扣觀點(diǎn)，具體深入分析。聯(lián)想根據(jù)論證觀點(diǎn)的`需要，可以是相似聯(lián)想、相反聯(lián)想、相關(guān)聯(lián)想等。選例必須精當(dāng)，對事情的分析，必須能夠恰如其分地說明你的觀點(diǎn)。
五、做出結(jié)論。
具體寫作時(shí)，也可以先開門見山提出觀點(diǎn)，再引述材料，可以靈活機(jī)動(dòng)，但對于高考作文來說，觀點(diǎn)必須在顯眼地方提出，不要含蓄地將觀點(diǎn)包含文中，使閱卷老師費(fèi)猜。要知道是閱卷老師審查你，不是你審查閱卷老師的閱讀水平，看他是否能讀懂你的文章。
審題作文600字 篇5
1、命題性質(zhì)：關(guān)系命題。要講清感動(dòng)與出發(fā)的關(guān)系。
2、主語的補(bǔ)足：可以是大家，可以是自己，也可以是特定的人、特定的群體、特定的事情。
3、感動(dòng)與出發(fā)的關(guān)系。感動(dòng)是前提，出發(fā)是結(jié)果；感動(dòng)是內(nèi)在的，出發(fā)主要是外在的。
4、詞語的推敲：感動(dòng)是感悟的，也可以是外在引起的。出發(fā)，可以是觀念的出發(fā)，觀察、處理問題的`方法方式的出發(fā)，也可以是行動(dòng)的出發(fā)�；貓�(bào)社會(huì)、關(guān)愛他人、立足本職、健康心理都是它的內(nèi)涵。帶著，有時(shí)時(shí)提醒、時(shí)時(shí)鼓勵(lì)的意思。
5、感動(dòng)與出發(fā)的內(nèi)容比例。學(xué)生可能認(rèn)為出發(fā)是個(gè)起始性的詞語，因而這方面的內(nèi)容少得可憐，大部分內(nèi)容放在感動(dòng)上，比例失調(diào)。最保險(xiǎn)的辦法是感動(dòng)和出發(fā)交替出現(xiàn)，融為一體，互相作用。其實(shí)，出發(fā)在這里已經(jīng)是行動(dòng)的代名詞，包括了行動(dòng)的過程。
6、定勢思維的干擾。平時(shí)寫慣了“感恩”之類的話題，結(jié)果不動(dòng)腦筋，生搬硬套。沒有把重點(diǎn)放在出發(fā)上，偏題了，也偏離了出題者的意圖。因?yàn)槿祟惾魏嗡枷氲慕Y(jié)果在于行動(dòng)。
7、表達(dá)方式，最好是敘述、議論、抒情有機(jī)結(jié)合的散文，議論文次之，說明文難度較大。
8、思維方法——收放結(jié)合。放，就是聯(lián)想。聯(lián)想人：家人、友人、師生、各行各業(yè)的人；熟人、陌生人；領(lǐng)導(dǎo)、群眾；健全的人、殘疾人；偉人、凡人；古人、今人；中國人、外國人；大人、孩子；男人、女人……。聯(lián)想事：雪災(zāi)、奧運(yùn)、震災(zāi)、一件平平常常、普普通通卻令人感動(dòng)的小事……聯(lián)想物：天地萬物為我所用，供我生存，可歌可泣。放，就是所有的段落、所有的文字、所有的材料都要百川歸海，回歸一個(gè)中心，否則就是一堆磚石的堆積，不等于一座精美的樓房。
9、超凡脫俗難。雪災(zāi)、震災(zāi)可寫，寫的人肯定多，但是寫出新意難，如何以小見大或另辟蹊徑，那就要?jiǎng)觿?dòng)腦瓜了。
審題作文600字 篇6
帕斯卡爾有句名言：“人是一棵會(huì)思想的葦草，人的全部尊嚴(yán)就在于思想，材料作文的審題�！比绻覀兊乃枷氡仨毻ㄟ^文章來展現(xiàn)時(shí)，寫一篇有思想有深度的文章就成了我們的追求。而“材料作文”，“議論文”是我們高三寫作階段不可缺少的兩個(gè)關(guān)鍵詞。如何在材料作文中造就一篇有思想有深度的議論文是我們不得不考慮的問題。應(yīng)對材料作文，同學(xué)們最擔(dān)心的問題是什么？對，一跑題，作文就完了，語文也跟著完了。所以審題很重要，可立意也很重要。今天我就想和大家一起探討材料作文的`審題和立意。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：（2分鐘）
符合題意并且要深刻是高考作文的寫作要求。結(jié)合同學(xué)們的寫作狀況，我設(shè)計(jì)了本節(jié)課的兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、全面理解材料，選準(zhǔn)角度。
2、深入思考，提出獨(dú)到，深刻的觀點(diǎn)。
二、解決第一個(gè)目標(biāo)
1、質(zhì)疑：（2分鐘）
要做到全面地理解材料，你覺得應(yīng)該怎么做？XX同學(xué)你來說說你的看法。（把材料認(rèn)真讀一遍，）然后呢？（找關(guān)鍵句子，詞語）你有沒有具體可操作的步驟供同學(xué)們參考和借鑒呢？（沒有）好，謝謝你！請坐！
2、釋疑：（8分鐘）
如果閱讀材料有步驟，講方法，效果會(huì)不會(huì)更好一些呢？下面，我們以月考作文為例。
先把材料閱讀一遍，然后分四步去全面把握材料。
1、涉及的因素：畫家訴苦：一天畫，一年賣
門采爾建議：一年畫，一天賣
2、材料最關(guān)鍵的地方在那里？
關(guān)鍵點(diǎn)：用一年時(shí)間畫，情況就好了。
3、所引發(fā)的問題有背景嗎？
背景：畫家訴苦，畫賣不出。
4、自主感悟，轉(zhuǎn)換成自我的見識(shí)。
審題作文600字 篇7
一、比較下列兩組作文題，回答問題。1．我們的語文老師
題目要求寫誰？是否有什么限定？適合寫什么文體？重點(diǎn)應(yīng)寫人還是敘事？可表現(xiàn)什么主題？
2.我所希望的語文老師
本題的題眼是什么？文章應(yīng)側(cè)重寫什么內(nèi)容？可表現(xiàn)什么主題？
3.我和語文老師
本題要求寫誰？應(yīng)重點(diǎn)寫人還是寫事？可表現(xiàn)什么主題？
二、請指出下列各題所提出的要求、范圍、并判斷文體。1．校園里發(fā)生的一件事
中心詞為，范圍，文體2．春
文體：，寫作中主要運(yùn)用和的表達(dá)方式，表達(dá)之情。3．我最喜歡的人
中心詞：，題眼：，范圍：
4．我們學(xué)習(xí)過的許多課文都表達(dá)著、表現(xiàn)著作者對“美好”的感受：望天樹的堅(jiān)貞不屈，喬納坦為夢想的執(zhí)著追求，空山中引人深思的婉轉(zhuǎn)鳥語，故鄉(xiāng)那讓人魂?duì)繅艨M的桂花，羚羊木雕上寄托的真摯的友誼，袁隆平心中那美麗的“尋夢園”……這一切都融入了我們成長的歷程。
現(xiàn)在，也讓我們來表達(dá)對“美好”的“感受”吧。請以“感受的美好”為題，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，自選內(nèi)容，自擬文題，寫一篇不少于600字的.作文。
（1）用波浪線畫出關(guān)鍵詞句。（2）補(bǔ)題：感受的美好（3）分析自己補(bǔ)后的題目。
題眼：范圍：一句話概括中心：通過寫表現(xiàn)
5．在我們的成長的過程中，既有陽光雨露的呵護(hù)，也有風(fēng)霜雨雪的相伴，它們都是人生的一大財(cái)富。幸福和諧的生活，讓我們品評甜蜜，懂得了珍惜；苦難艱辛的處境，使我們志懷高遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)了超越。尊重關(guān)愛，讓我們學(xué)會(huì)寬容；挫折磨難，使我們變得成熟。在經(jīng)歷和體驗(yàn)中，我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚……我們長大了。請你以“在600字的作文。
�。�1）用波浪線畫出關(guān)鍵詞句。（2）補(bǔ)題：在中成長（3）分析自己補(bǔ)后的題目。
中心詞：范圍：一句話概括中心：
三、在以上題目中任選一題完成寫作。
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