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【精華】橡皮作文600字四篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的橡皮作文600字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
橡皮作文600字 篇1
寂靜的夜晚，一陣寒風(fēng)吹來，凍醒了在桌上正睡覺的橡皮和改正液，橡皮打了個寒顫，身一抖，醒了；改正液則打了個哈欠，慢悠悠地坐在了桌上。
生氣地說：“怎么有這么冷得風(fēng)，凍醒誰都好，非凍醒我不可，哼，真可惡�！备恼翰痪o不慢地說道：“橡皮老兄，別再埋怨了，你看我，一點兒事都沒有，看來老兄脂肪不夠啊，”
橡皮更惱怒了，喊：“就你肚子里那點水，還亂炫耀你以為你是誰啊。”改正液瞪大了眼睛，死死地盯著橡皮，說道：“你的生命以及血身每天都在流逝，用不了多久，你就會灰飛煙滅。”橡皮卻說：“你肚里的液體也用你的生命，待這些液體用完之后，你就成了一具空殼！”改正液說：“反正你我都會死，不如看看誰能活到明天！”橡皮百思不得其解，改正液又說道：“咱們看看誰打得過誰吧！”橡皮恍然大悟。只見橡皮把自己身體的一部分做成了一條鞭子，準(zhǔn)備著；改正液打開頭上的.蓋子，把蓋子當(dāng)做武器，準(zhǔn)備著。橡皮和改正液慢慢靠近著，他們心里都明白，今日一戰(zhàn)，不是你死就是我亡，所以異常專注，橡皮先動了，只見他揮舞著鞭子，狠狠地向改正液抽去，改正液用蓋子抵擋，一鞭下去，改正液就吐出了一口白乎乎的液體，分成兩部分，粘住了橡皮的雙腳，而橡皮卻又是狠狠地一鞭，全然不顧自己的雙腳，改正液大叫一聲，便倒地不起，橡皮此時也精疲力盡，一下子栽在了地上，改正液用最后的力量把所有的白色液體涂在了橡皮身上便躺下了。
早上，見得一塊滿身白色的橡皮，還有一個已經(jīng)用完的改正液在桌上靜靜地放著，或許，誰也未曾知道，它們中間有一場生死大戰(zhàn)。
橡皮作文600字 篇2
下半節(jié)課開始了。
張老師說：“同學(xué)們，張老師要送你們一個新年禮物，你們說是什么，猜一猜�！�
有的同學(xué)說，是玩具，有的同學(xué)說，是橘子（橘子出現(xiàn)太多了），有的同學(xué)說是新的作業(yè)本，但張老師說都不是。
這時候張老師說：“同學(xué)們想象力豐富，但都不是，這是一塊包裝精美的白巧克力。”說完，張老師從桌子下拿出了一塊“白巧克力”我們看著有一點像，都信以為真。
有些小饞貓還流著口水，看怕是想吃了。終于，在同學(xué)的歡呼下，張老師開始發(fā)“白巧克力”了。但是，同學(xué)們拿到后都大驚失色，看來不是白巧克力。
此時，張老師說：“其實這不是白巧克力，這是一塊肥皂。”同學(xué)們聽了這句話，越來越失望了。這時，又有同學(xué)說，這是一塊橡皮。我在心里暗暗地想：這是一塊橡皮？不可能吧，連我的橡皮都沒有這么大呀！此時，張老師又說了一句：“沒錯，這就是一塊橡皮。”這時，由同學(xué)們開始仔細(xì)觀察起來。
這塊橡皮主體顏色是白色的，兩面由張良作文館和知行教育的logo。字體顏色是藍(lán)色的，知行教育的logo是兩體合一的書和兩本打開的書。它的形狀是規(guī)規(guī)矩矩的長方體，長是10厘米，寬是5厘米，厚度是2.5厘米。它的體積是比一般的橡皮是比較大的，一些小女孩的.手還比不過呢！棱角比較明顯。它的氣味可真不好聞，是刺鼻的橡膠氣味，聞著可不舒服。它的手感比較好，是軟軟的，摸起來十分舒適。它的聲音也很獨特，“咚”，既清脆而又響亮。
張老師告訴我們這塊橡皮的寓意：“同學(xué)們，20xx年的所有成功，失敗全部用橡皮擦擦去，新的一年，新的開始！”
橡皮作文600字 篇3
文具王國里住著一枝紅鉛筆，它常常吹牛說：“我寫起來的字什么也擦不掉�！�
一天，一個小男孩來到文具店里買鉛筆，他徑直走向文具王國，他拿起藍(lán)鉛筆看了看，又拿起綠鉛筆瞧了瞧，最后又拿起黃鉛筆端詳了半天，就是沒看紅鉛筆一眼。紅鉛筆心急了，大聲嚷道：“喂，大哥哥，你心怎么這樣狠，連看都不看我一眼，要知道我不但漂亮，而且本領(lǐng)特強(qiáng)，我寫起來的字什么也擦不掉。你好沒有眼力！”小男孩仔細(xì)看了看紅鉛筆，的確很漂亮，就半信半疑地問紅鉛筆：“你真有這么強(qiáng)的本領(lǐng)嗎？”，紅鉛筆拍了拍胸堂說：“真的。不信，你可以買一枝試一試�！薄昂冒桑揖唾I你吧。”小男孩邊說邊掏出五角錢，買下了紅鉛筆，高高興興地回家了。
小男孩一回家，就把紅鉛筆伸進(jìn)卷筆刀里，“沙啦，沙啦”地卷起來。紅鉛筆被卷得暈頭轉(zhuǎn)向、遍體鱗傷，不一會兒就被卷得尖尖的。紅鉛筆看了看自己尖尖的頭，想到自己明天就可以到小主人的`學(xué)校里去，可以幫小主人做事了，心里甭提有多高興了。
第二天，小男孩帶著紅鉛筆上學(xué)去了。語文課上，小男孩東張西望，沒有認(rèn)真上課，沒把老師的提醒記在心里，寫生字時把“痕跡”的“痕”多加了一點。怎么辦呢？，正在小男孩無計可施時，文具盒里子橡皮叫道：“主人，別擔(dān)心，有我呢�！奔t鉛筆馬上接過了話茬，說：“吹吧，我寫起來的字，什么也擦不掉。”橡皮不服氣了，大聲回答：“我能把你擦掉，我能把你擦掉!”紅鉛筆加大嗓門說：“擦不掉就是擦不掉！”
看著他們爭論不休的樣子，小男孩厲聲說道：“別爭了，什么也別爭了！擦一擦，不就什么都知道了？”小男孩拿起橡皮，對著紅鉛筆所寫的字輕輕地一擦，“痕”字里面那一點就不見了。
紅鉛筆紅著臉說：“我以后再也不吹牛了�！�
橡皮作文600字 篇4
這一天小主人從書包里拿出來了鉛筆、橡皮和筆記本，放在了桌子上，這是桌子上的他們說了起來。
鉛筆驕傲的說：“筆記本！要是沒有我，你身上哪有那么多漂亮的字啊？不想你，什么都不干，光讓我干�！边@是，橡皮聽了這些話很不高興，說：“鉛筆，你先別說筆記本，你整天光走錯路，還的我每天都把自己即光話又潔白的身子弄得臟兮兮的，主人就給我反復(fù)的洗澡。還有你——筆記本，我每天盡心盡力地幫你把身子擦的滑溜溜的，而你呢？不但不好好的'感謝我，還在書包媽媽的懷里把我當(dāng)成床，壓得我喘不過氣來，你真太不講義氣了！”鉛筆和橡皮合二為一地一起責(zé)怪筆記本，筆記本解釋的機(jī)會也沒有。
這是，不知道為什么鉛筆和橡皮又打了起來。兩人打得鼻青臉腫。突然，鉛筆問筆記本：“是誰在你的身上寫出漂亮的字的？是我——鉛筆�！毕鹌び謱P記本說：“那又是誰幫你把身子洗的那么光滑？是我——橡皮。”鉛筆和橡皮各說各給筆記本的好處。鉛筆和橡皮異口同聲的說：“筆記本！你支持哪一方？”筆記本左右為難，沒有做出回答。只是一邊說一邊用手拉攏著橡皮和鉛筆：“大家都是朋友嗎？有事好說，干嗎要動手嗎？”鉛筆和橡皮聽了大發(fā)雷霆，就沖上前去狂打筆記本。橡皮把筆記本身上所有的好看的字全都抹掉了；而鉛筆也把筆記本所有干凈的地方畫上了一些彎彎曲曲的線。
小主人回來一看筆記本那么臟，就順手把筆記本扔到了垃圾桶里。一開始，鉛筆和橡皮欣喜若狂�？墒沁^了一段時間，他們就越來越無聊了。因為筆記本走了，自己就沒有用武之地了，所以他們決定把筆記本再救回來。
他們來到垃圾箱里，把筆記本救出來。鉛筆把橡皮抹去的字又寫了回來；橡皮又把鉛筆畫的線抹去。筆記本對鉛筆和橡皮：“謝謝你們救了我�！薄安挥貌挥谩！便U筆和橡皮連忙說著，“是我們害了你。”
從此，鉛筆、橡皮和筆記本又成為了行不影不離的三兄弟！
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