[薦]表?yè)P(yáng)作文600字

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的表?yè)P(yáng)作文600字6篇，歡迎閱讀與收藏。

表?yè)P(yáng)作文600字 篇1

　　表?yè)P(yáng)，一個(gè)讓人快樂(lè)的名詞；表?yè)P(yáng)，一個(gè)讓人勤快的名詞。表?yè)P(yáng)，一個(gè)讓人振奮的字眼。我也喜歡表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)讓我感到，我在一轉(zhuǎn)眼就長(zhǎng)大了，不用讓人在操心了。

　　我是一個(gè)嗜書(shū)如命的人。最喜歡看書(shū)。高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”爸爸知道我這一點(diǎn)，也常常給我買書(shū)。不過(guò)爸爸不知道我愛(ài)看什么樣的書(shū)，總是把我不喜歡看的.書(shū)買回來(lái)。今天爸爸在家，我想他表示：“我要自己去買書(shū)！”沒(méi)想到爸爸竟欣然同意了。塞給了我二十塊錢說(shuō)；''上車要小心，不要和陌生人說(shuō)話，快去快回，三點(diǎn)之前回來(lái)。''我手里拿著錢，看著鐘，堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭·。

　　路上很順利，我到達(dá)了圖書(shū)館，選好書(shū)付了錢，剛一番兜，錢不夠，怎么辦？這時(shí)，一位阿姨說(shuō)：“怎么了，小朋友？”我支支吾吾的說(shuō)：“噢，書(shū)錢帶少了。”阿姨塞給我十元錢說(shuō)，下次帶足錢。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　再回去的路上，堵車了，把客車圍了個(gè)水泄不通，我看看表，都兩點(diǎn)五十了。以現(xiàn)在這個(gè)情況，就是立刻通車也不可能再三點(diǎn)前到家。我向一位叔叔借了手機(jī)，向爸爸說(shuō)明了情況。半個(gè)小時(shí)后，我回到家。

　　爸爸見(jiàn)我回來(lái)了，說(shuō)：“今天我要表?yè)P(yáng)你，你帶的書(shū)錢不夠，能自己找方法解決。路上堵車，你怕我擔(dān)心，向別人借手機(jī)打電話給了我，今天，你做的很漂亮�！蔽倚睦锵窆嗔嗣垡粯犹稹Ｎ乙幌氩粚�(duì)，爸爸怎么知道圖書(shū)館的事呢？我問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)：“那個(gè)阿姨是咱家的鄰居，剛才她先你一步回來(lái)告訴我在圖書(shū)館的事�！迸�，原來(lái)如此。那天我心里樂(lè)開(kāi)了花。

　　誰(shuí)都喜歡表?yè)P(yáng)，那天我把我的事做得很好。不好意思，我自己還表?yè)P(yáng)自己了。

表?yè)P(yáng)作文600字 篇2

　　俗話說(shuō)得好：“分分分，學(xué)生的命根。考考考，老師的法寶�！备改付鄶�(shù)時(shí)間是通情達(dá)理的，可一拿到成績(jī)單就變得不一樣了。我已經(jīng)不止一次為此吃了不少委屈，真是太難了！

　　星期天的下午，剛學(xué)習(xí)完的我，正要拿起手機(jī)放松片刻時(shí)，被媽媽給發(fā)現(xiàn)了。她開(kāi)始長(zhǎng)篇大論：“你看看你自己，考了這么點(diǎn)分，還想著玩游戲！××這次又考了全班前五，再看看你，第十名都沒(méi)有！”“我剛學(xué)習(xí)完，就不能休息一會(huì)兒呀？”我弱弱地回道。不料，媽媽聽(tīng)了，更來(lái)氣了：“你看你們班班一，他玩游戲嗎？”“不玩。”“那再看看你們班班二，他玩嗎？”“玩�！蔽野迪玻汉俸伲�這我可沒(méi)撒謊。可是接下來(lái)，媽媽的一番話更讓我無(wú)言以對(duì)了：“他是因?yàn)閷W(xué)習(xí)好才玩！我看你們那倒數(shù)第一就是玩游戲害的！”“我”在媽媽輪番的語(yǔ)言轟炸下，我只能灰溜溜地去學(xué)習(xí)了。

　　因?yàn)榭疾缓枚�挨�?xùn)，這還是可以理解的，可是你們知不知道，即使我考得好，老媽照樣會(huì)數(shù)落我。有一次，我考得還不錯(cuò)，考了95分，在班里還能排得上名次，這讓我自我感覺(jué)十分良好。怎知，我把卷子拿去給媽媽看的時(shí)候，卻又被臭罵了一頓。她的.面色可陰沉了，把我罵得狗血淋頭：“你肯定上課不認(rèn)真了，對(duì)不對(duì)？唉，你要好好努力呀！不然就你這點(diǎn)兒成績(jī)，未來(lái)還怎么考大學(xué)呀？”我十分無(wú)奈，自己明明很認(rèn)真上課了呀，可是沒(méi)有考到100分，又有什么辦法呢？

　　還有一次，我考了99分。那回，我心里想著：這下媽媽總會(huì)夸夸我了吧？我美滋滋地幻想著，不料，居然又被澆了一盆涼水：“你看看你，從小就這么粗心，長(zhǎng)大還得了！這一分被扣掉就是因?yàn)榇中陌桑亢芏嗳司鸵驗(yàn)椴钜环植趴疾簧虾脤W(xué)校，等你中考和高考的時(shí)候就知道這一分的重要性了”媽媽的嘮叨，我聽(tīng)得耳朵都起繭子了，內(nèi)心十分煩躁，嘴巴不服地嘟囔著：“受不了受不了，真是太不容易啦！”

　　唉，要想得到老媽的表?yè)P(yáng)，我看是比登天還要難吧？

表?yè)P(yáng)作文600字 篇3

　　今天，老師又當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我的作文越寫越好，還要同學(xué)們向我學(xué)習(xí)呢！可我在得意地環(huán)視同學(xué)時(shí)卻有一種不祥的預(yù)感。（故設(shè)懸念，為后面的“災(zāi)難”作好鋪墊。）從一部分同學(xué)的眼神中我已經(jīng)感到危機(jī)四伏，這使我不寒而栗。（故意烘托氣氛，形象地突出了同學(xué)們“愛(ài)搶好作文看”的學(xué)習(xí)氛圍。）

　　當(dāng)日記本發(fā)到我的手中時(shí)，全班同學(xué)都沖著我的日記本虎視眈眈，好像盯著價(jià)值連城的寶貝一樣。（比喻生動(dòng)形象。）他們按兵不動(dòng)，仿佛等待捕捉最佳時(shí)機(jī)。（巧妙地將氣氛烘托得更緊張。）“�！�—”下課鈴剛響，老師后腳還未邁出教室，同學(xué)們?cè)僖渤敛蛔�氣了，在我的座位附近徘徊。我只能待在自己的座位上，我知道如果我一離開(kāi)座位同學(xué)們就會(huì)蜂擁而上，把我的日記本搶走，反而把局面弄得一發(fā)不可收拾。（讀著仿佛看到了那眾生蜂擁而上的.情景。）

　　不一會(huì)兒，大家再也沉不住氣了，他們相視一陣壞笑，不約而同地采取了“群攻”，把我的桌子圍得水泄不通。幾個(gè)精明的同學(xué)為了不讓老師發(fā)現(xiàn)，便故意圍成了一個(gè)圈。然后，其他同學(xué)便開(kāi)始進(jìn)行“搶劫”，直到上課鈴響，這場(chǎng)“惡戰(zhàn)”才停止了。（有趣的“群攻”、“搶劫”場(chǎng)景描寫，充滿童趣。）

　　哎，雖然被老師表?yè)P(yáng)了，但我的日記本卻被同學(xué)們搶得傷痕累累，沒(méi)想到得了表?yè)P(yáng)也有苦惱。（結(jié)尾點(diǎn)題。）

　　總評(píng)：小作者選取了生活中一件很真實(shí)、極富童趣的“搶作文”事件，題目吸引讀者眼球，敘述生動(dòng)，對(duì)自己的心理、同學(xué)們的神情動(dòng)作描寫特別細(xì)致。全文以孩子氣的筆調(diào)，描繪了一幅孩子氣十足的學(xué)習(xí)生活圖。

表?yè)P(yáng)作文600字 篇4

　　今天，就是月考的日子，大家都非常緊張，而我也不例外。月考的日子，上午還有一段時(shí)間，正好這段時(shí)間，我們也可以用來(lái)復(fù)習(xí)英語(yǔ)。我不僅喜歡英語(yǔ)，還是英語(yǔ)課代表。但有時(shí)候啊，我因?yàn)榇中牧�，所以未考滿分。

　　等我們復(fù)習(xí)以后�！岸ｂ忊彙保　岸ｂ忊彙�！上課鈴聲響了，而這一節(jié)課正好就是“英語(yǔ)月考”

　　過(guò)了一分鐘，老師將試卷發(fā)下來(lái)了，我們寫好班級(jí)、姓名之后，我們就立刻開(kāi)始寫試卷了。我發(fā)現(xiàn)試卷上面的題目都是做過(guò)的原題，唯一就是最后一題，有所不同，與之前做的題目有一點(diǎn)點(diǎn)區(qū)別。我下定決心按照我原來(lái)的想法來(lái)做題。

　　“叮鈴鈴”！“叮鈴鈴”！下課鈴聲響了，也就意味著月考的時(shí)間結(jié)束了。下課之時(shí)，我到處去問(wèn)我們班的好生，可是奇怪的是，所有的'好生都跟我答案完全不一樣。當(dāng)時(shí)，我絕望了，我認(rèn)為我的答案是錯(cuò)的，那些好生的答案是正確的答案呢！

　　下午的時(shí)候，我看見(jiàn)老師手里報(bào)的一些試卷，這是“英語(yǔ)月考試卷”。我沒(méi)精打采的準(zhǔn)備上課，老師剛準(zhǔn)備報(bào)名字，我就快要想哭了。正當(dāng)老師報(bào)滿分的時(shí)候，我立馬高興起來(lái)了。這回我高興的原因是老師報(bào)滿分里面的人，唯獨(dú)就我一個(gè)人在老師報(bào)的名單里。我真不敢相信，我不僅是全班第一，還是滿分呢！

　　于是，老師在課堂上表?yè)P(yáng)了我，當(dāng)課代表有好的榜樣。也表?yè)P(yáng)了第二、第三名了。

　　我的到了老師的表?yè)P(yáng)，我覺(jué)得心里美滋滋的。以后，我每次考試都考滿分，老師也同樣表?yè)P(yáng)。一次表?yè)P(yáng)，你記住了，你就會(huì)更加努力。你就會(huì)有更多的表?yè)P(yáng)等著你呢！

表?yè)P(yáng)作文600字 篇5

　　表?yè)P(yáng)是對(duì)一個(gè)人的肯定和鼓勵(lì)，可以讓我們變得更加陽(yáng)光自信。它可以喚醒我們內(nèi)心沉睡的種子，可以點(diǎn)燃我們內(nèi)心的小小火炬……從小到大，我被表?yè)P(yáng)過(guò)無(wú)數(shù)次，但最難忘的是一年級(jí)那一次。

　　記得那是一年級(jí)的一堂公開(kāi)課，老師在教我們握筆寫字，還在黑板上認(rèn)真地做了示范�？墒峭瑢W(xué)們還是寫得歪歪扭扭、亂七八糟的，老師看了前面幾位同學(xué)的'字，不禁皺起了眉頭，當(dāng)她看到我的作業(yè)時(shí)，眼睛便“唰”得一下亮了起來(lái)，嘴角不禁露出了微笑。她拿起我的作業(yè)本，滿面春風(fēng)地走向講臺(tái)，把我的作業(yè)放在投影上展示了出來(lái)。“哇！”同學(xué)們和坐在后面的老師一齊發(fā)出贊嘆聲，緊接著，教室里響起了雷鳴般的掌聲。老師一邊拿著紅筆圈出我寫得好看的字，一邊表?yè)P(yáng)道：“武蕓竹同學(xué)的字十分美觀，橫平豎直，間架結(jié)構(gòu)把握得非常好�！甭�(tīng)了老師的表?yè)P(yáng)，我不禁喜上眉梢，把胸脯挺得高高的，身體蹦得筆直的，心里甜絲絲的，就像吃了蜜一樣。我偷偷瞄了瞄同學(xué)們的反應(yīng)，小伙伴們都偏過(guò)頭來(lái)用崇拜的眼神看著我。下課了，我還沉浸在老師的表?yè)P(yáng)聲中，連走路都帶風(fēng)，好像腳底踩著一朵祥云，隨時(shí)都能飛上天。

　　從那以后，我對(duì)寫字產(chǎn)生了濃厚的興趣。每次寫字，我都會(huì)認(rèn)真觀察，用心揣摩，決不放過(guò)一次寫好字的機(jī)會(huì)。同學(xué)們都稱我為小書(shū)法家，只要有書(shū)法比賽，同學(xué)們和老師都會(huì)推選我去參加，我當(dāng)然也沒(méi)有辜負(fù)大家的希望，獲得了許多大大小小的獎(jiǎng)項(xiàng)。我清楚地記得在那一年的家庭報(bào)告書(shū)上，老師說(shuō)我是班里大名鼎鼎的小書(shū)法家，看到這些，我十分開(kāi)心，把老師的表?yè)P(yáng)，牢牢地記在了心里。

　　每當(dāng)我看到自己漂亮的書(shū)法作品時(shí)，便情不自禁地想起老師的那次表?yè)P(yáng)。那次表?yè)P(yáng)老師不僅說(shuō)在口頭上，寫在書(shū)面上，更是深深地印在了我的心里。

表?yè)P(yáng)作文600字 篇6

　　那次，我得到了表?yè)P(yáng)。這個(gè)表?yè)P(yáng)讓我懂得了一定要相信自己，一定行！

　　臨近新年，老師挑同學(xué)們?cè)跒榘嗬镛k慶祝元旦的黑板報(bào)。我一聽(tīng)到這個(gè)消息，我的心情十分高興。真希望為班級(jí)做一點(diǎn)事情。這是，我坐得端端正正，等候老師叫我的名字，下課了，老師還沒(méi)有叫到我。我不甘心，繼續(xù)坐得端端正正。不一會(huì)兒，老師又點(diǎn)了三個(gè)同學(xué)，這是，我覺(jué)得自己已經(jīng)沒(méi)有機(jī)會(huì)了，垂頭喪氣的走到前門，忽然，老師叫住了我的名字，笑著對(duì)我說(shuō)：“你也來(lái)吧？”我呆了一下，沒(méi)有說(shuō)話，老師又對(duì)我說(shuō)：“怎么？不愿意？那我叫別的同學(xué)了�！薄鞍ィ�老師別走�！蔽壹泵�喊到，“老師，我愿意。“老師對(duì)我笑了笑，走回了辦公室。

　　第三節(jié)課是體育，老師把我們叫到班里，裝飾教室。我負(fù)責(zé)的是前面的'黑板。我在班里，有些字，又畫燈籠。我本來(lái)畫畫就不好，畫兩個(gè)燈籠要差不多，這可把我難住了。我一會(huì)兒畫，一會(huì)兒擦，終于第一個(gè)燈籠“出世”了，而第二個(gè)燈籠怎么也畫不好，我想“隨便畫個(gè)就行了，干嘛非要花那么好？可是轉(zhuǎn)念又一想：不行，老師讓我來(lái)裝飾教室，是信任我，我不能辜負(fù)老師對(duì)我的期望。于是，我便開(kāi)始專心致志的畫第二個(gè)燈籠。

　　下課了，老師來(lái)到了班里，看到教室煥然一新，老師不由自主的夸贊我們，這是，我畫畫當(dāng)時(shí)的煩惱通通忘得一干二凈。

　　從老師的夸贊中，我覺(jué)得老師是非常信任我的。我以后要更加自信。爭(zhēng)取為班級(jí)做出更多的貢獻(xiàn)。

　　那一次的表?yè)P(yáng)，讓我知道了：老師是信任我的，我一定要相信自己的實(shí)力！

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