(薦)渴望作文600字

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的渴望作文600字3篇，希望對大家有所幫助。

渴望作文600字 篇1

　　小學(xué)畢業(yè)了，很多同學(xué)都有些惆悵和傷感，覺得童年五彩繽紛的生活就這樣離我們遠(yuǎn)去了�？晌也灰粯樱�我渴望畢業(yè)！我有一些忐忑可更多的是興奮。十一二歲的我們即將步入青春期，人們說的“青春雨季”是我們即將經(jīng)歷的多彩路程。初中的生活會是怎樣的'？會很快樂嗎？還是會有一些苦澀？或者像酸酸甜甜的檸檬？這一切的未知吸引著我。

　　小時候，我坐久了覺得腰酸酸的，站起來伸懶腰說：“啊，腰好酸�。　眿寢屝χ�看我問：“你一個小孩子都沒長大，哪里有腰啊？”“那怎么才算長大？”“等你畢業(yè)再來說吧。”我是多么渴望畢業(yè)啊，畢業(yè)了我在別人的眼里是不是就長大了一些吧；畢業(yè)了，我就會有更豐富多彩的生活吧；畢業(yè)了，我會學(xué)到更多的知識哲理吧。

　　小學(xué)的時候，上課時同學(xué)們講小話老師總會喊：“一二三，快做好！”我覺得那樣子很幼稚，心想：“畢業(yè)后老師就不會這樣子對待我們了吧�！鞭D(zhuǎn)眼間我就要畢業(yè)上初中了，我可以不用戴鮮艷的紅領(lǐng)巾表示我是一名少先隊員。要剪掉長發(fā)成利落的短發(fā)。這一切，都可以表示我畢業(yè)了，長大了。

　　雖然對于畢業(yè)很期待，可是，想起要和相處六年的同學(xué)們分開，還是有著不舍。畢竟，我們朝夕相處一起學(xué)習(xí)，每個人的音容笑貌仿佛在眼前出現(xiàn)。天下沒有不散的筵席，只希望他們還可以記得我，帶著六年的記憶去迎接嶄新的初中生活。

　　這么快，我所盼望渴望的畢業(yè)就要來到了。很快我就可以拿到屬于我的畢業(yè)證書了。而畢業(yè)后的我是否長大？是否會有一個美麗的青春和多彩的初中生活？這一切還不得而知。但是我知道，只要我努力，美好的未來，在等著我。

渴望作文600字 篇2

　　永生，也許只有在夢中才能得到，但人們卻不停的去追求它，沒有一個人不愿意永生。古有秦皇煉丹求永生，這就是最好的例子。當(dāng)然我也不例外，我也渴望得到永生的能力，但是我并不是自私的為自己，而是為了自己身邊的人。

　　說到永生就會不經(jīng)意間想到生命的脆弱，人們常常說生命是生命是堅強的，但是我卻認(rèn)為生命是脆弱的，人的一生生老病死。也許我們每天都在面臨著死亡但是我們卻沒有感覺到罷了，人們常說五十歲知天命，可是面對突如其來的災(zāi)難我們又如何預(yù)料呢，只是麻木的面對眼前的殘酷的現(xiàn)實。我們又有什么能力去該變呢？也許有人會說我太過于悲觀，但正是生活的殘酷該變了我那樂觀的世界觀。

　　這些年里我目睹著親人離我而去，我只有呆呆的站著去面對這殘酷的現(xiàn)實，只有看著親人離去。親人離去有人會認(rèn)為我們應(yīng)該安然去面對，但是真的這么簡單嗎？失去親人失去的不僅僅是一位親人，失去的還有親情、與你的記憶、一份情誼等等，我不想再看見再有一位親人離我而去，曾經(jīng)我認(rèn)為死亡沒什么可怕的。但是如今我認(rèn)為我原來的想法只是對自己，而對自己的至親的人我無法去想象他們離去時的場景，所以我要擁有永生的力量，我要親人不會離我而去，和我一起離開，這樣我就無怨無悔，就算讓我付出生命我也愿意。

　　但我卻無法得到這永生的力量，是啊無法得到，回看那些歷史那些為了永生而不停追求的人付出自己的'一生都無法得到，我又有什么資格去得到呢？而這只是我的一個夢罷了。夢醒了就要去面對眼前的一切，要眼睜睜的看著親人一個個離我而去，我希望這個夢永遠(yuǎn)不要醒來，因為這個夢是美好的，在那個世界里我們都是永生的誰也不會離去，都在這里幸福的生活著。

　　但是這樣，我也不會停止心中對永生的渴望，因為我不會讓身邊的至情離去，現(xiàn)在是將來也是。終有一天我會讓我心中的夢成真。

渴望作文600字 篇3

　　我渴望沒有老師的日子，因為沒有老師，就不用上學(xué)；沒有老師，就不用寫作業(yè)；沒有老師，在周末就可以痛痛快快的玩；沒有老師，就……反正是好處無限�。�

　　沒到星期五那天，我們就非常高興，因為馬上就要放假了，可以休息兩天啊！這一天我們就在期盼著度過著，盼著，盼著……終于放學(xué)了，老師笑呵呵地說：“今天，你們表現(xiàn)得還不錯，所以，我給你們少留些作業(yè)。”

　　同學(xué)們立即歡呼了起來，一邊聽著老師的宣布：“第一項：語典九單元一課，二課。第二項：《水滸傳》讀后感，寫在小練筆本上�！�

　　“好了，這下子應(yīng)該沒了吧？”我默默地對自己說，可是老師又在急促地補充了：“對了，還有數(shù)卷一張和數(shù)報一張�！薄斑纞~這……太多了！”我的同桌終于控制不住地大吼道。是啊，我本來還有周末計劃呢，唉，這下泡湯了。只能在作業(yè)的海洋中淹沒了……

　　這就是我們現(xiàn)在的學(xué)生的生活，整天在無休無止的作業(yè)堆中翻騰著，我的老師們從不想明白孩子的心，周一到周五不停地寫也就算了，周末還留了一大堆作業(yè)，更讓人氣憤的是家長們通常還要給孩子報這個班，報那班，我們根本沒有一點屬于自己的時間，本應(yīng)該屬于我們的童年，被大人安排的.滿滿的，讓我們沒有片刻的喘息！

　　我們真的還累呀，沒有老師是不是會很好……

　　教師評語：一個被繁重課業(yè)負(fù)擔(dān)壓迫的孩子，發(fā)自于內(nèi)心中無奈的呼喊：“希望沒有老師！”語言雖說天真，然而卻道出了現(xiàn)在這樣的教育模式下，孩子以及老師的壓力之重��！那種無奈又無奈的心情，躍然紙上，帶給人們以深深的思考！

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