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作業(yè)作文600字3篇(必備)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的作業(yè)作文600字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
作業(yè)作文600字 篇1
“干嗎呢？”老媽一聲“獅子吼”，我差點(diǎn)沒(méi)從座位上跳起來(lái)。今天20號(hào)，作業(yè)一大半兒都沒(méi)寫(xiě)完，英語(yǔ)和數(shù)學(xué)，連動(dòng)都沒(méi)動(dòng)！
我抓起只寫(xiě)了一兩頁(yè)就擱下的英語(yǔ)字帖，拿起鋼筆慢吞吞地寫(xiě)了起來(lái)。沒(méi)一會(huì)兒，就打了個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的哈欠，把頭橫在胳膊上，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地垂下眼皮，我又犯困了。
一陣急促的腳步聲打破了寧?kù)o，在陽(yáng)臺(tái)收衣服的老媽回來(lái)了。我的大腦用了不到半秒時(shí)間，命令我起來(lái)，抓起快沒(méi)墨的筆開(kāi)始描那些飄逸的字母。老媽嚴(yán)厲的眼神讓我心里毛毛的，可我還是那么困，真是度秒如年。
我困不是沒(méi)有原因的，作業(yè)實(shí)在太多，有老師給留的，還有老媽布置的，都得完成任務(wù)呀！加上我這人早上又愛(ài)賴(lài)床，再加上我強(qiáng)大的瞌睡心理暗示，我便持續(xù)地犯困，更要命的是，我對(duì)我的長(zhǎng)書(shū)桌有一種“特殊的情結(jié)”，一趴上去，就會(huì)不由自主地犯困，犯困……
正準(zhǔn)備好好打個(gè)盹兒。老媽“慷慨激昂”的聲音響起：“去做輔導(dǎo)報(bào)！只剩幾頁(yè)了！”唉！我說(shuō)老媽呀，讓我歇會(huì)兒吧！我“噢”的一聲，忙亂的把輔導(dǎo)報(bào)翻出來(lái)。
“御瑩，”老媽慢慢說(shuō)道，“打起精神，快做了輔導(dǎo)報(bào)，很快的！作業(yè)不是一紙空文，要交作業(yè)的是你，可不是我�！�
我本又想用長(zhǎng)而無(wú)心的`“好——”來(lái)對(duì)付了事，可不知為何，老媽一番平平常常的話(huà)就像打開(kāi)了我腦中的某個(gè)開(kāi)關(guān)，我猛一激靈，“好!沒(méi)問(wèn)題！”我這是怎么啦？
我拎起輔導(dǎo)報(bào)，抓起水筆，頂開(kāi)筆帽，順暢地流瀉下一大串一大串優(yōu)美的字母。三下兩下，我竟將剩下四五頁(yè)的輔導(dǎo)報(bào)做完了！呵呵，看來(lái)自己挺厲害的嘛？
做完了！這可是我的“作業(yè)史”上具有里程碑意義的重大事件呢！幸虧有老媽當(dāng)監(jiān)督員，喜歡犯困的我，只要老媽一叫，就會(huì)快快開(kāi)工，凡事速戰(zhàn)速?zèng)Q，老媽對(duì)我豎起了大拇指……
作業(yè)作文600字 篇2
早上，我來(lái)到學(xué)校，剛放下書(shū)包便發(fā)現(xiàn)旁邊的徐宇健拿著黑筆，用手捂著一個(gè)本子抄著什么。難道他沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)？
于是，我?guī)е@個(gè)疑問(wèn)，悄悄地走過(guò)去，屏住呼吸，我發(fā)現(xiàn)他居然在寫(xiě)昨天晚上的英語(yǔ)作業(yè)！我坐下對(duì)他輕聲說(shuō)道：“大哥，你昨天沒(méi)寫(xiě)�。≡缱x不動(dòng)筆，你怎么現(xiàn)在補(bǔ)呢？”徐宇健頭也不抬，將手指向蔡秉昊的'位置，我驚奇地發(fā)現(xiàn)有許多人都在補(bǔ)英語(yǔ)作業(yè)，像徐宇健、蔡秉昊這樣的好生也參與到了這個(gè)“作業(yè)大補(bǔ)習(xí)”團(tuán)隊(duì)。
見(jiàn)到如此百年難得一見(jiàn)的場(chǎng)景，怎能不好好欣賞一番呢！我問(wèn)：“一共有幾個(gè)人在補(bǔ)作業(yè)呀？”徐宇健裝出一副《西游記》中神仙的樣子回答道：“唉！在場(chǎng)的總共有十三人，除你與孫媽?zhuān)溆喽荚谘a(bǔ)，你這個(gè)‘凡人’敢不敢與我打賭，一會(huì)兒，會(huì)有小蔚小益、李佳妮、劉孟維也會(huì)參與�！�
果然，沒(méi)想到這回徐宇健猜的挺準(zhǔn)。他們來(lái)了，我把手中的英語(yǔ)本一揮，他們見(jiàn)了便二話(huà)不說(shuō)低下頭寫(xiě)了起來(lái)。
這時(shí)，“神仙”徐宇健發(fā)話(huà)了：“同志們，本人馬上逃脫了，也離開(kāi)‘作業(yè)大補(bǔ)習(xí)’了，看，寫(xiě)完了！”
我以為他會(huì)消停會(huì)兒了，沒(méi)想他只是離開(kāi)了“英語(yǔ)作業(yè)補(bǔ)習(xí)”，還有“語(yǔ)文作業(yè)大補(bǔ)習(xí)”呢。之后，他又開(kāi)始抄第13課詞語(yǔ)，還有我上面的童優(yōu)楊，完成英語(yǔ)后，又去寫(xiě)數(shù)學(xué)小狀元。金朕旭就不用講了。這樣一來(lái)，我前后左右都在“作業(yè)大補(bǔ)習(xí)”中參與不淺。本想把這事告訴老師的，但一想老師沒(méi)來(lái)，并且我說(shuō)完了也許徐宇健他們就寫(xiě)完了。這樣他們一撒謊便成功了。而且有這么有趣的事為什么不寫(xiě)進(jìn)日記里與老師分享，并告訴老師呢？這回徐宇健可慘了！哈哈哈！
咦！不出我所料，徐宇健真的寫(xiě)完了，現(xiàn)在他又從神仙裝成一直在認(rèn)真“念經(jīng)”的胖和尚了。
作業(yè)作文600字 篇3
一次，老師給我們布置了一份與眾不同的作業(yè)，在雙休日做一件有意義的事。老師說(shuō)完后，一點(diǎn)提示都不給我們，轉(zhuǎn)身就走了。
同學(xué)們紛紛議論起來(lái)：“幫媽媽做家務(wù)”、“和爸爸媽媽去體驗(yàn)一下大自然”、“去給烈士們獻(xiàn)花”同學(xué)們的建議五花八門(mén)。我當(dāng)然也不甘落后，心想要不然和同學(xué)們?nèi)デ鍜叽蠼�，為保護(hù)環(huán)境出一份力。于是，我說(shuō)：“同學(xué)們，要不我們?nèi)デ鍜叽蠼�，倡議大家保護(hù)環(huán)境！”同學(xué)們異口同聲地答應(yīng)了。
星期六上午，我和同學(xué)來(lái)到大街上。集合完畢后，我們馬上分頭忙開(kāi)了。
我一手拿著塑料袋，一手舉著一只裝了半杯清水的杯子。向人群中走去。
“您好，吸煙有害健康，也對(duì)空氣污染，所以清您滅了煙”。我對(duì)一位先生說(shuō)。那位先生非常果斷，立刻把嘴里叼著的煙輕輕放入水中，還對(duì)我笑了笑說(shuō)：“你做得很好”。
我很高興，因?yàn)榈谝淮尉偷昧速澰S。我也對(duì)他笑了笑說(shuō)：“謝謝�！薄皩�(duì)不起，請(qǐng)不要亂扔垃圾！”我又一次大膽地對(duì)一位行人說(shuō)�？墒悄侨撕啦辉诤�，不理不睬，我第一次被人拒絕，不禁有點(diǎn)灰心，但是為了大街的清潔，我又再一次鼓足勇氣奔過(guò)去，說(shuō)：“請(qǐng)你不要亂扔垃圾！”那人有點(diǎn)不耐煩地說(shuō)：“管你什么事。”
面對(duì)這粗魯?shù)脑?huà)，我不知有多尷尬，但旁邊的行人都盯著看，他不得不把剛剛?cè)拥舻囊粡垙V告紙撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶里。
我們戴上一次性手套，拿著小塑料袋，彎下腰，把地上零零碎碎的垃圾撿進(jìn)小塑料袋里，然后把裝垃圾的塑料袋扔進(jìn)垃圾箱。干到最后，我們滿(mǎn)頭大汗，全身濕透了。
我們做完這條街的.清潔工作后，盡管每個(gè)人都累的不行了，但是也從中得到了不少樂(lè)趣！這次的作業(yè)真有趣�。�
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