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畫(huà)面作文600字4篇【經(jīng)典】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的畫(huà)面作文600字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
畫(huà)面作文600字 篇1
記憶中的畫(huà)面，回想起來(lái)時(shí)，總是定格在那一天的雨里。雨里有一位舉著傘的母親，還有一個(gè)抱著這位母親在不停哭泣的孩子。
那個(gè)孩子是我們大院里的一個(gè)孩子，她特別堅(jiān)強(qiáng)或者說(shuō)頑強(qiáng)，除了那一次在雨里，我們誰(shuí)都沒(méi)有見(jiàn)她哭過(guò)，每天見(jiàn)到的她，都是笑嘻嘻的，好像她從沒(méi)有過(guò)任何煩惱，也好像她不懂得哭泣。那位母親倒是在我們大院里露出過(guò)她脆弱的模樣，只是那一天的雨里，她像每一位真正的母親一樣，頑強(qiáng)。
據(jù)我們大院里的八卦消息，那天那個(gè)孩子之所以會(huì)在雨里抱著她的母親哭，是因?yàn)樗陌职滞蝗槐徽{(diào)去了一個(gè)非常偏遠(yuǎn)的地方工作，而且還沒(méi)等到孩子放學(xué)回來(lái)，那位父親已經(jīng)離開(kāi)了家。她的母親也覺(jué)得沒(méi)有等到孩子回來(lái)再走不太妥當(dāng)，于是就站在我們大院門(mén)口等她放學(xué)回家。
她走到大院門(mén)口的那一剎那，雨也跟著來(lái)了。幸好她的母親早有準(zhǔn)備，撐開(kāi)了帶出來(lái)的那把傘。那個(gè)孩子起先還是高高興興地和那位母親一起躲在傘下，有說(shuō)有笑的，沒(méi)想到她問(wèn)了一句“爸爸下班了沒(méi)？”之后，她倆的話題就轉(zhuǎn)到了爸爸的離開(kāi)上。
這個(gè)孩子一時(shí)半會(huì)兒接受不了自己的'爸爸忽然就被調(diào)去了遠(yuǎn)方，甚至連再見(jiàn)都沒(méi)有跟她說(shuō)，她終于哭了，第一次在我們可以看見(jiàn)的地方哭了。她的母親舉著傘停在了雨里，任由她的孩子抱著她，盡情地哭泣。
后來(lái)我們這些外人才知道，孩子之所以那么堅(jiān)強(qiáng)，都是因?yàn)樗匠６急凰陌职謱檺?ài)著，那一次爸爸的突然離開(kāi)，給了她突如其來(lái)的一場(chǎng)大雨，讓她第一次學(xué)會(huì)了哭泣。
而她的母親，一直以來(lái)也是被她的丈夫?qū)檺?ài)著，時(shí)常會(huì)向人表露出她的脆弱，她的丈夫這一次的離開(kāi)，讓她第一次獨(dú)自當(dāng)了一回頑強(qiáng)的家長(zhǎng)。
畫(huà)面作文600字 篇2
回首以往，身后都有母親的目光，而我卻漸行漸遠(yuǎn)，這也是我們一生關(guān)系的寫(xiě)照。
清晨，母親總說(shuō)早我半個(gè)小時(shí)起來(lái)，廚房似乎是屬于母親的，不論何時(shí)，都有她忙碌的身影。母親上班也很辛苦，所以很嗜睡。我還小時(shí)，我一直不明白她為什么要這么早起來(lái)，做那么豐盛的早飯。
每天吃完早飯后，母親便送我去上學(xué)，但快到校門(mén)口時(shí)，我總是叫她停下，因?yàn)�，怕讓同學(xué)看見(jiàn)，會(huì)笑話我，我想在同學(xué)們面前樹(shù)立一個(gè)獨(dú)立自主的形象，但我又不想每天頂著凜冽的寒風(fēng)去上學(xué)，我以前從來(lái)未思考過(guò)，母親想嗎？不到校門(mén)口，母親便停下了，她每次都說(shuō)：“下回讓我直接把你送到學(xué)校門(mén)口吧！你也少走點(diǎn)路，我也開(kāi)心，天天送你上學(xué)，都成了一種享受了”。母親像一個(gè)撒嬌的'小女孩一樣，但我每次都不予理睬。
我背上書(shū)包，大步向?qū)W校邁進(jìn)。母親沒(méi)有走，在背后深情的凝望著我，母親最羨慕的人一定是千里眼，因?yàn)樗芡眠h(yuǎn)好遠(yuǎn)，母親也一定想望我好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。
不經(jīng)意回頭一看，母親像一道風(fēng)景，在清晨陽(yáng)光的照耀下，閃閃放光，眼中盡是慈愛(ài)與寵溺。從那時(shí)起，這幅畫(huà)面就定格在我腦海里了。我沖她擺了擺手，往學(xué)校走去，母親目送著我，漸行漸遠(yuǎn)，我走上自己人生的旅程。上帝用照相機(jī)拍攝下了這幅畫(huà)面，記錄在我人生的檔案里。這是我與母親一生關(guān)系的寫(xiě)照。
上初中時(shí)，班里有一個(gè)很好的朋友，我們家離的很近，總是結(jié)伴走著回家。一次，母親來(lái)接我，我在驚訝之余，對(duì)母親毫不客氣的說(shuō)：“你走吧，我走著回”。母親愣在那里了，不知所措。后來(lái)，她就跟在我的后面，目送我向前走去。那時(shí)母親還能跟上。可是，未來(lái)，等母親老了呢？終究也只能目送著我，任由上帝拍下一張漸行漸遠(yuǎn)的畫(huà)面了。
人生是旅程，我亦是行人。這場(chǎng)旅程從一開(kāi)始就是一張單人票，而母親只能送你到站臺(tái)口，目送著你漸行漸遠(yuǎn)。
畫(huà)面作文600字 篇3
“轟——轟——”，一聲悶雷響徹云霄，久久回蕩在空曠的操場(chǎng)上。無(wú)數(shù)的雨點(diǎn)應(yīng)和著雷公的怒吼，在那一瞬間傾巢出動(dòng)，奏響了雄渾的樂(lè)曲！
放學(xué)了，清脆響亮的鈴聲已經(jīng)被大雨的聲響淹沒(méi)，就像一塊小石子掉進(jìn)湍急的大河中一樣。校門(mén)口的家長(zhǎng)一擁而上，急急忙忙地帶著孩子往家趕。那些花花綠綠的雨傘直看得我眼花繚亂。隨著雨傘的移動(dòng)，人越來(lái)越少，整個(gè)校園只剩下我和另外幾個(gè)學(xué)生。今天是誰(shuí)來(lái)接我？爸爸？可他今天要開(kāi)會(huì)，會(huì)不會(huì)不來(lái)了？“轟隆——”又一聲悶雷，我不禁打了個(gè)寒顫。
雨，越下越大，似乎想把大地砸一個(gè)又圓又大的.坑。它們打在地上，濺起無(wú)數(shù)水花，在生命的最后一刻，發(fā)出有力的一聲“啪”。無(wú)數(shù)的雨點(diǎn)更是奏成了一首《暴風(fēng)雨進(jìn)行曲》，似乎整個(gè)世界都在下雨一般。我倚著木椅，癡癡地看著遠(yuǎn)方。
“瑤瑤！”一個(gè)厚重的聲音透過(guò)密密的雨簾鉆入我耳中。是誰(shuí)？是誰(shuí)在叫我？是爸爸嗎？我為之一振，墊著腳，到處張望：“爸爸？爸爸？”一個(gè)高大的身影闖入我眼簾：是爸爸！他手握一把濕淋淋的紅傘，見(jiàn)到我后，爸爸將傘放低，跺了跺腳，皮鞋上的水珠一下子滾落到了地上，他甩甩手，手上的雨水也被甩掉了。“走吧�！彼麚沃鴤�，牽著我走進(jìn)了茫茫的雨幕中。
外面風(fēng)很大，完全可以將傘來(lái)個(gè)底朝天兒。走在大街上，隨時(shí)可以聽(tīng)到樹(shù)枝折斷的“咔嚓聲”，風(fēng)吹到臉上，像刀割一般，雨打在手上，微微發(fā)痛，一道閃電劈過(guò)，像把天空切成了好幾塊，又像銀蛇狂舞。爸爸緊緊地?fù)碇�，在這暴風(fēng)中，我感到無(wú)比的幸福。風(fēng)，不再兇惡；雨，不再猛烈；雷，不再恐怖，一切都是那樣的美好。
我依偎在爸爸懷里，這樣美好的畫(huà)面深深的烙在了我的腦海中。父愛(ài)如山，不錯(cuò)的，可以給我一個(gè)心靈的棲息地，一處美景，一種勇氣。
畫(huà)面作文600字 篇4
彈指一揮間，六年的小學(xué)生活已經(jīng)畫(huà)上句號(hào)。這些年，為我的人生畫(huà)卷添加了美麗的色彩。
在這六年來(lái)，我的每一位老師，就像一朵朵浪花還在我的記憶的海洋中閃爍著，令我永遠(yuǎn)難忘。
六年中，我遇見(jiàn)了很多的老師，她們都在我的腦海中留下了深刻的印象。令我印象最深的就是李老師和張老師。兩個(gè)人，一個(gè)教數(shù)學(xué)，一個(gè)教語(yǔ)文。性格各異，兩個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格完也迥然不同。
課下，兩個(gè)老師，教學(xué)的方法各異。
李老師，經(jīng)常是笑吟吟的，她笑起來(lái)時(shí)，臉上像綻開(kāi)的花朵，眼睛會(huì)瞇成一條縫。她最喜歡和我們探討問(wèn)題，每次就像小孩一樣和我們一起來(lái)分析題，我們十分喜歡她，圍繞著她都像嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，十分的開(kāi)心。
張老師則完全是另一副模樣，她似乎天生就嚴(yán)肅認(rèn)真。對(duì)我們從來(lái)不說(shuō)多余的話，她的'冷靜少言讓我們對(duì)她敬畏有加。她從來(lái)不和我們探討題，從來(lái)都是她講，我們聽(tīng)，娓娓道來(lái)，有條不紊，雖說(shuō)少了一些交流，但是學(xué)習(xí)效率很高。
課上，兩個(gè)老師，教學(xué)的方式也各有特色。
李老師，總是習(xí)慣讓我們?cè)谡n堂上活躍一點(diǎn)，多與老師進(jìn)行活動(dòng)，每當(dāng)與她進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，她便會(huì)溫柔的看向你，有時(shí)總感覺(jué)老師那雙淡藍(lán)色的眼睛，像一個(gè)水柱一樣，好似能刺穿你，將你看透，你會(huì)忍不住認(rèn)真聽(tīng)講。我們?cè)谒恼n上總會(huì)很開(kāi)心的掌握住知識(shí)。
張老師則不會(huì)像李老師一樣，她上課總會(huì)要我們好好聽(tīng)見(jiàn)，要我們安靜，每當(dāng)我們說(shuō)話時(shí)，她便會(huì)拿她那棕色的眼睛，嚴(yán)厲的盯著你，那雙眼睛好似一只尖銳的箭，將你刺穿，讓你心里發(fā)虛，開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)見(jiàn)。但有時(shí)真是讓人昏昏欲睡，但是知識(shí)掌握得十分牢固。
但是不論那個(gè)老師，都是我的恩師，她們教會(huì)了我做人的道理與知識(shí)，還帶給了我們快樂(lè)。不管是安靜還是活躍，她們都在我的人生畫(huà)卷上留下了最美的畫(huà)面。
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