（熱）期末作文600字3篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的期末作文600字4篇，歡迎大家分享。

期末作文600字 篇1

　　星空的遐想

　　星空下，我抬頭仰望天邊的繁星，忽明忽亮，我細(xì)數(shù)著繁星，一顆淚珠滑落，天邊的星，有沒(méi)有一顆是你……

　　雨天，教室。

　　望著窗外天空之上密布的烏云和時(shí)不時(shí)從云層冒出劃破天際的閃電，我雙手托著下巴，心情去死水一般沉寂。

　　果然沒(méi)多久，天上便落下了豆大的雨珠，我看著窗外被狂風(fēng)吹得東倒西歪的小樹(shù)，不禁發(fā)了愁——我沒(méi)帶雨傘。

　　這時(shí)，兩道身影靠近，看清其中拿著傘的是我的好朋友小陌的時(shí)候，我欣喜地站了起來(lái)，然而我的笑容下一刻便凝固在了臉上，成為了記憶長(zhǎng)河中一道刻骨的傷痕——

　　“你不和八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末作文(指我)走啊?”

　　“誰(shuí)要和他一起?”小陌一臉的不屑。

　　“你們不是好朋友么?”

　　“表面罷了……”

　　隨著那兩道身影的.消失，我的眼前也模糊了，身體無(wú)力地滑落，那句話準(zhǔn)確無(wú)誤地被我收進(jìn)耳底，“表面罷了……”，原來(lái)只是表面，我苦心經(jīng)營(yíng)的友誼自認(rèn)為無(wú)價(jià)，在別人看來(lái)卻是那樣地不堪……

　　我突然笑了，心中麻木，說(shuō)不清是痛還是什么，即使不用照鏡子，我也知道，我臉上的笑容有多么得牽強(qiáng)，那笑容之下有多少的心酸與自嘲……

　　我突然沖進(jìn)了雨中，在許多人看傻瓜的眼神中消失在茫茫雨霧中。

　　雨，還在下，我感冒了。躺在床上，無(wú)力地抬起眼皮，看了一眼窗外的雨幕，昏昏沉沉間，終是陷入了沉睡……

　　夢(mèng)鄉(xiāng)間，是童年的一幕幕，一景景，是那樣的歷歷在目，那樣的觸手可及，而現(xiàn)在，時(shí)過(guò)境遷，那一切的一切，我都只能以一個(gè)旁觀者的姿態(tài)去品位了，我不明白我哪里做錯(cuò)了，滄海桑田變幻尚需千年，而你我之情，為何卻如風(fēng)卷殘?jiān)瓢戕D(zhuǎn)瞬即逝……

　　天晴了，一場(chǎng)雨，一句話，兩個(gè)人，竟就這樣如陌生人般擦肩而過(guò)，終究，我們成了陌生人，即使各自的眼神中掩藏著莫名的悸動(dòng)，但，只是長(zhǎng)嘆一聲，擦肩而過(guò)……

　　落霞幽幽，湘水岑岑，月嬌星明襯孤人……

期末作文600字 篇2

　　時(shí)間飛逝，時(shí)間就像箭頭，一眨眼的眼睛將是期末考試，最后的考試是測(cè)試你一個(gè)學(xué)期下來(lái)，要學(xué)習(xí)什么樣的東西掌握，如何使用，所以審查結(jié)束時(shí)必須不放松，加強(qiáng)審查，為期末考試得到好的效果。

　　許多學(xué)習(xí)任務(wù)，復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，以及不堪重負(fù)的作業(yè)，將使每個(gè)人都毫無(wú)準(zhǔn)備，為了沖刺結(jié)束，測(cè)試?yán)硐氲慕Y(jié)果，所以我特別訂購(gòu)了一個(gè)最終審查計(jì)劃，讓我的審查結(jié)束時(shí)更科學(xué)更加有效。

　　語(yǔ)言：在復(fù)習(xí)的時(shí)候，語(yǔ)言必須更多的積累，摘錄好話，讀一些課外書(shū)，語(yǔ)言成就不能立刻提及，通過(guò)這種長(zhǎng)期積累，使用，使語(yǔ)言能夠持續(xù)改進(jìn)。在時(shí)間審查語(yǔ)言不會(huì)寫(xiě)，容易錯(cuò)誤的話，寫(xiě)幾次，為了不再錯(cuò)了，一定要掌握課后的練習(xí)，抓住每節(jié)課的重點(diǎn)，多讀幾遍，To理解句子，理解作者的寫(xiě)作技巧，談?wù)�，�?xiě)一句話，寫(xiě)出每節(jié)課的意義，知道 有什么事。要用詞的話來(lái)寫(xiě)字，會(huì)隨著時(shí)間沉默，文字的背面要熟練的回來(lái)，而更多的練習(xí)寫(xiě)作，這樣會(huì)得到改進(jìn)的結(jié)果。

　　數(shù)學(xué)：在數(shù)學(xué)的考試中必須了解每個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題的透析，去真正的理解，學(xué)習(xí)每個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，每天早上回到每個(gè)單位的公式，或被定義。但是還是要做一些數(shù)學(xué)應(yīng)用，為了獲得高分，以類比的`方式學(xué)習(xí)，心靈要靈活，提高問(wèn)題的準(zhǔn)確性和做的速度的問(wèn)題，準(zhǔn)備一本書(shū)，用這本書(shū)記住錯(cuò)誤的標(biāo)題，通常容易出錯(cuò)題名在書(shū)中，然后逐一學(xué)習(xí)，理解，可以得到高分。 我沒(méi)有一個(gè)很好的審查以前的考試，導(dǎo)致自己沒(méi)有測(cè)試好，但這一次我不能再做這個(gè)，我們必須測(cè)試優(yōu)秀的結(jié)果，返回老師和父母。我希望世界上所有的學(xué)生都能測(cè)試出優(yōu)異的成績(jī)。

期末作文600字 篇3

　　當(dāng)鋼琴與小提琴交匯，聆聽(tīng)經(jīng)典融合。

　　當(dāng)朗誦與歌聲交匯，欣賞完美重合。

　　當(dāng)甘露與溪流交匯，享受自然匯合。

　　——題記

　　音樂(lè)的重奏，是相對(duì)的經(jīng)典

　　當(dāng)樂(lè)團(tuán)的重奏演出拉開(kāi)帷幕，鋼琴鍵下劃出美麗的樂(lè)音；小提琴弦奏出悠揚(yáng)的音符；大提琴臺(tái)前低吟……它們抒發(fā)著各自的情感，可是，這美妙旋律下，卻不是樂(lè)音們獨(dú)自的鑒賞，而是對(duì)于其它樂(lè)音們的共同配合。甚至，盡管只是配樂(lè)，是配角，也決沒(méi)有任何退出的理由，它有它的`美麗，要供大家分享。在這天籟之音的韻調(diào)下，是每一樂(lè)音共同配合的結(jié)果，這是合作，更是一種分享，這，便是重奏。

　　誦讀的配樂(lè)，是相互的伴奏

　　誦讀中，情感貫穿，柔情典雅，配合的背景音樂(lè)，或者說(shuō)是配合著吧！反正，也只是相互的吧！沒(méi)有終端，只是音樂(lè)配合著詩(shī)文的主情調(diào)，詩(shī)文符合了音樂(lè)的總情感，是不是總沒(méi)有經(jīng)典的大起大跌？朗朗誦讀聲中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有情感！時(shí)間走過(guò)便成為一道歷史，可在觀眾看來(lái)，這種繪聲繪色，卻是一種相互的分享，是朗誦讓音樂(lè)更美，可是音樂(lè)也總是讓朗誦更經(jīng)典……

　　甘露滴滴，潺潺流動(dòng)，交匯成溪流

　　生命開(kāi)始于太陽(yáng)出現(xiàn)之前，甘露滴落，交匯成小溪，自然的交匯，是生命延續(xù)。我們欣賞著從滴答到叮咚的自然之美，如同知識(shí)的海洋交匯，一分為二，一同分享著勝利的喜悅。其實(shí)卻不僅僅只，如果愿意，會(huì)。遨游這海洋，體味這分享和收獲的喜悅，潮漲潮落，享受著美的交替，這是勝利吧！匯成一片海洋才好呢！

　　有時(shí)候，微小的合作，其實(shí)也是一種巨大的收獲和分享，細(xì)細(xì)體味，分享，觸手可及！

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