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追尋作文600字范例（4篇）
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的追尋作文600字4篇，歡迎大家分享。
追尋作文600字 篇1
我不能說我是一個作者，我只能說我是一個愛好寫文字的人。投出去的稿件沒有任何消息，我正在考慮這是不是應(yīng)該轉(zhuǎn)型寫散文。長時間的寫一些故事性文字，自己也變得甜膩膩的，沒有了以前的那種對待文字干凈清爽的感覺。
世界上任何的一件事情都是偶然。世界上任何的兩個人都有可能在某一個街角相見。想了許多這類的故事，但是最終還是沒有把它們變成文字，那些零散的情節(jié)，糾纏在腦海中。
最近愛上了散文。挺喜歡落落的文，新書叫《空色彩虹》。散文，總是用幾個輕輕的文字帶出不華麗的感情，一點(diǎn)一點(diǎn)的滲透出來。平常就寫一些零散的文字，不知道屬不屬于散文這一類型。
一直想多寫些文字，但是又苦于想不出好的題材。一些美麗的語句時不時地浮現(xiàn)在腦海之中，但是卻又很快忘記。夜色深沉，又是一個腦海空虛的時光�？墒敲髅鞔蜷_了自己的空間啊，總要寫些什么吧。于是這些奇怪的文字便出現(xiàn)了，像許多的泡泡，慢慢浮現(xiàn)在肥皂水杯子中，慢慢浮現(xiàn)在我的.腦海中。
但是又很想寫。前幾天作了一個測試“你成為作家的可能性成分”，結(jié)果一測，我成為作家的可能性還挺高，在幾種可能性中排第一。這無疑又給我的創(chuàng)作之路增添了幾分信心。但是又有什么用呢？還是沒有幾個人來這里。
――很快的打消了以上的想法。一個人寫文字并不是為了掙人氣，而是為了尋找字的快樂，用文字制造出一個個快樂的夢。我想，這才是一個作家的本性，這才是一個作家的終生尋找的真理。
有些文章的確是些悲劇，看了能使人流淚。但是，文字悲傷到了一定的程度，那也是一種快樂，那是另一種境界的快樂，那是一種更高的快樂。
我要去追尋這種快樂。
追尋作文600字 篇2
那漸行漸遠(yuǎn)的童真啊，什么時候，我才能再追上你？
――題記
我問：“童真是什么？”
詞典上解釋：“兒童的天真稚氣�！�
詩人答：“童真是一泓清水，清澈見底，讓人一覽無余；
童真是一輪明月，皎潔無暇，讓人一見鐘情；
童真是漫天繁星，活潑可愛，睜著頑皮的眼睛；
童真是爛漫山花，光彩奪目，舞著嬌弱的身姿；
……
我留戀童真，我回味童真�！�
孩子答：“童真就是……就是可以無憂無慮地玩耍，可以有好多的伙伴玩具，還有好多的糖果……”
我追問：“何為童真？”
是天天圍在電腦桌前打一些網(wǎng)絡(luò)游戲，將自己的童年埋沒在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中？還是在本應(yīng)無憂無慮的時候去做著本不屬于我們這個年齡的事情？
我想這些不是都，我眼中的童真其實(shí)很簡單，那就是：做孩子該做的事。
一天，當(dāng)你看到在綠油油的草坪上，一群孩子或蹦蹦跳跳，或嬉笑打鬧，或三五成群地聚在一起，手中拉著一條長長的線，而線的另一頭，是那如仙女一般美麗的風(fēng)箏孩子們奔跑著，歡呼著：“風(fēng)箏飛起來了！風(fēng)箏飛起來了！看著在天空中翱翔的風(fēng)箏，你是否會感受到他們的童真，童稚呢？會不會由此聯(lián)想到自己的童年呢？會不會羨慕他們呢？我知道我會。
隨著年齡的增長，我們漸漸變的'成熟，變得現(xiàn)實(shí)，那些童真便不復(fù)存在。
流水不免逝去，鮮花不免凋零。不知幾時，已經(jīng)忘卻了小時的歡愉、幼稚，時間淘洗掉了童真，淘洗掉了真實(shí)的自我。不由己地悵惘：許多真實(shí)的自我都隨歲月消逝在無盡的生命長河中的流水滾滾浪花激撞聲之中遠(yuǎn)逝。
逝去的童真，該怎么去追尋？
人生啊，就是這樣，擁有時無視他的存在，只有失去了才懂得去珍惜。
失去的童真啊，我該怎樣，才能把你再追回來？
追尋作文600字 篇3
始終有一個夢就是追尋陽光。那么耀眼的存在，是我們心中的歸屬。
盡管我們始終離那太陽太過遙遠(yuǎn)。但是它卻打開了我們心中的防備，是我們的那一片天。太陽這個詞匯始終離我們太過遙遠(yuǎn)。他太過巨大。我們始終無法正視太陽，就像正視世界中那最光明的部分。他會灼傷我們心中那點(diǎn)點(diǎn)。
花開花拜自有定數(shù)。我們是世界中的一個部分，將會一個整體中不可或缺的一部分。我們可以驕傲，可以自豪，可以抬頭挺胸的面臨未來的一切挑戰(zhàn)。當(dāng)然那是未來。未來的一切都是定數(shù)，卻不是定數(shù)。我們可以從他人付出的努力中感受到他人的決心，以及毅力。而并非定數(shù)則是由于原來的高高在上卻突然放棄原有的成就如此墮落下去。
追尋陽光，追尋我們的未來。我們的未來也許會經(jīng)過驚濤駭浪，但是還會風(fēng)雨無阻的`繼續(xù)前行。因?yàn)槲覀兪悄撬逸喆拇L，我們不能慌張。我們必須前行。找到棲息地。
我們的未來充滿著太多的崎嶇。我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上。努力做到最好。沒有人能夠預(yù)測得了未來，因?yàn)樗芴撁臁５俏覀儞碛兄粋�夢想，去尋找他。去追隨著他。然后取得勝利。
我們的未來永遠(yuǎn)都是掌握在我們自己的手里。我們的一切努力都是為了將來。揚(yáng)帆起航，駛到遙遠(yuǎn)的彼岸。未來永遠(yuǎn)都沒有底線。
“活到老，學(xué)到老。”追尋的是一個過程。一個充實(shí)自己的手段。握起我們的拳頭，然后牢牢的握緊。 我們抓住的就是希冀。就是未來。未來很簡單。只不過是一個方向。一個選擇。一個更加遙遠(yuǎn)的勝利。
追尋陽光，就是追尋未來。緊緊抓住我們手中那有力的拳頭，然后昂首挺胸的走向更加璀璨的未來。
追尋作文600字 篇4
前不久，“42歲郭川選擇成為職業(yè)競技帆船賽手于十月一次單人創(chuàng)紀(jì)錄航行中失聯(lián)”引發(fā)人們的熱議。有人稱贊其不甘平庸，有人質(zhì)疑因其危及生命。于我看來，郭川的做法與選擇是勇于挑戰(zhàn)的表現(xiàn)，令我欽佩。
如部分網(wǎng)友所言，郭川的行為的確是造成了對親人朋友的傷害，其違紀(jì)生命的航行活動，使親人朋友們擔(dān)心憂慮，從這個角度來說，郭川的確思慮不周。
然而，郭川的行為與西鄉(xiāng)都不恰當(dāng)不可取嗎？顯然不是，換而思之，郭川的選擇其是指是對自我的認(rèn)知與挑戰(zhàn)。
生命只有一次，不可能重來，四十二歲的郭川已為中年，他的選擇是自我認(rèn)知與斟酌后的結(jié)果，絕不是一時沖動，郭川說“成為帆船賽手讓他找到了真實(shí)的自我”，足以看出帆船航行帶給他的快樂與挑戰(zhàn)。帆船運(yùn)動帶給郭川的不僅僅是對其自身的挑戰(zhàn)。更是對生命的激情與信心。不同于朝九晚五的工作生涯，郭川享受帆船航行的過程，喜歡這樣的挑戰(zhàn)。試想，若作為郭川的家人朋友，看到這樣有活力的郭川，會阻止郭川的航行嗎？不想不會的，郭川的家人朋友們都會給予郭川支持和鼓勵的。
反觀當(dāng)下，許多人不斷過著枯燥重復(fù)的生活。不敢嘗試新的`事物，不勇于追求自我。生命缺少“郭川航行”式的激情與信心，生活極難驚起波瀾，如此循環(huán)，不利于個人自我的發(fā)展。
由此觀之，郭川的選擇源于對生命的熱愛，我想，郭川是不愿意淪為與他人類似重復(fù)生活的平庸的，因而他積極追尋真是的自我，不停刷新自己和中國帆船運(yùn)動記錄。我想，人生就應(yīng)該如此，不斷挑戰(zhàn)自己，不斷嘗試新的事物。接觸不同的人，才能夠?qū)ξ磥�，對世界，對生活的激情與信心。
即使郭川在太平洋創(chuàng)記錄航行中失聯(lián)，她的勇氣仍值得我欽佩。不甘平庸的他給自己的人生增添了耀人的光彩。相比，郭川的選擇并沒有給他自己留下遺憾。
對于我們來說，“郭川”式的生活態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)，在生活中，我們要勇于追尋自我，爭取不留遺憾。
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