實用的辯論作文600字

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的辯論作文600字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

辯論作文600字 篇1

　　今天，我們班舉行了一場別開生面的辯論會，正方和反方都是有備而來，個個都充滿了自信，不一會，辯論會就要開始了。

　　首先，楊嘉玥先發(fā)話了：“我支持開卷有益，因為從你看的每一本書中都能嘗到一個新知識，難道這不足以說明開卷有益嗎？”

　　反方啞口無言，第三方立刻援助，周馳馬上站了起來，他說：“曾經，劉向說過‘書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚’，但是他沒有說是毒藥，還是解藥，如果他說的是毒藥，那讀書不就沒有用了嗎？”

　　楊嘉玥立刻站起來反駁：“那如果是解藥怎么辦，那不就有作用了嗎？”

　　吳國楨立刻站起來說：“如果看一本壞書，那又有什么用呢？”吳國楨剛剛說完，馬上程怡又站了起來，他說：“冰心奶奶曾經說過‘讀書好、讀好書、好讀書’，她說要讀好書，而不是要讀壞書，所以我以為開卷未必有益的。”

　　這時黃炎又接著說：“現(xiàn)在有一些商家為了賺錢，把字越寫越小，這會傷害到我們的'眼睛，難道這不能足以說明開卷未必有益嗎？”

　　說到這里時，我也很激動，想急于表達自己的見解，可是，我就是沒有說出口，因為我是支持開卷有益的，看好書，可以使人內心強大，博學多才，見多識廣。

　　可是，我讀過一些書籍，一翻開書，就有一股難聞的氣味襲來，那可是鉛超標，是非常損害我們的健康的，我就因為鉛超標而去過醫(yī)院，沒有健康的身體何來開卷有益呢？所以我非常矛盾，沒有急于表達自己的想法。

　　辯論會一直持續(xù)到下課，可是還沒有分出勝負，他說他的對，我說我有理，吵得不可開交，最后，這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭在同學們的呼聲和爭吵聲中終生結束了。

辯論作文600字 篇2

　　“叮零零、叮零零”上課了，在大同古漢城小學五（3）班的教室中，一場激烈的辯論會即將拉開帷幕，這是我們班開展的第一次辯論會，所以大家都翹首以待。

　　胡老師走進了教室，作為本次辯論會的主持人，她直接宣布：“今天辯論會的'主題是開卷是否有益，辯論會正式開始！”正方和反方各派了三名代表沖上了“戰(zhàn)場”。一場火藥味十足的辯論會馬上就要開始了。

　　第一輪正方派出曾雅莉就“開卷有益”給作為反方我們來了個“下馬威”，而我方成員也不甘示弱，就“開卷未必有益”給對方送了個“回馬槍”。第二輪開始了，我方直接派出了三員大將：謝涵燁、胡沛沛、李思如。胡沛沛首先發(fā)言，就“開卷未必有益”的觀點提出各種例證，字字珠璣、語出驚人，讓對方簡直無話可說！接下來的謝涵燁和李思如更是厲害，有條有理地說出我方“開卷未必有益”的其他觀點，令人贊嘆不已。在李思如發(fā)完言以后，正方立刻開始反駁，胡沛沛臨危不亂、沉著冷靜地應對著對方的各種問題，每次都能給予對方有力的回擊，簡直讓人拍案叫絕。謝涵燁和李思如巧妙的配合著胡沛沛，也是爭得面紅耳赤，十分激動。胡老師則好似解說員一樣：“正反雙方各不相讓，現(xiàn)在的競爭真是越來越激烈、越來越有看頭了！”作為反方的我們一遍又一遍地擊退了正方的種種反駁，使正方無話可說、無力反駁。我們都在想著胡老師肯定會宣布“反方勝”時，胡老師卻大聲說道：“今天的辯論會圓滿結束，正方反方都是大贏家�！�

　　“叮零零、叮零零”下課了，一場唇槍舌劍、散發(fā)著濃濃火藥味的辯論會結束了。我們人生中第一次辯論會告訴我們：無論任何東西都會有它的兩面性，一面好，一面壞，即使是書也不例外。所以，我們應該學會從不同角度去看待事物。

辯論作文600字 篇3

　　今天，葉老師突然問我們：“暑假過得開心不？”教室里有一個人帶著沉重的聲音說：“不開心！”還有很多人帶著開心的聲音說：“開心！”

　　葉老師為了分辨誰開心，誰不開心，就把開心的人和不開心的人分為兩組，她說要舉行一場“辯論會”。

　　起先只有一個同學說不開心，可是分組的時候，不知怎么的，很多“開心的人”都去“不開心”的那一組了。

　　辯論會開始了，“不開心隊”一馬當先，他們說暑假不能干自己想干的事。聽了這句話，葉老師立刻反駁他們，說他們自己沒有安排好，不能怪暑假！“不開心隊”的個個臉都紅了，看起來怒氣沖天。

　　我第二個舉手發(fā)言，我說暑假在家里可以做自己想吃的東西，很快樂、很開心。

　　“不開心隊”的人已經等不及了，一個個握緊拳頭，做出了迫不及待的樣子。葉老師請其中的一位男生發(fā)言，只見他氣呼呼地說：“作業(yè)太多，都沒時間玩，真是太不好了！”

　　聽了這句的發(fā)言，那些自稱不開心的人都說：“就是就是！作業(yè)那么多，有什么快樂的？”“開心隊”的人馬上和他們吵起來，雙方爭得面紅耳赤，葉老師受不了了，立刻叫大家停。

　　接著繼續(xù)辯論會，“不開心隊”一位同學一直一邊舉手一邊跳，看樣子很著急，葉老師馬上請他發(fā)言，因為我在辯論會之前說過，我爺爺奶奶每天打牌，我都學會了，我覺得很快樂。他就反駁我，說每天和爺爺奶奶在家有什么快樂的.，和同學一起在學校才叫快樂呢！“不開心隊”的人也紛紛說：“是是是！”

　　我想故意氣氣他，我站起來，指著他說：“暑假也不是給你玩的，你要復習上學期的課文，還要預習下學期的課文�！�

　　沒想到這位同學真的“暴跳如雷”，就像一只大猩猩，也像一只火冒三丈的咕嚕牛，臉像一個紅紅的大蘋果，真是太好笑了！

　　今天的辯論可真激烈！

　　我要提醒：少一些抱怨，多一份享受，生活就會變得更美好！

辯論作文600字 篇4

　　今天中午，我們全體六年級同學來到四樓報告廳參加六年級雙語辯論賽決賽。進行辯論的雙方是六（2）班和六（3）班，雙方辯手就《小學生是否要天天穿校服》展開了一場精彩的辯論。

　　我是正方的二辯，我方的觀點是支持學生每天穿校服上學。辯論賽開始了，首先由我方一辯葉辰昱進行陳詞。我方陳述了許多穿校服的優(yōu)點：如穿校服可以讓我們認清自己學生的身份；可以增強校園保護措施等。接著，反方一辯沈恩德也陳述了他們的觀點并列舉了許多穿校服的缺點。

　　陳詞結束后，就到了攻辯環(huán)節(jié)。我首先選擇了對方二辯曹玲月提問：如果不穿校服，會造成同學間的攀比現(xiàn)象，這不是加重同學家庭的經濟負擔嗎？緊接著對方做出了精彩的回答。然后由對方提問，我方也同樣做出了應答。

　　經過攻辯環(huán)節(jié)，此次的.辯論賽也已到了白熱化階段。隨后便進入了自由辯論環(huán)節(jié)，由我方先發(fā)言。這時，我想起了對方一辯在陳詞時曾經說過在星期一穿校服是為了尊重國旗。同時，我想起王老師在賽前跟我們說過要找準對方的弱點。于是，我便向對方提出了問題：既然對方剛才提到了在星期一穿校服是為了尊重國旗，那難道在平時的校園生活中就不需要尊重國旗和尊敬師長嗎？對方辯友見被我們抓住了弱點，也亮出了他們的殺手锏——照片。六（3）班的同學為了這次辯論賽拍了許多我們班同學不穿校服時的照片。這時，我心想：完了，被對方抓到把柄了，這下該怎么辦呢？就在我方毫無對策之時，葉辰昱突然拿起話筒，說道：“正是因為現(xiàn)在學校里沒有規(guī)定要穿校服，所以我們才要提出這個觀點�！边@番話有力的反駁了對方的觀點，同時也結束了自由辯論環(huán)節(jié)。

　　最后，雙方進行了總結陳詞。辯論賽結束后，雙方都不知道比賽結果。我非常希望我們班能獲勝，雖然現(xiàn)在不知結果如何，但在這里，預祝我方能取得勝利！

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