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溫暖作文600字4篇【精品】
在我們平凡的日常里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的溫暖作文600字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
溫暖作文600字 篇1
又是周日，天空飄著小雨，天氣陰冷陰冷的。坐在電腦前沒(méi)多久，手腳就冰冷了。
我想，今天如果有暖暖的太陽(yáng)，那該多好啊!我能夠在陽(yáng)光下做好多事情�？上炜偛浑S人愿，好像雙休日總是晴少陰多。糟糕的是我的心情往往受到天氣的影響。我一直不喜歡冬天，但我好喜歡冬日的陽(yáng)光。也許人就是這樣復(fù)雜和矛盾的，正如欣賞一個(gè)人的才華，但卻不喜歡那個(gè)人的品性一樣。
好喜歡冬日的陽(yáng)光!在寒冷的冬日里，在陽(yáng)光下隨意走走，陽(yáng)光穿透衣服，絲絲暖意圍繞全身，那種舒服那種愜意真是妙不可言。喜歡在冬日的陽(yáng)光下漫步，更喜歡在冬日的陽(yáng)光中，手捧一本自己喜歡看的書(shū)，靜靜地坐在陽(yáng)臺(tái)上閱讀。頸項(xiàng)酸了，看看自己種的花草，再品一段文字，花草味書(shū)香味，沁入心田，舒心展顏。偶爾望望天空，靜靜的思念，一抹影子悄然上心頭。一如冬日的陽(yáng)光，溫暖了身亦暖了心。
不喜歡冬天的寒冷，但卻向往雪花飄舞的場(chǎng)景。站在天空下，仰望空中飄灑而下的雪花，張開(kāi)雙掌，讓雪花兒靜靜地躺在掌心，看著雪花兒慢慢地在手心融化成水，那是一種多么美好的感覺(jué)�？上莾H僅夢(mèng)中的景象而已。潔白的雪花是純潔的象征，一如人的感情，應(yīng)該如雪花一樣純潔無(wú)瑕，不含一絲絲雜質(zhì)。可惜，雪終究要融化。我喜歡看下雪，但一點(diǎn)不喜歡積雪融化的景象。那潔白的積雪被路人一踩，被車輪一碾，就化了，臟了，慘兮兮的，宛如純潔的感情被人生生踐踏了一樣;尤其是從屋面上流下的那融化了的'雪水，滴滴答答，總讓我想起離人哀怨的眼淚
不喜歡冬天，害怕穿厚厚的衣服，讓人感覺(jué)臃腫，做事一點(diǎn)也不利索，也失去了女人曲線的美;不喜歡冬天，因?yàn)楹涞谋憋L(fēng)吹亂了發(fā)亦往往會(huì)吹寒了人的心。不喜歡冬天，但冬天一樣存有，冬天依然會(huì)來(lái)臨。能夠自我安慰的是，冬天來(lái)了，春天也不會(huì)遠(yuǎn)了。讓我們用一顆寧?kù)o的心，迎接柳綠花紅的春天。
溫暖作文600字 篇2
我和哥哥相差十歲。有人說(shuō)青少年不能和一兩歲的孩子玩，但是哥哥帶給我的感覺(jué)不一樣。
我弟弟比我學(xué)鋼琴晚一年出生。學(xué)鋼琴第一年，自己走到琴行。路上行人熙熙攘攘，有說(shuō)有笑，我卻感到孤獨(dú)寂寞。學(xué)鋼琴的第二年，弟弟出生了。他很愛(ài)笑。他的笑容很可愛(ài)，臉也胖乎乎的。人家忍不住想捏幾下。弟弟一天天長(zhǎng)大。學(xué)鋼琴第三年，弟弟會(huì)走路了。這個(gè)時(shí)候老琴行要搬遷了，新琴行離我們家很遠(yuǎn)，我爸媽經(jīng)常開(kāi)車送我，有時(shí)候還帶著弟弟一起。
去年冬天，天氣有點(diǎn)冷。每次我去彈鋼琴，哥哥都會(huì)跟著我。爸爸在前面開(kāi)車，我和哥哥在后面玩游戲。突然車一轉(zhuǎn)，座位上的鋼琴掉了下來(lái)，哥哥想扶我起來(lái)。他盡了最大的努力，卻從來(lái)沒(méi)有想幫不到一半，鋼琴又掉了下來(lái)，差點(diǎn)撞到哥哥；弟弟用盡力氣，憋得滿臉通紅，慢慢把琴舉了起來(lái)。我只是坐在那里，一時(shí)不知如何是好。他拿起鋼琴后，用小手拍了拍我的肩膀，叫我“姐姐”。突然，我愣住了。
過(guò)了一會(huì)，琴行到了，我背著鋼琴下了車，我哥也下了車。外面雖然涼風(fēng)習(xí)習(xí)，心里卻涌起陣陣暖意。有那么一會(huì)兒，我拿著指甲，抱著我最喜歡的琵琶。哥哥沒(méi)有離開(kāi)，而是坐在我對(duì)面的凳子上。當(dāng)我是唯一的小聽(tīng)眾時(shí)，我很快就進(jìn)入了狀態(tài)。我彈完一首輕快的`歌后，哥哥給我鼓掌。他笑得很可愛(ài)。再?gòu)椧皇赘�，哥哥就和爸爸回家了。他走到我面前，站在我面前，踮著腳摟住我的脖子，在我臉上親了一下，然后向我揮手說(shuō)：“再見(jiàn)，姐姐！”
兩個(gè)小時(shí)的上課時(shí)間結(jié)束了。我以為爸爸沒(méi)這么早來(lái)接我，就慢慢的把指甲摘下來(lái)了。這時(shí)，突然有人向我跑來(lái)。我還沒(méi)來(lái)得及轉(zhuǎn)身，有人已經(jīng)抱住了我的腰。我一轉(zhuǎn)身，原來(lái)是弟弟。他甜甜地叫我“姐姐”，然后露出他招牌式的表情——，帶著六顆牙齒的微笑�？吹剿@個(gè)樣子，我忍不住笑了。
哥哥帶著我，我們一起走進(jìn)涼風(fēng)里，心里卻暖暖的。
溫暖作文600字 篇3
冬季還是那么寒冷，鵝毛大雪已經(jīng)在天上飄了三天，整個(gè)城市早已被染成白色。
那天中午我打算到附近的面館吃飯。按理說(shuō)，中午應(yīng)該能暖和些，但雪花像跟太陽(yáng)做對(duì)似的在天空中飛舞著，風(fēng)更大了，溫度也更低了。我裹著厚厚的羽絨服，踏著白雪向面館走去。進(jìn)了面館，里面依舊寒冷，溫度并不比外面高多少。
“老板，來(lái)碗拉面�！眱删湓拵缀跬瑫r(shí)說(shuō)出。我往后面看了一眼，只見(jiàn)那個(gè)人也穿著厚厚的衣服，戴著一頂帽子蓋住了臉，分不清男女。但從聲音判斷，是個(gè)女孩。
我選了個(gè)靠窗的位子坐了下來(lái)，正好坐在她的對(duì)面。面館里只有我和她，很久也沒(méi)來(lái)第三位顧客。過(guò)了一會(huì)兒，面端了上來(lái)。我掰開(kāi)筷子正準(zhǔn)備吃，看見(jiàn)外面一個(gè)身影蹣跚地向前走著。那是一位老人，穿著極單薄，身體因寒冷而不斷打顫。我的心被觸動(dòng)了，想起兜里有零錢(qián)，于是準(zhǔn)備掏出送給老人，但他已經(jīng)不見(jiàn)了。我只好收起錢(qián)開(kāi)始吃飯。
當(dāng)我吃下第一口時(shí)，抬頭看了一下女孩。只見(jiàn)她以飛快的`速度吃著面，不一會(huì)兒就只剩下“半壁江山”，而我卻是“錦繡山河”寸土未動(dòng)。
過(guò)了一會(huì)兒，那女孩吃完正準(zhǔn)備走，有一只手伸向了那碗剩湯，伸手的人正是那位老人。我心頭一喜，掏出錢(qián)來(lái)準(zhǔn)備送給他。那女孩似乎察覺(jué)到了，他迅速搶過(guò)飯碗，把剩飯倒入泔水桶里。那一瞬間，我看見(jiàn)了她清秀的面孔，也在那一瞬間，她的完美形象轟然倒塌。
只聽(tīng)她說(shuō)：“老爺爺，我，我有點(diǎn)感冒，怕傳染給你，所以······”然后她轉(zhuǎn)身向老板說(shuō)：“叔叔，請(qǐng)給這位老爺爺上碗面，我付錢(qián)�！薄ぁぁぁぁぁ�
我打算給老人的錢(qián)最終沒(méi)送出去。過(guò)了一段時(shí)間，我才醒過(guò)來(lái)，付了錢(qián)，走進(jìn)了那溫暖的冬天。
溫暖作文600字 篇4
老師，您是哺育者，你的身影比山還高，比水還深，您的每句話，猶如一個(gè)溫度剛剛好的熱水袋一樣，溫暖著我。
數(shù)學(xué)課上，老師走上講臺(tái)，拿起了哪沉甸甸的作業(yè)，用兇狠的目光講全班同學(xué)掃了一遍，發(fā)下命令：“把作業(yè)翻到單元檢測(cè)一”。
翻開(kāi)作業(yè)，我愉悅的心情瞬間消失，我的嘴型張成了“O"字，眼神特別呆滯，我的作業(yè)為什么沒(méi)有動(dòng)，我的心情已不能用普通的言語(yǔ)來(lái)表述。
老師已經(jīng)開(kāi)始講了，而我卻只能裝模作樣的拿著紅筆，在作業(yè)上指來(lái)指去，老師講到重點(diǎn)，就裝著聽(tīng)得懂的樣子點(diǎn)點(diǎn)頭。
這時(shí)，老師什么都不說(shuō)，全班安靜的可以聽(tīng)到呼吸聲，我用長(zhǎng)長(zhǎng)的劉海，把眼神移向上方，這樣，正好可以與老師對(duì)視，我以為老師看不見(jiàn)我在看他，但我的心情還是特別沉重，總覺(jué)得老師正在看我。心怕老師發(fā)現(xiàn)這件”不為人知“的秘密。
老師面帶這一副狐貍搬的微笑，似乎正常人看著都心寒，不知他其中的'用意。老師向我走來(lái)，聲音和藹的說(shuō)：”朱澤生同學(xué)，來(lái)講一下這題的答案以及過(guò)程“。我站起來(lái)，迅速的用眼光瞟了一眼同桌的答案，說(shuō)出答案，卻不知過(guò)程是怎樣的，只能站在原地發(fā)呆，全班同學(xué)都看著我。
這是，老師依舊帶著他哪溫和的笑容，向我走來(lái)，我表情變得更僵硬了。無(wú)話可說(shuō)，只得在原地等待這老師的批評(píng)。
老師的腳步聲越來(lái)越近，我低著頭，看到老師那雙腳走到了我的桌前，我的表情愈發(fā)平靜，可是沒(méi)有人知道我的內(nèi)心是多么的波瀾不驚。
老師抬起頭來(lái)看了一眼我的作業(yè)，輕輕地拍了一下我的肩膀，示意我坐下。
老師，一個(gè)普通的職責(zé)，卻蘊(yùn)含著更深的道理，他哺育著千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子，也用很多種方式來(lái)維護(hù)這孩子的尊嚴(yán)，這會(huì)讓很多孩子銘記于心。
老師如蠟燭一樣發(fā)著光亮，照亮著我們每個(gè)孩子的心，溫暖著我們！
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