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誠實作文600字3篇(精選)
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的誠實作文600字3篇，希望對大家有所幫助。
誠實作文600字 篇1
“全年級唯一一個數(shù)學100分的人就是你呀！”天哪！我怎么承受得住這樣一句激動人心的話？�。ㄟ@次考試特難，連奧林匹克的試題都出來了，大部分同學不及格。雖然平時做足了功夫，但也撐不住這龐大的三位數(shù)字呀�。]等我回應過來，老師早把電話掛了。
盡管心里存在疑惑，但還是禁不住這突如其來的激動。我把這事告訴了爸媽，他們也非常高興，說周末帶我go shopping。總之，得了100分，好運自然滾滾來！
今天要返校舉行散學典禮，一路上帶著倆小酒窩。
發(fā)試卷了！那鮮紅的100分真叫人喜愛！咦，怎么老師評講的答案和我的不一樣？剎那間，我才意識到：老師改錯了……頓時，覺得那鮮紅的“100分”很刺眼，像是千斤巨石般壓在心上，有無數(shù)鄙視的目光瞪著我……就這樣傻愣著過了漫長的十分鐘。
說還是不說？說，“100分”灰飛煙滅；不說，雖然“100分”保住了，但怎么對得起自己的良心呢？何況老師還經(jīng)常教導我們做個誠實的孩子。面對“100分”與誠實兩種艱難的選擇，不知所措……
終于，我勇敢地邁著沉重的.步伐，拿著試卷來到辦公室。
“我……我…..這道題做錯了。”
老師沒說什么，仔細審查了一遍，拿起紅筆，把“100分”改為94分，泛起一陣微笑。
走出辦公室，忽然覺得花兒更加鮮艷，天空更加明朗，樹葉更加青翠。即使是在冬天，一切的一切都顯得與眾不同。
誠實，能促進人與人之間的關系，所以她是做人之本。
誠實，能促進商戶與客人之間的溝通，所以她是立業(yè)之本。
朋友，面對“100分”與誠實，你又會選擇那一樣呢？
誠實作文600字 篇2
誠實守信，有許多方面，如自己實踐和事例等。下面就來給大家講講一個故事。
“叮叮叮”放學了，我興高采烈的去4層樓。因為我是素描班的學生，這是我第二次去。等我爬到4層已經(jīng)累的上氣不接下氣了。走到教室，老師開始宣讀名單�！�21個人”老師自言自語的說。我開始找個座位坐下，準備好后老師開始嘰里呱啦的講課。我正聽的津津有味的時候，突然，一個衣服破破爛爛的男孩拍了拍我的肩膀說：“哥哥，您能借我一張紙、一支筆、一塊橡皮”。聽到這時候我也沒說什么，不假思索的交給了他。這位弟弟激動的說：“謝謝哥哥，下次我一定還您”。我沒說什么，轉過頭開始畫畫了。
這件事一開始我就沒在意，可是下個星期五上課時這個小男孩讓我深受感動……
這次上課，我又坐在原來的位置上，和上次一樣。小男孩一見到我就對我說：“哥哥，換您”。我看一下，鉛筆和橡皮一點也沒有損傷，可這張紙卻是我給他的那張，上面被橡皮擦的'斑斑點點的。我感到意外說：“你為什么還把它們還給你我，你不想要它們嗎？”下面他說的一句話讓我深受感動。他說：“我雖然窮，可我還有做人的本分，我們買不起這些東西，我也不會這樣做的，因為我有尊嚴！”我全身上下一驚，這么小的孩子，這么窮的人，沒有好的教育，竟然能說出這種話。我激動的把所有的紙和筆、橡皮，他感動的鼻子都紅了。但他一個也沒收。可是下一次上課，他卻不在了，我問老師，老師說：“他退出了興趣班”，我非常惋惜。
一轉眼一年半過去了，我也轉了學。但是這個小男孩的相貌我記住了，即使名字不知道。
朋友們，這位小男孩都講誠實。我們也一起行動起來吧！把這種品德發(fā)揚光大！
誠實作文600字 篇3
今天下午，我們正在上英語課。
經(jīng)過一番復習以后，老師開始檢驗我們的復習成果——單詞聽寫。
開始聽寫之前，老師對我們全班30個同學說：“如果有13個以上的同學聽寫全對，下個星期就一起做水果沙拉哦!”我們一聽，欣喜若狂。隨即老師念道：“漢堡包、牛排、橋梁……”我緊張地寫著，生怕寫錯一個。過了一會兒，聽寫完畢了。之后，老師又發(fā)了一張卷子讓我們做。
趁我們做卷子時，老師也改完了聽寫卷。當老師念道：“100分的有王露錚、于浩然、田翼池……共13個同學！”我們瞬間歡呼雀躍起來，大家激動地擊掌慶賀�？删驮谶@時，于浩然站起來說：“老師，我寫錯了一個單詞。星期三是Wednesday，我寫成了Weanes－day�！崩蠋熥屑氁豢�，果然不對。我們沮喪極了，發(fā)出一陣嘆息聲，可他卻顯得十分鎮(zhèn)定、從容。
這時，老師發(fā)話了：“雖然全對的只有12個同學，并沒有達到我的要求，但于浩然的誠實是值得贊揚的'，這比13個滿分還要好。所以，下個星期我們繼續(xù)做沙拉！”老師說完，頓時排山倒海般的掌聲響起來了，而于浩然依舊那么淡定……
老師的話：小作者巧妙運用設置懸念的手法，使得習作波瀾起伏。習作先寫英語老師的承諾“有13個以上的同學聽寫全對，下個星期就一起做水果沙拉”，但承諾到底能不能實現(xiàn)呢？讀者心中產(chǎn)生了閱讀的期待。接著，當同學們的聽寫情況剛好符合要求并為此“欣喜若狂”的時候，于浩然竟然主動承認錯誤，一波未平，一波又起，讀者的閱讀期待再次升級。最后，老師的一番話才最終交代了事件的結局，也解開了讀者心中的疑團，達到引人入勝的效果。
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