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關(guān)愛明天普法先行作文600字
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的關(guān)愛明天普法先行作文600字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)愛明天普法先行作文600字1
一、指導(dǎo)思想
隨著全球經(jīng)濟、信息技術(shù)、知識技能一體化，社會對人才要求：年青化、知識化、技能化、專業(yè)化。尤中國加入WTO后，English get more and more important in moderm society。所以我們的英語教學(xué)必須響應(yīng)國家基礎(chǔ)教育課程的改革政策，與時俱進，開拓創(chuàng)新、以人為本、終身學(xué)習的思想觀念，提高教育教學(xué)效益為中心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面推進素質(zhì)教育。
結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學(xué)習習慣，著重培養(yǎng)學(xué)生英語基礎(chǔ)語言能力和英語語感能力，循序漸進地建立起英語語言思維能力，為學(xué)生進一步學(xué)習英語打下良好基礎(chǔ)。
二、教學(xué)原則，教學(xué)目的
以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)造一種有利于學(xué)生自主學(xué)習的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語課，使知識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學(xué)生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。
1、通過學(xué)習，使學(xué)生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。
2、使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。
3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習的興趣。
三、學(xué)生基本情況分析
四年級的學(xué)生已學(xué)過一年多的英語，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習興趣。
四、教材分析
此套教材Primary School English，全書共分14個單元，每個單元分為６個部分，即：Ｌet’s listen and say; let’s learn; let’s act; Let’read;
let’s listen ,read and write; let’s have fun
通過對歌謠和小詩的學(xué)習，一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感；第二是提高發(fā)音的正確性；第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的'一些不常用單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外使用。
課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，所以學(xué)生在學(xué)習時，應(yīng)積極參與到老師特設(shè)的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。
教學(xué)重點難點。 1．重點： ①四會句型、單詞。 ②在任務(wù)型學(xué)習的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。 ③運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。 2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
五、教學(xué)措施
1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計教案。
2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。
3、改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學(xué)生說起來，動起來。
4、實行開放式教學(xué)方式，讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學(xué)習興趣和合作能力。
5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
六、教改設(shè)想
1．根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)【您現(xiàn)在訪問的是由（）提供的英語教學(xué)計劃，請勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】生的學(xué)習積極性。
2．在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生 實際運用語言的能力。
3．活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。
七、教學(xué)進度
關(guān)愛明天普法先行作文600字2
一、學(xué)生情況分析
四年級大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習興趣，這個年齡段的學(xué)生正處于少年時期，孩子們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習興趣會隨之減弱，缺乏理性思維，邏輯思維不強。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們中有些學(xué)生已經(jīng)初步的接觸過英語了，有的是剛開始學(xué)，但對英語都有著濃厚的興趣。
二、教材分析
1、本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學(xué)習英語的自信心。
2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習習慣。
3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習奠定良好的`基礎(chǔ)。
根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范。第二單元介紹了四個國家的時差。第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來。第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法。第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法。第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺語。
三、教學(xué)內(nèi)容目標
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并能簡單運用。
3、能聽、做6個“TPR”活動。
4、能學(xué)會3個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、吟唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學(xué)重難點
1、本冊重點學(xué)習學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能。
2、學(xué)習時間的表達以及描述不同時間進行的日�；顒印�
3、學(xué)習服裝名稱及其單、復(fù)數(shù)的使用習慣。學(xué)習表示天氣狀況的形容詞。
4、學(xué)習有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式。
5、學(xué)習農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句。
五、教學(xué)措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習英語，在生活中學(xué)習英語。開展“四人”學(xué)習小組，互相幫助，取長補短，共同前進。
5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語進行對話。
關(guān)愛明天普法先行作文600字3
一、教學(xué)目標
1、使學(xué)生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)英語的學(xué)習興趣，掌握基本的英語交際用語，培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生一定的語感，打下良好的語音語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。
4、遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中，促進學(xué)生良好品德的形成。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。
二、學(xué)生分析
四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
三、教材分析
全書共分11個模塊，每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習的內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習，包括一首歌謠和小詩。其中一些不常用的單詞，不要求學(xué)生學(xué)會使用。課文中呈現(xiàn)了一些語法內(nèi)容，但不要求老師講解，而是要求學(xué)生初步學(xué)會使用。
本冊教學(xué)重點：will 句型，比較級，過去時
本冊教學(xué)難點：幾種時態(tài)的用法。
四、教學(xué)策略及采取的措施
【教學(xué)策略】
1、通過插圖和網(wǎng)絡(luò)中采集到的相關(guān)圖片讓學(xué)生更好的了解倫敦的景點，從而學(xué)習Module 2。
2、采取對話的方式來掌握課文內(nèi)容。
3、采取表演的方式來掌握歌曲和韻詩。
4、利用比賽的形式讓學(xué)生認讀單詞。
【采取的措施】
1、培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高發(fā)音的正確性，介紹一定的西方文化，在語境中掌握語句和單詞的基本意義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。
2、總結(jié)上學(xué)期期末考試情況，找出薄弱環(huán)節(jié)，采取有力措施，改變落后班的面貌。抓好"單元目標評價實驗"，切實加強課堂達標管理、單元及學(xué)期達標管理，深入開展優(yōu)化課堂教學(xué)活動，向四十分鐘要質(zhì)量。重點抓好后進生成績追蹤及考查分析，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
3、提高教育信息化水平，積極推進信息技術(shù)英語教學(xué)，英語還要抓好 "如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣"， "如何培養(yǎng)學(xué)生運用語言能力"的研究，結(jié)合實際要求抓好小學(xué)英語"視、聽、說"試驗課的研究，爭取在5月底上一次公開課。
總而言之，小學(xué)英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。充分利用"情景教學(xué)"這一重要方法擴展教學(xué)形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習英語的興趣，提高英語教學(xué)的效果。
五、教學(xué)活動安排
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
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一、指導(dǎo)思想
全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。
二、學(xué)情分析
四（3）班共有學(xué)生48人，其中男生24人，女生24人。四年級學(xué)生正處在兒童向少年過渡的時期，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語調(diào)遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。部分學(xué)生還未形成良好的學(xué)習習慣，課堂上時常出現(xiàn)不專心聽講，交頭接耳，做小動作等現(xiàn)象。因此，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣作為提升學(xué)業(yè)成績的前提來抓。
三、教材分析
本冊教材共有6個新授單元，2個復(fù)習單元，內(nèi)容涉及學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題。其中每個新授單元均分為三大塊，A部分包括Let’s learn，用來鞏固單詞的Let’s do，以Let’s learn所學(xué)詞匯為主題的對話Let’s talk，以掌握單詞、句子為主要目標的Read and write。B部分是對A部分內(nèi)容的深化和拓展，二者一脈相承。C部分為選學(xué)內(nèi)容，包括語音訓(xùn)練，歌曲教學(xué)、趣味故事教學(xué)等。2個復(fù)習單元是對前面三個單元知識的重組、整合和升華。
四、學(xué)期教學(xué)目標
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并簡單運用。
3、能聽、做6個TPR活動。
4、能學(xué)會3個小制作。
5、能聽懂、跟唱8首歌曲。
6、能聽懂、會吟唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
五、教學(xué)重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
六、單元教學(xué)目標
Unit1 Our school
1、能力目標
�。�1）能夠簡單介紹學(xué)校校舍的分布情況，如：This is the teacher's office．That is my classroom．
�。�2）能簡單說出每個課室的不同功能，如：Go to the library．Read a story-book．
�。�3）能聽懂并回答一些問題，如：Is this the library? Is that the TV room?
�。�4）會唱歌曲“Our School”。
2、知識目標
�。�1）掌握A、B部分Read and write的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。
�。�2）認讀A、B部分Let's learn、Let's talk中的單詞和句子。
�。�3）理解Let's do、Let's chant等部分的內(nèi)容。
�。�4）了解Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。
3、情感、策略、文化等有關(guān)目標
�。�1）情感態(tài)度：能以得體的方式向客人介紹自己的學(xué)校。
�。�2）學(xué)習策略：注重合作學(xué)習，鼓勵學(xué)生大膽想象，構(gòu)思未來學(xué)校的藍圖。
�。�3）文化目標：了解在不同場合應(yīng)該遵守的公共道德，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情。
Unit2 What time is it?
1、能力目標
�。�1）能夠詢問時間并做出正確的回答，如：What time is it? It's nine o'clock．
�。�2）能夠結(jié)合學(xué)過的語言描述自己的日�；顒�，如：It's time for English class．It's time to go to school．
（3）能夠聽懂并發(fā)出一些指令，如：Time for breakfast．Drink some milk．
�。�4）能夠看懂、并能制定自己的課程表和作息時間表。
�。�5）能夠自己動手制做一個鐘并用所學(xué)語言進行描述。
2、知識目標
�。�1）掌握A、B部分Read and write的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。
�。�2）認讀A、B部分Let's learn、Let's talk中的單詞和句子。
�。�3）理解并能夠在教師指導(dǎo)下完成Let's do、Let's chant和Let's find out部分聽聽做做、吟唱歌謠和選出正確答案等目標要求。
�。�4）了解Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。
3、情感、策略、文化等有關(guān)目標
�。�1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴格的時間觀念，養(yǎng)成守時、守紀的好習慣。
�。�2）學(xué)習策略：注重合作學(xué)習與實踐活動，培養(yǎng)心靈手巧的學(xué)生。
（3）文化目標：了解地球上不同時區(qū)在同一時刻的時間是不同的。
Unit3 Is it your skirt?
1、能力目標
�。�1）能簡單描述衣物的大小、新舊和顏色，如：“My jacket is gray．They're so small．”等。
�。�2）能提問并回答有關(guān)衣物所屬的一些問題，如：“Is this your skirt? Is that your T-shirt?”等。
�。�3）能聽懂并發(fā)出與衣服相關(guān)的一些指令，如：Put on your T-shirt．
（4）會唱歌曲“My Clothes”。
2、知識目標
�。�1）掌握A、B部分Read and write四線格中的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。
�。�2）認讀A、B部分Let's learn、Let's talk中的單詞和句子。
（3）理解Let's do、Let's chant等部分的內(nèi)容并能夠在教師指導(dǎo)和錄音帶的伴奏下完成聽聽做做和會吟唱等目標要求。
�。�4）了解Story time和Good to know等部分的內(nèi)容。
3、情感、策略、文化等有關(guān)目標
�。�1）情感態(tài)度：能得體穿衣，不出穿衣尷尬局面。
�。�2）學(xué)習策略：注重合作學(xué)習，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，嘗試服裝設(shè)計。
（3）文化目標：了解不同國家的.服飾常識以及一些常見外來語的由來。
Recycle1
1、能力目標
�。�1）能根據(jù)實際情況簡單介紹自己所制作的服裝所采用的材料。
（2）在真實語境中運用所學(xué)知識表達自己的看法。
2、知識目標
�。�1）復(fù)習并鞏固有關(guān)服飾的單詞與詞組。如：I used….
�。�2）在真實語境中靈活運用所學(xué)語言知識。如：It’s pretty.
3、情感、策略、文化等有關(guān)目標
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力與想象力，鼓勵學(xué)生設(shè)計自己喜歡的衣服。
�。�2）在活動中培養(yǎng)學(xué)生合作意識。
Unit4 It’s Warm Today
1、能力目標
�。�1）能夠簡單介紹天氣情況。
（2）能說出不同天氣情況下該穿什么衣服。
（3）能聽懂并回答一些問題，如：What's the weather like in Beijing? Can I wear my new jacket?
�。�4）會規(guī)范書寫句子：It's warm today．Let's play football．It's cool．Is it cold?
�。�5）會唱歌曲“Thunder”。
2、知識目標
�。�1）掌握A、B部分Read and write中的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。
�。�2）聽、說、認讀A、B部分Let's learn、Let's talk中的單詞和句子。
�。�3）理解Let's do、Let's chant等部分的內(nèi)容。
�。�4）了解Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。
3、情感、策略、文化等有關(guān)目標
�。�1）情感態(tài)度：注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習的愿望，鼓勵學(xué)生參與實踐活動。
（2）學(xué)習策略：注重觀察、交際功能，學(xué)會觀察、提問等策略。
（3）文化目標：了解世界主要城市的天氣差異和談?wù)撎鞖馑哂械暮压δ堋?/p>
Unit5 How much is it?
1、能力目標
�。�1）能夠簡單描述衣服、鞋子的大小，評論價格、顏色和款式，如：It's expensive / colourful．
�。�2）能夠詢問價格并做簡略評價，如：How much is it? It's....
�。�3）能夠聽懂并發(fā)出與各種鞋相關(guān)的簡單指令，如：Put on your sneakers．Run in the park．
2、知識目標
�。�1）掌握A、B部分Read and write的單詞和句子。
（2）聽、說、認讀A、B部分Let's learn和Let's talk中的單詞和句子。
�。�3）理解let's do、Let's chant等部分的內(nèi)容。
�。�4）了解Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。
3、情感、策略、文化等有關(guān)目標
�。�1）情感態(tài)度：能以得體的方式與人交際。
（2）文化目標：了解英美兩國與我國的衣物尺碼標記的不同。
Unit6 At a farm
1、能力目標
�。�1）能夠區(qū)分農(nóng)場的常見的牲畜和蔬菜、如：goat，sheep，horse，donkey，tomatoes，potatoes。
�。�2）能夠運用句型，如：Are they …? How many …? 詢問動物和蔬菜的名稱。
�。�3）能聽懂并發(fā)出與農(nóng)場相關(guān)的簡單的指令，如：Shear a sheep。
�。�4）能夠根據(jù)圖畫，寫出農(nóng)場常見的牲畜名稱。
2、知識目標
�。�1）掌握A 、B 部分read and write 中的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。
�。�2）聽、說、認讀A、B部分Let’s learn . Let’s talk 中的單詞和句子.
（3）理解Let’s do. Let’s chant 等部分的內(nèi)容.
�。�4）了解story time. Good to know 等部分的 內(nèi)容.
3、情感、策略、文化等有關(guān)目標
�。�1）情感態(tài)度：能以得體的方式與人交際：詢問名稱和數(shù)量。
（2）學(xué)習策略：主動詢問、合作、溝通。
�。�3）文化目標：了解幾條由動物名稱構(gòu)成的英語諺語。
Recycle2
單元教學(xué)目標
1、知識目標
�。�1）復(fù)習4-6單元的語言和詞匯，要求學(xué)生做到聽、說、認讀，并能在實際情景中表達。
�。�2）復(fù)習4-6單元Read and write中的6組句子和28個單詞，要求學(xué)生能熟練聽、說、讀、寫。
2、情感、策略、文化等有關(guān)目標
培養(yǎng)學(xué)生想象、推理的能力。
七、主要措施
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。
3、活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。
4、注重教學(xué)評價，調(diào)動學(xué)生學(xué)習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。
5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6、及時、科學(xué)地進行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。
7、虛心向經(jīng)驗豐富的教學(xué)骨干教師求教，努力學(xué)習現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高自身教育教學(xué)技能。
關(guān)愛明天普法先行作文600字5
一、課標要求：
教師應(yīng)依據(jù)國家《英語課程標準》的最新理念來實施教學(xué)活動。堅持英語教學(xué)的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向；倡導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習模式；針對小學(xué)生的特點，正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語教學(xué)重點在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習英語的方法。小學(xué)英語學(xué)習的一個主要目標是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，所以課標要求學(xué)生對學(xué)習英語有持續(xù)的興趣和愛好，比如對各種英語學(xué)習活動的興趣、積極與他人合作、共同完成學(xué)習任務(wù)等。
1、語言技能：
能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；能聽懂課堂活動中簡單的提問；能聽懂常用指令和要求，并做出適當反應(yīng)。
能運用一些最常用的日常套話（如問候、告別、致謝、致歉等）；能認讀所學(xué)詞語；
能正確朗讀所學(xué)故事或短文。
能按要求用簡單的英語做游戲；
2、語言知識：
知道字母名稱的讀音；了解單詞是由字母構(gòu)成的。了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、等交際功能的基本表達形式。
3、情感態(tài)度：對各種英語學(xué)習活動有興趣；積極參與各種課堂學(xué)習活動；在小組活動中能與其他同學(xué)積極配合和合作；敢于開口，表達時不怕出錯；遇到困難時主動請教；能體會到英語學(xué)習的樂趣。
4、學(xué)習策略：積極與他人合作，共同完成學(xué)習任務(wù)；主動向老師或同學(xué)請教；在學(xué)習中集中注意力；
5、文化意識：知道英語中最簡單的稱謂語，問候語和告別語；對一般的贊揚，請求等做出適當?shù)姆磻?yīng)；知道國際上最重要的文娛和體育活動；知道英語國家中最常見的飲料和食品的名稱；知道主要英語國家的首都和國旗；了解世界上主要國家的重要標志物，如：英國的大本鐘等；
二、學(xué)情分析：
四年級共二個班，每班學(xué)生人數(shù)三十二個，經(jīng)過一段時間的英語學(xué)習，這些學(xué)生養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習英語的習慣，也有一定的綜合語言運用能力。對英語有著濃厚的興趣，對知識的獲取有強烈的求知欲望。但是班級內(nèi)仍存在著不好的學(xué)習習慣，作業(yè)不能按時完成，教師應(yīng)及早糾正他們的不良習慣，讓他們認識到學(xué)習英語的重要性。為他們今后的英語學(xué)習打下基礎(chǔ)。教師本身也要專研教材，采用新穎活潑有趣的'教學(xué)形式進行教學(xué)。通過設(shè)計各類生動有趣的教學(xué)活動，將課堂貼近生活，貼近學(xué)生，保持并提高學(xué)生學(xué)習英語的興趣。
三、教材分析：
本教材是外研版，供小學(xué)三年級起點四年級下冊使用�；A(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。《英語課程標準》中指出，四年級學(xué)生應(yīng)完成一級目標，即對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習中接觸的外國文化習俗感興趣。
四、教學(xué)目標：
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習習慣；在一些英語教學(xué)活動中能夠運用英語進行交流或完成教學(xué)活動。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察，記憶，思維，想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習奠基良好的基礎(chǔ)。
1、提升學(xué)生學(xué)習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣；
2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內(nèi)容；
3、能夠進行簡單的日常用語的交流；
5、熟練掌握所學(xué)歌曲。
6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。
7、強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用"全身動作反應(yīng)法"，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。
8、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿"學(xué)會學(xué)習"的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。
9、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等
10、重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等
五、教學(xué)重點難點：
1、重點：
（1）提高課堂效率。
（2）養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。
�。�3）發(fā)音清楚，語調(diào)正確，書寫工整。
2、難點：使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。
六、方法措施：
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習英語。
3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。
4、鼓勵學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生），樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習慣。
5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。
6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。
7、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習結(jié)合，單項和綜合練習結(jié)合。通過大量地實踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。
8、整潔、規(guī)范、正確地書寫。
七、教學(xué)進度：
本學(xué)期20周，本教材共10個模塊，每個模塊兩個單元，共計20個單元，每周兩節(jié)課，因此，按每周學(xué)習1個單元進行授課。
關(guān)愛明天普法先行作文600字6
在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我力求堅持以下教學(xué)理念的應(yīng)用：
1、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語的熱情，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心。
2、整體設(shè)計，抓大放小，突出任務(wù)活動型教學(xué)靈活性和開放性。
3、目標設(shè)計以學(xué)生語言知識，言語技能，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)，突出學(xué)生主體，因材施教，尊重個體差異。
4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功。
總之，就是讓學(xué)生在快樂中學(xué)習，在學(xué)習中體驗成功，在成功中尋求自信，在自信中快樂成長。
具體措施：
（一）會話教學(xué)：
融會話教學(xué)與情景表演當中，師生一起在表演中教學(xué)，一起在表演中互動練習，在交際環(huán)境中運用，強調(diào)語言的示范性，鞏固性，和發(fā)展語言技能的創(chuàng)造性。
（二）詞匯教學(xué)：
1、巧用實物，頭飾和卡片。
實踐證明，在興奮刺激的`游戲中學(xué)會的單詞記憶率較高。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復(fù)習鞏固生詞的游戲。如：“Magiceyes”，“快看快說”，“藏藏找找說說”等。
2、融詞匯于會話教學(xué)中：
在這一教學(xué)預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)中，我力求做到在舊語言中學(xué)生詞，用舊語言練習新語言；利用并豐富教師教學(xué)用書中可供選擇的游戲，根據(jù)內(nèi)容的需要，選擇孩子們樂于接受的一些游戲形式來活躍我們的英語課堂；嘗試設(shè)置真實的生活情景，并根據(jù)孩子們的年齡特點設(shè)計生動活潑的交際性語言活動。
（三）語音訓(xùn)練：
語音訓(xùn)練的最終目的是分析總結(jié)規(guī)律，然后理解運用。所以我準備在新學(xué)期嘗試啟發(fā)學(xué)生通過仔細閱讀，自己總結(jié)出不同情況下的發(fā)音規(guī)律，并鼓勵他們找到更多學(xué)過的單詞來印證這一規(guī)律，或者按照讀音規(guī)律讀出沒有學(xué)過的生詞，從而給予學(xué)生成功感，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習意識與能力。另外，在我們設(shè)計的各種趣味活動中，仍要重視一些發(fā)音較難或容易發(fā)錯音的單詞，對于一些發(fā)音較難的多音節(jié)詞，可以用分解的方式來呈現(xiàn)，如crayon，eraser。
實施方案：
1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4.堅持“日評、周檢、月測”一體的形成性評價制度：對英語學(xué)習實行量化的制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5.對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習的快樂，樹立學(xué)習的自信，盡快成長起來。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)計劃，希望自己能在這學(xué)期通過不懈地努力，多進行借鑒交流和學(xué)習，讓自己與學(xué)生們攜起手來，共同進步。
關(guān)愛明天普法先行作文600字7
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
四年級有學(xué)生65人，男生35人，女生30人。
通過近一年的學(xué)習，以對本班有了一定的了解。大部分同學(xué)成績不夠理想主要在于沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，聽課時不能高度集中，思想開小差，小動作多。本學(xué)期在此基礎(chǔ)上進一步提高他們的聽說讀寫的綜合能力。
二、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有兩點。
1、New standard English。一年級起點第八冊。
2、English childhood�！队⒄Z的童年》的教授。配合外教老師進行口語課的教學(xué)活動，利用可以利用的機會創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，使學(xué)生在情境中學(xué)習英語，大膽說英語，表現(xiàn)自己，使學(xué)生大膽說，積極做，努力唱。
三、教材分析：
本冊教材分11個模塊。內(nèi)含一個復(fù)習模塊。每模塊分兩個單元。一般情況下，第一模塊呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習的語言內(nèi)容，第二模塊提供若干任務(wù)型練習，包括一首歌謠或小詩。本書要求學(xué)生能運用語言、學(xué)會組織和創(chuàng)造，突破口語的表達。
四、教學(xué)目標：
1，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，使他們建立學(xué)習英語的'自信心。
2，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的語感和良好的語音語調(diào)及書寫基礎(chǔ)。
3，盡可能用英語進行日常會話交流。
4，培養(yǎng)一定的觀察，記憶，思維，想象和創(chuàng)造能力。
五、教學(xué)重難點：
我會按照教學(xué)的大綱完成教學(xué)要求，他們將會學(xué)會用英語如何表達將來式、過去式、以及愿望的表達。同時在此基礎(chǔ)上提高他們的發(fā)音、書寫的能力。培養(yǎng)他們聽說讀寫的能力及加強學(xué)習習慣的培養(yǎng)和自我學(xué)習的能力，通過潛移默化、后繼薄發(fā)的學(xué)習達到良好的效果。
口語教學(xué)工作，與外籍教師共同探討如何實施英語教學(xué)，讓學(xué)生和外籍教師多接觸、多交流，培養(yǎng)學(xué)生說英語的自信心。
六、教學(xué)措施：
教學(xué)前教具準備：錄音機、多媒體、生字詞、掛圖。情景創(chuàng)設(shè)中的道具等等。課時分配：本冊共11個模塊（其中一個復(fù)習模塊），每個模塊用6個課時。一周完成6課時，其中包括復(fù)習課和測試課。
總之，我會在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事的監(jiān)督下，努力的工作和學(xué)習，使自己能得到進一步的提高。
關(guān)愛明天普法先行作文600字8
一、教學(xué)目標和任務(wù)：
在這本英語書里，我們繼續(xù)學(xué)習如何介紹朋友，如何表達正在進行的行動，如何表達生活中遇到的問題，以及如何與他人討論。
1、能夠聽、讀、認發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。
2、能夠根據(jù)第四次會議的要求掌握詞匯、句型和語言材料。
3、能夠按要求閱讀、說話、理解和書寫日常交際用語，提高學(xué)生的語言運用能力。
4、能夠進一步感知和理解語法，掌握初步的語法知識。
二、教材分析：
新學(xué)期伊始，我系統(tǒng)地學(xué)習分析了外學(xué)會修訂后的教學(xué)大綱和英語教材，深刻理解了新教材的修訂意圖，明確了教材的重點和難點，發(fā)現(xiàn)在這本英語書里，我們繼續(xù)學(xué)習了數(shù)字的表達，我們喜歡的食物，如何問路，一些美國節(jié)日，如何描述人、物、動物的特征，以及如何比較這些特征。我們還將學(xué)習如何表達能力，如何請求許可，以及如何描述正在進行的行動。本教材具有以下特點：
1、注重學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)；
2、尊重學(xué)生的差異，讓其充分發(fā)表；
3、在承認學(xué)生之間差異的同時，它為互動和相互學(xué)習提供了條件；
4、設(shè)置開發(fā)學(xué)生專業(yè)的題目。它體現(xiàn)了新大綱的要求，明確了英語教學(xué)的方向。
三、班級情況分析：
1 、班級情況分析：
這個班有36名學(xué)生，包括22名男生和14名女生。學(xué)生對英語表現(xiàn)出濃厚的興趣，有一定的英語基礎(chǔ)，可以用英語進行初步交流。這個班的學(xué)生大部分基礎(chǔ)知識和一定的技能掌握的很好，學(xué)風端正。但是也有少數(shù)學(xué)生因為學(xué)習態(tài)度不端正，基礎(chǔ)不扎實，能力差，學(xué)習有困難。
2、學(xué)生的知識、能力、習慣和態(tài)度分析
經(jīng)過一年的學(xué)習，學(xué)生們已經(jīng)有了一定的英語學(xué)習基礎(chǔ)，大多數(shù)人對英語學(xué)習有著濃厚的興趣。然而，一些學(xué)生已經(jīng)失去了最初的興趣，變得兩極分化，他們應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的良好習慣。
3、教學(xué)上的'突破和創(chuàng)新：
這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，比如描述正在進行的動作；比較兩件事，等等。關(guān)于描述正在進行的動作和狀態(tài)，要分階段重復(fù)，堅持大容量、長時間投入。這學(xué)期，學(xué)生要掌握必要的語言知識，培養(yǎng)必要的語言運用能力。
動詞教學(xué)方法：
1、根據(jù)《英語課程標準》對小學(xué)階段的總體課程目標和具體內(nèi)容目標的要求，結(jié)合《新標準英語》的教學(xué)內(nèi)容和教師手冊中提供的教學(xué)建議，啟動三年級第一模塊到第十模塊的教學(xué)任務(wù)。
2、對于初三起點模塊的教學(xué)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際水平和具體情況確定自己的教學(xué)重點。對于學(xué)生所學(xué)，目標是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用英語的能力，發(fā)展學(xué)生用英語做事情的能力，通過設(shè)計一些任務(wù)型活動如：調(diào)查、小組活動、情景描述、說明等，對所學(xué)內(nèi)容進行擴展性的運用語言進行交際能力的訓(xùn)練，而不是簡單的機械重復(fù)。同時，教師應(yīng)在注重培養(yǎng)學(xué)生聽、說英語能力的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)學(xué)生讀和寫的能力。
3、新大綱的要求，使我擺正了教與學(xué)的關(guān)系，靈活了教學(xué)方法。進行了一系列的改革，更加注重開發(fā)學(xué)生的潛能、提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)、提高學(xué)生英語學(xué)習興趣的方法。
a、創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氣氛
和諧的課堂氣氛可以使學(xué)生的情緒高昂、優(yōu)良好的心態(tài)，從而提高課堂效果。因此，老師們時刻注意著把微笑帶進課堂，將歡樂帶給學(xué)生;在課堂上認真。和藹的對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的意見，信任他們向上的愿望，理解他們的錯誤，激勵每一位學(xué)生的進步，對學(xué)困生更要加倍關(guān)注。和諧的課堂氣氛培養(yǎng)了學(xué)生敢于思考、勇于創(chuàng)新的進取精神，使他們保持活撥、向上的心理態(tài)勢的同時，獲得了知識，提高了能力。
b、運用新鮮、多樣的教學(xué)手段和方法
在教學(xué)過程中，教師避免過于單一的教學(xué)方法，對不同的內(nèi)容、不同的學(xué)生采取了不同的教學(xué)方法，使學(xué)生各有所得。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如：錄音、
錄象、電腦等并結(jié)合其它的直觀教具，如：實物、圖片等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生參與教學(xué)使他們更感興趣地接受新知識;利用語音教室、多功能教室、網(wǎng)絡(luò)教室讓學(xué)生接受語言的熏陶、學(xué)會提留信息并不斷地充實自己，提高能力。
c、在抓好課堂教學(xué)的同時，針對英語學(xué)科學(xué)生作業(yè)和考試的問題，進行了多次地研討并大膽地進行了改革，使學(xué)生在更多時間里做一些樂為或趣味性較強的作業(yè)。進步較大的作業(yè)在全校進行展示;英語期中能力測試的不斷改進深受學(xué)生的喜歡，根據(jù)學(xué)生的年齡特點利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段課本劇、和老師進行情景對話、和同伴編一段對話、英語書法、拼詞競賽等方法來進行測試，期末考試試卷上具有我校自己特色的常識題、數(shù)學(xué)題等促使學(xué)生在英語方面全面發(fā)展，增加了英語學(xué)習及運用的趣味性。
關(guān)愛明天普法先行作文600字9
一、教學(xué)目的
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語的自信心;
2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的'學(xué)習習慣;
3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。
4、同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
二、教材分析
1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習或終身學(xué)習奠定基礎(chǔ)。
3、注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機。
4、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
三、教學(xué)措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習英語，在生活中學(xué)習英語。
4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。
5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。
四、課時安排
Unit 1 Our school 6課時
Unit 2 What time is it ? 6課時
Unit 3 Is this your skirt ? 6課時
Recycle 1 3課時
Unit 4 It’s warm today 6課時
Unit 5 How much is it ? 6課時
Unit 6 At a farm 6課時
Recycle 2 3課時
關(guān)愛明天普法先行作文600字10
一、班級學(xué)生情況分析
四年級有兩個班, 從學(xué)習情況來看，其中一個班學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識差，沒有養(yǎng)成認真仔細的學(xué)習習慣，特別有幾個學(xué)生作業(yè)不能自覺、認真、按時完成；在課外良好的學(xué)習習慣，獨立認識單詞及閱讀能力差，兩級分化較嚴重。本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習習慣，縮小兩極分化為重點。在掌握教材所學(xué)知識的基礎(chǔ)上進一步轉(zhuǎn)化后進生，所以在教學(xué)中要特別注意改進教學(xué)方法，提高課堂效率，爭取使每個學(xué)生在原有的.基礎(chǔ)上都有所進步。
二 、教材分析
1.教材結(jié)構(gòu)分析
本學(xué)期使用教材是《九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書英語（第四冊）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4）,本冊教材分為六個單元，兩個復(fù)習單元。
2.教學(xué)內(nèi)容分析
單元 題目 話題
Unit 1 My school School things
Unit 2What time is it ? Time ; subjects ; meals
Unit 3Weather Weather ; place
Recycle 1
Unit 4At the farm Animas, number ; vegetables
Unit 5My clothes Clothes ; colour
Unit 6Shopping Clothes ; number
Recycle 2
3.教學(xué)重難點分析
進行簡單的交流關(guān)于學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題，能用英語書寫句子。
三、教學(xué)目標
1.知識技能目標
能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流；能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子。
2.操作應(yīng)用目標
能用英語進行關(guān)于學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題的討論，并簡單運用。
3.情感態(tài)度價值觀目標
強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。
四、主要教學(xué)措施
1.認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2.運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)，巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學(xué)。
3.在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習英語，在生活中學(xué)習英語。
4.多為學(xué)生營造一些學(xué)習氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。
5.要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語進行對話。
6.多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7.多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練，融會話教學(xué)與情景表演之中。
附：教學(xué)進度安排
周次教學(xué)單元教學(xué)內(nèi)容課時
1、2周Unit 1 My schoolSchool things8
3、4周Unit 2What time is it ?Time
subjects
meals8
5、6周Unit 3WeatherWeather
place8
7周Recycle 14
8、9周Unit 4At the farmAnimas
number vegetables8
10、11周Unit 5My clothesClothes colour8
12、13周Unit 6ShoppingClothes
number8
14周Recycle 24
15周Unit 1--- Unit 3Words
place4
16周Unit 4--- Unit 6Words
place4
17周Review4
18周期末考試
關(guān)愛明天普法先行作文600字11
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
四年級共有兩個班，本班這學(xué)期還增加了兩名新生，大部分學(xué)生對英語有著一定的興趣。通過三年級一年和四年級一學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生已有了一定的基礎(chǔ)。通過分析調(diào)查，也有少數(shù)學(xué)生由于種種不同的原因，如智力方面的問題、學(xué)習態(tài)度上的問題、學(xué)習態(tài)及家庭方面的因素等在學(xué)習上有困難。本學(xué)期必須在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣和聽說能力的同時采用符合學(xué)生心理特點的教學(xué)方法和教學(xué)手段，堅持聽說領(lǐng)先，有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，特別對于個別學(xué)習上有困難的學(xué)生，教師要耐心采取積極鼓勵的方法，創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氣氛，調(diào)動他們的學(xué)習積極性，以達到學(xué)習的目的。
二、教材分析
本冊教材分為四個模塊，每個模塊有三個單元，共十二個單元，教材的知識要求是掌握一定量的詞匯，二十多個句子基本結(jié)構(gòu)和一定量的日常交際用語。其中一部分與前幾冊課文有間接或直接的聯(lián)系。新授內(nèi)容是Read and say、Look and say、Say and act情景對話板塊。該部分通過情景會話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，提高會話能力。第二部分是Look read and learn主要呈現(xiàn)詞匯。第三、四部分中的句型是每個單元的'教學(xué)重點。Read and act的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。Learnthe sounds是語音訓(xùn)練板塊。Make and play是一個手動活動部分。
三、教學(xué)目標：
1、能按照四會和三會要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按照四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，進行簡單的.交流，做到大膽開口，發(fā)音清楚，語調(diào)正確，達到學(xué)以致用的目的。
4、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、養(yǎng)成聽、說、讀英語的習慣，認真模仿語音語調(diào)，以逐步培養(yǎng)語感。初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范整潔。
6、能演唱學(xué)過的英語歌曲，誦讀學(xué)過的歌謠。
7、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范整潔。
四、教學(xué)措施：
1、以游戲表演等活動為課堂教學(xué)的主要形式，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而提高學(xué)生學(xué)習英語的興趣。
2、動腦動口，勤學(xué)苦練。鼓勵學(xué)生大膽開口，勇于實踐，盡可能在課內(nèi)外反復(fù)使用已學(xué)過的日常交際用語。
3、借助體態(tài)語，利用實物、多媒體等教學(xué)手段創(chuàng)造一個比較真實的情景。
4、互幫互助，共同提高。建立英語互學(xué)小組，使學(xué)生互相幫助，互相勉勵，取長補短，共同進步。
5、仔細聽音，認真模仿。要求學(xué)生注意師示范發(fā)音的口型變化，仔細聽準，再模仿語音語調(diào)。
6、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
五、教學(xué)重點與難點
1、單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。
2、準確流利朗讀會話，并靈活運用。
3、正確書寫單詞和句型及其寫作能力的培養(yǎng)。
4、語音語調(diào)能力的訓(xùn)練。
關(guān)愛明天普法先行作文600字12
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想。滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能；有利于提高學(xué)生的全面素質(zhì)；有利于提高學(xué)生的自學(xué)能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。
二、班級學(xué)生情況分析：
在經(jīng)過一年多時間的英語學(xué)習，學(xué)生對英語有了一定的了解，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習興趣持續(xù)高漲，課堂上，他們舉手積極，氣氛活躍，絕大多數(shù)學(xué)生能按時完成課后作業(yè)。但少數(shù)學(xué)生學(xué)習積極性不高，紀律松懈，作業(yè)拖拉，學(xué)習效果差，又缺乏家長的積極配合，學(xué)習英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。
三、教材分析
本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習習慣；使他們初步具有用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習奠定良好的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)目標及方法
1.能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2.能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并簡單運用。
3.能聽、做6個TPR活動。 4.能學(xué)會3個小制作。 5.能唱8首歌曲。 6.能聽、說、唱7首歌謠。
7.能完成6個自我評價活動。 8.能聽懂6個幽默小故事。
9.能了解6項簡單的中西方文化知識。
在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習英語，在生活中學(xué)習英語。
五、教材重難點：
本教材的教學(xué)重點是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習習慣；使他們初步具有用英語進行簡單日常交流的能力。難點是能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
六、教學(xué)措施：
1.融會話教學(xué)與情景表演之中。
2.巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學(xué)。
�。�.利用讀寫課等時間對學(xué)生進行單詞書寫的指導(dǎo)。
�。�.繼續(xù)加強基礎(chǔ)部分的教學(xué)，同時采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學(xué)習相對滯后的同學(xué)。針對部分學(xué)生“喂不飽”的現(xiàn)象，本學(xué)期繼續(xù)把C部分的教學(xué)內(nèi)容B透到A、B的教學(xué)環(huán)節(jié)中，同時繼續(xù)加強口語練習和日常用語教學(xué)，以不斷擴充學(xué)生的英語信息量。在課堂上盡力運用小組競賽法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習英語的積極性。
七、教學(xué)進度
周次1、3教學(xué)單元Unit one教學(xué)內(nèi)容My School教學(xué)課時6 4、6 Unit Two What Time Is It? 6 7、9 Unit Three Weather 6 10 Recycle one Recycle one 2 11、13 Unit four At the farm 6 14、16 Unit five My clothes 6 17、19 Unit six Shopping 6 20
Recycle Two Recycle Two 2
第一單元教學(xué)計劃
一、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬�、知識與能力
1.能夠簡單介紹學(xué)校校舍的分布情況，如：This is the teacher's office．That is my classroom．
2.能簡單說出每個課室的不同功能，如：Go to the library．Read a story-book．
3.能聽懂并回答一些問題，如：Is this the library? Is that the TV room? 4.會唱歌曲“Our School�！�
�。ǘ┻^程與方法
結(jié)合上個學(xué)期所學(xué)關(guān)于教室的詞匯，邊復(fù)習邊進行學(xué)習，融會話教學(xué)與情景表演之中。巧用實物、卡片、chant及肢體語言等來幫助進行單詞教學(xué)。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀
能以得體的`方式向客人介紹自己的學(xué)校，注重合作學(xué)習，鼓勵學(xué)生大膽想象，構(gòu)思未來學(xué)校的藍圖，了解在不同場合應(yīng)該遵守的公共道德，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情。
二、教學(xué)重難點
本單元重點學(xué)習學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能。重點學(xué)習的句型是：This is the teacher's office．That is my classroom．Is this the library? Is that the TV room? A、B部分的Let's talk滲透了這幾個新的句型，應(yīng)作為本單元的教學(xué)難點。
三、教學(xué)措施：1.融會話教學(xué)與情景表演之中。 2.英語思維能力的培養(yǎng)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。
四、課前準備：單詞卡，錄音機。
五、教學(xué)方法：講讀法，小組探究法。課時安排：六課時教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)過程
1.熱身（Warm-up）
教師播放四年級上冊學(xué)生用書第五頁的歌謠“Work And Play”，讓學(xué)生跟隨錄音說唱。 2.預(yù)習（Preview）
通過和學(xué)生一起回顧四年級上冊學(xué)生用書第一單元句型：“What's in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs．”自然過度到學(xué)習學(xué)校各課室的名稱。
3.新課呈現(xiàn)（Presentation）Let's learn
1.教師指著教室問學(xué)生：This is our new classroom．Do you like our classroom? What's in the classroom?學(xué)生做出相應(yīng)的回答。教師接著問：How many classrooms are there in our school? Do you like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school．接下來教師借助校園分布圖教授生詞。教師可在教學(xué)過程中引入句型“It's on the first floor．，為下一課時”進一步學(xué)習序數(shù)詞做鋪墊。
2.通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握本課時五個生詞的正確讀音。在練習library的發(fā)音時，可復(fù)習已學(xué)過的含輔音連綴的單詞，如：ice-cream, brother, friend, hungry。
3.游戲
a．小組比賽。教師出示一張詞卡，如garden，組內(nèi)學(xué)生依次說出與該詞有關(guān)的其它單詞，如：flowers, red, colour, trees等，這樣既復(fù)習了學(xué)過的單詞，也為繼續(xù)學(xué)習Let's do打下基礎(chǔ)。
b．教師或?qū)W生做動作，讓其他的學(xué)生猜并說出該單詞。 Let's do
要求學(xué)生聽指令，做出相應(yīng)的動作。可以采取組與組競賽的方式。評價包括動作是否準確、到位、優(yōu)雅。
4.鞏固和延伸（Consolidation and extension）（1）做本單元A Let's learn部分的配套練習。
�。�2）和同桌一起玩“畫畫、想想”的游戲。一名學(xué)生在紙上畫一本書或一個碗，另一名學(xué)生說出library, canteen等相關(guān)生詞。
�。�3）試一試給同伴、朋友或家長發(fā)Let's do中的指令。板書設(shè)計
課后反思：
第二課時
教學(xué)過程
1.熱身（Warm-up）
�。�1）教師播放本課時A部分Let's do的錄音帶，學(xué)生聽音做動作。
�。�2）教師慢慢出示canteen等生詞的圖卡，讓學(xué)生猜出該單詞。 2.預(yù)習（Preview）
關(guān)愛明天普法先行作文600字13
一、班級情況分析
四年級從上個學(xué)期的情況來看在英語學(xué)習上掌握較好，主要表現(xiàn)為學(xué)習成績層次上很均勻，英語學(xué)習興趣很高，在教學(xué)上我最多的是在個別輔導(dǎo)之余引導(dǎo)他們分組相互學(xué)習，師徒結(jié)隊，共同進步。
二、教材分析
這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。
《義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。
本冊教材具有以下幾個特點：
1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習或終身學(xué)習奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習來獲得其他學(xué)科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的.空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
三、教學(xué)目的
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語的自信心；
2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習習慣；
3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。
4、同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
5、適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意志，為學(xué)生的進一步學(xué)習奠定良好的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習英語，在生活中學(xué)習英語。
4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。
5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語進行對話。
6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。
五、主要教學(xué)目標：
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并簡單運用。
3、能聽、做6個TPR活動。
4、能學(xué)會3個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
六、課時安排
Unit16課時
Unit26課時
Unit36課時
Recycle13課時
Unit46課時
Unit56課時
Unit66課時
Recycle23課時
關(guān)愛明天普法先行作文600字14
一、學(xué)情分析:
我教的是四年級兩個班，這兩個班當中的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習興趣。大部分學(xué)生已經(jīng)具備聽、說、認、讀等能力。但部分學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習興趣會隨之減弱，對于三年級的教材他們掌握還不是很牢。并且四年級的教材對學(xué)生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能，所以本學(xué)期我們對于四年級教材的教學(xué)進度會根據(jù)各班學(xué)生的具體情況減慢。始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
二、教材分析:
本冊課本以激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣為目的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習奠定良好的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目的任務(wù)
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。
7、能在完成某個任務(wù)(如涂色，小制作)的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
四、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
五、主要措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)，巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進行單詞教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習英語，在生活中學(xué)習英語。
4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習氛圍，如:創(chuàng)設(shè)英語角等等。
5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的.英語進行對話。 6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。
7、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練，融會話教學(xué)與情景表演之中。
六、教學(xué)應(yīng)注意的問題:
(一)會話教學(xué)，融會話，教學(xué)于情景表演之中，在表演或交際活動中用。 1、語言的示范性表演; 2、語言的鞏固性表演;
3、發(fā)展語言技能的創(chuàng)造性表演。
(二)詞匯教學(xué)
1、巧用實物、頭飾和卡片;
2、融詞匯教學(xué)于會話教學(xué)中; 3、充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢; 4、注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音; 5、注意教材重點單詞。
七、教學(xué)進度安排:
單元 題目 課時 Unit1 My school 5課時 Unit2 What time is it? 6課時 Unit3 Weather 6課時Recycle 1 2課時 Unit4 At the farm 6課時Unit5 My clothes 6課時 Unit6 Shopping 6課時Recycle 2 2課時
四年級下冊英語教學(xué)計劃(二)
一、學(xué)情分析
這學(xué)期繼續(xù)接任四年級四個班教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過一年多的英語學(xué)習，四年級學(xué)生對英語已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)知識和聽說讀寫技能，有了一定的運用語言的能力，而且、也形成一定的學(xué)習習慣。盡管如此，各班的學(xué)習情況不盡相同。有些班學(xué)生英語課紀律比較好，但也有一部分學(xué)生上課雖然不講話，但出現(xiàn)“神游”狀態(tài)，而且學(xué)生對于英語的領(lǐng)悟能力與接受能力不是很強。由于班主任相對較配合，所以課外作業(yè)完成的比較及時，但質(zhì)量還有待加強。學(xué)生的英語學(xué)習還有以下問題有待解決:一、部分學(xué)生興趣不是很高，個別學(xué)生有“一無所知”的情況。大部分學(xué)生學(xué)習英語還是為了學(xué)習而學(xué)習，談不上真正意義上的興趣。二、回家不會學(xué)習，沒有正確的學(xué)習方法，英語鍛煉的機會幾乎為零。三、部分學(xué)生學(xué)習的目的性不是很強，導(dǎo)致學(xué)習習慣不是很好，作業(yè)不能按時認真地完成，這在書寫和聽力作業(yè)上表現(xiàn)尤為突出。
二、教材分析
1、本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學(xué)習英語的自信心。
2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習習慣。
3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習奠定良好的基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范;第二單元介紹了四個國家的時差;第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來;第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法;第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法;第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺語。
三、教學(xué)內(nèi)容目標
1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題)，并能簡單運用。
3、能聽、做6個“TPR”活動。
4、能學(xué)會3個小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、吟唱7首歌謠。
7、能完成6個自我評價活動。
8、能聽懂6個幽默小故事。
9、能了解6項簡單的中西方文化知識。
四、教學(xué)重難點
1、本冊重點學(xué)習學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能;
2、學(xué)習時間的表達以及描述不同時間進行的日常活動;
3、學(xué)習服裝名稱及其單、復(fù)數(shù)的使用習慣;學(xué)習表示天氣狀況的形容詞;
4、學(xué)習有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式;
5、學(xué)習農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句。
五、教學(xué)措施
1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習英語，在生活中學(xué)習英語。
4、開展學(xué)習小組，互相幫助，取長補短，共同前進。
5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習的英語進行對話。
六、教學(xué)進度表
周次 1-2 3-4 5-6 7-8 9-10 11-12 13-14 15-16 17 18 19
內(nèi)容 Unit1 Unit2 Unit3
Recycle1、期中復(fù)習 Unit4 Unit5 Unit6
Recycle2 Revision 期末復(fù)習 考試
關(guān)愛明天普法先行作文600字15
一、 學(xué)生情況分析：
從情感的表現(xiàn)方式來看，這個階段的孩子大都處于十歲左右，
這個階段的兒童依然存在注意力不穩(wěn)定、不持久，難于長時間地關(guān)注同一件事物，容易未一些新奇刺激的事物所吸引，容易情緒外露，易激動，喜怒哀樂很容易通過面部表情表現(xiàn)出來等特點。
從學(xué)生學(xué)習能力方面看，學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，但是學(xué)生成績分化比較嚴重，四年級下冊對學(xué)生的聽說讀有了更深一步的要求，這種兩級分化的的現(xiàn)象可能更加嚴重。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，掌握良好的學(xué)習方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
二、 教材結(jié)構(gòu)與分析
本冊教材單詞表中更有單詞95個單詞，其中四會詞匯（重點詞匯）有46個，三會單詞41個，短語8個。
Unit1 特殊疑問句where引導(dǎo)的特殊疑問句的運用
Unit2 情態(tài)動詞can的運用，現(xiàn)在進行時的運用
Unit3 want to的運用，would like的運用
Unit4 第三人稱單數(shù)的運用；sometimes,often,usually的用法。
Unit5 How much 的運用；購物時的交際用語
Unit6 特殊疑問句what,how,where的.運用
三、教學(xué)重點：
1.四會單詞熟練掌握；
2.能在具體的情境中運用所學(xué)重點句型。
3.通過學(xué)習，培養(yǎng)熱愛家庭，熱愛學(xué)校的情操，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。能夠自由的談?wù)撎鞖狻?/p>
四、教學(xué)難點：四年級關(guān)注單詞的發(fā)音規(guī)律，能夠自己品讀有規(guī)律的單詞。
五、教學(xué)措施：
1.根據(jù)以往的學(xué)生學(xué)后面丟前面的現(xiàn)象，我發(fā)現(xiàn)，我們用的教材在教學(xué)中有一定的局限性。我設(shè)想在教學(xué)中打破模塊與模塊之間的局限，先進行本冊教材中心基礎(chǔ)訓(xùn)練，再回到教材。這樣學(xué)生能較系統(tǒng)的掌握本冊教材的重點內(nèi)容，也能為繼續(xù)學(xué)習奠定一定的基礎(chǔ)，取得事半功倍的功效。
2. 認真?zhèn)湔n，鉆研教材，深挖教材中蘊含的知識性和人文性的點，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
3、運用各種不同的資源來輔助教學(xué)，如一起作業(yè)網(wǎng)的預(yù)習和復(fù)習更能，對農(nóng)村學(xué)生尤為重要，彌補了家長水平有限的制約。學(xué)生通過自學(xué)PPT，可以幫助學(xué)生在家里自學(xué)英語并進行補習。
4、增加展示的舞臺，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習的樂趣，從而保持持久的學(xué)習積極性�？梢宰寣W(xué)生將自己的錄音或者視頻上傳到公共平臺，增強他們的榮譽感，使英語學(xué)習更有活力。
5.在課堂上多開展一些有趣的有利于促進學(xué)生學(xué)習掌握的活動、游戲，讓學(xué)生在活動中學(xué)習英語，在生活中學(xué)習英語。如what’s missing?招兵買馬，左鄰右舍，傳球等。
6、充分利用pairwork,groupwork，學(xué)期初先讓學(xué)生自我組合，找好搭檔，每天課前滾動復(fù)習學(xué)過的對話，比一比誰說的句子多。對于單詞的掌握，課前五分鐘以小組為單位讓學(xué)生打本單元的單詞卡片，看看誰輸?shù)亩唷?/p>
7.木偶劇配音對促進學(xué)生的口語鍛煉很有幫助，這學(xué)期在有限的時間里，讓學(xué)生制作動漫，并配音，激發(fā)學(xué)生的積極性。
六、教學(xué)進度：
本學(xué)期教學(xué)為十八個周，四年級英語每周二節(jié)，共計三十六節(jié)/班，具體安排如下；
第一周——第二周 Unit1 四課時
第三周——第四周 Unit2 四課時
第五周——第六周 Unit3 四課時
第七周——第八周 Unit4 四課時
第九周——第十周 Unit5 四課時
第十一周——第十二周 Unit6 四課時
機動加復(fù)習十二課時， 共計三十六課時
說明：本計劃隨學(xué)�；顒诱{(diào)整。
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