以我的作文600字[優(yōu)選3篇]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的以我的作文600字3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

以我的作文600字 篇1

　　我覺得我是一個幸運的孩子，因為我沒有出生在戰(zhàn)亂年代，沒有出生在貧窮時代，也沒有出生在遠(yuǎn)古年代，因為那時候沒有書，沒有學(xué)問，下面是屬于我時代的讀書生活的一部分。

　　我從三歲開始，媽媽教我讀、背古詩。那時候我還不識字，媽媽一個字一個字地教我念。一天，媽媽讓我背三首唐詩，我小時候的記憶力還是不錯的，晚上讀會了，第二天早上早起來，念一念就全背了，這樣《唐詩三百首》讓我一個月就背完了。因此，媽媽給我買了一個很漂亮的文具盒做獎勵。我小時候讀書就有了第一個獎品。

　　五歲的`時候，我去上幼兒園，那時侯我們村里沒幾個小孩子，學(xué)校里讀大班的有四個人，小班的有四個人，都在一個教室里。那時侯沒有鈴，上下課老師喊幾聲學(xué)生就都到教室里了。我小班中班大班都上過，每年發(fā)一本書，16開的大約1厘米厚。書包里有一本書、兩個本子、兩支鉛筆、一塊橡皮，別的就沒有了。上小學(xué)的時候，書也多了，本也多了，什么文具都有了，我就開始了一個新的讀書生活。

　　上小學(xué)，老師布置作業(yè)，班里有很多不完成的。有時候，他們趁我看不見，把我的作業(yè)拿去，當(dāng)他的作業(yè)用，老師說我沒有寫作業(yè)。還有些孩子讓我給他寫作業(yè)，我不寫，他們就打我，我和老師說了，老師就批評了他們，告訴他們作業(yè)要自己認(rèn)真去完成，以及這種事下不為例的話，就讓他們走了。

　　我是一個很大度的孩子，只要有人知錯，改了就行。；

　　我上一年級的學(xué)習(xí)不好，二年級的老師很寵我，因為我在班里的表現(xiàn)很好，還當(dāng)著班長呢，這樣老師發(fā)本書都讓我先挑。

　　這就是我的讀書生活，我還要更加努力學(xué)習(xí)，永爭第一。

以我的作文600字 篇2

　　“母愛如海，父愛如山”這句話大家都知道，母親對我們的愛是那么的溫柔，而父親對我們的愛是那么有力。我的父親并不慈祥，他總是對我板著臉，一副正經(jīng)、莊嚴(yán)的樣子，可我知道他是愛我的。

　　我的爸爸個子不高，曬得黝黑黝黑的`的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛。及一張曾經(jīng)批評過我、罵過我的嘴巴�？蛇@嘴巴又給了我多少次精神上的鼓勵啊!

　　記得有一次，天氣很熱，火辣辣的太陽炙烤著大地。我拖著兩條沉重的腳步走著。我不想回家，因為這天期末考試卷下來了，我考的不理想。到了家，爸爸便板著臉問我：“你考的怎么樣?”2我默不作答。只是零零地站著，爸爸又向我問：“是不是沒考好?”我大叫道：“我有權(quán)保持沉默!”然后摔門進(jìn)了小房間。我知道我闖禍了，這是我第一次像爸爸發(fā)火。

　　這幾個小時，我一個人悶在房間里，茶不思飯不想，誰叫也不管用，我仿佛死物一般地坐著。不過7：30這個不幸的時間還是來了，爸爸說：“我去開家長會了!”這時我失望到了極點。爸爸看到卷子100%要打我，我于是鉆進(jìn)被窩誰叫，來躲避這一時刻的到來。沒想到第二天起床后，爸爸而是和我心平氣和的談話。

　　這談話讓我看到了爸爸溫柔的一面，其中有這么一句話讓我終生難忘：“孩子，爸爸要向你認(rèn)錯……哎~，我平時不該對你那么冷漠，我知道你昨天發(fā)火是一種發(fā)泄，我不反對。但是你要記住，考不好，下次考好，是個男孩子就要頂天立地，軒軒，你能原諒吧把以前對你的冷漠嗎?”我頓時大哭起來，撲到爸爸懷里，一個勁的點頭說：“能~~~~~”過后我想：爸爸竟然笑我認(rèn)錯了。我不敢相信。一個父親竟在自己孩子面前低頭，這太奇怪了。后來從媽媽嘴中得知，爸爸昨晚一夜沒睡，一直在想為什么我要發(fā)火。

　　一個父親竟如此偉大。他是一個家庭中的頂梁柱，是孩子心中最大的靠山!

　　這就是我的爸爸。

以我的作文600字 篇3

　　她，因為早晨的太陽，或在我的腦海中蒸發(fā)懷疑的射線；如甘泉，滋潤我干枯的心臟。她是我們的數(shù)學(xué)老師——李銀藍(lán)老師。她教我們數(shù)學(xué)，我們親切地叫她李小姐。

　　記得五年級的時候，我的數(shù)學(xué)成績一團(tuán)糟。老師上課講的，我根本聽不進(jìn)去，思維跟不上，作業(yè)也不會做，總之一塌糊涂。為此，我很是苦惱，但是又找不到學(xué)習(xí)的方法。升上六年級時，我們換了一個新的數(shù)學(xué)老師，而且是副校長，她就是李老師。

　　李老師給我印象最深的是，她的課堂方式，以其雄辯的描述和形象，突然談到了重點。課后，我很快掌握了方法。老師多好�。�！這是我對李老師的第一印象。李老師從不偏袒，不會懲罰學(xué)生，雖然沒有懲罰，但學(xué)生還是正常上課，也沒有人不聽李老師的話，很可能是因為李老師的公平正義吧。

　　記得那個時候，老師讓我們預(yù)覽知識的下一課中，我從來沒有預(yù)覽的習(xí)慣，把它當(dāng)成了耳邊風(fēng)。當(dāng)?shù)诙�天的課，我完全理解數(shù)學(xué)在地面上，但隨后一知半解的新的知識，我感到很遺憾沒有排練，在那一刻，我發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備的重要性。在李的`艱苦訓(xùn)練，我們積累和養(yǎng)成良好的習(xí)慣：預(yù)覽，記筆記，等等。

　　我記得更多的是，那是一個微風(fēng)吹拂的夜晚，天空將被一層薄薄的黑色面紗覆蓋，我的心充滿了焦慮—我的家庭作業(yè)沒有被修改。我多么想看看答案，但在這個時候，好像有兩個聲音在我耳邊回響：“去看看吧，看過后可以早點回家。”“知識是自己的，怎么能靠復(fù)制？”李先生似乎讀懂了我的心思，對我說：“不懂就別坐�！蔽夜钠鹩職庾呱现v臺，經(jīng)過老師的講解，我終于做對了，心里忍不住又動了起來。當(dāng)李先生向我解釋時，他是如此善良和耐心。

　　“世界上沒有愚蠢的孩子。這是李老師激勵我們奮發(fā)向上的話，“靠自己努力，再笨也能有成就。”李老師的話一直縈繞在我的耳畔，激勵著我勇往直前。

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