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想到的作文600字
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的想到的作文600字4篇，歡迎大家分享。
想到的作文600字 篇1
教室是學(xué)生們學(xué)習(xí)的地方，是學(xué)生們讀書(shū)的地方，是老師講授知識(shí)的地方，可是星期五，教室發(fā)生了一件大風(fēng)波。
星期五的班會(huì)，我們班要與217班比接力賽，可是班會(huì)前發(fā)生了一件大風(fēng)波。
第五節(jié)課是電腦課，教室中只留下了幾個(gè)罰抄的同學(xué)和布置黑板的同學(xué)，罰抄的同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)的抄完了，在快要下課的時(shí)候，歐陽(yáng)喆宇突然朝著窗口大喊：“劉彩霞，劉彩霞�！眲偤茫瑒⒗蠋煶霈F(xiàn)在了門口邊，而歐陽(yáng)喆宇還在大喊，我和布置黑班的同學(xué)立刻不說(shuō)話了，氣氛有些難堪，歐陽(yáng)喆宇反過(guò)頭來(lái)，看到劉老師時(shí)，他頓時(shí)驚愕了，而劉老師的臉已經(jīng)“黑”了，用雙眼瞪著他，歐陽(yáng)喆宇不知所措了。劉老師生氣地問(wèn)他：“你剛才在喊誰(shuí)？”歐陽(yáng)喆宇目光躲閃著回答說(shuō)：“我剛才在喊劉老師�！笨墒俏衣�(tīng)到的是你在喊我的全名。劉老師的聲音提高了一分貝。歐陽(yáng)喆宇不說(shuō)話，在我們看來(lái)，他已經(jīng)默認(rèn)了。劉老師徹底生氣了，讓他站在窗口，一直說(shuō)對(duì)不起。到了班會(huì)課，劉老師瞪著我們，惱火的問(wèn)：“你們有什么想要說(shuō)的嗎？”過(guò)了一會(huì)兒，沒(méi)同學(xué)上去，我想，劉老師的`心里此時(shí)非常失望，因?yàn)樗列量嗫嘟痰膶W(xué)生，竟然錯(cuò)了還不知改正。劉老師似乎已經(jīng)到極限了，說(shuō)：“給你們?nèi)昼姇r(shí)間，要不然以后你們自己學(xué)�！边@時(shí)，同學(xué)們的心可都提到了嗓子眼，終于有同學(xué)上去了，接著，又有幾位同學(xué)上去了。
老師把我們當(dāng)做她的孩子一樣，愛(ài)護(hù)著我們，我們有缺點(diǎn)，她幫我們改正。有優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。有困難，鼓勵(lì)我們多思考，不要被困難打倒，這難道不是一位好老師嗎？
這一場(chǎng)教室風(fēng)波可真大呀！
想到的作文600字 篇2
一次偶然的機(jī)會(huì)，我在網(wǎng)上看到的一張照片，深震撼了我。照片上有很多非洲難民模樣的人，一個(gè)個(gè)瘦得皮包骨頭，看著讓人心酸并不已。
這張照片，使我想起之前的新聞：非洲的一些國(guó)家，經(jīng)濟(jì)落后，難民人數(shù)很多。個(gè)個(gè)骨瘦如柴，他們沒(méi)有干凈的水喝，沒(méi)有健康的東西吃……。當(dāng)時(shí)我并不相信非洲的人是這么瘦小，這么不健康。但我又向下看了幾張照片，才知道他原來(lái)就是這么瘦小，這么不健康呀！看到這里我的心是多么痛呀！我出生在一個(gè)不富有但也不貧窮的家庭中，從小也沒(méi)有吃過(guò)多少苦，更沒(méi)有挨過(guò)一天的餓。而這些非洲難民在這樣艱難的情況下，還能頑強(qiáng)的活下來(lái)真是不容易啊！
在林肯還沒(méi)當(dāng)上美國(guó)總統(tǒng)時(shí)，大量非洲人被販運(yùn)到美國(guó)靠做黑奴謀生，有時(shí)不小心損壞了什么東西，還要被這個(gè)黑奴的主人用鞭子抽打甚至隨意處死。后來(lái)到了林肯上任總統(tǒng)時(shí)，才解放了黑奴，給他們恢復(fù)自由�？珊谌藗兤毡槎紱](méi)有上過(guò)學(xué)，沒(méi)有文化，他們就又成了沒(méi)有工作的奴隸了。
我們每天很自然地喝一口干凈的水，看著很簡(jiǎn)單�？煞侵奕藚s只能喝著十分泥濘的'水，看著他們艱難的生活，我是多么想為非洲人民做點(diǎn)什么�。∧呐率菫樗麄兇蛏弦豢诰�。在世界各國(guó)的援助下，非洲大部分地區(qū)的已經(jīng)擺脫了病魔，但還有一些地方還在病魔的折磨下艱難的生活。
我們應(yīng)該獻(xiàn)出愛(ài)心，為非洲人民捐款，哪怕是一元錢也可以。如果全地球所有人一人捐一元，就可以積少成多，至少可以解決一部分貧窮的非洲人民的基本生活保障。
我希望，這個(gè)世界能成為愛(ài)的家園！
想到的作文600字 篇3
雨燕孵化之后，很胖，飛不高，雨燕的媽媽要求它加強(qiáng)鍛煉減肥，這樣才能展翅高飛.雨燕媽媽的教子之方，很值得我們借鑒。
現(xiàn)如今，物質(zhì)生活水平很到了很大的改觀，不知道何時(shí)，有人提出了："再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。"許多家長(zhǎng)們可謂是領(lǐng)會(huì)深刻，孩子穿名牌，吃西餐；家務(wù)一概不用孩子動(dòng)手，更有甚者——陪讀，陪應(yīng)聘。
首先從吃穿來(lái)講，穿名牌，無(wú)疑，是助長(zhǎng)了孩子的攀比之風(fēng)，名牌便是身份的`象征，哪里還會(huì)記起革命艱苦樸素的作風(fēng)，更有虛榮者，買假名牌，這方百的弊端，我們就由工商部門去考究吧。吃西餐，中國(guó)人幾千年使用筷子的傳統(tǒng)，雖說(shuō)不是什么文化遺產(chǎn)，但也有其利可言，據(jù)說(shuō)，使用筷子，可以幫助大腦的發(fā)育，但家長(zhǎng)卻給孩子西餐吃，吃得有些孩子認(rèn)為麥當(dāng)勞是中式快餐；如果在西餐中不會(huì)使用刀叉，會(huì)成為一大笑料。別人的行為習(xí)慣我們沒(méi)有必要去變?yōu)樽约旱�，要學(xué)也學(xué)有意義的，形而上學(xué)是我們祖宗都不認(rèn)可的東西。
再說(shuō)陪讀，陪應(yīng)聘。有一部書(shū)，曾經(jīng)風(fēng)靡一時(shí)，就是那部《一個(gè)陪讀媽媽的日記》，日記，應(yīng)該來(lái)說(shuō)，很普通，但它所以能暢銷，原因是道出了很多人的心聲，也就是說(shuō)，中國(guó)有很多的陪讀媽媽，小孩子，一般三四歲就應(yīng)該養(yǎng)成一定的行為習(xí)慣，到初中應(yīng)該能夠自理生活了，但物質(zhì)發(fā)展的今天，卻產(chǎn)生了如此之多的陪讀媽媽，真是條件好，人退化了。有些家長(zhǎng)，連孩子要走上工作崗位，還在陪同，……我還能說(shuō)什么呢，家長(zhǎng)們應(yīng)該自省吧，不妨學(xué)學(xué)雨燕!
曾有中日學(xué)生夏令營(yíng)比賽，中國(guó)孩子半途退陣，而日本孩子卻輕松應(yīng)對(duì)，這里不是在助長(zhǎng)日本的威風(fēng)，只不過(guò)是在提醒家長(zhǎng)們，讓孩子的健康發(fā)展，讓他們也能象雨燕一樣搏擊長(zhǎng)空，讓祖國(guó)的未來(lái)一輝煌。
祖先教導(dǎo)我們：天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚，——家長(zhǎng)們，教子之方該有道!
想到的作文600字 篇4
又是一個(gè)陽(yáng)春三月，春風(fēng)陣陣，陽(yáng)光明媚，我獨(dú)自漫步在公園，抬起頭仰望藍(lán)天，只見(jiàn)蔚藍(lán)的天上飄著幾個(gè)五顏六色的風(fēng)箏，我不禁思緒萬(wàn)千，想起了那遠(yuǎn)方的朋友。
在我剛上四年級(jí)時(shí)，也是一個(gè)春天，我拿著風(fēng)箏，來(lái)到城市廣場(chǎng)廣場(chǎng)上玩。這時(shí)，我那位朋友走了過(guò)來(lái)，與我一起放風(fēng)箏，那位朋友的名字，我已經(jīng)忘卻，但我卻忘不了他陪我放風(fēng)箏時(shí)的樣子，借著風(fēng)箏，我們倆沒(méi)過(guò)一會(huì)兒便熟悉了。
于是，每當(dāng)周末來(lái)臨，我都興高采烈地提著風(fēng)箏來(lái)到廣場(chǎng)，給他一起玩，我們不知一起度過(guò)了多少個(gè)快樂(lè)的周末，他帶給我好多愉快的.回憶。
但忽然有一天，當(dāng)我像往常那樣卻和他玩時(shí)，他卻告訴我他爸媽要到一個(gè)非常遙遠(yuǎn)的地方去工作，而他也要一起去，不知何時(shí)才能回來(lái)了。我聽(tīng)后大吃一驚，心中充滿了悲傷，因?yàn)槲覍⒁?jiàn)不到一個(gè)剛認(rèn)識(shí)的好朋友。
他還是像以往那樣，陪我放風(fēng)箏，我也珍惜著與在最后一次見(jiàn)面的機(jī)會(huì)。日落西山，是時(shí)候該回家了，我們分別的時(shí)刻到了。
我收好了風(fēng)箏，他看著我，向我告別，并把他手里的風(fēng)箏送給了我，我也把我心愛(ài)的風(fēng)箏送給他作為臨別禮物。
金黃的陽(yáng)光灑在了地上，如同一層金毯，晚霞映紅了半邊天，夕陽(yáng)的余輝把他的身影拉得老長(zhǎng)老長(zhǎng)。我們誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)話，他揮了揮手，我也向他揮手，望著他越來(lái)越小的身影，我長(zhǎng)嘆一聲，看著他送我的風(fēng)箏發(fā)呆。
我拿著他的風(fēng)箏，回了家。夜色彌漫，從幽暗的天空中傳來(lái)幾聲悲呦的鳥(niǎo)鳴。然而，我腦海中卻像放電影一般，他陪我放風(fēng)箏時(shí)奔跑歡笑的身影不時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。
轉(zhuǎn)眼已是兩年，又到了放風(fēng)箏的季節(jié)，我凝視著懷里的風(fēng)箏，盼望著遠(yuǎn)方的朋友再次與我相聚。遠(yuǎn)方的朋友，讓我們相約在下一個(gè)春光爛漫，風(fēng)箏起舞的春天。
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