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小學(xué)學(xué)作文600字集錦6篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的小學(xué)學(xué)作文600字6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)學(xué)作文600字 篇1
暑假期間，我和爸爸媽媽一起去黃仙洞游玩。
大約早上9點(diǎn)鐘時(shí)，我們來(lái)到了黃仙洞洞口。一抬頭，便看見(jiàn)了一條橫幅，上面寫(xiě)著：黃仙洞歡迎您。再看看右上方的石壁，上面有三個(gè)蒼勁有力的大字——黃仙洞。再仰望上方，那里有一個(gè)巨大無(wú)比的洞，聽(tīng)說(shuō)里面可以藏好幾千人呢，我不禁被震懾了。
走進(jìn)洞口，映入眼簾的便是一個(gè)池塘。那里的水清澈見(jiàn)底，可以看見(jiàn)許多小魚(yú)在水里自由自在地暢游，有的三五成群，好像在開(kāi)會(huì)，有的兩個(gè)頭碰頭，尾巴交叉著，好像在說(shuō)悄悄話(huà)，還有的一個(gè)人在水里游著，好像有什么傷心的事。我捧起水，潑在臉上，頓時(shí)感到心曠神怡。
一直往前走，我看到了許多石像，它們活靈活現(xiàn)，形態(tài)各異�？措p龍戲珠，只見(jiàn)一條龍張牙舞爪，另一條龍往上飛著，想接住珠子，它們你爭(zhēng)我搶?zhuān)ゲ幌嘧尅Ｇ颇倪钢厣�，一朵荷花亭亭玉立，好像一位仙子站在哪兒，美麗極了，荷花上，哪吒正站在上面。還有很多這樣的石像，真是氣勢(shì)磅礴。
沿著小路往前走，有一個(gè)天梯，仿佛真的要通往天上似的。這個(gè)天梯十分險(xiǎn)峻，不仔細(xì)看還以為它是垂直的呢，真讓人膽戰(zhàn)心驚。
啊，這次游黃仙洞是多么快樂(lè)呀！
暑假期間，我和爸爸媽媽一起去黃仙洞游玩。
大約早上9點(diǎn)鐘時(shí)，我們來(lái)到了黃仙洞洞口。一抬頭，便看見(jiàn)了一條橫幅，上面寫(xiě)著：黃仙洞歡迎您。再看看右上方的石壁，上面有三個(gè)蒼勁有力的大字——黃仙洞。再仰望上方，那里有一個(gè)巨大無(wú)比的洞，聽(tīng)說(shuō)里面可以藏好幾千人呢，我不禁被震懾了。
走進(jìn)洞口，映入眼簾的便是一個(gè)池塘。那里的水清澈見(jiàn)底，可以看見(jiàn)許多小魚(yú)在水里自由自在地暢游，有的三五成群，好像在開(kāi)會(huì)，有的`兩個(gè)頭碰頭，尾巴交叉著，好像在說(shuō)悄悄話(huà)，還有的一個(gè)人在水里游著，好像有什么傷心的事。我捧起水，潑在臉上，頓時(shí)感到心曠神怡。
一直往前走，我看到了許多石像，它們活靈活現(xiàn)，形態(tài)各異�？措p龍戲珠，只見(jiàn)一條龍張牙舞爪，另一條龍往上飛著，想接住珠子，它們你爭(zhēng)我搶?zhuān)ゲ幌嘧�。瞧哪吒重生，一朵荷花亭亭玉立，好像一位仙子站在哪兒，美麗極了，荷花上，哪吒正站在上面。還有很多這樣的石像，真是氣勢(shì)磅礴。
沿著小路往前走，有一個(gè)天梯，仿佛真的要通往天上似的。這個(gè)天梯十分險(xiǎn)峻，不仔細(xì)看還以為它是垂直的呢，真讓人膽戰(zhàn)心驚。
啊，這次游黃仙洞是多么快樂(lè)呀！
小學(xué)學(xué)作文600字 篇2
八月的天氣好似娃娃在變臉，有時(shí)早上還陰云密布，可下午又變得驕陽(yáng)似火了。爸爸媽媽受不了這所以決定帶我去一個(gè)令我夢(mèng)寐以求的地方——澄江。
來(lái)到澄江，這里的美景征服了我的心。走在江邊，柳樹(shù)姑娘在對(duì)著江水梳理自己的秀發(fā)，小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上對(duì)你放聲高歌，好似小精靈在歡迎你的到來(lái)，花兒在迎風(fēng)招展，對(duì)著湖水輕輕微笑，這一切讓人仿佛感覺(jué)來(lái)到了人間仙境。在這里，花兒都會(huì)黯然失色，杭州西湖都可以有得一比。江水清澈見(jiàn)底，江底嬉戲的魚(yú)蝦都被看得一清二楚，冰涼的`江水宛如調(diào)皮的小孩子，趁路過(guò)湖邊的游人眺望時(shí)，便偷偷地鉆進(jìn)游人的鞋里，親吻著游人的腳，一股沁人心脾的涼爽直鉆心窩，給心靈帶來(lái)了神圣的洗禮，給這炎炎夏日帶來(lái)一絲絲的清爽。
通過(guò)來(lái)往車(chē)輛里傳來(lái)的陣陣笑聲，我心里猜想澄江一定是個(gè)有趣的地方。不久，我們便來(lái)到了目的地——陽(yáng)光海岸。
我激動(dòng)地?fù)Q好泳衣，直往江里沖去，誰(shuí)知，不幸踩到了一塊暗礁，摔了個(gè)狗啃泥。江水一股腦涌進(jìn)我的耳朵里，頓時(shí)萬(wàn)籟俱靜，只聽(tīng)見(jiàn)“咕咕”的聲音，江水立即“興奮”地往我嘴里鉆，“上氣不接下氣”被我理解得淋漓盡致。我突破了“重重阻礙”，終于伸出了水面。江水十分溫暖，猶如蓋著一張大大的毛毯，又仿佛是媽媽的手在親撫著你。我很快便忘了剛才的不幸，如魚(yú)得水地游了起來(lái)。往水里深處游去，江底的顏色卻變成了黑色，我大膽地游了過(guò)去，可頓時(shí)便感覺(jué)有無(wú)數(shù)的 “手”伸上來(lái)要抓住你的腳，雖然我深知那是水草，但你越往前，那水草纏得就越緊，但我畢竟恐懼大過(guò)好奇，沒(méi)游幾步就掉頭跑了。(這事我后悔不已)
這次游玩，澄江的美景和快樂(lè)經(jīng)歷令我記憶猶新，同時(shí)，我也有許多感觸。澄江雖然堪稱(chēng)“人間樂(lè)土”，可我發(fā)現(xiàn)澄江已經(jīng)變得充滿(mǎn)了濃濃的商業(yè)氣息而丟失了它原來(lái)的美麗，希望澄江今后能依舊美麗。
小學(xué)學(xué)作文600字 篇3
我們班開(kāi)展過(guò)好多次比賽，講故事、朗讀、繪畫(huà)……但我最難忘的要數(shù)那次猜成語(yǔ)比賽了。
是一次班級(jí)活動(dòng)，教室的黑板上寫(xiě)著“猜成語(yǔ)比賽五個(gè)大字。首先，老師講了這比賽的規(guī)則。老師說(shuō)：“‘我這兒有六條成語(yǔ)， 每個(gè)小組各派一名代表抽出一條，然后用動(dòng)作把這條成語(yǔ)的意思表達(dá)出來(lái)。其他同學(xué)要根據(jù)本組同學(xué)表演的動(dòng)作猜出，成語(yǔ)的內(nèi)容。”老師的話(huà)音剛落，教室里立刻沸騰起來(lái)。同學(xué)們都在議論著，都想推選一個(gè)最擅長(zhǎng)表演的同學(xué)作為本組代表。 選來(lái)選去，我和黃寶、張曉明等六名同學(xué)作為代表登臺(tái)表演了。我們各抽出一條成語(yǔ)，認(rèn)真地看了看，仔細(xì)地思考了一會(huì)兒。
還沒(méi)想好怎樣表演，第五組的黃寶同學(xué)已經(jīng)搶了先。他大步流星走上了講臺(tái)，挽袖，右手五指并攏，手背朝外，使勁兒往下砍一下，又把兩手向左右兩邊攤開(kāi)。他表演得是那樣利落，爽快，大家都看得入了迷，有的同學(xué)說(shuō)：“是一分為二？”有的同學(xué)說(shuō)：“是一劈兩半�！闭娑旱么蠹液逄么笮ΑＷ詈�，還是別的組的同學(xué)猜中是“一刀兩斷”。
表演得最好的，要數(shù)第三組的張曉明了。他站在講臺(tái)上，左手拇指和食指捏在一起，好像是拿著一根針；右手先從左手下面一穿，接著從上邊往外慢慢地拉著，真像是在縫補(bǔ)衣裳。他的表演剛停下，第三組的同學(xué)．異口同聲地說(shuō)：“一針—線(xiàn)�！笔掷蠋熣f(shuō)："對(duì)�！比嗤瑢W(xué)都為張曉明同學(xué)的精彩表演所感染，不由自主地鼓起掌來(lái)。
我表演的.是“一五一十”這個(gè)成語(yǔ)，不知道是我沒(méi)表演好，還是什么原因，我們組的同學(xué)老半天也沒(méi)猜出來(lái)，急得我心里“怦怦”跳。好一會(huì)兒，趙麗艷同學(xué)才猜出來(lái)，我懸著的這顆心才箅落下。另外兩個(gè)小組的同學(xué)也都做了表演，教室里歡笑聲此起彼伏。
最后，老師說(shuō)：“第三組獲得本次猜成語(yǔ)比賽的第一名�！崩蠋熢�(huà)音剛落，教室里又沸騰起來(lái)。
小學(xué)學(xué)作文600字 篇4
懷著無(wú)比輕快的心情，我們迎來(lái)了上中學(xué)以來(lái)的第一個(gè)中秋佳節(jié)。
八月十五是中秋節(jié)，所以被稱(chēng)為中秋或仲秋。八月十五的月亮比其他幾個(gè)月的滿(mǎn)月還要圓，要明亮，所以又叫做“月夕”，“八月節(jié)”。中秋前夕，人們都盡可能和家人團(tuán)聚，取人月雙圓的意義，八月十五又叫“團(tuán)圓節(jié)”。
中秋節(jié)是漢族和少數(shù)民族的民間傳統(tǒng)節(jié)日。早在三代時(shí)期我國(guó)就有“秋暮夕月”的習(xí)俗。夕月，即祭拜月神。到了周代，每逢中秋夜都要舉行迎寒和祭月。在唐代，中秋賞月，玩月頗為盛行。南宋，民間以月餅相贈(zèng)，取團(tuán)圓之義，晚上，有賞月、游湖等活動(dòng)。明清以來(lái)，中秋節(jié)的風(fēng)俗更加盛行，許多地方形成了燒斗香、樹(shù)中秋、點(diǎn)塔燈、放天燈、走月亮。舞火龍等特殊風(fēng)俗。
今天，月下游玩的習(xí)俗，已很少了。但設(shè)宴賞月仍很盛行，人們把酒問(wèn)月，慶賀美好的生活，或祝遠(yuǎn)方的親人健康快樂(lè)，和家人“千里共嬋娟”。中秋節(jié)的習(xí)俗很多，形式也各不相同，但都寄托著人們對(duì)生活無(wú)限的熱愛(ài)和對(duì)美好生活的向往。中秋節(jié)是人們一直都喻為最有人情味，最有詩(shī)情畫(huà)意的一個(gè)節(jié)日。有人說(shuō)，每逢佳節(jié)倍思親，中秋節(jié)這一份思念當(dāng)然會(huì)更深切，尤其是一輪明月高高掛的時(shí)刻。
但愿今年這個(gè)特殊的中秋，每家每戶(hù)都能團(tuán)團(tuán)圓圓的在一起吟詩(shī)、賞月和吃月餅！夜色漸漸暗了下來(lái)，人們的笑聲打破了夜晚的寧?kù)o。繁星在天空中頑皮地眨著眼，月亮睜大眼睛，和藹地望著綠茵茵的草叢，極像一只擦亮的銀盤(pán)。啊，眾星捧月的景色多美啊，多像媽媽在和孩子們講故事，孩子在聽(tīng)得入了神，月亮漸漸升高，她身穿白色的`紗衣，嫻靜而安詳，溫柔而大方。她那銀盤(pán)似的臉，透過(guò)樹(shù)梢，留下溫和的笑容。
中秋的夜色多美啊，在我的記憶中留下了美好的印象。讓最圓的明月陪伴所有人，讓明月傳達(dá)我的心愿與祝�！８Ｋ腥酥星锛压�(jié)快樂(lè)，月圓人圓事事圓滿(mǎn)！
小學(xué)學(xué)作文600字 篇5
趙豆豆是我小時(shí)侯最喜歡的小朋友。要是一提到他的長(zhǎng)相，我就想笑：他的腦袋又大又圓，有兩粒黑豆似的小眼睛嵌在上面，小鼻子小嘴勻稱(chēng)地長(zhǎng)在最美的位置，要是沒(méi)有它們，你準(zhǔn)會(huì)認(rèn)為是個(gè)球安錯(cuò)了地方。他時(shí)不時(shí)地鼓搗出讓人意想不到的想法，有時(shí)讓你張大嘴巴，有時(shí)會(huì)讓你忍俊不禁。大家都拿他當(dāng)個(gè)玩物，我卻總覺(jué)得他是個(gè)天才。
記得那時(shí)七年前的夏天，豆豆家養(yǎng)了一只小白狗，名叫“樂(lè)樂(lè)”。那個(gè)夏天太熱了，熱得樂(lè)樂(lè)把大舌頭吐得老長(zhǎng)，呼呼地喘著粗氣，趴在陰涼里怎么也不肯跟樂(lè)樂(lè)玩了。
豆豆少了一個(gè)玩伴，實(shí)在太無(wú)聊了，他就蹲在樂(lè)樂(lè)面前尋思起點(diǎn)子來(lái)了。功夫不大，一個(gè)歪點(diǎn)子蹦出來(lái)了。
趁人不注意的時(shí)候，豆豆把樂(lè)樂(lè)放進(jìn)了電冰柜里。可憐的樂(lè)樂(lè)還以為豆豆要跟它玩呢！等它明白過(guò)味來(lái)已經(jīng)站在冰山雪海里了。樂(lè)樂(lè)又竄又跳，連喊帶叫：“小主人，我和你無(wú)怨無(wú)仇，你為什么把我放進(jìn)這里，我哪能這樣降溫，這樣會(huì)凍死我的呀！”我們的豆豆哪管這些，他還以為做了一件天大的好事呢！于是，他把冰柜門(mén)一關(guān)，還拿了個(gè)板凳壓上，若無(wú)其事地走了。
大約過(guò)了半個(gè)多鐘頭，豆豆的媽媽回來(lái)了。她買(mǎi)了些狗食，進(jìn)屋就問(wèn)樂(lè)樂(lè)哪去了。豆豆得意地說(shuō)：“我讓它涼快去了�！薄皼隹�？”媽媽一臉霧水�！拔铱匆�(jiàn)樂(lè)樂(lè)熱得要命，就把樂(lè)樂(lè)放進(jìn)冰柜里，讓它涼快涼快�！倍苟拐f(shuō)。媽媽聽(tīng)他這么一說(shuō)，連忙跑進(jìn)屋，把樂(lè)樂(lè)救出來(lái)。再看那樂(lè)樂(lè)，四腿僵直，渾身是霜，舌頭還吐著呢。媽媽把樂(lè)樂(lè)抱在懷里。心疼得要命。
見(jiàn)此情景，豆豆嚇壞了，忙找來(lái)他的`棉衣給樂(lè)樂(lè)捂上，還自言自語(yǔ)地說(shuō)：“看點(diǎn)時(shí)間就好了，涼快過(guò)頭了�！眿寢尶酥屏撕冒胩�，才用溫柔的眼睛“瞪”了他一眼說(shuō)：“狗會(huì)自己降溫。除了腳掌外，狗別的地方?jīng)]有汗腺，只能趴著不動(dòng)，動(dòng)物有動(dòng)物避暑的方法，不用你這樣對(duì)它�！倍苟箻�(lè)了，他不好意思地說(shuō)：“我想給它買(mǎi)點(diǎn)冷飲呢，看來(lái)是用不上了，只能給我自己降溫了�！贝蠹乙宦�(tīng)，都笑得合不攏嘴了。
這就是我們的豆豆，你喜歡他嗎？
小學(xué)學(xué)作文600字 篇6
當(dāng)拿到《吳正憲給小學(xué)數(shù)學(xué)教師的建議》這本書(shū)時(shí)，心里非常高興。吳老師作為數(shù)學(xué)界的專(zhuān)家，她的書(shū)中會(huì)提到哪些教學(xué)上的建議呢？而我，作為一名新教師，又做到了幾點(diǎn)呢？帶著疑惑，我走進(jìn)了書(shū)中。
本書(shū)中，我看到最多的詞語(yǔ)就是寬容、理解、尊重和愛(ài)。不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，都需要得到老師的關(guān)愛(ài)，尤其是后進(jìn)生，本來(lái)由于成績(jī)不好就容易引來(lái)同學(xué)們另類(lèi)的眼光，此時(shí)的他們?nèi)绻俦焕蠋熯z忘，那該是多么失落的一件事情啊。所以我們應(yīng)該把更多的耐心，更多的尊重給予他們，給予他們希望，讓他們感受到老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)。
吳老師說(shuō)每個(gè)孩子都是一個(gè)豐富多彩的`世界，孩子的內(nèi)心就像花瓣上的露珠那般剔透脆弱，需要我們用心呵護(hù)，在學(xué)生面前，如果你只知道權(quán)威，幸福就會(huì)遠(yuǎn)離你！有時(shí)候，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一句簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，都會(huì)在孩子心中產(chǎn)生很大的影響。
在平時(shí)的教學(xué)中，由于自己經(jīng)驗(yàn)不足，很多時(shí)候把課堂中的“空白”給了思維反應(yīng)快的孩子，或者用自己的思維代替了學(xué)生的思維，沒(méi)有顧及到那些還沒(méi)來(lái)得及思考或者遇到困難的學(xué)生。吳老師給我們的啟示是：教師要善于在表達(dá)方面留白，針對(duì)某些問(wèn)題，教師先不說(shuō)自己的觀點(diǎn)，讓學(xué)生去想、去說(shuō)，讓學(xué)生表達(dá)自己的意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。教師要善于在思考方面留白，給學(xué)生一個(gè)鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生動(dòng)手能力。教師要善于在思考方面的留白，給學(xué)生分析思考的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生獨(dú)立地思考和判斷，這樣學(xué)生的分析能力會(huì)逐漸提高。教師要善于在批評(píng)方面留白，批評(píng)之后，為學(xué)生留有思考、反思的時(shí)間，這樣學(xué)生就不會(huì)有被“窮追不舍之感，反抗心理也會(huì)減弱。
整本書(shū)中透露著吳老師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的執(zhí)著，對(duì)課堂教學(xué)的思考與感悟，很感謝吳老師把她的教育理念、思想、方法以文字的形式展現(xiàn)給我們，里面不僅僅是理論知識(shí)，還有很多吳老師自己親身經(jīng)歷的、還有聆聽(tīng)其他老師的一些經(jīng)典教學(xué)片斷，上課的精彩環(huán)節(jié)，教育教學(xué)案例和故事，這充分說(shuō)明吳老師是一個(gè)有心的教育者。我被她那顆愛(ài)生之心，智慧地教育教學(xué)方法深深折服。向她致敬！
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