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我流淚了
淚，可以是悲傷的發(fā)梢，可以是憤怒的眼睛，也可以是激動(dòng)的歡呼。而那天，我流下的是委屈后成功的淚。
中午，我照常坐在鋼琴前練習(xí)，但一遍遍的不完美讓我心緒不寧�？諝庵谢旌现~、蝦、米飯的甜香，交織成了一張巨大的網(wǎng)，一下子網(wǎng)住了我的心。各種雜念如雪片般飛來：“要是我早點(diǎn)下課就可以早點(diǎn)吃到美味佳肴了！”“今天的魚肯定鮮美無比，那可是我的最愛��！”“鮮紅的西瓜綻開笑臉等著我，一定甜爽沁人心脾�！憋埐�、瓜果的香味盈滿了我的鼻腔，肚子情不自禁唱起了空城計(jì)。不知不覺間，厭煩學(xué)琴的情緒蔓延開來。心中無數(shù)只野獸咆哮著、搏斗著，攪得我內(nèi)心不得安寧。練琴還得挨餓！委屈使我的眼眶不知不覺濕潤了。
漸漸地，指尖的彈奏不由加快了速度。我真希望時(shí)間能快進(jìn)，早點(diǎn)結(jié)束鋼琴課，坐到餐桌旁，在香氣的包圍下大快朵頤。我用眼角余光掃視了一下客廳，爸爸慵懶地靠在沙發(fā)上玩手機(jī)，估計(jì)是在玩精彩的游戲；妹妹專注地看課外書，哇，可是我喜歡的《哈利·波特》啊……家人們都做著自己喜歡的事，而我還在枯燥地重復(fù)著黑白鍵的彈奏。憑什么？委屈、不滿、煩躁……負(fù)面情緒涌上心頭，淚模糊了我的雙眼……
大腦越發(fā)不清醒，左右手彈奏的原本優(yōu)美的旋律一下子凍結(jié)了——這個(gè)音是什么？那個(gè)符號(hào)代表什么……“中間有一點(diǎn)兒卡頓，再來一遍�！逼聊粚γ妫憔毨蠋熞宦暳钕�。什么，再來一遍？又經(jīng)過了幾次嘗試，仍不合格。老師又一聲命令：“第二行二三小節(jié)再彈幾遍�！蔽也磺樵傅貜椫�，可這幾節(jié)音符好像專和我作對，左手彈好了，右手又蹦出一個(gè)錯(cuò)音；右手近乎完美了，左手卻死活接不上。彈著彈著，手指開始發(fā)麻，胳膊開始發(fā)酸，我越發(fā)心浮氣躁，不爭氣的眼淚啪嗒啪嗒地掉下來。
老師看出了我的問題，耐心地給我講解，我的心態(tài)慢慢平和下來�！皠e著急，你可以彈出來的�！蔽也粮晌臏I，輕輕地安慰自己，靜下心來反復(fù)練習(xí)。
慢慢地，“攔路虎”一一消失了，一首優(yōu)美的樂曲奔騰而出！屏幕前老師的夸贊接踵而來，爸爸媽媽也連連豎起大拇指，妹妹也為我拍起了小手。豆大的淚珠再次滾落……這是激動(dòng)的淚，幸福的淚，成功的淚。
當(dāng)把委屈的淚水流盡，失敗的淚水咽下，留下的便是成功。
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