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小實(shí)驗(yàn)大道理作文700字（精選47篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的小實(shí)驗(yàn)大道理作文700字（精選47篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小實(shí)驗(yàn)大道理作文 篇1
在今天下午的課上，語(yǔ)文老師神秘地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，看老師來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)好不好！”同學(xué)們馬上來(lái)了興致，齊聲喊：“好！”不是課嘛，做什么試驗(yàn)？我在心里嘀咕。
老師從課桌下掏出一個(gè)透明的玻璃瓶，她把瓶子舉起來(lái)，讓我們看。然后，把瓶子放下，把一顆顆石子兒放進(jìn)瓶子里，石頭與瓶子撞擊，發(fā)出“叮咚”的脆響，她又大把大把往瓶子里抓石子，瓶子一會(huì)就填滿了。老師拿起瓶子，問(wèn)我們：“還能裝嗎？”我們回答：“不能”老師微笑著搖了搖頭。然后，抓起一把淡黃色的沙子灑進(jìn)瓶子里，一手捂住瓶口，輕輕搖晃。只見(jiàn)細(xì)細(xì)的沙子順著石頭之間的縫隙流向瓶底，一把、兩把、三把……漸漸地，瓶子被石頭和沙子占滿了。老師又問(wèn)我們：“還能裝嗎？”我們不容置疑地?fù)u了搖頭。老師又笑了，她拿起窗臺(tái)的一個(gè)水瓶，擰開(kāi)蓋子，小心翼翼地向玻璃瓶里倒水，水慢慢滲進(jìn)瓶底，一點(diǎn)一點(diǎn)淹沒(méi)了石頭和沙子，溢了出來(lái)流到地上。老師到底要干什么？我好奇。
老師舉起裝滿了石頭沙子和水的瓶子，問(wèn)我們有什么啟示，我想了想舉起了手，“我們每一個(gè)人都并不是完美的，其實(shí)，在自己身上，隱藏著許多不足之處，需要補(bǔ)充�！币灿型瑢W(xué)說(shuō)：“告訴我們，知識(shí)是無(wú)窮盡的�！薄斑@是自然界的現(xiàn)象，水加沙子加石子的結(jié)果是混凝土……”。同學(xué)們紛紛發(fā)表了自己的見(jiàn)解后，老師一一肯定，然后宣布了她的答案：“永遠(yuǎn)不要自滿。”
原來(lái)這就是答案�。⊥蠋熀ν业难劬�，我不禁臉紅了。上周期中考試后，我的'成績(jī)是全班第二名，便洋洋得意了，上課不是說(shuō)話就是摸東西，作業(yè)的字體也越來(lái)越潦草，老師批語(yǔ)提醒我說(shuō)：驕傲使人落后啊�，F(xiàn)在，看了老師的實(shí)驗(yàn)，我明白了老師的意思，其實(shí)，在學(xué)習(xí)上，自己差的還很遠(yuǎn)啊。
這節(jié)課上的小實(shí)驗(yàn)給我的啟示雖然只是短短幾個(gè)字，卻足夠我受益終生。
小實(shí)驗(yàn)大道理作文 篇2
今天，我在家里做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，你們想知道嗎？
首先，我準(zhǔn)備了一個(gè)透明的杯子，往杯子里倒進(jìn)了大半杯的油，小半杯的水。哇！當(dāng)我把水倒入油里的時(shí)候，水這個(gè)“大力士”竟然把油給“托”了起來(lái)，使油浮在水面上。然后，我又用滴管在瓶子里吸了幾滴色素，放入杯中。
“啊”，過(guò)了幾分鐘，小綠豆?fàn)畹纳卮┻^(guò)油的'世界，浮在水面上，它們的身體紛紛化作層層薄霧，逐漸溶化，一絲一絲地把水染成了綠色的仙境。
接下來(lái)，我要放泡騰片了，看著手中的泡騰片，我擔(dān)心起來(lái)，泡騰片放進(jìn)去時(shí)，杯子里的油會(huì)不會(huì)噴到我的臉上？想到這里，我的手顫抖起來(lái)。
“撲！”一不小心，泡騰片從我手中滑入了杯子里，嚇得我連忙后退了幾步，但油并沒(méi)有噴出來(lái)，而是在杯子中間引發(fā)了一座“小火山”，它不斷噴出綠色的“巖漿”，大豆般的“巖漿”如炮彈一樣沖上去，又像暴雨一樣落下來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，“小火山”變成了一條“大水龍”上下翻滾，扭來(lái)扭去�！皣\哩咕嚕”泡騰片變得越來(lái)越小，“大水龍”身上冒出了許多密密麻麻的小泡泡，這使它的身體越來(lái)越細(xì)，最后“大水龍”消失了，“巖漿”也不見(jiàn)了，杯子里恢復(fù)了平靜。
哇，這太神奇了！我想，科學(xué)世界一定還藏著許多有趣的秘密，它們等著我們?nèi)ヌ剿�，去發(fā)現(xiàn)。
小實(shí)驗(yàn)大道理作文 篇3
星期日下午1點(diǎn)，我在家里上作文網(wǎng)課時(shí)，韓老師教我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
韓老師給我們5分鐘的時(shí)間，準(zhǔn)備小實(shí)驗(yàn)的材料，材料有：一個(gè)玻璃杯、一個(gè)雞蛋、食用鹽、一根筷子。老師說(shuō)完要求，我就立刻起身去準(zhǔn)備所有的材料。
接下來(lái)小實(shí)驗(yàn)要開(kāi)始啦!韓老師先讓我們將空玻璃杯裝上二分之一的水，接著，讓我們加入2勺食用鹽，我加入食用鹽后，水立刻變渾濁了，像給雞蛋籠罩了一層蒙蒙的霧。最后，老師讓我們用準(zhǔn)備好的筷子，在杯子里轉(zhuǎn)圈似地?cái)嚢�，目的是讓放入杯子里的`鹽快速融化，使杯子里的雞蛋可以浮起來(lái)。
我按老師說(shuō)的做了，可是，雞蛋并沒(méi)有浮起來(lái)。只見(jiàn)雞蛋在杯子里像一個(gè)芭蕾舞的少女，在那兒優(yōu)美地旋轉(zhuǎn)。旋轉(zhuǎn)完又沉入杯底，我皺著眉頭地跟老師說(shuō)：“我的雞蛋并沒(méi)有浮起來(lái)!”韓老師告訴我：“那是因?yàn)辂}放少了，你再多放幾勺鹽。”我照老師說(shuō)的做了，又放了幾勺鹽，繼續(xù)攪拌。不一會(huì)兒，鹽都化了，雞蛋真的浮起來(lái)了!真是太神奇了!
老師告訴我們：“因?yàn)槲矬w的重量大于水的浮力，特體就下沉;當(dāng)物體的重量小于水的浮力，物體就會(huì)上浮。水是有密度的，我們?cè)谒屑欲}時(shí)，增大了水的密度，當(dāng)增大到一定值時(shí)，水的密度大于雞蛋的密度，雞蛋就會(huì)浮出水面�！�
這個(gè)小實(shí)驗(yàn)真是太有趣了!
小實(shí)驗(yàn)大道理作文 篇4
上課鈴聲響了，唐老師手里拿著教具快步走進(jìn)教室。只見(jiàn)他不動(dòng)聲色地在講臺(tái)上放下東西后，拿起粉筆就在黑板上寫(xiě)了靜電這兩個(gè)字。
教室里靜悄悄的，同學(xué)們都豎起耳朵等著聽(tīng)他講課。而他卻叫了一位女同學(xué)上臺(tái)去，要她把自己的尺使勁往頭發(fā)上摩擦后，再把它伸向一堆細(xì)細(xì)的碎紙屑。霎時(shí)間，奇跡出現(xiàn)了：許多紙屑立即粘到尺上。正當(dāng)我們看得目瞪口呆時(shí)，唐老師問(wèn)道："同學(xué)們，你們說(shuō)，是啥東西使紙屑粘到尺上去了？”
“靜電，靜電！”同學(xué)們立即爭(zhēng)先恐后地大聲回答。教室里像油鍋里落進(jìn)了鹽似地炸開(kāi)了。他緊接著又問(wèn)道：“哪來(lái)的靜電呢？”多數(shù)同學(xué)轉(zhuǎn)入了沉思，只有幾個(gè)小機(jī)靈試探性地小聲回答：“摩擦的唄。”
"對(duì)。是的，是摩擦得來(lái)的�！碧评蠋煾吲d地說(shuō)，“物體摩擦后能夠吸引輕小的東西，我們就能說(shuō)這物體帶了電。這種用摩擦的方法使物體帶電的現(xiàn)象，就叫摩擦起電”真有意思，他就這樣一下子把我們引進(jìn)了奇妙的`電王國(guó)。接著他又給我們講了物體為啥會(huì)摩擦起電。邊講邊給我們做同種靜電互相排斥的實(shí)驗(yàn)。最后，唐老師讓我們觀看了用摩擦起電的實(shí)驗(yàn)，是玻璃板下的“小紙人”跳舞的表演；并給我們每個(gè)人都做摩擦起電的實(shí)驗(yàn)。
不知不覺(jué)，下課鈴聲響了，我戀戀不舍地放下手中的實(shí)驗(yàn)物品。這堂課真有趣啊，因?yàn)橹灰贸吣Σ令^發(fā)就能讓“小紙人”跳舞，這真是一堂有趣的自然課呀！
小實(shí)驗(yàn)大道理作文 篇5
我盼望以久的小實(shí)驗(yàn)終于開(kāi)始了，我趕忙把所有東西都收了過(guò)來(lái)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要的材料我都仔細(xì)的檢查了一遍又一遍，總怕漏掉一些，我看了一眼我寫(xiě)在紙上的步驟，這上面寫(xiě)著所需要的材料有：面粉，碘酒，毛筆，碗，勺子，一碗溫水和筷子。
我開(kāi)始動(dòng)手了，我先用勺子倒兩勺面粉在碗里，接著我把水倒進(jìn)碗里，用筷子來(lái)攪拌，然后我拿毛筆在白紙上寫(xiě)了一個(gè)大字“吳”，最后我用棉簽沾了點(diǎn)碘酒，沿著我剛剛用毛筆寫(xiě)的“吳”描了一下，“吳”我仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)：字先從黑色慢慢的面成了藍(lán)色！就像深紅色“大軍”把白色大軍的地盤給占領(lǐng)了一樣，于是深紅色“大軍”就給這片“土地”上的“士兵”們?cè)谶@里插上一排排藍(lán)色的旗幟來(lái)慶祝我不由自主的大叫起來(lái)：“媽媽！”媽媽聽(tīng)見(jiàn)我的叫聲，急忙跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“怎么了？”我興奮地說(shuō)：“我的實(shí)驗(yàn)成功了！”接著我跳地三尺高，然后我?guī)е蓡?wèn)的表情，好奇地問(wèn)媽媽：“為什么面粉和碘酒接觸就會(huì)變藍(lán)？”再接著媽媽耐心的把這個(gè)原理仔細(xì)的講給我聽(tīng)。
這一次我做這個(gè)實(shí)驗(yàn)最大的.收獲是：面粉里含有淀粉，只要面粉和碘酒接觸，他們就會(huì)變成藍(lán)色，這是面粉的一個(gè)主要的特性。
如果按照我這樣，效果就會(huì)更加明顯！這次實(shí)驗(yàn)我做的非常成功，我覺(jué)得這是我的一個(gè)非常大的收獲，而且我還知道了許多知識(shí)，我真為我的實(shí)驗(yàn)感到自豪。
小實(shí)驗(yàn)大道理作文 篇6
今天我們要做“摩擦起電”的小實(shí)驗(yàn)。做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要的材料是報(bào)紙片、塑料物。
老師給我們一人發(fā)了一張報(bào)紙片，我發(fā)到的紙片長(zhǎng)5。3厘米，寬2厘米。老師說(shuō)：“同學(xué)們，要把這張紙片撕得‘粉身碎骨’才行哦！”老師一聲令下，這時(shí)整個(gè)教室仿佛變成了實(shí)驗(yàn)室，同學(xué)們認(rèn)真地撕了起來(lái)，周圍全是“刺啦刺啦”的'聲音。五分鐘后，同學(xué)們撕完了，我看了看撕碎的紙屑，有的大得像指甲蓋，有的小得像小螞蟻一樣。我把所有紙片再次撕得更小了，這些紙屑可脆弱啦，輕輕一吹就會(huì)像雪花一樣飛舞。我準(zhǔn)備的塑料物是一把粉色的小尺子，現(xiàn)在，所有的材料都準(zhǔn)備就緒，可謂是萬(wàn)事俱備，只等實(shí)驗(yàn)開(kāi)始。
終于，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師帶頭做試驗(yàn)，先拿一把尺子在頭發(fā)上摩擦了幾下，等尺子發(fā)熱了靠近小紙屑，它們先是原地扭動(dòng)了幾下，接著就像跳舞一樣跳上了尺子吸住了。于是我也在頭發(fā)上摩擦了幾下我的尺子，試了幾分鐘還是沒(méi)有成功。這是怎么回事呢？難道塑料物出了問(wèn)題嗎？我把尺子換成紅筆，又摩擦了幾下，再靠近紙屑，紙屑一蹦一跳地像爬樓梯一樣跳上了紅筆。然后我又試了好多次，我發(fā)現(xiàn)紙片有的像跳舞似的扭動(dòng)身子，有的快速被筆吸住，還有的像扭秧歌一樣走八字步……吸在紅筆上的小紙片們停留的時(shí)間還挺長(zhǎng)呢！這個(gè)現(xiàn)象就是摩擦起電產(chǎn)生了靜電現(xiàn)象。
我發(fā)現(xiàn)只要仔細(xì)觀察，多動(dòng)手、多動(dòng)腦，科學(xué)就在我們身邊。
小實(shí)驗(yàn)大道理作文 篇7
很早的時(shí)候就聽(tīng)別人說(shuō)醋與小蘇打混合起來(lái)會(huì)產(chǎn)生一些奇怪的現(xiàn)象，但我一直好奇到底是怎樣的。直到昨天，我終于知道了是怎樣的情況。
我早早做好作業(yè)來(lái)到廚房，拿來(lái)了一只杯子、一盒小蘇打和一瓶醋。我先將杯子清洗干凈，然后撒入些許小蘇打，約三厘米厚，顛至均勻后，便小心翼翼地拿起醋瓶，想象著醋倒入杯中后，各種可能出現(xiàn)的奇怪的'現(xiàn)象。我將醋瓶靠進(jìn)杯口，在心里默默數(shù)了三聲，然后“嘩啦”一下倒了一些醋在杯子里。
奇怪的現(xiàn)象果然發(fā)生了：醋剛一沾到小蘇打就如燒開(kāi)的沸水一般“咕嚕咕�！钡亻_(kāi)始不斷冒出像巧克力奶油般的泡沫。隨著時(shí)間的推移，泡沫愈來(lái)愈多，晃了幾下之后，沿著水杯內(nèi)壁流了下來(lái)。不一會(huì)杯子里只剩下蘇打的殘?jiān)筒粩喾褐莸拇住?/p>
我十分激動(dòng)：頭一次實(shí)驗(yàn)就成功了，還見(jiàn)到如此壯觀的一幕，真是一舉兩得。但如果換一下小蘇打和醋的放入先后順序，會(huì)成功嗎？于是，我將杯子又重新沖洗干凈，先倒入了醋，再撒入一些小蘇打。結(jié)果和上次一樣，咖啡色的泡沫依然不停歇地冒出來(lái)。
我十分好奇醋與小蘇打混合起來(lái)為什么會(huì)發(fā)生這樣的反應(yīng)。上網(wǎng)一查，我才知道：醋與小蘇打混合會(huì)發(fā)生一種化學(xué)反應(yīng)，主要是冒出呈棕色的泡沫，對(duì)人體無(wú)害。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我領(lǐng)悟懂了陸游的一句教子名詩(shī)“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。生活中、課本上還是有很多很多事情有待我去學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。
小實(shí)驗(yàn)大道理作文 篇8
我異常喜歡做小實(shí)驗(yàn)，既趣味，有能開(kāi)發(fā)智力。今日，我就做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，一個(gè)是摩擦起電，另一個(gè)是觀察溫度變化。
我先買了二張塑料紙，又在樓頂拿了一些泡沫碎片，就回家把他們放在桌子上開(kāi)始做了起來(lái)。我先把塑料紙撕了一點(diǎn)下來(lái)，把它放在我的頭發(fā)上摩擦了一會(huì)兒，然后把泡沫碎片捏成一點(diǎn)點(diǎn)小粒粒，用塑料紙輕輕在小粒粒上一挨，塑料紙像吸鐵石一樣把小粒粒吸在紙上“跳舞”。正做得起勁，爸爸問(wèn)：“天天，你干什么呀？”“我在做小實(shí)驗(yàn)！”“我過(guò)來(lái)看一下�！闭f(shuō)完，爸爸走了過(guò)來(lái)，問(wèn)：“你能用塑料紙吸泡沫小粒粒，還能用什么吸東西？”我想了想，心里產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題：陶做的東西肯定不能吸東西，那么還是用塑料的了。我想能不能用塑料尺子呢？我找出一把尺子在頭發(fā)上摩擦了一會(huì)兒，再去吸小粒粒，果然成功了。我又想尺子能吸泡沫，紙屑必須也能夠吸。我把廢紙撕成小片，然后一吸紙，果然成功了。原先把尺子在頭發(fā)上摩擦，然后就產(chǎn)生了靜電，靜電就把極小的`東西吸了上來(lái)。
我又做了觀察溫度變化的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)十分簡(jiǎn)單，我把溫度計(jì)放在溫水里，只見(jiàn)紅色的水銀柱上升，然后，我放在冰箱里，紅色的水銀柱就下降了。爸爸告訴我這叫“熱脹冷縮”。
我做的小實(shí)驗(yàn)又成功，又趣味！
小實(shí)驗(yàn)大道理作文 篇9
我媽告訴我，紙船不能浮在水面上，但我不相信，非要自我試一試。我想，如果它真的能夠浮在水面上，我還要試試它能承受多重的物品。
首先，我去我家的小花園里撿了兩塊重約100克的鵝卵石，又從書(shū)架上拿了一張正方形的`彩紙，之后，我又把我媽的臉盆拿到了我的房間里。
實(shí)驗(yàn)的材料準(zhǔn)備好了，此刻要開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。首先，我在臉盆里加了半盆水。然后我把正方形的彩紙折成了烏篷船(下頭簡(jiǎn)稱紙船)。最終，我把紙船放在了水面上。我一開(kāi)始只是抱著試試看的心理，可是過(guò)了十秒鐘，紙船沒(méi)有沉下去。過(guò)了二十秒鐘，紙船沒(méi)有沉下去。過(guò)了三十秒鐘，紙船也沒(méi)有沉下去。過(guò)了一分鐘，紙船也沒(méi)有沉下去。過(guò)了五分鐘，紙船還沒(méi)有沉下去。過(guò)了十分鐘，紙船還是沒(méi)有沉下去。我簡(jiǎn)直不敢相信自我的眼睛。我急忙跑去叫媽媽，告訴她她說(shuō)錯(cuò)了。一開(kāi)始，媽媽斬釘截鐵地說(shuō)：“不可能！”“科學(xué)相信現(xiàn)實(shí)，你不信，就去我房間看看。”我說(shuō)。媽媽到了我房間，看見(jiàn)紙船真的浮在水面上，也不敢相信自我的眼睛。激動(dòng)歸激動(dòng)，實(shí)驗(yàn)還是要繼續(xù)做下去的。我先把一塊鵝卵石放進(jìn)紙船里，之后，我看紙船沒(méi)有沉下去，只是下沉了大約一厘米，就拿起了另一塊鵝卵石，細(xì)心翼翼地放進(jìn)了紙船里。結(jié)果紙船承受不住兩塊鵝卵石的重量，沉了下去。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，紙船是能浮在水面上的，并且載重量大于100克，小于200克。
小實(shí)驗(yàn)大道理作文 篇10
科學(xué)帶領(lǐng)人們認(rèn)識(shí)世界，破除了迷信，那大家有沒(méi)有做過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)�？大家又知不知道這些實(shí)驗(yàn)中的奧秘呢？
今天老師說(shuō)要帶大家做實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們都非常開(kāi)心，也非常驚訝。這時(shí)老師說(shuō)：“先請(qǐng)同學(xué)們拿出蠟燭和燒杯，還有打火機(jī)，再用打火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭，最后用燒杯蓋住蠟燭，一會(huì)兒大家看到蠟燭熄滅了。”沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，大家的蠟燭都熄滅了。大家都說(shuō)：“好神奇�。 崩蠋熣f(shuō)：“安靜，這是蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)。這是因?yàn)楸永镅鯕庥猛炅�，所以火熄滅的原理�！?/p>
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)叫做發(fā)黑的瓷磚。想必大家也知道這是和瓷磚有關(guān)的，這時(shí)大家拿出了蠟燭、打火機(jī)和白色的瓷磚。老師讓大家把蠟燭點(diǎn)燃，把白色瓷磚放在蠟燭上烤，一會(huì)兒白色瓷磚變黑了，但是用紙可以擦掉，這是因?yàn)橄灎T燃燒產(chǎn)生二氧化碳，瓷磚很光滑，所以很容易擦掉。
最后一個(gè)實(shí)驗(yàn)是最難的`，也是要用的物品最多的。這時(shí)同學(xué)們拿出了訂書(shū)針、盛著水的容器和一個(gè)小紙片。老師讓大家把訂書(shū)針?lè)诺剿�，老師�?wèn)：“同學(xué)們，會(huì)怎樣？”大家異口同聲的說(shuō)：“沉下去。”“很好”，老師說(shuō)，“現(xiàn)在把訂書(shū)針?lè)旁诩埳蠒?huì)怎么樣？”同學(xué)們說(shuō)：“它們兩個(gè)都會(huì)浮起來(lái)，一會(huì)兒紙卻下沉了，訂書(shū)針卻浮在了水面上，大家好奇的問(wèn)老師，老師說(shuō)：“紙上帶著一種紙油，在水中時(shí)紙油會(huì)分泌出來(lái)，所以訂書(shū)針不往下沉，而是紙油托著它。
這些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)讓大家知道了科學(xué)的奇妙，并且有些小實(shí)驗(yàn)還可以當(dāng)生活小技巧用。
小實(shí)驗(yàn)大道理作文 篇11
今天老師神秘兮兮地帶著一個(gè)箱子走進(jìn)教室，說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)玩觸摸小實(shí)驗(yàn)�！�
規(guī)則是大家先選出一位體驗(yàn)官，然后蒙上眼。老師拿出神秘道具，讓體驗(yàn)官摸一摸，猜測(cè)里面是什么東西。體驗(yàn)要開(kāi)始了，老師說(shuō)：“現(xiàn)在我們要挑選兩位體驗(yàn)官，你們誰(shuí)來(lái)？”話一落，只見(jiàn)同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“我！我我我！讓我來(lái)，老師�！�
選好體驗(yàn)官后，老師拿出物品，先是讓體驗(yàn)官在臉上碰了碰，然后又在鼻子上點(diǎn)了點(diǎn)。第一組的體驗(yàn)官毫不猶豫地說(shuō)出了答案，只聽(tīng)“對(duì)啦”一聲，一組的同學(xué)們興高采烈，二組的'體驗(yàn)官想了大半天后才猶猶豫豫地說(shuō)：“海綿？”“不對(duì)！”只見(jiàn)二組的同學(xué)著急地抓著桌子，恨不得上去代替他。這時(shí)體驗(yàn)官也著急了，然后才說(shuō)：“毛筆？”“對(duì)啦！”二組同學(xué)險(xiǎn)勝了。
第二輪開(kāi)始了，體驗(yàn)官們這次好像都沒(méi)答對(duì)，觀察員們著急了，生怕自己輸給對(duì)方。一組的體驗(yàn)官說(shuō)：“老師能摸嗎？”“當(dāng)然不行！”看著他們還沒(méi)有說(shuō)出答案，我特別著急，心想：老師呀！讓我上去行不行啊！我知道答案呀！最后，老師讓他倆摸了摸道具，隨后他倆異口同聲地回答：“氣球，裝水的氣球！”“對(duì)啦！”兩人這才放下心來(lái)，同學(xué)們也松了一口氣。
通過(guò)這次小實(shí)驗(yàn)，我明白了：手是人類的第二大腦，上面有那么多的感應(yīng)器，真是太神奇了。
小實(shí)驗(yàn)大道理作文 篇12
今天我在家做了一個(gè)測(cè)量水溫的小實(shí)驗(yàn)，要測(cè)量一下水溫下降的速度。
首先我拿出一個(gè)小量杯，再拿來(lái)測(cè)水溫的溫度計(jì)，接著拿來(lái)一杯溫開(kāi)水，然后再準(zhǔn)備好筆和記錄本，材料備齊之后開(kāi)始測(cè)量記錄。
我先將一百毫升的開(kāi)水，倒入量杯中，記錄一下時(shí)間，現(xiàn)在七點(diǎn)半，將溫度計(jì)的水銀頭浸入量杯的水中，溫度計(jì)中的水銀受水溫的'影響，迅速熱漲上升到六十度，直到六十三度時(shí)穩(wěn)定下來(lái)，不再升高，我隨手記錄第一次測(cè)量溫度為六十三度。當(dāng)我拿出溫度計(jì)時(shí)水銀柱又迅速下降，直到和房間里的水溫相吻合時(shí)停止的腳步，順便記錄一下室溫十九度。
一分鐘后，再次測(cè)量水溫六十度，較前次下降了三度;兩分鐘后測(cè)量五十七度;三分鐘后測(cè)量54度，看來(lái)，三次測(cè)量的水溫可得出結(jié)論:水溫下降速度為每分鐘3度。"哇，我的實(shí)驗(yàn)可以結(jié)束啦!″我正準(zhǔn)備收工，媽媽說(shuō):"才三分鐘就出結(jié)論，再測(cè)測(cè)看吧!"于是我又繼續(xù)開(kāi)始選擇五分鐘測(cè)量一次，十分鐘，十五分鐘……三十分鐘，水溫的下降速度果然不同，變?yōu)槲宸昼娤陆?度，咦，這水溫下降速度也不是勻速的，逐漸變慢，好奇怪呀?于是我在網(wǎng)上搜了一下，原來(lái)隨著室溫與水溫的溫差越大，下降速度越快，反之下降速度就越慢。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)真有意思，我應(yīng)該多實(shí)踐，探索更多奇妙的現(xiàn)象。
小實(shí)驗(yàn)大道理作文 篇13
周末好無(wú)聊，我打開(kāi)了電視，正在播放《加油向未來(lái)》，我津津有味地看了起來(lái)。
“這個(gè)實(shí)驗(yàn)關(guān)于廚房，三個(gè)罐子中有三種調(diào)料，我們來(lái)嘗一下�！敝鞒秩巳鲐悓幾叩焦拮优�，用手抓起一點(diǎn)，“是什么？是鹽？”加油隊(duì)的一人問(wèn)道�！安�，是白糖�！比鲐悓幷f(shuō)完后走到另外一個(gè)罐子旁，也嘗了嘗，“是味精�！眹L完后，走到第三個(gè)罐子旁，嘗了點(diǎn)：“是橘子粉！”
“那么問(wèn)題就來(lái)了，以下三種調(diào)料哪一種加入氧化劑后可以變成小火箭的燃料？A白糖粉B味精C橘子粉。開(kāi)始作答�！眱申�(duì)馬上開(kāi)始熱火朝天地討論�！皶r(shí)間到！”加油隊(duì)選了C橘子粉，未來(lái)隊(duì)選擇了A白糖粉。
“那么我們先從沒(méi)人選的味精開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。”撒貝寧在火箭開(kāi)關(guān)上按了一下味精號(hào)的按鈕，結(jié)果不出人意料，火箭一動(dòng)不動(dòng)地在原地冒著白眼�！按鸢窧是錯(cuò)誤的�！庇珠_(kāi)始驗(yàn)證A了，一按白糖號(hào)的按鈕，白糖號(hào)就立刻竄了出去，一路飛馳，然后“砰”地一聲撞在擋板上�！癆是正確的.！”未來(lái)隊(duì)好高興，又蹦又跳�！按蠹乙灰�(yàn)證C？”“要！”觀眾異口同聲地答道。一按橘子粉號(hào)的按鈕，沒(méi)想到火箭也飛了出去，可惜到了半路就熄火了。
原來(lái)氧化劑和糖會(huì)產(chǎn)生一種反應(yīng)，橘子粉中也有點(diǎn)糖，所以橘子粉號(hào)也會(huì)飛，味精跟氧化劑起不了反應(yīng)所以不會(huì)飛。
小實(shí)驗(yàn)大道理作文 篇14
“悠悠，過(guò)來(lái)，你看你媽把什么給你搜出來(lái)了？”電腦前的媽媽向我挑挑眉。
我走過(guò)去瞧了瞧，原來(lái)是覆杯實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)我看許多人做過(guò)，一部分做成功了，大部分不但沒(méi)有成功，還弄得狼狽不堪。
簡(jiǎn)單瀏覽了一遍操作過(guò)程，我便開(kāi)始行動(dòng)了。材料：水杯、水、硬紙（或玻璃板）；制作過(guò)程：將水盛滿至離杯口距離一厘米后，將紙覆蓋在上面按緊，向下翻轉(zhuǎn)，紙不掉落即可。
為了防止萬(wàn)一紙掉落，水倒出來(lái)，我準(zhǔn)備了一個(gè)水桶接水。放水時(shí)，我問(wèn)媽媽放多少水，她說(shuō)放一半，我說(shuō)：“不是放滿嗎？”可她偏說(shuō)是一半。好吧，誰(shuí)讓她是我媽呢！
第一次嘗試，紙?jiān)谏厦嫖藘擅氡愕袈淞�，水也一同倒了出�?lái)，幸好我早有準(zhǔn)備，要不地板就要遭殃了。
媽媽見(jiàn)我失敗了，笑了。我不甘心，再嘗試一遍，結(jié)果比上次還慘，水直接就出來(lái)了，她又笑了。
我不服：“你憑什么笑？笑什么��？你來(lái)做做看？”我們嘗試了一遍又一遍，依然沒(méi)能成功，百思不得其解的母女倆決定上網(wǎng)看看究竟是怎么原因?qū)е率 ?/p>
網(wǎng)上說(shuō)：覆杯實(shí)驗(yàn)是要利用大氣壓將水托住，如果杯內(nèi)還有空氣，內(nèi)外氣壓是相等的'，內(nèi)外沒(méi)有氣壓差，水便會(huì)由于重力而被倒出來(lái)。若里面水是滿的，或者里面空氣很少，內(nèi)外便會(huì)有一個(gè)氣壓差，這個(gè)氣壓差很大，用紙片蓋住，足以將這部分水托住。
原來(lái)如此，看來(lái)是要放滿水。我們倆按照這個(gè)方法去做，果然成功了。
小實(shí)驗(yàn)大道理作文 篇15
我曾聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)，石堿水可以讓花兒變色，而醋則可以讓它再變回原來(lái)的顏色。為了證明媽媽的說(shuō)法，我做了一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)。
我先向媽媽要了一些石堿，然后到我家花盆里摘了一朵鮮艷的月季花，又拿了兩個(gè)玻璃杯，做好了實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備。
我深深地吸了一口氣，拿起月季花，準(zhǔn)備讓它變“魔術(shù)“。我首先在杯子里倒了半杯清水，然后在里邊放了一些石堿，最后把花兒放進(jìn)杯子里。做完這些之后，我就靜靜地坐在一旁觀察杯子里的變化。
過(guò)了一會(huì)兒，“喝”著石堿水的月季花受不了了，它像喝醉了似的，在杯子里東搖西擺。正當(dāng)我以為它要變色的時(shí)候，它卻停止了“運(yùn)動(dòng)”，像乖孩子一樣安分守己地“坐”在了杯底。我急了，為什么還不變色呢？難道是媽媽說(shuō)錯(cuò)了？還是石堿太少了呢？于是，我又向杯子里面倒了些石堿。真是神了！花瓣的.顏色越來(lái)越淺，最后居然換上了一身“藍(lán)衣裳”。我驚奇萬(wàn)分，又把花兒放進(jìn)了裝醋的杯子里。奇跡再次出現(xiàn)了，花兒姑娘好像不喜歡藍(lán)色，慢慢脫去“藍(lán)衣裳”，又換上了紅艷艷的“舊衣裳”。
實(shí)驗(yàn)成功了，證明了媽媽的說(shuō)法，但我還是不明白其中的道理。這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“因?yàn)榛ɡ镉蟹N成分叫花青素，如果遇到堿性溶液，就會(huì)使花兒變藍(lán)；如果遇到酸性溶液——比如醋，就會(huì)讓花兒變回原色。石堿溶液只不過(guò)是它‘化妝’的工具罷了�！�
知道了真相的我，如同撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了陽(yáng)光一樣，無(wú)比興奮�？磥�(lái)這科學(xué)呀，還真神奇。
小實(shí)驗(yàn)大道理作文 篇16
星期天，我在家閑著無(wú)聊，就拿起一本書(shū)津津有味地看了起來(lái)。忽然，眼前一亮，我看到了一篇文章，說(shuō)怎么寫(xiě)字別人卻看不見(jiàn)。我覺(jué)得很新鮮，就仔細(xì)地讀了起來(lái)。原來(lái)，只要把檸檬汁吸入鋼筆，在紙上寫(xiě)好字，過(guò)一會(huì)兒，字就不見(jiàn)了，要想看到字，只要將紙用火烤一下，字又會(huì)重新出現(xiàn)，太神奇了。
我心里在想：“書(shū)上說(shuō)的是真的嗎？真的太有趣了！”我決定做一下實(shí)驗(yàn)，來(lái)驗(yàn)證這個(gè)事情是不是真的。我準(zhǔn)備好要用的.工具：一個(gè)檸檬、一支新鋼筆，兩張白紙和一個(gè)打火機(jī)。首先，我在檸檬上掏了一個(gè)洞，把檸檬汁擠了出來(lái)，讓鋼筆吸飽。接著，我在白紙上認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)了一個(gè)“好”字，不仔細(xì)看還真看不出來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒，我用打火機(jī)打著火，興致勃勃地將紙?jiān)诨鹕峡�。想到�?shí)驗(yàn)就要成功了，我的心里一高興，手一歪，糟了，將手中的紙給燒著了。一會(huì)兒，紙就被燒成了灰，永遠(yuǎn)顯現(xiàn)不字來(lái)了，真是樂(lè)極生悲。
但我毫不氣餒，重新在另一張紙上寫(xiě)了個(gè)“行”字。有了上一次的教訓(xùn)，我小心翼翼地烤著，生怕一不小心又重蹈覆轍。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著白紙，忽然，“行”字奇跡般地出現(xiàn)在我的眼前，試驗(yàn)成功了，我高興地跳了起來(lái)。
這次的試驗(yàn)告訴我們一個(gè)道理：只要你善于發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就會(huì)給自己帶來(lái)歡樂(lè)和驚喜。
小實(shí)驗(yàn)大道理作文 篇17
在生活中，常常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象，這些小發(fā)現(xiàn)，使我的生活變得不再單調(diào)。今天課堂上我就目睹了一次難忘的發(fā)現(xiàn)。
上課了。李老師微笑著問(wèn)大家：“同學(xué)們，你們自己做過(guò)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)嗎？”我們都搖搖頭，異口同聲地說(shuō)：“沒(méi)有。”
李老師笑著說(shuō)了一句：“那今天我們就一起見(jiàn)證一下“奇跡”吧！”
李老師準(zhǔn)備的材料有：紙杯，蠟燭還有打火機(jī)。李老師用打火機(jī)點(diǎn)燃了一根蠟燭，用鑷子夾起一個(gè)紙杯，立馬放在蠟燭上燒。大家好奇地圍成了一圈，我心想：老師這要做啥呢？這時(shí)，李老師發(fā)話了，說(shuō)道：“同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察紙杯會(huì)不會(huì)被燒壞呢？”我們聚精會(huì)神地看著，生怕錯(cuò)過(guò)了精彩的一瞬間。不一會(huì)兒，聞道一股兒臭味，紙杯底被燒通了。李老師說(shuō)：“同學(xué)們，實(shí)驗(yàn)還沒(méi)有結(jié)束呢。”接著，李老師拿出另一個(gè)杯子。她仍然將紙杯放在蠟燭上燒，我們都趴在講桌邊，認(rèn)真地盯著她手中的動(dòng)作。不同的是，這次杯底只燒黑了一些，卻沒(méi)有燒穿。這是什么原因呢？老師讓我們來(lái)猜。
經(jīng)過(guò)李老師給我們說(shuō)了以后，我才明白，秘密在那個(gè)燒不壞的'紙杯里。事先在紙杯里放了少量清水，紙杯中盛水，水能降溫，而且水的沸點(diǎn)在100攝氏度。所以水杯溫度達(dá)不到燃點(diǎn)，就燒不壞了。
這節(jié)課讓我懂到了科學(xué)是學(xué)不完的，科技也是很奇妙，看來(lái)，我知識(shí)沒(méi)學(xué)完就說(shuō)自己聰明，我太渺小了。
小實(shí)驗(yàn)大道理作文 篇18
今天，我從書(shū)上看到VC片可以把碘伏水變成透明，我非常好奇，于是我想自己試試看。
回到家里，我翻箱倒柜找來(lái)了可樂(lè)瓶、碘伏和VC片。的我先把清水倒入空可樂(lè)瓶中，大約倒了150毫升，但是如何才能把清水變成可樂(lè)呢？那就是往清水里再倒入50毫升的碘伏，就這樣原本透明的清水變成了咖啡色的`“可樂(lè)”了。如果光通過(guò)眼睛看，絕對(duì)可以以假亂真呢。
“接下來(lái)就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻了！”
對(duì)的，這句話就是魔術(shù)師劉謙的口頭禪，我對(duì)著爸爸媽媽模仿著說(shuō)。
我從旁邊拿來(lái)5—6顆VC片，一片一片地投入到“可樂(lè)”中。慢慢地，可樂(lè)的顏色變淡了。
為了讓它更快地變成透明，我蓋上了蓋子使勁搖了起來(lái)，不到五秒，可樂(lè)的顏色從深棕色變成了透明。哇，太神奇了！
爸爸媽媽覺(jué)得不可思議，問(wèn)我這是怎么做到的？可我也不知道原理，只是照著書(shū)上寫(xiě)的步驟來(lái)一步步操作。為了知道原理，爸爸媽媽一起和我在網(wǎng)上尋找，原來(lái)這是因?yàn)閱钨|(zhì)碘是有顏色的，而碘離子本身是沒(méi)有顏色的，VC具有很強(qiáng)的還原性能把單質(zhì)碘還原成碘離子。所以“可樂(lè)”自然就會(huì)變成“雪碧”了。
科學(xué)真的很神奇，它來(lái)自于大自然，被人類發(fā)現(xiàn)后又服務(wù)于人類，所以我要用心觀察，多多學(xué)習(xí)知識(shí)。小實(shí)驗(yàn)，讓我愛(ài)上了科學(xué)。
小實(shí)驗(yàn)大道理作文 篇19
有人會(huì)問(wèn)，把雞蛋放進(jìn)杯子里，會(huì)沉下去還是會(huì)浮起？讓我們來(lái)做一下實(shí)驗(yàn)吧！
當(dāng)老師說(shuō)要做實(shí)驗(yàn)，首先拿出一個(gè)透明的玻璃杯，里面有半杯水，一個(gè)勺子，一杯食鹽。當(dāng)老師拿出這些東西時(shí)，同學(xué)們疑惑不解，有人問(wèn)：“你要做炒雞蛋嗎？”有人問(wèn)：“老師要做荷包蛋嗎？”還有人問(wèn)：“是要做雞蛋湯嗎？”
當(dāng)大家問(wèn)一串串問(wèn)題時(shí)，老師說(shuō)我們要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓雞蛋浮在水面，大家都很好奇，只見(jiàn)老師先拿出一個(gè)生雞蛋，放入裝有半杯水的玻璃杯，可是，它像一個(gè)沉睡的.嬰兒，沉了下去，好像睡著了，老師又用勺子把雞蛋拿了出來(lái)。接著，老師用勺子舀了幾勺鹽放入杯中，輕輕的攪拌起來(lái)，本來(lái)清澈的的水頓時(shí)變得渾濁了，慢慢的，水又變清澈了，老師又將雞蛋輕輕放進(jìn)了鹽水中，本以為會(huì)浮起來(lái)，可是它又像沉睡的嬰兒沉了下去，教室里來(lái)了一陣笑聲。
第三次老師又把雞蛋拿了出來(lái)，在杯中加了更多的鹽，清澈的水又變得更加渾濁了，過(guò)了一會(huì)兒，水又變的清澈了，當(dāng)老師把雞蛋放入鹽水中時(shí)，奇跡發(fā)生了，雞蛋浮了起來(lái)，好像小嬰兒睡醒了，浮出水面探這腦袋，像在看外面的世界。
老師說(shuō)：“這是浮動(dòng)的原理：水的密度小于雞蛋的密度，雞蛋就會(huì)沉下去，鹽水的密度大于雞蛋的密度，由于浮力的作用，雞蛋就浮起來(lái)啦�！�
原來(lái)生活中有許多奧秘等著我們?nèi)ヌ剿�，去發(fā)現(xiàn)，我們要做生活中的有心人。
小實(shí)驗(yàn)大道理作文 篇20
課鈴響了，同學(xué)們快步走進(jìn)自然實(shí)驗(yàn)室。我們注視著門口，因?yàn)榻袢者@節(jié)課要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
不一會(huì)兒，教師拿著備課本，大步流星地走進(jìn)教室，手里握著一只紅殼雞蛋。同學(xué)們的目光都集中在那只雞蛋上，我想：一只雞蛋能做什么實(shí)驗(yàn)？
教師走到講臺(tái)邊，把雞蛋舉得老高，神秘地說(shuō)：“今日我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，誰(shuí)能把這個(gè)雞蛋捏碎，誰(shuí)就能得到這塊瑞士手表�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)“嘩”的一聲，叫了起來(lái)。同學(xué)們興奮地舉起手，教師不解地問(wèn)：“我們班男同學(xué)中誰(shuí)的力氣最大！”大家的目光都落在了小鄧的身上，他大搖大擺地走到講臺(tái)前，接過(guò)教師手里的'雞蛋，叉開(kāi)兩腿，擺出一副架勢(shì)，膽小的小紅躲到桌子底下去了，生怕蛋清、蛋黃飛到她身上。小鄧咬緊牙關(guān)，使勁地捏。他的臉漲得通紅，可是雞蛋絲毫無(wú)損，他無(wú)可奈何，灰溜溜地走下來(lái)。教師說(shuō)：“什么大力士，可是如此！”我喊叫著：“我必須能捏碎！”教師把目光移向了我。我胸有成竹地走上去，接過(guò)教師手中的雞蛋，心里默默地念道：雞蛋，雞蛋！幫幫我的忙吧！我使出吃奶的力氣捏，可就是捏不碎，我也嘆著氣走了下來(lái)。教師樂(lè)呵呵地說(shuō)：“誰(shuí)還不服氣，再來(lái)捏呀！”接下來(lái)大膽同學(xué)都沒(méi)有捏碎。教師笑著問(wèn)：“你們明白雞蛋為什么捏不碎嗎？”同學(xué)們你看看我，我看看你，最終還是教師說(shuō)破了其中的道奧秘：?jiǎn)栴}出在雞蛋的形狀上，雞蛋是橢圓的，捏的時(shí)候，力量平均地分布到蛋殼的每個(gè)部位，所以不會(huì)碎。
我今日真是大開(kāi)眼界，原先一只小小的雞蛋也蘊(yùn)藏著這么大的科學(xué)道理�。�
小實(shí)驗(yàn)大道理作文 篇21
在星期三的科學(xué)課上，我們做了一個(gè)很有趣的小實(shí)驗(yàn)。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我懂得了同極相斥、異極相吸的道理。
今天，回到家里我做一一個(gè)有趣的'科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
先把可樂(lè)瓶平放在桌面上，再把小紙團(tuán)放倒可樂(lè)瓶的瓶口里面，然后對(duì)著瓶口使勁一吹，咦？奇怪，紙團(tuán)怎么飛出來(lái)了？
通過(guò)這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓我懂得了一個(gè)科學(xué)道理，那就是科學(xué)無(wú)處不在。同學(xué)們，如果你也知道一些科學(xué)游戲的話，那么，咱么一起分享吧！
今天下午，我剛睡醒，舅舅就跑進(jìn)主房里，叫我和姐姐趕緊起床，然后去廚房看爺爺做小實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，首先，爺爺把兩節(jié)小蠟燭削成碎片，然后把這些碎片裝進(jìn)小瓷碟里，用小鉗子夾起來(lái)，伸在已打開(kāi)的煤氣爐上。很快，蠟碎遇熱融化成“水”，我們快速地把蠟碎做成的“水”放入準(zhǔn)備 好的冷水中，那些“水”居然在瞬間變成一塊“奇石”。我和姐姐都看得目瞪口呆，感到不可思議。
今天我做了一次小實(shí)驗(yàn)，其實(shí)也不是什么實(shí)驗(yàn)啦，就是把一塊棉花放進(jìn)水里，等我拿出時(shí)，我猛然覺(jué)得棉花變得很沉，于是我想起了一個(gè)小故事：一頭驢馱著鹽走在小路上，一不小心掉進(jìn)河里了，它 馱的鹽全融化了，等它爬上岸后，頓時(shí)覺(jué)得身上很輕松。第二次，驢馱著棉花，本來(lái)身上就很輕，可是驢想：如果我再跳到水里，身上豈不是沒(méi)有東西了？這樣想著，驢就跳到水里了，結(jié)果棉花吸飽了 水，變得非常沉重，把驢活活壓死了。這讓我知道了，不同事物都有它自己的特性，所以遇事我們都要多動(dòng)腦想清楚再做。
暑假的一天，我看到書(shū)上有一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，興趣便來(lái)了。
這一次小實(shí)驗(yàn)讓我知道了科學(xué)的魅力，我以后還要做這樣的小實(shí)驗(yàn)！
小實(shí)驗(yàn)大道理作文 篇22
雙休日，趙老師給我們班布置了一個(gè)任務(wù)，做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。我思索了半天，根本毫無(wú)頭緒。最后爸爸提出做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)——倒扣水杯水不漏。
首先，我們把做實(shí)驗(yàn)的基本材料準(zhǔn)備好。分別是一個(gè)透明的玻璃杯，一些自來(lái)水和一張硬卡紙。
爸爸先給我做了一個(gè)示范。就是先在透明玻璃杯里裝滿水；再把硬卡紙緊緊地按在上面；然后飛快地把杯子倒過(guò)來(lái)，可稱得上是“閃電手”；最后爸爸把硬卡紙向上一托。這時(shí)候奇跡發(fā)生了，硬卡紙緊緊粘在玻璃杯上，好像用膠水粘住了一樣，而杯子里面的水，絲毫沒(méi)有一滴水漏出來(lái)。只見(jiàn)爸爸把玻璃杯在空中旋轉(zhuǎn)幾圈也沒(méi)有脫落下來(lái)。
接著，爸爸讓我動(dòng)手操作試一試。心想：“這個(gè)還想難住我嗎？”第一次，我學(xué)著爸爸的樣子做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，但卡紙一下子掉了下來(lái)，水也灑了一地。第二次我非常努力，但結(jié)果還是跟第一次一樣。爸爸看見(jiàn)后并耐心地對(duì)我說(shuō)：“骉骉，別急！慢慢來(lái)！”說(shuō)完便給我糾正了一些錯(cuò)誤的.動(dòng)作。第三次，我吸取了前兩次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，于是我鼓足勇氣，再一次做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)我不懈努力最終成功了。爸爸告訴我：因?yàn)楸永镅b滿了水那么杯口與紙面之間相當(dāng)于是真空的，那么外界的大氣壓就可以把紙死死地壓在杯口上，從而我也明白了：杯里的水的壓強(qiáng)與大氣壓強(qiáng)相等，所以水留在杯里而不外漏。送給回答者一份禮物送香吻贈(zèng)言：好帥的回答，樓主送上香吻一枚，以表誠(chéng)摯謝意！我欣喜若狂，這種高興勁兒不言而喻。
通過(guò)這次的小實(shí)驗(yàn)使我學(xué)到了很多，同時(shí)也讓我意識(shí)到我要學(xué)的更多�？茖W(xué)就在我們身邊，就在一個(gè)個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我們只要細(xì)心觀察，認(rèn)真研究，就可以發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
小實(shí)驗(yàn)大道理作文 篇23
老師昨天讓我們今天帶去學(xué)校的雞蛋，原來(lái)是要教我們做不用畫(huà)筆也能在雞蛋上畫(huà)畫(huà)的小實(shí)驗(yàn)！我們走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，已經(jīng)看見(jiàn)老師的桌上擺放著了一個(gè)畫(huà)了笑臉的雞蛋了。
老師除了讓我們各自帶一個(gè)雞蛋來(lái)，其它的實(shí)驗(yàn)小工具，他已經(jīng)都給我們準(zhǔn)備好了。在我們每個(gè)人的實(shí)驗(yàn)桌上都放著白醋、水杯、蠟燭、毛筆、美工刀、玻璃杯以及打火機(jī)。就在我們都好奇老師是如何不用畫(huà)筆在雞蛋上畫(huà)出了笑臉時(shí)，老師讓我們用打火機(jī)點(diǎn)燃了擺在面前的蠟燭。緊接著，老師讓我們拿起那支毛筆，在被融化了的蠟燭油上蘸兩下，然后在雞蛋殼上用蘸了蠟燭油的毛筆畫(huà)上自己想畫(huà)的圖案。
我們從沒(méi)有用蠟燭油畫(huà)過(guò)畫(huà)，都一邊畫(huà)一邊在嘰嘰喳喳地討論“這蠟燭畫(huà)上去，一會(huì)兒不還是透明的'嗎？”老師大概是聽(tīng)見(jiàn)了我們的討論，他笑哈哈地示意我們安靜，讓他帶著我們繼續(xù)做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)。等我們?cè)陔u蛋上畫(huà)完了圖案后，老師示意我們?cè)诓ＡП锏谷氚氡状�，然后把�?huà)好的雞蛋放入白醋中，等待30分鐘。
當(dāng)我們聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)要等待三十分鐘時(shí)，我們都覺(jué)得老師像是在逗我們玩兒似的，我們哇哇亂叫又被老師哈哈大笑著示意安靜等待。我們一個(gè)個(gè)湊近了玻璃杯觀察里面的雞蛋和白醋，除了雞蛋殼的顏色，慢慢地，我們也看見(jiàn)了蠟燭的白色，還看見(jiàn)雞蛋和白醋在一起時(shí)長(zhǎng)出的許多小氣泡，我們感到它們應(yīng)該開(kāi)始起反應(yīng)了。
三十分鐘還未到時(shí)，我們都已經(jīng)看見(jiàn)我們畫(huà)在雞蛋殼上的圖案真的都顯現(xiàn)出來(lái)了！這一小實(shí)驗(yàn)讓我們想到了在電視里看到的無(wú)字天書(shū)，或許正是用這樣的方式呈現(xiàn)出來(lái)的吧！
小實(shí)驗(yàn)大道理作文 篇24
看了題目，你一定會(huì)好奇這是什么實(shí)驗(yàn)?zāi)�？哈哈，那我就告訴你吧是把雞蛋從四樓扔下去的實(shí)驗(yàn)。
首先，我們先互相展示自己的雞蛋。有的雞蛋被包上了厚厚的大衣一布；雞蛋把它裝進(jìn)了，一個(gè)溫暖舒適的小屋，紙盒子；還有的雞蛋包被包上了柔軟的泡沫……我最喜歡的還是我的降落傘雞蛋。我的蛋在蛋外面包上了兩塊布和幾層保鮮膜，在雞蛋上面有四個(gè)追滿氣球的保鮮袋，當(dāng)″熱氣球″。看我有降落傘雞蛋帥吧，我可花了不少心思呢！
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師先讓我們給雞蛋裝熱氣球的'先放，我拿著雞蛋，心里默默的說(shuō)：″老天保佑我雞蛋不要碎呀！隨著三二一開(kāi)始號(hào)聲，一枚枚雞蛋悠悠飄入谷底，我看見(jiàn)自己的大落地后，便想向出了圈恢復(fù)自由的馬兒，你迫不及待的跑下樓梯，查看自己的蛋是否完好無(wú)損，還是粉身碎骨。我一摸軟軟的，我知道，但蛋早已粉身碎骨了。，但我仍然興致勃勃地看其他同學(xué)發(fā)射雞蛋。二一口號(hào)聲過(guò)后天天上像下了雞蛋雨，抬頭仰望天空，一枚枚雞蛋快速?gòu)乃臉秋w下來(lái)，我們個(gè)個(gè)歡呼雀躍。
到教室我趕忙向雞蛋沒(méi)碎的張浩請(qǐng)教原理。他的蛋上有帶子綁著四根繩子，上面一個(gè)大袋子當(dāng)降落傘。我好奇地問(wèn)：″張浩我們都幫雞蛋安裝了降落傘為什么你的蛋沒(méi)有碎而我的碎了。張浩回答說(shuō)我的蛋放下去之后有風(fēng)往上，有浮力，而你的不僅氣不足，而且很有可能有泄氣的地方，在大落的過(guò)程中氣會(huì)跑掉，如果你用氣球當(dāng)降落傘那你的雞蛋保準(zhǔn)不會(huì)壞！″我終于明白了這其中的奧秘。
這次實(shí)驗(yàn)雖然我的蛋壞了，但我也很高興，因?yàn)槲医K于知道了雞蛋從四樓高空扔下去，只要做好防護(hù)措施就一定不會(huì)壞。
小實(shí)驗(yàn)大道理作文 篇25
今天劉老師給我們做了個(gè)小實(shí)驗(yàn)---------水的浮力。
劉老師首先拿出了一個(gè)裝滿水的玻璃背子，一個(gè)生雞蛋，一根筷子和一包鹽。
我們看著劉老師拿出的東西，感覺(jué)非常奇怪，便嘰嘰喳喳地討論了起來(lái)，有的`說(shuō)：“奇怪，老師拿這些東西干什么？”有的說(shuō)：“那一袋用膠袋裝的東西是鹽還是糖？”還有的說(shuō)：“老師今天是不是要給我們做飲料？”老師早從我們的眼睛里看出了疑惑。于是對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，我準(zhǔn)備的這些東西是為了做一個(gè)實(shí)驗(yàn)----水的浮力。”大家聽(tīng)了，又在下面議論開(kāi)來(lái)，有一個(gè)同學(xué)把手高高舉了起來(lái)，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示了同意�！袄蠋�，您拿的這些東西，有哪一樣?xùn)|西能被水浮起來(lái)�。侩y道是雞蛋？”“這個(gè)同學(xué)問(wèn)得好，接下來(lái)，我們就用這些東西把雞蛋從這杯子里浮起來(lái)�！�
剛說(shuō)完，劉老師就把一個(gè)雞蛋放進(jìn)水里，問(wèn)同學(xué)們：“大家看，雞蛋浮起來(lái)了嗎？”“沒(méi)有�！贝蠹引R聲回答�！拔椰F(xiàn)在就讓雞蛋浮起來(lái)�！崩蠋煱央u蛋從杯中拿了出來(lái)，再把鹽袋打開(kāi)，慢慢把鹽倒入水杯，用一根筷子把杯中的鹽攪勻，再把雞蛋小心地放入水杯中，“啊，雞蛋浮起來(lái)了！”同學(xué)們?cè)谙旅媸治枳愕浮＠蠋熃辛艘晃煌瑢W(xué)走上講臺(tái)，老師讓他把雞蛋按下去，“同學(xué)們，你們想想，如果這位同學(xué)把手松開(kāi)，雞蛋還會(huì)浮上來(lái)嗎？”同學(xué)們有的說(shuō)能，有的說(shuō)不能。于是老師讓那個(gè)同學(xué)把手松開(kāi)，雞蛋一下子就竄到了水面。這時(shí)老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，這就說(shuō)明了一個(gè)道理，鹽能增加水的比重，產(chǎn)生浮力，所以雞蛋就能浮起來(lái)�！�
今天這個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，我終于明白了雞蛋能浮出水面的道理。
小實(shí)驗(yàn)大道理作文 篇26
五年級(jí)的科學(xué)書(shū)里說(shuō)，金屬銅的體積，受熱會(huì)膨脹，遇冷能縮小。我想在501班做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我先去實(shí)驗(yàn)室向鮑教師借了一套實(shí)驗(yàn)器材，它們是：半截蠟燭（因?yàn)闆](méi)找到好用的酒精燈）、一只打火機(jī)（因?yàn)橘I不到火柴）、一只燒杯、一根用鏈子吊住銅球的塑料棒和一根帶鐵環(huán)的塑料棒。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。首先，我拿起帶鐵環(huán)的塑料棒，把它在半空中放平，再讓銅球朝鐵環(huán)中心落去，看它是否能穿過(guò)。在三十多雙眼睛的注視下，銅球一點(diǎn)一點(diǎn)地往下移，忽然，隨著輕輕的一聲“哇”，銅球簡(jiǎn)便穿過(guò)了鐵環(huán)。之后，我點(diǎn)燃蠟燭，將銅球放在燭火上炙烤了三分鐘。時(shí)間一到，我立即讓加熱后的銅球迅速往鐵環(huán)中央落下，期望趕在它冷卻之前完成第二次的“鐵環(huán)穿越之旅”。只聽(tīng)“�！钡囊宦曧憽~球被鐵環(huán)卡住了。這回，臺(tái)下的學(xué)生發(fā)出一片響亮的“哇”聲。難道銅球真的變大了？為了保險(xiǎn)起見(jiàn)，我順手拿起講臺(tái)上的一支鉛筆，在卡在鐵環(huán)中央的.銅球背上使勁敲了幾下，銅球紋絲不動(dòng)�？磥�(lái)，這家伙真的在火中“變胖”了。然后，我趕緊將銅球往燒杯的冷水里送去。入水的一瞬間，爆出一陣“嗤嗤”聲，幾股白白的水汽從燒杯里騰空而起——呵，你還真是一枚滾燙的銅球��！最終，大約過(guò)了兩分鐘，我估摸著銅球的“體溫”已經(jīng)下降了一大半，便將它從水中提起，第三次往鐵環(huán)中心落去。你猜怎樣著？嘿，銅球又能毫無(wú)阻礙地穿過(guò)鐵環(huán)了。教室頓時(shí)里響起一片掌聲。實(shí)驗(yàn)成功了，大家的臉上都寫(xiě)滿了又驚又喜的笑。
就像書(shū)里說(shuō)的那樣，金屬銅有熱脹冷縮的特性。這真是一顆“可大可小”的銅球。
小實(shí)驗(yàn)大道理作文 篇27
昨天，我學(xué)習(xí)了《蜜蜂》這篇課文，課文的作者為了驗(yàn)證蜜蜂有沒(méi)有辨認(rèn)方向的能力，而做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。使我想起鴨、鵝……等動(dòng)物，它們?yōu)槭裁纯梢栽谒嫔掀�、跑步呢？所以，我在網(wǎng)上上了一節(jié)有趣的科學(xué)課。我跟著講課老師做了一個(gè)好玩的實(shí)驗(yàn)，叫做“輕功水上漂�！�
首先我準(zhǔn)備了一塊舊的紗布，用舊的紗布可以廢物利用，不會(huì)弄壞了東西。半盆水、一張A4紙、一把鋒利的剪刀（也可以是普通的剪刀，因?yàn)槲覜](méi)有專用的手工剪刀），一些洗潔精、一個(gè)礦泉水瓶子、4個(gè)裝滿水的'塑料杯、幾根橡皮筋、4根牙簽。接著我就跟著老師開(kāi)始做第一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
第一步：我把礦泉水瓶子的蓋子擰開(kāi)，放在一旁，然后小心翼翼地把水倒進(jìn)了礦泉水瓶子里，直到裝滿；第二步：把舊紗布蓋在礦泉水的瓶頸上，接著拿出二根橡皮筋出來(lái)；第三步：一手抓住瓶子上面的紗布，另一只手拿著橡皮筋把紗布扎在瓶子的頸上，我一圈一圈的套上去，左一下，右一下，哈哈，好像在給小姑娘扎頭發(fā)似的；第四步：一只手掌蓋緊瓶口，然后另一只手托著瓶子，迅速地把瓶子倒過(guò)來(lái)。見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，松開(kāi)蓋在瓶口的手，矣？沒(méi)有水滴下來(lái)呢？滿滿的一瓶水都沒(méi)有往下滴呢？瓶口只是用紗布蓋上的，沒(méi)有蓋瓶蓋的哦。接下來(lái)我又用拿上一根牙簽，扎進(jìn)瓶口里，水還是沒(méi)有漏，反而把牙簽吸到瓶子里面去了呢！繼續(xù)扎第二根牙簽，和之前的一樣都進(jìn)入到瓶子里面去啦。這是怎么回事呢？為什么會(huì)這樣呢？
原來(lái)，這是一個(gè)科學(xué)原理，是水的表面有一股收縮、拉緊的力，也就是水的表面張力。
這就是我的神奇小實(shí)驗(yàn)——輕功水上漂。
小實(shí)驗(yàn)大道理作文 篇28
一學(xué)期快過(guò)去了，科學(xué)老師指導(dǎo)我們做了一次又一次的實(shí)驗(yàn)。其中，給我印象最深的是“彩虹雨”的實(shí)驗(yàn)。
剛一聽(tīng)到這個(gè)名字，我就覺(jué)得很不可思議：怎么才能做出彩虹雨呢?因此在老師還沒(méi)有細(xì)說(shuō)實(shí)驗(yàn)過(guò)程之前，我就躍躍欲試了。
終于到做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候了，我們這組共有4人，一人負(fù)責(zé)清洗材料，一人負(fù)責(zé)材料供給，剩下兩人負(fù)責(zé)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。首先我們需要準(zhǔn)備食用油、色素、透明瓶子、量杯、攪拌棒和清水。然后往一個(gè)量杯中倒入20毫升食用油，并滴入紅黃藍(lán)3種色素各5滴，再小心翼翼的攪拌均勻。接著往透明瓶子中倒入約150毫升清水。最后將混有色素的食用油全部倒入瓶中，我們幾人都屏住呼吸，眼睛一眨不眨地盯著眼前的瓶子，希望能有神奇的彩虹雨出現(xiàn)。但事與愿違，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，眼前的瓶子沒(méi)有絲毫的改變。我們心里都有些許失落，大家都冥思苦想著問(wèn)題出在哪里。突然，谷琮皓提議我們可以拿攪拌棒再攪拌一下，可能是剛才我們沒(méi)有攪拌均勻。說(shuō)著他就拿起攪拌棒輕輕地?cái)噭?dòng)著，沒(méi)一會(huì)兒，神奇的彩虹雨真的出現(xiàn)了。只見(jiàn)清水上面有五顏六色的小水珠像天女散花似的慢慢灑落在瓶子中，美麗極了。全組的同學(xué)都?xì)g呼起來(lái)，我也忘情地大叫起來(lái)：“哦，我們成功啦”!老師聽(tīng)到我們的歡呼聲也聞?dòng)嵹s來(lái)，大大的贊揚(yáng)了我們，并給我們拍下很多照片。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真是太有趣了，它一方面鍛煉了我們的.動(dòng)手能力，另一方面就是運(yùn)用食用油的密度小于水的密度，還有色素與水的相互溶解，最終形成了夢(mèng)幻的彩虹雨，讓我們從中又明白了一個(gè)科學(xué)知識(shí)。
小實(shí)驗(yàn)大道理作文 篇29
那是個(gè)令人激動(dòng)的日子，要教電路知識(shí)了，我頓時(shí)心花怒放。
盼啊，等啊，終于到下午科學(xué)課。馮老師讓我們拿出科學(xué)學(xué)具袋里面的電路零件，指著示意圖講起燈泡的結(jié)構(gòu)：燈泡含有燈絲、金屬架、連接點(diǎn)一和連接點(diǎn)二；介紹了導(dǎo)線和電池盒的作用：電線連接電路，電池盒供電。接著，讓我們?cè)囍B接電路。
剛接觸電路知識(shí)，我們可是新兵上陣頭一回，充滿了好奇，燈泡為什么會(huì)亮起來(lái)呢？大家摩拳擦掌，躍躍欲試，三人一組，兩人一伙動(dòng)起手來(lái)，一會(huì)兒不斷傳來(lái)歡呼聲�？墒�，幾位同學(xué)沒(méi)有成功，有些沮喪，也沒(méi)有一蹶不振，繼續(xù)請(qǐng)教馮老師。馮老師耐心地給他們分析原因：“燈泡沒(méi)有亮起來(lái)，可能有下面幾個(gè)原因：
1、接觸不良；
2、燈泡短路或斷路；
3、電池沒(méi)電�！蹦菐孜煌瑢W(xué)，認(rèn)真仔細(xì)尋找自己燈泡沒(méi)亮的原因，連接上電路。馮老師似四月溫暖的'陽(yáng)光細(xì)心地提醒我們：“正極導(dǎo)線和負(fù)極導(dǎo)線不能直接連在一起，否則會(huì)導(dǎo)致電池短路爆炸！”大家聽(tīng)了，記在心里，試驗(yàn)的時(shí)候，謹(jǐn)慎起來(lái)。
燈泡一盞盞亮了起來(lái)，燈光閃爍，如大會(huì)堂般，我們臉上都露出了燦爛的笑容。馮老師也會(huì)意地笑了，增加了難度：把《簡(jiǎn)易電路》的電路完成。
這不是在上一個(gè)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上增加開(kāi)關(guān)嗎？誰(shuí)能和我一起完成這個(gè)小實(shí)驗(yàn)?zāi)�？我尋思著，找了張同學(xué)一起做實(shí)驗(yàn)。我們拿出制作開(kāi)關(guān)的小零件：一個(gè)小板子，兩個(gè)小圖釘，一個(gè)回形針，把小圖釘釘在小板上，兩個(gè)小圖釘?shù)木嚯x為回形針的長(zhǎng)度，回形針兩端分別套在兩圖釘上，呵，圖釘連接起來(lái)。噔噔噔，簡(jiǎn)易開(kāi)關(guān)制作完成，再連接上導(dǎo)線，回形針的一端固定，另一端碰到圖釘，燈亮；離開(kāi)圖釘，燈滅。燈光一閃一閃的，像夜空下探索的眼睛。
這節(jié)課，我忘不了啊！
小實(shí)驗(yàn)大道理作文 篇30
“哎呀，哪個(gè)才是熟雞蛋呢？”咦？我一進(jìn)教室就聽(tīng)見(jiàn)了同學(xué)們的質(zhì)疑聲。我忍不住好奇地探頭看了一眼，他們?cè)诟陕锬�？哦，原�?lái)是在區(qū)分生熟雞蛋呀！
同學(xué)們開(kāi)始三五成群地商量哪個(gè)是生雞蛋、哪個(gè)是熟雞蛋。有人說(shuō)：“拿起來(lái)?yè)u一搖，不就知道了嗎？”我聽(tīng)了，趕緊拿起兩個(gè)雞蛋，輕輕地?fù)u了搖。哎，都一樣呀！又有人說(shuō)：“用眼睛看唄！”我又趴在桌子上觀察了好久，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么異樣。到底怎么做才可以區(qū)分呢？真讓人百思不得其解，急得我抓耳撓腮。恰好這時(shí)，老師進(jìn)來(lái)了。我心想：哎——沒(méi)什么辦法了，只能問(wèn)一問(wèn)老師了。我跑到老師跟前問(wèn)老師：“你能區(qū)分哪個(gè)是生雞蛋，哪個(gè)是熟雞蛋嗎？”“當(dāng)然能了！”老師笑著說(shuō)。我把雞蛋放在講桌上，一大群同學(xué)圍過(guò)來(lái)湊熱鬧。老師問(wèn)：“你們猜一猜猜哪個(gè)是生雞蛋？”我們看了一會(huì)兒，異口同聲的回答：“有斑點(diǎn)的雞蛋是生的�！崩蠋煹难劬Σ[成一條縫說(shuō)：“好，下面讓我們來(lái)驗(yàn)證一下吧！”老師輕輕拿起我們所說(shuō)的生雞蛋，放在桌子上使勁一轉(zhuǎn)。哈哈，雞蛋像陀螺似的飛快地轉(zhuǎn)了起來(lái)。而另一個(gè)呢？老師也轉(zhuǎn)了，可它卻連轉(zhuǎn)都不轉(zhuǎn)。老師又說(shuō)：“下面，我們剝開(kāi)‘熟’雞蛋來(lái)驗(yàn)證一下。”我聽(tīng)了十分期待�？僧�(dāng)老師拿著雞蛋往桌子上砸可一下之后，我們看見(jiàn)蛋黃和蛋清隨著裂開(kāi)的口子流了出來(lái)。“啊，怎么會(huì)這樣？”老師看到我們不敢置信的'樣子，連忙解釋：“熟雞蛋里面的蛋黃和蛋清已經(jīng)與外殼融為一體了，所以容易轉(zhuǎn)起來(lái)。而生雞蛋里面的還都是液體，所以轉(zhuǎn)起來(lái)就很費(fèi)勁了�！甭�(tīng)了老師的話，我們恍然大悟。
原來(lái)科學(xué)就在我們的身邊，只是我們不仔細(xì)觀察罷了。只有善于觀察和思考，才會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
小實(shí)驗(yàn)大道理作文 篇31
“蝸牛是益蟲(chóng)，還是害蟲(chóng)？”這個(gè)問(wèn)題讓我百思不得其解。正巧碰上一次機(jī)會(huì)，我認(rèn)真地做了一次“蝸牛小實(shí)驗(yàn)”，才揭開(kāi)這個(gè)謎。
一天，姥爺正在擺弄他那些“寶貝”花兒。我在一旁欣賞著，看見(jiàn)花壇里面有好多蝸牛。我想：蝸牛到底是不是害蟲(chóng)呢？接著，我走到姥姥的白菜小園一看：哎呀，每棵白菜上都有不少于三只蝸牛。
我的腦海里冒出一連串的問(wèn)題，于是，我決定做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
為了證明蝸牛是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)，我用“食品引誘法”來(lái)驗(yàn)證。我找了一片白菜葉和一塊小饅頭，還有幾只小蚊子，放在我捉到的小蝸牛面前，它們各自爬向自己喜愛(ài)的食物，只不過(guò)，它們都選擇了白菜葉。不一會(huì)兒，它們就把白菜葉吃掉一大半了。因此，我的初步結(jié)論是：蝸牛是害蟲(chóng)。接著，我又想：為什么它們經(jīng)過(guò)的地方都會(huì)留下一道道白沫沫呢？于是，我查閱資料，知道了那道白沫沫是蝸牛的排泄物，而且有助于蝸牛行走。
最后，我又做了一個(gè)對(duì)蝸牛的鼻子、眼睛的實(shí)驗(yàn)。我拿了一片小白菜葉放在蝸牛甲的面前，它先用長(zhǎng)的'觸角碰了碰白菜，再用短觸角碰了碰白菜，就大吃起來(lái)。我覺(jué)得，一雙可能是眼睛，那另一雙就是鼻子�？傻降啄碾p是眼睛，哪雙是鼻子呢？之后，我又取了一片樹(shù)葉和白菜，放在蝸牛乙面前，由于差別不是很大，就沒(méi)有用長(zhǎng)觸角，而是用小的觸角碰了碰白菜，就準(zhǔn)備開(kāi)吃了。現(xiàn)在我知道：大觸角等于眼睛，小觸角等于鼻子。
通過(guò)這次小實(shí)驗(yàn)，我不但了解了蝸牛和它的小秘密，而且還明白了一個(gè)道理：若要看究竟，處處細(xì)留心。
小實(shí)驗(yàn)大道理作文 篇32
隔空也能滅火？不可能吧？是不是吹滅的？然而，科學(xué)的力量，總能讓不可能變成可能。隔空滅火也不再是想象，這一次實(shí)驗(yàn)，老師就讓我們大飽眼福。
老師首先擺上了實(shí)驗(yàn)器材：一個(gè)燒杯，一瓶小蘇打、一瓶檸檬酸、“火源”蠟燭、一個(gè)裝了水的杯子。剛剛把這些器材放在桌上，大家就開(kāi)始議論紛紛，開(kāi)始猜起實(shí)驗(yàn)的'結(jié)果來(lái)。老師給蠟燭點(diǎn)上火后，我們就迫不及待地操作起來(lái)，我們分成了兩組。首先把兩勺小蘇打和兩小勺檸檬酸混合并攪拌，我們的“操作人員”小心翼翼地拿起勺子開(kāi)始舀，生怕有半點(diǎn)誤差，我們也睜大眼睛，仔仔細(xì)細(xì)地盯著。等操作完，老師再次神秘地說(shuō)：“接下來(lái)我們?cè)诒屑尤胄“氡�，然后迅速傾斜杯子并靠近火源。第一組首先實(shí)驗(yàn)，只見(jiàn)他往杯中倒水后，緩緩靠近火源，火苗顫抖了一下并冒出一縷黑煙，但是火苗并沒(méi)有熄滅，第一組的實(shí)驗(yàn)以失敗告終。我不由得緊張起來(lái)；第一組實(shí)驗(yàn)失敗了，我們也有可能失敗，實(shí)驗(yàn)成功只能靠我們組了。我們組開(kāi)始了，顫抖的手拿起了杯子，火苗開(kāi)始顫抖，似乎有些害怕，我們整個(gè)組都屏住呼吸，把水倒進(jìn)了杯子里，氣泡瞬間開(kāi)始冒出來(lái)，就像汽水一樣，同時(shí)又有一股異味。組員立刻把杯子靠向火苗，剛才囂張一時(shí)的火苗，在氣泡猛烈的攻勢(shì)下，火苗劇烈掙扎了一下，冒出一縷濃煙，就熄滅了！我心里不由得一陣歡呼，與此同時(shí)，我想：是什么讓火苗如此不堪一擊，而且能對(duì)火苗隔空”攻擊“？當(dāng)老師問(wèn)起，一位同學(xué)提到二氧化碳，我心中的問(wèn)題立刻迎刃而解，當(dāng)小蘇打與檸檬酸反應(yīng)會(huì)變成二氧化碳，當(dāng)把杯里的二氧化碳倒向火源，火源會(huì)因被阻斷氧氣而熄滅，這真是神奇呀！
火能燒毀一切，卻沒(méi)想到，可怕的火卻能被小小的二氧化碳打��！科學(xué)真是神奇呀！
小實(shí)驗(yàn)大道理作文 篇33
老媽自上次洗完地以后，拖地的臟水一直沒(méi)有沖掉，放了幾天以后，不知怎么回事，臟東西都沉到了盆底，上面的水看上去清請(qǐng)的。
上個(gè)星期天，我去看了一下那個(gè)盆子，差點(diǎn)被嚇個(gè)半死，水里長(zhǎng)了一大堆蟲(chóng)子，細(xì)細(xì)的，有一厘米長(zhǎng)，在水里扭“秧歌”。開(kāi)頭我準(zhǔn)備把水倒掉了，后來(lái)轉(zhuǎn)念一想，何不折磨折磨它們，往水里加些東西，看看能不能毒死這些臟蟲(chóng)子呢。
我說(shuō)干就干，找來(lái)一袋東西，我先加點(diǎn)沐浴露，沐浴露一下子沉下去，我搖了搖，但只不過(guò)使水香氣撲鼻，蟲(chóng)子扭得更歡了，我毫不灰心，一滴一滴地加，可惜除了一條小蟲(chóng)子很不安分，跳來(lái)跳去，不慎跳出盆子休克而死以外，其他蟲(chóng)子一律安全，最后，盆里的水被我調(diào)成了“滿江紅”可許多小蟲(chóng)子還是在里面“金蛇狂舞”。
我正在灰心喪氣之余，“啪”的一聲，一袋洗衣粉掉了出來(lái)，大概是昨天晚上洗衣服后沒(méi)有放好，我罵罵咧咧的'跑過(guò)去，只見(jiàn)好多洗衣粉倒了出來(lái)。唉，也懶得把它放回去了，咦，為何不把這洗衣粉放到盆子里試試呢？我小心翼翼的捧起洗衣粉，倒入水中，水里立刻有了一種“絲絲”的聲音，我用力攪拌，水面上立刻浮起了泡泡。我樂(lè)顛顛的跑進(jìn)去，出來(lái)一看。啊哈，小蟲(chóng)子停止了跳舞。第二天，我跑出去一看，不禁拍手叫好，小蟲(chóng)子都“斷氣身亡”。太好了，一番辛苦終于沒(méi)有白費(fèi)。
晚上，我去陽(yáng)臺(tái)上洗衣服，正準(zhǔn)備把大盆子里的水放掉，放上清水，可湊近一看，不禁啞然失笑，大盆子里又長(zhǎng)出了一批蟲(chóng)子，又扭起了秧歌。這是怎么回事？看來(lái)這些蟲(chóng)子生命力太強(qiáng)了。唉，現(xiàn)在最好的辦法就是：趕緊把水倒了！
小實(shí)驗(yàn)大道理作文 篇34
之前我和爸爸做了火山噴發(fā)的小實(shí)驗(yàn)，這次我看到一個(gè)小視頻，是一個(gè)中學(xué)老師上課用點(diǎn)燃的酒精爐燒自己的金戒指，來(lái)證明這個(gè)是真金不怕火煉啊。同學(xué)們都豎起了大拇哥。記者知道這件事后聯(lián)系上了韋老師，問(wèn)她這樣操作回家會(huì)不會(huì)被罵��？萬(wàn)一燒壞了呢。韋老師不好意思地說(shuō)他們科學(xué)組經(jīng)常這樣玩。
這是一節(jié)學(xué)校科學(xué)組內(nèi)的公開(kāi)課，韋老師上的課主題是金屬和氧氣的反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)中演示的是銅和金誰(shuí)更容易跟氧氣反應(yīng)。韋老師說(shuō)這個(gè)金戒指她平時(shí)經(jīng)常戴，所以當(dāng)正好需要用到金的時(shí)候她就順手摘了下來(lái)，聽(tīng)課的同學(xué)和老師都被這一舉動(dòng)震撼了，也激發(fā)了他們的好奇心，到底這枚金戒指會(huì)不會(huì)完好無(wú)損呢？
韋老師之所以這么有信心做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，是因?yàn)檫@個(gè)知識(shí)點(diǎn)是金的.熔點(diǎn)是一千度以上，而酒精燈溫度在四百度左右，所以金不會(huì)融化。同時(shí)金在空氣中加熱也不會(huì)和氧氣發(fā)生反應(yīng)，所以不會(huì)有事情。但是銅就不一樣了，銅在空氣中加熱會(huì)生成黑色的氧化銅，說(shuō)明銅比金更容易與氧氣反應(yīng)。韋老師還在課上用鐵粉模擬了打鐵花的原理，鐵絲在空氣中加熱只會(huì)發(fā)紅，但鐵粉在空氣中加熱點(diǎn)燃會(huì)火星四射，造成不同反應(yīng)現(xiàn)象是因?yàn)樗麄兣c氧氣接觸面積的不同。這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)下來(lái)，可以學(xué)到金屬表面積，氧氣濃度，反應(yīng)條件對(duì)反應(yīng)距離程度的影響，了解金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱。
真的是看了這些小實(shí)驗(yàn)突然對(duì)化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。化學(xué)很危險(xiǎn)呢，很刺激啊。之前看新聞居里夫人的筆記上還有輻射呢，這是多少年了啊，輻射這東西也很可怕啊�？磥�(lái)想要安全的健康的生活要多學(xué)一些常識(shí)，知識(shí)讓自己遠(yuǎn)離危險(xiǎn)源啊。
小實(shí)驗(yàn)大道理作文 篇35
有趣的實(shí)驗(yàn)雞蛋浮起來(lái)了
今天，我們來(lái)到學(xué)校，看見(jiàn)老師放在講臺(tái)上2個(gè)雞蛋，2個(gè)小勺，還有一個(gè)玻璃杯，還有糖、鹽、水、雪碧。
我們看到老師拿的東西，很是疑惑不解，問(wèn)老師：老師，我們今天要干什么呀？老師笑了笑，說(shuō)：今天，我們要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，這個(gè)小實(shí)驗(yàn)的名字叫做雞蛋浮起來(lái)了。我們聽(tīng)了更加疑惑了。
首先，老師往玻璃杯倒了半杯水，然后拿出一個(gè)雞蛋，說(shuō)：如果我把雞蛋放進(jìn)水里，雞蛋會(huì)浮起來(lái)嗎？我們連想都沒(méi)想，說(shuō)：當(dāng)然會(huì)了。果然，雞蛋沉了下去。我心想，這么簡(jiǎn)單的.道理，老師怎么還問(wèn)我們呢？
接著，老師拿起小勺，將雞蛋撈出，舀起一小勺鹽放入水中，鹽迅速地沉底了，老師左手拿著玻璃杯，右手拿著小勺，老師用小勺貼著杯壁順時(shí)針攪拌，開(kāi)始，水變得很渾濁，逐漸水變得清澈，老師說(shuō)這是因?yàn)辂}在水里溶解了。老師再次問(wèn)我們：雞蛋會(huì)浮起來(lái)嗎？我們說(shuō)：不會(huì)浮起來(lái)。老師拿起雞蛋，放入玻璃杯中，我們都屏息凝視，瞪大眼睛看著玻璃杯，出人意料，這雞蛋竟然浮了上來(lái)，老師又把雞蛋摁了下去，結(jié)果又上來(lái)了。我們都吃驚極了，目瞪口呆，甚至都有點(diǎn)懷疑老師在杯子或雞蛋放機(jī)關(guān)了。
老師說(shuō)：這是因?yàn)辂}水的密度大于雞蛋的密度，所以鹽水能使雞蛋浮起。這真是一語(yǔ)破天機(jī)啊！我們聽(tīng)后恍然大悟。
接著，老師又做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，分別是在糖水里放雞蛋和在雪碧里放雞蛋，果然不出我所意料，雞蛋還是浮起來(lái)了。是因?yàn)樘撬脱┍痰拿芏榷即笥陔u蛋的密度。
通過(guò)這一個(gè)實(shí)驗(yàn)，使我明白了一個(gè)道理，任何比雞蛋密度大的液體都能使雞蛋浮起來(lái)。這真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
小實(shí)驗(yàn)大道理作文 篇36
科學(xué)是我最喜歡的學(xué)科，因?yàn)樵诳茖W(xué)課上，老師總帶領(lǐng)著我們做一個(gè)又一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓我們懂得許多道理。在數(shù)不清的實(shí)驗(yàn)中，每當(dāng)我想起那一次實(shí)驗(yàn)，都會(huì)情不自禁的大笑起來(lái)。
同學(xué)們，今天我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。老師用洪亮的聲音說(shuō)。同學(xué)們的精神立刻集中了起來(lái)。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師先拿來(lái)兩碗干凈的清水，又拿來(lái)兩個(gè)一樣的生雞蛋，接著老師把雞蛋輕輕地同時(shí)放入水中。
哇同學(xué)們異口同聲的叫了起來(lái)。只見(jiàn)其中一個(gè)雞蛋沉入了水底。像嬰兒一樣安靜的躺在那；又像一艘潛水艇在海底巡邏，還像一塊晶瑩剔透的寶石，等著你去尋找，然而另一個(gè)雞蛋，卻像被施了魔法般神奇地浮到水面上來(lái)了，就像一個(gè)乒乓球漂浮在水面上；好似一只金魚(yú)，露出了雪白的.肚皮；猶如一個(gè)人躺在椅子上曬太陽(yáng)；更像一條小魚(yú)跳出水面來(lái)透氣；還像一只小鴨子，在水面上快活的游來(lái)游去
我們立即把老師團(tuán)團(tuán)圍住，詢問(wèn)這是什么原因。老師卻賣了個(gè)關(guān)子反問(wèn)我們：你們說(shuō)呢？我們個(gè)個(gè)丈二和尚摸不著頭腦。在同學(xué)們的再三詢問(wèn)下，老師終于開(kāi)了金口，神秘的說(shuō)：是鹽水讓雞蛋浮了起來(lái)！。我還是有些不解，于是我在《百科全書(shū)》上尋找答案。
原來(lái)，不斷地往水里加鹽能加大水的密度，加大浮力，雞蛋就自然而然地浮起來(lái)了。我恍然大悟。
這次實(shí)驗(yàn)讓我們懂得：凡事都不能武斷的下結(jié)論，要勇于探索和實(shí)踐，才能揭開(kāi)謎底。大自然中還有許多秘密，等著我們探索。我相信，只要我們不斷的去探索，不斷的去努力，就能解開(kāi)這些謎團(tuán)。
小實(shí)驗(yàn)大道理作文 篇37
叮鈴鈴隨著上課玲聲，老師拿著一袋大米，一個(gè)玻璃杯子和一雙筷子走進(jìn)教室。我心里滿是疑惑：老師在干什么？難道這節(jié)課我們要吃大米嗎？
老師走上講臺(tái)，對(duì)我們說(shuō)：今天我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫做‘筷子的神力’。同學(xué)們一聽(tīng)，便你一言，我一語(yǔ)地討論起來(lái)。老師拍了一下桌子，示意大家安靜，然后，開(kāi)始準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)工具。
老師先把大米泡在水里，半小時(shí)后，把泡過(guò)水的米倒進(jìn)玻璃杯子里，上面插了一雙筷子，問(wèn)道：誰(shuí)能用筷子把這一杯米提起來(lái)？同學(xué)們都說(shuō)能，但都是興高采烈地上去，又像泄了氣的皮球一樣下來(lái)。
終于輪到我了，我走上講臺(tái)，思考了一下，屏住呼吸，小心翼翼地輕輕一提，杯子竟然被我提了起來(lái)。坐第一排的同學(xué)伸著脖子、瞪著眼睛；坐在后面的同學(xué)差點(diǎn)跑到前面看。同學(xué)們很驚奇我是怎么做到的，原來(lái)我把一雙筷子擺成叉子一樣抵在杯壁上，這樣，只要輕輕一抬，就輕而一舉地就上來(lái)了。
老師說(shuō)：你這樣做是一種方法，但如果是讓你用一根筷子，你該怎么辦？一根筷子？這讓我抓破耳朵也想不出來(lái)呀！
大家都疑惑地看著老師，這時(shí)，老師對(duì)我們說(shuō)：讓我來(lái)給你們演示一下吧！老師首先用手把米給壓實(shí)，拿起一根筷子插進(jìn)米里，又把筷子周圍周圍的部分給壓得實(shí)實(shí)的，最后輕輕一提，奇跡發(fā)生了:裝著米的杯子竟然被提起來(lái)了！
我感到很神奇，同時(shí)也疑惑不解。老師給我們講了原理：米與米之間存在空氣時(shí)，是提不起來(lái)的'。用力把米按一按，里面的空氣被擠出，這樣就能提起來(lái)了。
聽(tīng)了老師的解釋，我恍然大悟。這真是生活處處有學(xué)問(wèn)��！
小實(shí)驗(yàn)大道理作文 篇38
“又到了最喜歡的實(shí)驗(yàn)課，不知道老師會(huì)帶我們做哪些實(shí)驗(yàn)?zāi)�？”我自言自語(yǔ)道。“叮鈴鈴……”上課了，老師走了進(jìn)來(lái)，只是手上多了個(gè)大盆子，盆子里裝了好多東西，如果我猜的沒(méi)錯(cuò)，里面裝的一定是這次實(shí)驗(yàn)課需要的材料。
老師清了清嗓子，大聲說(shuō)道：“今天我們要做的實(shí)驗(yàn)與火有關(guān)，因?yàn)樗拿纸凶觥浦谢��！比囝D時(shí)炸開(kāi)了，有的說(shuō)：“是不是在手上點(diǎn)火呀？”有的說(shuō)：“手會(huì)不會(huì)被烤熟呢？”還有的說(shuō)：“手上怎么會(huì)有火呢？”我也百思不得其解。老師沒(méi)有回答我們的問(wèn)題，而是開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。
老師講盆子拿出來(lái)，把水壺中的水倒入盆中，將洗潔精倒入盆中攪拌，隨后將神奇的氣體瓶放進(jìn)去噴了一下，只見(jiàn)水中冒出了許多大小不一的泡泡。老師將泡泡放入手中，從口袋里掏出打火機(jī)，一點(diǎn)，手中的火苗就已竄得老高。我們感嘆道：“真神奇��！”話音剛落，火苗早已熄滅。
接著輪到我們自己實(shí)驗(yàn)了，我被幸運(yùn)地選中了。我無(wú)可奈何，將神秘的.氣體瓶往水中噴了噴，也將泡泡放入手中。當(dāng)點(diǎn)火的時(shí)候，我因害怕緊閉雙眼，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們“哇”的一聲。我感到手不燙了，便睜眼和同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。睜眼時(shí)，火苗熄滅了，可手中還殘存著洗潔精的香味和火苗的余溫。我興奮極了！有了我這個(gè)前鋒，其他的同學(xué)也紛紛嘗試，他們臉上都樂(lè)開(kāi)了花！
實(shí)驗(yàn)做完，老師給我們講了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理：水和洗潔精產(chǎn)生的泡泡中含有那神奇的氣體——丁烷，用火燒著以后，看起來(lái)燒的是手，其實(shí)燒的是手上的那些泡泡。
我一定要做一個(gè)善于觀察的人，因?yàn)樯钪刑幪幎际菍W(xué)問(wèn)，所謂“世事洞明皆學(xué)問(wèn)”��！
小實(shí)驗(yàn)大道理作文 篇39
“哇！我看見(jiàn)了！太神奇了吧！”教室里像舉行廟會(huì)一般，鬧哄哄的，耳朵都快被震聾了。這是怎么回事呢？這還得從今天的課說(shuō)起。
課開(kāi)始了，彩虹老師從包里輕輕地拿出一張折疊的'白紙，神秘兮兮地問(wèn)大家：“同學(xué)們，你們知道這里面寫(xiě)了什么嗎？”“想知道”同學(xué)們異口同聲地回答，“想知道答案，那么我們請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)。”話音剛落，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉起了手�！袄蠲�，你來(lái)吧�！崩蠲谋奶刈呱狭酥v臺(tái)，彎下腰，看了看白紙，卻攤開(kāi)了雙手，站起來(lái)說(shuō)：“我什么都沒(méi)看見(jiàn)呀！”然后失落地走下講臺(tái)。
彩虹老師說(shuō)，這是隱形的信，然后從包里掏出一個(gè)粉紅色的打火機(jī)和一根乳白色的蠟燭，我想：這應(yīng)該是用火烤紙，字就會(huì)出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)。那么燒出來(lái)的字會(huì)是什么呢？我撓破了腦袋也想不出。
實(shí)驗(yàn)就要開(kāi)始了，只見(jiàn)彩虹老師拿起打火機(jī)輕輕一按，火苗就竄了出來(lái)，她又拿起蠟燭，把蠟線放進(jìn)火苗，蠟燭就被點(diǎn)燃了，火苗好似一位芭蕾舞者優(yōu)雅地跳著天鵝湖舞蹈。彩虹老師又將它倒過(guò)來(lái)，滴了幾滴蠟油在桌子上，把蠟燭固定在桌面上。
然后，她把白紙展開(kāi)，稍微斜著放在火旁，又在火旁徘徊。只見(jiàn)，白紙一點(diǎn)一點(diǎn)的變色，先是變得焦黃，再慢慢變成棕色，最后都變得有些黑了，可是字還沒(méi)出現(xiàn)，難道是烤反了？于是彩虹老師又翻了一面，繼續(xù)烤紙，但過(guò)了一會(huì)，一個(gè)地方因?yàn)楸豢镜奶茫呀?jīng)破洞了！彩虹老師趕緊換了一個(gè)地方接著烤。哇！那個(gè)地方顯出了字！“是‘密’字！”一個(gè)同學(xué)喊道，彩虹老師又加快了速度，終于把字烤出來(lái)了。原來(lái)是“噓！這就是秘密�！�
你想知道原理嗎？噓！這就是秘密！
小實(shí)驗(yàn)大道理作文 篇40
暑假的一天，我和老爸在家里閑著無(wú)聊，又停了電，電視也看不成，于是老爸提議：“我們來(lái)一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)比賽？”“好！”我大聲贊成。
我們倆二話沒(méi)說(shuō)便開(kāi)始準(zhǔn)備材料。老爸先開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，只見(jiàn)他拿出酒精燈、鐵環(huán)、鐵球、鐵鏈和小木棍。他用帶有鐵鏈的鐵球穿過(guò)鐵環(huán)，再拉出來(lái)。我心想：不就是鉆進(jìn)鉆出，有什么了不起？他把鐵球放在酒精燈上加熱，過(guò)了一會(huì)，他才把鐵球拿出來(lái)，這時(shí)鐵球已被燒得通紅，當(dāng)鐵球再要穿過(guò)鐵環(huán)時(shí)，像變胖了似的，怎么也鉆不過(guò)去。老爸又把鐵球放進(jìn)放了冰塊的、還漂著冰渣子的水盆里，頓時(shí)，水面漂出一縷白煙。冷卻后的鐵球就像原來(lái)一樣可以穿進(jìn)穿出了。老爸解釋道：“當(dāng)鐵球被加熱后不能鉆進(jìn)鉆出是因?yàn)榉浅３Ｒ?jiàn)的一個(gè)原理——熱脹冷縮，這種原理的涉及面是非常大的�！�
到我做實(shí)驗(yàn)了，我也不甘示弱。我做的實(shí)驗(yàn)是“瓶子吃雞蛋�！蔽覝�(zhǔn)備的材料是：沙子、剝了殼的熟雞蛋、瓶口比雞蛋小一點(diǎn)的玻璃瓶、酒精、棉球、打火機(jī)。我先在玻璃瓶里鋪了一層沙子，以防把玻璃瓶燒壞，再把酒精灑在棉球上，點(diǎn)燃，放進(jìn)玻璃瓶，并馬上把雞蛋放在玻璃瓶上�；鹣鐣r(shí)，雞蛋就進(jìn)入瓶子里，我像老爸一樣解釋起來(lái)：“酒精棉燃燒使瓶?jī)?nèi)氣體受熱膨脹，而瓶子里的.氧氣被耗盡，由于雞蛋把杯口堵住了，所以外面的空氣不能進(jìn)入瓶里來(lái)取代消耗掉的氧氣�；鹣绾螅瑲鈮航档�，有一定彈性的雞蛋就被吸入瓶里了。”
“哈哈……”這次競(jìng)賽在歡笑聲語(yǔ)中結(jié)束了。我們明白了：如果我們多觀察，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
小實(shí)驗(yàn)大道理作文 篇41
剛上完習(xí)作四，正愁沒(méi)題材呢，現(xiàn)在好了，下節(jié)就是科學(xué)課。太好了，得來(lái)全不費(fèi)工夫！
剛上課，老師推了一車材料，里面還有我們最熟悉的鐵絲、砂紙，旁邊還有一個(gè)藍(lán)色的，不知名的液體。哎？這個(gè)做什么實(shí)驗(yàn)？這三個(gè)東西合在一起還能發(fā)生奇跡的事？不可能吧……我懷著質(zhì)疑的心態(tài)聽(tīng)著鮑老師說(shuō)怎么實(shí)驗(yàn)。我聽(tīng)著聽(tīng)著影影約約的聽(tīng)到鮑老師說(shuō)：“這個(gè)藍(lán)色的液體可以讓這個(gè)鐵絲生銹哦！”什么？真的？難道真被我猜中了。這三個(gè)東西合起來(lái)真能產(chǎn)生奇跡。
鮑老師剛把材料發(fā)下來(lái)，全班就沸騰了，我們小組的同學(xué)更是不用說(shuō)了，立馬迫不及待的實(shí)驗(yàn)了起來(lái)，包括我。在我們還在研究材料，沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候，我的前桌已經(jīng)拿起鐵絲和砂紙開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了。先拿砂紙磨鐵絲，磨了一會(huì)后，我們就把鐵絲放到那瓶神奇的水里去了，剛開(kāi)始鐵絲沒(méi)什么反應(yīng)，而這個(gè)藍(lán)色的液體漸漸偏綠了，“沒(méi)有變化啊……”我不滿的觀察著，除了那個(gè)藍(lán)色的液體變色了其他啥都沒(méi)發(fā)生啊……我剛說(shuō)完這句話，我同桌就發(fā)現(xiàn)了，“變了變了，泡到那個(gè)藍(lán)色液體的那一端的鐵絲變色了，”聽(tīng)到這句話，我仔細(xì)的觀察了一下。竟然真的變了，在水里看還不明顯，但拿出來(lái)的時(shí)候就非常明顯了。鐵的那一端就這樣銹了，我首先想知道那個(gè)藍(lán)色的液體是什么。
還沒(méi)等我把想法說(shuō)出來(lái)，鮑老師就像看穿了我們的'心思似的，說(shuō)：“這個(gè)藍(lán)色的液體啊，它叫‘硫酸銅’，但為什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象呢？因?yàn)樯凹埐脸髓F絲表面的氧化鋁薄層，：鐵絲的表面有紅色物質(zhì)。反應(yīng)的化學(xué)方程式，使反應(yīng)充分接觸，鐵絲由銀色漸變?yōu)榧t色�！�
鮑老師的話一下子回答了我的好奇，哦，原來(lái)是這樣！
小實(shí)驗(yàn)大道理作文 篇42
前幾天我在做寒假作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)書(shū)上引見(jiàn)了一個(gè)好玩的迷信實(shí)驗(yàn)——“壓不破的雞蛋”。雞蛋真得壓不破嗎？這讓我想起了我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的第8課《本人試一試》，入手做一做，答案馬上就會(huì)揭曉。
依照實(shí)驗(yàn)的要求，預(yù)備資料：四只雞蛋、一塊小木板、幾本厚書(shū)和一大團(tuán)橡皮泥。開(kāi)端做實(shí)驗(yàn)了，第一：我把橡皮泥分紅4小團(tuán)，辨別把它按平整粘在桌子上，在每小團(tuán)橡皮泥上直立一只雞蛋。第二：在四只直立的雞蛋上放一塊小木板，然后在小木板放上一本書(shū)，后果木板和雞蛋沒(méi)有什么變化，我就陸續(xù)的`放上8本書(shū)，后果雞蛋真的沒(méi)被壓破，不過(guò)兩頭呈現(xiàn)了幾次小插曲，雞蛋倒了，發(fā)現(xiàn)橡皮泥的粘度不夠，沒(méi)有粘住雞蛋，重新固定好雞蛋，實(shí)驗(yàn)還是成功了。這次的實(shí)驗(yàn)讓我感到既快樂(lè)又沖動(dòng)，這可是我第一次做實(shí)驗(yàn)，快樂(lè)之余，媽媽問(wèn)我：你曉得雞蛋為什么壓不破嗎？這可難倒了我，媽媽通知我：把生雞蛋平放，一壓就破。假如把它直立起來(lái)，就不容易破了。這闡明，相反資料的強(qiáng)度大小，決議于外形的不同。
媽媽笑著說(shuō)：你敢坐上去嗎？“不敢”，“為什么”，“懼怕雞蛋破了”，“這只是我們的猜測(cè)，可以試試看，于是在媽媽的鼓舞下，我把實(shí)驗(yàn)的資料轉(zhuǎn)移到空中上，我剛剛坐上去，只聽(tīng)見(jiàn)啪啪的聲響，趕快抬頭一看，雞蛋破了兩個(gè)，這是為什么？方才的8本書(shū)壓不破4只雞蛋，而我一坐上去，就破了2個(gè)雞蛋，難道這個(gè)實(shí)驗(yàn)是假的？媽媽讓我先稱8本書(shū)的分量，重2千克，而我的體重是29千克，是書(shū)重量的14倍，大大超越了4只雞蛋可以接受的分量，所以雞蛋壓破了，看來(lái)這個(gè)實(shí)驗(yàn)真的很有意思。假如爸爸坐上去，4個(gè)雞蛋會(huì)不會(huì)都破呢？入手做一做，就會(huì)曉得答案呦。
小實(shí)驗(yàn)大道理作文 篇43
眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛�？茖W(xué)一定要在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)，才能明白科學(xué)的樂(lè)趣，這次，我終于切實(shí)感受到了那種非凡的樂(lè)趣。
當(dāng)科學(xué)老師走入安靜的教室，大家都?xì)g呼雀躍，整個(gè)教室熱鬧不已。鄧?yán)蠋熭p咳一聲，讓大家安靜下來(lái)，我們怕老師一生氣就打消了這次實(shí)驗(yàn)，立刻做好，教室里頓時(shí)只有大家急促的呼吸聲。我們的`臉上都洋溢著興奮的笑容，鄧?yán)蠋熞?jiàn)大家難得如此聽(tīng)話，也露出了笑容。組織我們排隊(duì)立刻沖向?qū)嶒?yàn)室。
當(dāng)我來(lái)到夢(mèng)寐以求的實(shí)驗(yàn)室，不由自主地贊嘆了一句：“哇，實(shí)驗(yàn)室果然名不虛傳！”那課桌干凈整齊，真是讓人贊不絕口，大家一邊打量著教室，一邊嘖嘖地贊嘆著。我們這組更是興致勃勃等待著老師發(fā)工具。
鄧?yán)蠋熃o每個(gè)小組放上工具后便下令馬上進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。我目不轉(zhuǎn)睛地看著桌上的指南針、回形針、1號(hào)電池等復(fù)雜的工具，腦海里不時(shí)浮現(xiàn)出鄧?yán)蠋熤v解的過(guò)程。這可把大家難住了，我們都絞盡腦汁�！扒笕瞬蝗缜蠹骸保谶@個(gè)危機(jī)之時(shí)必須變成“求己不如求人”了！我在無(wú)奈之下悄悄走到別的小組，準(zhǔn)備“偷窺”別人的做法。
我走到第二小組，發(fā)現(xiàn)他們完成了，我如同挖到了寶，心中那股激動(dòng)勁兒沖昏了頭。我馬上深吸一口氣繼續(xù)觀察如何使小燈泡亮起來(lái)。噢，原來(lái)在接鐵絲時(shí)要把它先固定好。我們都忽視了這個(gè)問(wèn)題，此地不宜久留，知道了做法后我立刻回來(lái)，告訴伙伴們。便繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，鐵絲固定好了，萬(wàn)事具備，只欠東風(fēng)。大家閉氣凝神盯著小燈泡，我則去開(kāi)開(kāi)關(guān)，只聽(tīng)“嘀”的一聲，電燈泡亮了！大家歡呼一聲，臉上都露出自豪的笑容。組長(zhǎng)立刻飽到鄧?yán)蠋熋媲埃湴劣执舐曊f(shuō)道：“老師，我們做好了！”真是功夫不負(fù)有心人，我發(fā)出了由衷的贊嘆！
實(shí)踐出真知，這次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)會(huì)讓我一直銘記在心。
小實(shí)驗(yàn)大道理作文 篇44
落日余暉，灑滿餐桌。我的“瘋狂實(shí)驗(yàn)室”迎來(lái)了第一次實(shí)驗(yàn)——神奇滅火器。
燒杯打火機(jī)護(hù)目鏡，醋小蘇打勺子紙條�！皥�(bào)告長(zhǎng)官：萬(wàn)事俱備只欠東風(fēng)！請(qǐng)求實(shí)驗(yàn)。”老媽給我戴上護(hù)目鏡，一臉嚴(yán)肅：“開(kāi)始實(shí)驗(yàn)�！焙�，這長(zhǎng)官還想得挺周到的嘛！
醋是調(diào)味品，小蘇打是食品添加劑。它們倆合作真的像書(shū)上寫(xiě)的那么神奇嗎？我的長(zhǎng)官是個(gè)急性子，打斷了我的沉思。“哎哎哎，都批準(zhǔn)了，趕緊的！”我趕緊用左手握住燒杯，右手拿起醋瓶，眼睛盯著刻度，慢慢地倒入40毫升醋，加入兩勺小蘇打。霎時(shí)間，醋發(fā)出“嗞嗞嗞”的聲音，無(wú)數(shù)氣泡擠在一起，爭(zhēng)先恐后地涌上來(lái)。我在學(xué)校也做過(guò)實(shí)驗(yàn)，燒杯里有小氣泡，老師說(shuō)那是氣體。難道這些氣泡就是滅火的功臣？
“長(zhǎng)官！我的使命已經(jīng)完成，接下來(lái)得用打火機(jī)點(diǎn)燃紙條，下官不敢做，長(zhǎng)官您來(lái)吧！”說(shuō)完，我退到一邊。老媽按下打火機(jī)，火苗竄出，點(diǎn)燃了紙條。那火苗上躥下跳，好像對(duì)著我挑釁：“你來(lái)啊，來(lái)滅我�。 蔽也患辈粣�，擺弄起太乙真人的法術(shù)，口中念念有詞：“天地之靈滅火器，急急如律令�！币贿呑鱿鄳�(yīng)的動(dòng)作。在老媽把紙條碰到燒杯的那一瞬間，我指著火苗大喊：“滅！”只聽(tīng)“嗞”的一聲，紙條瞬間熄滅，只留下一縷不甘心的'白眼緩緩升起。老媽高興地手舞足蹈：“兒子，我們成功啦！”我架住老媽的手：“且慢，待我去查個(gè)資料�！�
原來(lái)醋加小蘇打能產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳能隔絕空氣滅火。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�？磥�(lái)以后我的“瘋狂實(shí)驗(yàn)室”要多做這樣的實(shí)驗(yàn)才能知行合一��！
小實(shí)驗(yàn)大道理作文 篇45
每一次上意林小作家的課，我都很期待，因?yàn)槔蠋熆偸怯酶鞣N有趣的方法激發(fā)我們的想象力，活躍我們的課堂，讓我們對(duì)課堂所學(xué)記憶深刻。
今天的小作家課堂上，我們做了一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)，讓我來(lái)跟大家分享這有趣的'瞬間吧。
首先，老師在一只空的玻璃杯中裝滿水，直到水溢出來(lái)為止，然后用紙片輕輕蓋住杯口，再用手壓著紙片，隨后老師以驚人的速度將被子倒轉(zhuǎn)，使杯口朝下。就在大家擔(dān)心杯中的水會(huì)破紙而出時(shí)，只見(jiàn)老師輕輕把手移開(kāi)，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲，死一般的沉寂，我們一個(gè)個(gè)探著小腦袋，目不轉(zhuǎn)睛地盯著玻璃杯，就在剎那間奇跡發(fā)生了，水居然沒(méi)有流出來(lái)，而且杯口的紙片也牢牢地深吸在杯口，沒(méi)有掉下來(lái)，所有人都張開(kāi)嘴巴，感嘆道“真不可思議！”
你們知道嗎？這其中到底有什么奧秘呢？讓我們來(lái)探究下吧，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地解釋了這一現(xiàn)象。原來(lái)我們的生活中有一個(gè)“大力士”叫“大氣壓”，這神奇的一幕都是它的功勞。紙片之所以能托住水是因?yàn)楸永镅b滿了水，紙片又緊緊蓋住了杯口，使杯子里成了“真空地帶”，而杯子外的空氣想往杯子里擠，所以形成了大氣壓，使紙片緊緊吸附在杯口，所以水也自然無(wú)法流出來(lái)了。
大千世界，無(wú)奇不有。每一次上課，我們都有新的收獲，其實(shí)只要我們用心去觀察、去思考，就能探索生活中的各種奧秘。我們的生活是豐富多彩的，我們要善于發(fā)現(xiàn)生活的美好，并用大腦去記憶，這樣我們腦海里的知識(shí)就會(huì)越來(lái)越豐富，寫(xiě)作時(shí)也會(huì)變得得心應(yīng)手。
小實(shí)驗(yàn)大道理作文 篇46
今天我做了一個(gè)非常有趣的小實(shí)驗(yàn)，那就是雞蛋如何在水中浮起來(lái)。
我?guī)е鵁o(wú)比興奮的心情，準(zhǔn)備了一些做實(shí)驗(yàn)的材料：一包鹽、一個(gè)透明的玻璃杯、一個(gè)雞蛋、一根筷子和清水。一切準(zhǔn)備就緒，我就開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。我先往玻璃杯里倒入大半杯的'清水，再小心翼翼地把雞蛋輕輕地放進(jìn)杯子里，只見(jiàn)雞蛋在水中慢慢地往下沉，如同石沉大海般，一點(diǎn)都沒(méi)有要浮起來(lái)的意思�？粗o靜地躺在杯底一動(dòng)不動(dòng)就像一個(gè)熟睡的胖娃娃。我拿起勺子盛了滿滿的一勺鹽往杯里放，接著用筷子快速地?cái)噭?dòng)，只見(jiàn)鹽和水跟著筷子一圈一圈地轉(zhuǎn)動(dòng)，攪動(dòng)了一會(huì)兒，鹽就溶化在水里了。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著沉睡在杯底的雞蛋，但是，它還是安安靜靜地躺在杯底，一動(dòng)不動(dòng)的。我心里想：這是什么回事呢？雞蛋怎么還不浮起來(lái)呢？難道是我放的鹽不夠嗎？
于是，我又迫不及待地連續(xù)往杯子里加入了三大勺子的鹽，繼續(xù)用筷子快速攪拌，不一會(huì)兒，鹽慢慢地溶化到水里面，杯子里的水由渾濁漸漸變得清澈起來(lái)了。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著杯子里的變化，��！奇跡就出現(xiàn)了，只見(jiàn)那雞蛋就像注入鮮血復(fù)活的斗士一樣一下子跳了起來(lái)，慢慢地鉆出水面，雞蛋終于浮上來(lái)了。看著浮在水面的雞蛋，我興奮得又蹦又跳，歡呼著：“我做的小實(shí)驗(yàn)成功了，我做的小實(shí)驗(yàn)成功了！”
是誰(shuí)把雞蛋托到水面上來(lái)的呢？我百思不得其解，于是就上網(wǎng)百度一下，原來(lái)鹽可以增加水的密度，當(dāng)水的密度大于雞蛋的密度時(shí)，雞蛋就會(huì)浮在水面上。小實(shí)驗(yàn)過(guò)程雖然簡(jiǎn)單，但卻蘊(yùn)含了科學(xué)理論，讓我感受到了其中的樂(lè)趣！
小實(shí)驗(yàn)大道理作文 篇47
漫長(zhǎng)的暑假旅程開(kāi)始了，每個(gè)人都過(guò)著充實(shí)的暑期生活。我在暑期里進(jìn)行了一次小實(shí)驗(yàn)。使我的暑假生活更加充實(shí)。
炎熱的夏天，我正呆在家里看課外書(shū)。無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了電腦桌上媽媽拿回來(lái)的那一本少年雜志。發(fā)現(xiàn)其中的一個(gè)內(nèi)容十分有趣，那個(gè)標(biāo)題就是：會(huì)寫(xiě)字的紙。
需要的材料十分簡(jiǎn)單：白紙、香灰、吸管、毛筆、杯子、打火機(jī)、木條、彩筆。
我按照書(shū)本的方法做：第一步把香灰倒進(jìn)杯子里，加水，攪拌均勻。第二步把紙巾卷成一個(gè)球，塞進(jìn)吸管中，當(dāng)作一個(gè)過(guò)濾器。將香灰水倒進(jìn)吸管里。第三步然后用毛筆蘸上香灰水寫(xiě)上端正的：“生日快樂(lè)”這幾個(gè)字，用彩筆做個(gè)記號(hào)。寫(xiě)多幾遍，之后把紙晾干。第四步把木條燒一會(huì)，吹滅，用木條上的火星輕輕接觸記號(hào)處。像變了魔術(shù)一樣，紙上“嘶嘶嘶”地“寫(xiě)”出了“生”字的幾畫(huà)。我坐在椅子上苦思冥想，在想為什么只燒了幾筆呢？，不能把幾個(gè)字都完整地寫(xiě)出來(lái)呢？我一連試了幾次，結(jié)果都是一樣，幾乎有點(diǎn)不耐煩。無(wú)意中，我無(wú)意中寫(xiě)了一個(gè)連筆的“生”字用火點(diǎn)著。咦��？一個(gè)“生”字好像用隱形的筆寫(xiě)出了一個(gè)字。噢！我明白了，原來(lái)如此。寫(xiě)字的`是時(shí)候一定要連筆，一定要按筆順寫(xiě)，一點(diǎn)著，就會(huì)按照筆順燃燒起來(lái)，成為一張獨(dú)特的賀卡。真是太神奇啦！很快一個(gè)疑問(wèn)出來(lái)了，為什么會(huì)這樣子呢？我看到了書(shū)本右下角的一個(gè)標(biāo)題：科學(xué)揭秘。香灰里有種化學(xué)物質(zhì)，這種物質(zhì)可溶于水，燃點(diǎn)也較低。所以紙張上寫(xiě)上香灰字后，筆道上的香灰物質(zhì)容易燃燒，見(jiàn)火就會(huì)蔓延開(kāi)來(lái)，而紙不燃，就像自己會(huì)寫(xiě)字一樣。
其實(shí)科學(xué)就在我們的身邊，只要我們細(xì)心留意觀察身邊的一切，就會(huì)有很多有趣的事情發(fā)生。
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