掌聲

掌聲1

　　在我的記憶中有一陣熟悉的掌聲。掌聲，是歡迎最好的語言;掌聲，是鼓勵的`最好表現(xiàn);掌聲，是表揚(yáng)最好的證實(shí)·········而有一段掌聲，是我一生都忘不了的。

　　那是一個風(fēng)和日麗的天氣。我?guī)е�我熟悉的鋼琴技術(shù)去參加鋼琴比賽。我表演前姐姐一直在給我打氣：“不用怕，發(fā)揮自己的水平，就像平時練習(xí)一樣”。盡管姐姐把話說得那么滿，但我還是有一絲擔(dān)心。時間好像在跟我過不去，不知不覺已輪到我表演了。

　　“現(xiàn)在請鄧青宜同學(xué)表演，自選曲目”。我?guī)е�緊張的心情走上了舞臺。一開始，我總是怕出錯，后來越彈越順，突然，我忘記了所有觀眾，好像就是在平日里練習(xí)一樣。等我彈完之后，發(fā)現(xiàn)自己如同做了一個夢。我回到了自己座位上，心在砰砰地跳，在等著評委給出一個分?jǐn)?shù)。終于，在我的等待之后，結(jié)果出來了。我無比激動地聽著主持人講著結(jié)果，優(yōu)秀獎。三等獎。二等獎都沒有我的名字，我的失落正在一點(diǎn)點(diǎn)增加�！耙坏泉劇�—鄧青宜”。聽到主持人的話后，我好像沒了知覺一樣，心里在喊著;怎么會是我！怎么會是我！在我上臺領(lǐng)獎的時候，臺下的觀眾以最熱烈的掌聲表揚(yáng)我。我終于知道了掌聲。

　　當(dāng)我在心情失落的時候，耳邊都會想去那陣熱烈的掌聲

掌聲2

　　掌聲的魔力？我心里有一個大大的問號：掌聲怎么會有魔力呢？世界上根本沒有魔力呀！

　　老師用游戲來證明了掌聲是有魔力的吧。比賽的規(guī)則是：老是手上有一顆美麗的“紅心”，找同學(xué)把它藏到某一個角落。請我們找紅心的同學(xué)事先出去，然后，我們大家用掌聲引領(lǐng)他找目標(biāo)。如果他離紅心越遠(yuǎn)，掌聲就越輕。離紅心越近，掌聲就越響，一直幫他找到紅心為止。

　　第一個找到的認(rèn)識賈淇，藏的人是馬卓婭。賈淇一臉無奈的走了進(jìn)來，當(dāng)他走到講臺時，掌聲立刻響了起來，他說；紅心一定就在講臺的周圍吧，他向右邊的桌子走來，有位同學(xué)提示他說；“紅心就在這個桌子里或地下。”他先往桌子里面找，把桌子里面的`東西都找遍了，還是沒有找到“紅心”，往地下找的時候，屁股差一點(diǎn)把桌子撞翻，我們看見了都哈哈大笑了起來。最后，賈淇在地上的一個小洞里找到“紅心”的。

　　是呀，掌聲的確有很大的魔力。當(dāng)我們在樹林中迷路時，掌聲就像天上的北斗七星；當(dāng)我們失敗時，掌聲就像希望之舟，給我們信心；讓我們在掌聲中快樂的成長。

掌聲3

　　在人生的路途中，我們辦一件事通過努力成功了。會從心里為自己喝彩應(yīng)為這是人的以種本能�？墒钱�(dāng)別人成功時，你是否也有過真心實(shí)意的為他喝彩?

　　當(dāng)你開心時，你也希望有人來分享你的快樂�？墒侨绻�你和某個人之間的比賽你輸了，你會不會真心實(shí)意的`祝賀他。也許你的心中會有一些遺憾，會有些不開心。如果這樣你倒不如試著去和他一起分享成功的喜悅，這是種美德。

　　你有為別人喝彩過嗎?那是發(fā)自內(nèi)心的喝彩嗎?在這個五彩繽紛的世界里，其實(shí)有很多的事情值得你去為別人喝彩。

　　為別人喝彩，其實(shí)就是在激勵別人，讓別人進(jìn)步。“送人玫瑰，手有余香”，雖然我們沒有送給別人什么實(shí)在的東西，但是，別忘了，我們給了別人精神上的鼓勵，這比物質(zhì)上的嘉獎更有意義。為別人喝彩，也是在為自己喝彩，我們也受到了激勵，如果別人做了什么好事，我們可以學(xué)習(xí);別人做錯了什么事情，我們還可以反省一下，看看自己有沒有這樣的錯誤。為別人喝彩，即是在尊重別人，也是在尊重自己。

掌聲4

　　我是一個平凡的小學(xué)生，我沒有歌唱家的喉嚨，沒有美術(shù)家的生花妙筆，也沒有舞者的靈巧的雙腿。我很平凡，但我內(nèi)心是激蕩的，是不平靜的，我多么希望有一天自己也能驕傲地站在高高的舞臺上接受大家的掌聲��！

　　為了得到同學(xué)們的掌聲，在英語課上，我主動舉手背誦課文，因為一時緊張，漏背了好幾個重點(diǎn)單詞，整篇文章的'意思被我背得大改變。最后，我不僅沒有得到同學(xué)們的掌聲，反而被同學(xué)們嘲笑。這時我明白獲得掌聲不是憑借一腔熱血就可以的。

　　因為我的英語成績一直不好，所以我報了英語補(bǔ)習(xí)班，專攻這門英語，雖然許多時候我也很想在同學(xué)們中展現(xiàn)自己，但我又怕受到同學(xué)們的嘲笑，只好忍住了。

　　有付出就有回報，一次英語月考，我得到了全班唯一的一個滿分，可是等待我的并不是掌聲，卻是同學(xué)們的質(zhì)疑，他們總是悄悄地說我考試抄提綱、偷看等之類的話，我喜悅的心情一下子就一落千丈。可這張考卷真真切切是我自己做出來的，我不服。于是，我決定要用事實(shí)向大家證明我的清白。

　　在期末復(fù)習(xí)階段，我上課更加認(rèn)真聽講，課后努力復(fù)習(xí)。終于，在期末考試中我獲得了全年段第七名。站在領(lǐng)獎臺上，全校的師生都在為我鼓掌。我終于得到了我夢寐以求的掌聲。

掌聲5

　　掌聲有魔力嗎？是的，它有。掌聲有什么魔力呢？千奇百怪，都要你自己去探索。

　　“啪，啪，啪，”一陣小聲的掌聲響了起來，掌聲若隱若無，一個同學(xué)戴著帽子，精神抖擻，臉上也難以掩蓋，這個人，就是大鴻。他走進(jìn)了房間，東張西望，探頭探腦，在房間里兜起了圈子。掌聲一時輕，一時響，弄得大鴻怎么也找不到。他眉頭緊鎖，垂頭喪氣，抓耳撓腮，側(cè)身走過了一張桌子，又走回了那里。他為什么要走回那里呢？因為那里有許多本書，而且剛才他走過那里時，掌聲也變大了。他把書左翻翻，右翻翻，翻了一本又一本，同學(xué)們的掌聲也越來越激烈，他探了探身子，繼續(xù)翻書，突然，大鴻又走開了，尋找其它人的桌子，掌聲又漸漸地小聲起來了。當(dāng)大鴻走到門口的時候，掌聲小得幾乎聽不見，像大鴻剛進(jìn)入房間里似的，掌聲若隱若無。大鴻確定紅心就在剛才的位置，于是他又走到了剛才的位置，這回他仔細(xì)地找了起來了，掌聲也大聲起來了，但是比剛才的有點(diǎn)兒無力，也許是他們累了吧，畢竟時間太久了。他翻著一本本書，終于，功夫不負(fù)有心人，他終于找到了，同學(xué)們熱烈的'掌聲，也響了起來。

　　掌聲有魔力嗎？是的，它有。掌聲有什么魔力呢？給人帶來信心、力量、方向和希望的魔力。

掌聲6

　　掌聲掌聲是一種鼓勵，是一種尊重，能夠讓我們自信也能夠讓別人有向前的勇氣，這種東西很美妙，每一次得到它就有一種說不出的感覺。記得在我升小學(xué)時，我考了前十名的較好成績，使父母高興的不得了，媽媽給了我掌聲和鼓勵，這份鼓勵使我在小學(xué)期間自信滿滿，然而掌聲也是一種尊重，當(dāng)我學(xué)自行車時，我的同學(xué)一個大姐姐只用了，短短幾天的時間，就把自行車騎得很熟練并且騎車的方法技巧用的也很嫻熟，可我呢，一騎上去就倒了，可是那位大姐姐卻沒有嘲笑我，她微笑地鼓勵我，讓我取得了別人的尊重，讓我自信地學(xué)會了騎自行車。在學(xué)校里掌聲無處不在，這是為什么？因為同學(xué)們都學(xué)著互相鼓勵，教師們則會以掌聲的形式尊重和鼓勵同學(xué)。在學(xué)校里的掌聲，在社會上的掌聲。掌聲像滔滔的江水一樣，流之不絕流之不荊大家也能夠有掌聲，只要你努力了，為社會做貢獻(xiàn)了等等，都能夠換來熱烈的'掌聲，這時候你將享受到一種神奇美妙的感覺，使你在今后的人生道路上自信無比。

　　掌聲是一種十分美妙而優(yōu)雅的東西，請把掌聲送給他人，這時你也會獲得歡樂。

掌聲7

　　在20xx年五一期間，舞動中原大賽在洛陽舉行。

　　我參加了比賽。是單人跳舞的拉丁舞，我一上場感覺很害怕很緊張，甚至都快哭出來了，正當(dāng)我緊張的一刻，不知在誰的帶動下，觀眾們響起了掌聲，特別是老師、爸爸、媽媽……的那一片特別響，我聽到了他們的掌聲我充滿了自信和勇敢，上場以后我一點(diǎn)也不緊張，把心里的大石頭放了下去，輕輕松松的吧舞跳完了，回到爸爸和媽媽的身邊以后對爸爸和媽媽說：“我跳的.很順利，不用擔(dān)心，”一個星期過去了，來到舞蹈班里，我想不到我得了第一名！我高興的跳了起來，我對媽媽說：“媽媽謝謝您的掌聲給我?guī)�來了自信和勇敢，我才能得了一等獎，”媽媽說：“真懂事�！崩蠋熞部湮艺姘�。

　　原來掌聲對我們很重要的，我們以后一定要給別人鼓掌。

掌聲8

　　媽媽說：“生活中需要掌聲，因為掌聲是最美的鼓勵和祝福�！蔽业玫搅苏坡�，同時我也會把掌聲送給更多的人。

　　記得我上一年級的時候，那時院里的小朋友都騎自行車玩，但是我不會，很著急，就跟媽媽說：“我要學(xué)騎自行車�！笨墒菍W(xué)了半個月還是不會。有一天晚上，媽媽帶我到廠里大路上練習(xí)，那里人少車少，練習(xí)的時候不受影響。我累得滿頭大汗，還是不敢自己騎。就在我準(zhǔn)備放棄回家的時候，我一只腳蹬向一個臺階，利用臺階的'力量把車子騎走了，媽媽給了我熱烈的掌聲和歡呼聲，在媽媽的鼓勵下，慢慢地不用臺階，把車子騎得越來越穩(wěn)，也不再需要媽媽的幫扶。我終于學(xué)會騎車子了，我好高興��！從那以后我能跟院里的小朋友玩了。

　　掌聲鼓勵著我努力做好每件事。

掌聲9

　　今天上語文課的時候，小凡老師說要玩一個游戲，這個游戲的名字叫“掌聲的魔力�！蓖瑢W(xué)們都覺得很疑惑，掌聲有什么魔力呢？

　　老師給我們介紹游戲規(guī)則：選一個探索者和一個藏寶者，先請?zhí)剿髡咴陂T外，藏寶者把卡片藏起來，讓探索者進(jìn)來找，當(dāng)探索者離卡片遠(yuǎn)時，同學(xué)們就輕輕的.鼓掌，當(dāng)探索者離卡片近時，同學(xué)們就要用力的鼓掌。(不可以言語交流，否則視為犯規(guī))

　　探索者是姜欣妍，藏寶者是小凡老師，老師先讓姜欣妍在門外等候，接著老師把卡片藏在了窗戶邊，姜欣妍進(jìn)來了東張西望，他找了我們所有人的柜子，可是卡片并沒有在柜子里面，大家用掌聲來給姜欣妍提示說：“不在柜子里哦，再到別的地方去找找吧。”可是接下來的兩次也失敗了，姜欣妍有點(diǎn)慌了，她走到了窗戶旁邊。突然教室里傳來同學(xué)們震耳欲聾的掌聲，她聽到同學(xué)們給的提示，就到了窗戶旁邊找了找，果然在窗戶邊找到了卡片，同學(xué)們都很開心，大家都給了姜欣妍熱烈的掌聲。

　　我明白了，原來掌聲真的是有魔力的。

掌聲10

　　在生活中，有一種十分美好的聲音——掌聲，它給人以鞭策，給人以鼓舞。關(guān)于“掌聲”，我有一件親身經(jīng)歷的事。那是學(xué)校搞的一次活動，我代表我們班參加演講比賽。在這前一天，我都快把演講稿用著生動的語言倒背如流了。第二天，演講比賽開始了，大家用極其熱烈的掌聲鼓舞著選手。

　　輪到我了，我?guī)е�沉重的腳步走上舞臺。當(dāng)時，我的心里像揣了一只小兔子，怦怦怦地跳個不停，我不敢講話，我生怕同學(xué)們會嘲笑我。我往臺下看了看，同學(xué)們和老師用著充滿鼓勵的眼神看著我，似乎在說“別害怕，你行，你是最棒的！”于是，我對著話筒結(jié)結(jié)巴巴地說了一聲：“親…愛的'…老師…同學(xué)們…大…家好！”這時，臺下響起了一片雷鳴般的掌聲。我知道，掌聲是給一個成功者的特殊的獎勵，而今天我也得到它了。

　　我又重新振作起來，用通順而生動動語言背完了那篇演講稿。�。≌坡�，你比鳥聲更美妙，你比琴聲更動聽，你比過這世間任何美妙的聲音，因為，你讓一個失敗者也體驗到了成功的喜悅！

掌聲11

　　今天是20xx年元旦，我們班要舉行一個小小的聯(lián)誼會，我最喜歡這中活動了，因此一大早我就起床了，“唉，我今天一定要穿得漂亮一點(diǎn)�！蔽易匝宰哉Z的說。

　　我一到教室，發(fā)現(xiàn)還有很多同學(xué)比我來得還早，他們都已經(jīng)在教室忙開了，男同學(xué)都在忙著搬桌子，而女同學(xué)則忙著布置教室，拉彩帶，吹氣球等，我也趕緊加入了他們的行列。

　　過了大約半個小時，一切都準(zhǔn)備好了，聯(lián)歡會在大家的期待中正式開始了，首先我們的小主持人曾子靈走上臺來，她今天也打扮得特別漂亮，穿著一身粉紅色的裙子，就像一位可愛的小天使，她銀鈴般的嗓子開始說話了：“老師同學(xué)們，晚上好！我們四一班慶元旦聯(lián)歡晚會現(xiàn)在開始——”話音剛落，全班同學(xué)的掌聲立刻熱烈得響了起來。

　　第一個節(jié)目是玩游戲，有五個男生玩斗雞，游戲規(guī)則很簡單：斗的過程中誰的腳先落地了，誰就輸了。那五個男生開始了，他們分別找到自己的對手開始猛烈攻擊，馮波和周易經(jīng)過反復(fù)攻擊后，不分上下，一會兒他們倆的腳同時落地，所以他們倆人就淘汰了，剩下的`三個都休息了一會兒，又開始下一輪拼搏了，只見他們?nèi)齻�人的眼睛非常集中，好像在思考怎么打敗對方，一會兒，何武和霍鵬成一起攻擊張漢帛，張漢帛哪經(jīng)得起他倆的攻擊，他終于持久不住了，敗了下來，最后只剩下他們倆對抗了，他們兩人誰也不認(rèn)輸，僵持了很久，我們都為他們加油，最終何武還是沒能戰(zhàn)過霍鵬成，腳著地了，霍鵬成奪冠了，教室里立刻響起了熱烈的掌聲。

　　接下來就是我們班最喜歡的人--------袁菁菁，她給我們帶來的是一段優(yōu)美的舞蹈，同學(xué)看著都入迷了，不住的贊嘆說：“太美了，太美了！”“簡直都可以上電視了，將來一定是個舞蹈家。”她的舞蹈跳完后，大家都掌聲如雷。

　　大家的節(jié)目一個比一個精彩，快樂的時光總是很短暫，兩個多小時后，主持人說：“今天的聯(lián)歡晚會到此結(jié)束�！闭坡曉俅雾懥似饋�，經(jīng)久不息---------

掌聲12

　　今天的語文課上，老師說讓我們感受掌聲的魔力，我在心中畫了一個大大的問號，掌聲到底有什么魔力呢？

　　老師說今天是一節(jié)游戲課，首先給我們介紹游戲規(guī)則：老師挑選一位探索者和一位藏寶者，探索者離開教室后，藏寶者把卡片藏起來。之后，讓探索者走進(jìn)教室尋找卡片，當(dāng)探索者離卡片遠(yuǎn)的時候，鼓掌者要輕輕的鼓掌，離卡片近時要用力的鼓掌。探索者在找的時候鼓掌者不能發(fā)言或提示，只能用掌聲來引導(dǎo)。最終找到卡片，即為勝利。

　　游戲開始了，探索者是何思雨，藏寶者是張暢暢。老師先讓何思雨走出教室，張暢暢小心翼翼的`把卡片藏在了講臺下面。接下來老師讓何思雨走進(jìn)教室，這時班里鴉雀無聲，她首先在金志航的書桌上看了看，又在別處找了找，她在掌聲下試了又試，但是還是沒有找到，同學(xué)們急得直拍大腿，最后終于往講臺下面看了看，我們使勁的拍手，她急忙拿出來又蹦又跳，教室里又響起了熱烈的掌聲。

　　我終于明白了，原來掌聲真的是有魔力，我不會忘記這節(jié)有趣的活動課的，希望以后還能有更多的活動課。

掌聲13

　　思想品德課上，老師問大家的理想是什么，有理想的同學(xué)可以站起來說一說，與大家分享。兒子所在的班級集體沉默，老師在講臺上耐心等待了幾分鐘，所有人都低下頭，不敢正視老師的眼睛。這時，兒子大著膽子勇敢的站起來，響亮的說：“我的理想是當(dāng)一名汽車工程師�！痹捯魟偮�，全班同學(xué)噓聲一片，兒子的臉紅了，看到平日里相親相愛的同學(xué)們對他的理想嗤之以鼻的態(tài)度，他的心里很受傷。老師看到這種情況很嚴(yán)肅地說：“大家別不以為然，說不定你們未來那一天開的汽車中就有一款是趙子桉設(shè)計的！”

　　飯桌上，兒子說起課堂上發(fā)生的事時遺憾的說：“我發(fā)現(xiàn)我們班學(xué)生是沒有理想的�！彼麤]有因為同學(xué)的嘲笑而難過，卻為他們沒有理想而傷感。也許在八年級學(xué)生心里，即使心中有個理想也不敢大聲說出來，他們習(xí)慣于自己品嘗青春的感覺，隱藏理想。我對他們老師課堂上睿智的'話語很贊同，并對兒子的勇氣表示贊許。

　　其實(shí)，所謂的理想就是一種希望，一種追求，一種內(nèi)心的信念，自己的理想種在心里，即使沒有別人的掌聲也堅定自己的方向，相信念念不忘，必有回響！

掌聲14

　　我曾應(yīng)邀參加一所小學(xué)的運(yùn)動會。有一個班得了“道德風(fēng)尚獎”，為什么呢？校長說：“在大多數(shù)同學(xué)為自己班的運(yùn)動員取得好成績而歡呼雀躍時，只有這個班的學(xué)生為自己喝彩的同時，也不忘為別人喝彩�！�

　　為別人喝彩，竟值得這樣推崇。

　　由此，我還想起一個場面：2004年8月22日在北京舉行的“大運(yùn)會”，開幕式上，當(dāng)法國運(yùn)動員高高舉起一條橫幅，上面用中文寫著一行字：“法國代表團(tuán)祝賀北京2008年奧運(yùn)會中申辦成功”。巴利申報奧運(yùn)會敗給北京，但法國人仍然能大度的為競爭對手喝彩，他們贏得了全場觀眾最熱烈的掌聲。

　　生活中，不少人只知為自己的進(jìn)步與成功歡喜，卻很少真心實(shí)意的為別人喝彩。其實(shí)，為別人喝彩是一種智慧，因為你在欣賞別人的.成績時，也不斷提升和完善自我；為別人喝彩是一種美德，你付出了贊美，卻能收獲友誼與合作；為別人喝彩是一種人格修養(yǎng)，贊賞別人的過程，其實(shí)也是自己矯正狹縊、自私和妒忌心理，從而培養(yǎng)大家風(fēng)范的過程。

　　為自己喝彩容易，為別人喝彩難，我們應(yīng)該學(xué)會為別人喝彩！

掌聲15

　　今天，我們見證了掌聲的魔力，你肯定要問，掌聲的魔力在哪里��？

　　首先，文文老師說：“現(xiàn)在，我們玩一個游戲，來見證掌聲的魔力。”我們又興奮，又期待。

　　游戲規(guī)則是先找一個人來找卡片，一個人來藏卡片。找卡片的人先出去，等藏卡片的人藏好了，才能進(jìn)來找。我們不能說話，用掌聲提醒找卡片的人，如果掌聲拍得重，就說明卡片就在附近，如果掌聲輕，就說明卡片離那很遠(yuǎn)。

　　開始游戲了。先把找卡片的人請出去，藏卡片的人東張西望，然后向空調(diào)那邊慢慢走去，走了幾步又突然調(diào)轉(zhuǎn)頭，似乎覺得那邊不能藏。他又去了電視那邊，慢慢地蹲下去，把卡片藏在了音響下面。

　　老師把門打開了。進(jìn)來的同學(xué)先望了我們一下，我們拍起了輕輕的掌聲。找卡片的人往前面走了走，掌聲越來越大。找卡片的人又往前走了走，他好像懷疑卡片藏在書里，就在那翻了幾本書，沒有。他停下來，認(rèn)真的聽同學(xué)們的'掌聲，他又往前走了走，我們的掌聲越來越大了。他立即蹲下來，仔細(xì)的尋找，看樣子他應(yīng)該懷疑就在音響下面，我們的掌聲更加熱烈了。他伸手搬開音響，終于找到了卡片。

　　游戲結(jié)束了，我們終于知道了掌聲的魔力，我們要多得到掌聲，也要把自己的掌聲送給大家。

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