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三年級(jí)敘事作文:難忘的掌聲,550字

時(shí)間:2022-10-07 17:33:32 作文 投訴 投稿
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三年級(jí)敘事作文:難忘的掌聲,550字

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編精心整理的三年級(jí)敘事作文:難忘的掌聲,550字,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

三年級(jí)敘事作文:難忘的掌聲,550字

三年級(jí)敘事作文:難忘的掌聲,550字1

  它沒有美麗的蛋糕,也沒有花朵的嬌艷,然而,在我的生命里,超過所有的禮物,如果說“家書抵萬金”,它在我的感情天平上,比家書還要貴重許多倍。

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴”,如此清脆的下課鈴聲響起了,同學(xué)們像往常一樣奔出教室,來到了操場(chǎng)上,一起嬉笑玩樂。

  然而,同學(xué)們正在玩兒的高興時(shí),討厭的上課鈴聲響起了,同學(xué)們立刻沖回教室。同學(xué)們剛坐在座位上,班主任老師帶著沉重的`步伐來到教室。老師拿起課本,大聲地對(duì)同學(xué)們說出課文的題目,然后又對(duì)大家說:“大家來讀一下課文!薄袄钍鏁,你來讀第一自然段!蔽颐偷匾粐,同學(xué)們的目光齊刷刷的投向我,我緊張的站起來,大聲地讀起來,我邊讀邊想,我從來不舉手發(fā)言,不愛說話,老師怎能提我呢?當(dāng)我讀完后,老師鄭重地說:“這段要開心、活潑,而你點(diǎn)兒味都沒有,重讀一遍!”我緊張地又讀了一遍,而這次,我讀得是那么開心,我從新鼓起勇氣來,大聲讀出聲來,然而,這次讀得同學(xué)們都用敬佩的眼睛看著我,我簡(jiǎn)直不趕相信自己的耳朵。突然,老師用高興的語氣來對(duì)我說,:“你讀得非常好,大家來鼓掌鼓勵(lì)她一下!贝蠹叶加媚亲约旱碾p手為我鼓掌,瞬間,我的兩顆淚珠流下來了,那掌聲是多么熱烈,多么感動(dòng)人,我的淚水嘩嘩流了下來。

  !我看到了老師在傳遞一種為神奇的力量,鼓勵(lì)的希望……

  我明白了老師和同學(xué)送給我的禮物——一種熱烈的掌聲,那是用神奇的力量和鼓勵(lì)的希望!

三年級(jí)敘事作文:難忘的掌聲,550字2

  人人都需要掌聲,在我的成長(zhǎng)過程中,我擁有過許多次掌聲,有爸爸媽媽的,有親人的,還有老師、同學(xué)的…..其中有一次掌聲最令我刻骨銘心。別看我平時(shí)話很多,可到了課堂上就像一只縮頭烏龜,從來不舉手。

  老師也經(jīng)常對(duì)我媽媽說:“江晗笑什么都好,就是上課不舉手發(fā)言!眿寢屢渤3(duì)我說:“江晗笑,你怎么老是不肯舉手呢?難道你比別人差嗎?”我也經(jīng)常想:江晗笑,你為什么總是不舉手呢?你可以的,你下次一定要舉手……,可是,課堂上,我的手就仿佛有千斤一樣,不管我心里怎么使勁,我的手卻紋絲不動(dòng)…..。這一節(jié)又是語文課,徐老師問了個(gè)很簡(jiǎn)單的問題,我心里其實(shí)早就知道了問題的答案,可是我的手又和平常一樣變得千斤重?粗抑車囊浑p雙小手都高高地舉起,我也想舉手,可是我心里又不由自主地?fù)?dān)心起來:我要是回答錯(cuò)了該怎么辦呢?這么簡(jiǎn)單的問題我要是答錯(cuò)的'話,肯定會(huì)被同學(xué)們笑話的,那我的面子該往哪兒擱!

  我正東西望時(shí),正好和老師的目光相遇,老師用微笑的眼神看著我,好像在對(duì)我說:“江晗笑,我相信你”,我頓時(shí)有了勇氣,把手微舉到45度,老師馬上像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣的叫我回答,我的聲音很輕,像蚊子叫,老師對(duì)我說:“江晗笑,你回答對(duì)了,要是你的聲間再響亮點(diǎn)兒就更好了!蔽仪逦猪懥恋赜只卮鹆艘淮,教室里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲。啊,這掌聲給予了我自自信和溫暖,使我覺得我不比別人差,從此之后,我都高高地舉起了我的小手,和以前判若兩人。有首歌唱得好“掌聲響起來,我心更明白,我的愛將與你同行…..”的確,這掌聲中包含著老師和同學(xué)對(duì)我濃濃的愛,掌聲伴我成長(zhǎng)!

三年級(jí)敘事作文:難忘的掌聲,550字3

  回憶那最難忘的一次掌聲。

  在一年級(jí)的時(shí)候,我們都不愛說話,所以陳老師就讓我們上講臺(tái)分享自己的喜歡的故事。同學(xué)們都積極的報(bào)名,繆沐澤、葉晨毅、趙思穎等等同學(xué)都分享了。他們就像一個(gè)“小老師”,語言生動(dòng),面部表情豐富,他們眉飛色舞,手舞足蹈,仿佛把我們帶入了故事中。我身臨其境,我很崇拜他們,每次都給他們熱烈的`掌聲。

  班級(jí)四分之三的同學(xué)都已經(jīng)講過了,而我還沒有講。我心里很想上臺(tái)的,但是又非常害怕一個(gè)人站在講臺(tái),面對(duì)四十幾位同學(xué)心里非常的矛盾。我回到家后悶悶不樂,寫作業(yè)時(shí)也三心二意,媽媽問:“你在學(xué)校是不是調(diào)皮了?”我搖搖頭說:“沒有”那你是不是生病了?我搖搖手低下頭說:“沒有!蹦敲词鞘裁词伦屇銗瀽灢粯?我說因?yàn)槲液芟肷现v臺(tái),做一名“小老師”,可是我心里沒有勇氣。媽媽好奇的問:“你為什么害怕呢?”我說:“因?yàn)槲遗伦x錯(cuò)字或者講一半忘了。得到同學(xué)的嘲笑!蔽业膵寢屄牶。笑了,笑說:“同學(xué)們善良、可愛,只會(huì)鼓勵(lì)你而不會(huì)嘲笑你,你要勇敢!

  我決定在家先練習(xí),媽媽就是我的“同學(xué)”!一開始我結(jié)結(jié)巴巴,經(jīng)過很多次的練習(xí),我從結(jié)結(jié)巴巴到了能一口氣全部講出。媽媽給我點(diǎn)贊!我就報(bào)名了。站在講臺(tái)上,我兩腿發(fā)抖,兩手緊握,手心都出汗了,整個(gè)故事講完了,同學(xué)們給我了熱烈的掌聲,我覺得這次的掌聲特別響亮,因?yàn)檫@是一次難忘的掌聲,掌聲讓我勇敢成長(zhǎng)起來!

三年級(jí)敘事作文:難忘的掌聲,550字4

  人生需要掌聲,因?yàn)檎坡暿鞘鋾r(shí)的鼓勵(lì)、是奮進(jìn)時(shí)的動(dòng)力、是對(duì)成功的肯定、是五彩人生中的一部交響曲。

  失敗時(shí),掌聲是最好的安慰……望著卷子上那刺眼的70分,我羞愧得無地自容。我不停地問自己:“為什么考試那么粗心!為什么不認(rèn)真檢查試卷……”不爭(zhēng)氣的淚水流了下來,我趴在桌子上嚎啕大哭。這時(shí),她走了過來,對(duì)我說:“不要灰心,只要下次認(rèn)真,你一定能考好的!蓖嬲\的目光,聽著她真摯的話語,我抬起了頭,擦干眼角的淚水對(duì)她笑了笑。頓時(shí),沮喪、失望、煙消云散。振作、希望充盈腦際。

  拼搏時(shí)掌聲是無盡的動(dòng)力……還有100米。馬上就要到終點(diǎn)線了,可是我的雙腿如灌了鉛一樣,此時(shí)的'信心、毅力都蕩然無存。怎么辦?怎么辦?是放棄,還是堅(jiān)持?圍觀的同學(xué)站在跑道邊上,一邊鼓掌一邊為我吶喊助威,聽到那充滿激情的掌聲,我鼓起勇氣,咬緊牙關(guān),拖著沉重的步子跑到了終點(diǎn),雖然我沒有取得第一的好成績(jī),但是我贏得了贊賞,我要感謝同學(xué)們的掌聲,是他們給了我無盡的動(dòng)力。

  成功時(shí),掌聲是無言的鼓勵(lì)……我的作文獲得了獎(jiǎng)項(xiàng),我拿著獎(jiǎng)狀站在講臺(tái)上。頓時(shí),教室里掌聲四起,這掌聲中包含了我的汗水,更包含了同學(xué)們對(duì)我的肯定,包含了父母的期望、老師的期盼。這是我成長(zhǎng)的動(dòng)力,也是我邁上新臺(tái)階的源泉。

  人生需要掌聲,它永遠(yuǎn)是靈魂的高尚與完美、是心胸的豁達(dá)與寬容、是前進(jìn)的動(dòng)力和風(fēng)向標(biāo)。讓掌聲響起,因?yàn)槿松枰坡暋?/p>

三年級(jí)敘事作文:難忘的掌聲,550字5

  那一次掌聲,在我的腦海中難以忘懷。那是極其普通的一個(gè)夜晚,對(duì)我來說,卻是那么重要的晚上,媽媽帶我去琴行。那天是六一節(jié),琴行舉行音樂比賽。

  進(jìn)入會(huì)場(chǎng),那里人山人海,人聲鼎沸,小朋友牽著媽媽的手,緊張的注視著那架鋼琴,好象鋼琴是人變的似的。開始了,前面的小朋友都一個(gè)個(gè)上臺(tái),順利的`彈完一支支優(yōu)美的曲子。他們彈完觀眾都會(huì)報(bào)以熱烈的掌聲,我沉浸在美妙的樂曲聲中,把心中所有緊張,所有擔(dān)心都逐出思想,我幻想著我演奏完后觀眾的掌聲。

  老師報(bào)到了我的名字,我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走上舞臺(tái),用緊張而略帶興奮的語氣介紹道:“大家好,今天我為大家?guī)韮墒浊,希望大家喜歡。”說完坐上琴凳,兩手立刻在琴鍵上飛跑起來。漸漸地,我進(jìn)入了狀態(tài),越來越流暢,不知哪來一股微風(fēng),把譜子翻攏了,我不得不背誦譜子。同時(shí),它也吹來了我的緊張。突然,我記不起下面的內(nèi)容了,我把這句又彈了一遍,卻怎么也記不起來!

  這句我在平時(shí)練得挺熟的呀?”我奇怪地想,不知哪來一股勁,竟迫使我努力回憶,絞盡腦汁,終于記了起來。一曲完了,下一曲更長(zhǎng)。我鼓足勇氣,開始了下一曲。上次教訓(xùn)給了我經(jīng)驗(yàn),我好像把詞吃進(jìn)了肚子里,彈一句,腦子里便會(huì)出現(xiàn)下一句。終于彈完了,我長(zhǎng)長(zhǎng)舒了口氣。掌聲響起,和我想像中一樣熱烈。

  我又羞愧又興奮,跑到媽媽身邊,老師、小朋友和家長(zhǎng)們,再次給了我掌聲。那掌聲,至今讓我忘不了。

三年級(jí)敘事作文:難忘的掌聲,550字6

  說這是一次雷鳴般的掌聲,一點(diǎn)也不夸張。因?yàn)槟菚r(shí)發(fā)自59個(gè)孩子內(nèi)心的歡呼,至今令人難忘。

  今秋我班新轉(zhuǎn)進(jìn)一名叫向XX的學(xué)生,他第一次難忘的掌聲(王玉玲)進(jìn)教室,顯得很膽怯,目光總是那么羞澀,在大家的再三請(qǐng)求下也沒敢抬頭看一眼同學(xué)們。課堂上和課外他從不和老師、同學(xué)交流,甚 至不敢抬頭看大家一眼。經(jīng)了解得知,這個(gè)孩子原來在鄰縣一所偏遠(yuǎn)的小學(xué)就讀,上學(xué)期沒上學(xué),一直在家里照顧患重病的母親,因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)成績(jī)差而沒有一點(diǎn)自信。

  課堂上,我處處留心他的一舉一動(dòng),也總是不忘多給他一個(gè)親和的眼神、一個(gè)勉勵(lì)他的`笑容。望著他那渴求知識(shí)而又無可奈何的眼神,愛撫之手也會(huì)時(shí)時(shí)情不自禁地靠近他。

  記得在上第四組口語交際課上,同學(xué)們圍繞“珍惜資源、保護(hù)環(huán)境”這一主題展開討論,大家談得頭頭是道。我走到向XX身邊,發(fā)現(xiàn)他在紙上寫了這樣一句話:“我們要保戶環(huán)及,真心生命,不把 生命當(dāng)兒藝!蔽已劬σ涣,在指導(dǎo)他改正了錯(cuò)別字“保護(hù)環(huán)境”“珍惜”“兒戲”后鼓勵(lì)了他幾句。我走到講臺(tái)上他的手悄悄舉了起來。我讓他站起來,把這句話輕聲讀了一遍。我走到他身邊,摸摸 他的頭輕聲說:“孩子,聲音大點(diǎn),大家都期待聽到你的聲音呢!”他鼓起勇氣把寫的這句話讀了一遍。教室里立刻響起熱烈的掌聲,同學(xué)們臉上露出驚奇的微笑,他羞澀的笑容中帶著幾分滿足和幸福 。課后我組織了一次“走進(jìn)新同學(xué)”的主題活動(dòng);顒(dòng)中孩子間的愛心、友情表達(dá)地得淋漓盡致。從這天開始,向XX的笑容、話語多了起來,走路更精神了。表揚(yáng)的力量真是無窮盡呀!

  是啊,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一個(gè)贊揚(yáng)的手勢(shì)、一絲溫馨的笑容、一句貼心的話語對(duì)孩子們的成長(zhǎng)是多么重要。∥覀兝蠋熈邌葸@些干什么呢!

三年級(jí)敘事作文:難忘的掌聲,550字7

  現(xiàn)在我已經(jīng)是一名優(yōu)秀的大隊(duì)長(zhǎng)了。雖然已經(jīng)是三年前的事了,但我仍然記得很清楚。

  那是一個(gè)陽光明媚的下午,清晰響亮的上課鈴聲在學(xué)校回蕩,打破了校園的寧靜。語文老師走進(jìn)教室,臉上帶著微笑,“這節(jié)課,讓我們學(xué)習(xí)想象和演講的主題!”老師的話還沒說完,學(xué)生們就開始正面對(duì)話了。有人說,“想象的主題是什么?你知道嗎?”知道得更多的學(xué)生自豪地說,“這很簡(jiǎn)單,難道不是高年級(jí)學(xué)生通常說的擴(kuò)展問題嗎?”我一個(gè)人默默低著頭。直到老師說安靜,學(xué)生們的討論才“平靜下來”。當(dāng)老師教我們什么是想象力時(shí),他又給了我們幾個(gè)例子。最后,老師說,“請(qǐng)回答黑板上的問題!蓖蝗,一雙小手高高舉起。我也想舉起我的手,但是我的心臟很亂:它是舉起還是不舉起?老師不會(huì)給你打電話的!我心里默默地想。老師似乎理解我的心,“邱佩文!”我的名字在教室里回蕩。老師打電話給我。我不敢相信我的耳朵!我的臉就像一只煮熟的紅蹄子,“不要緊張,說出你心中的想法。大膽說出來,如果你錯(cuò)了也沒關(guān)系!”我照老師說的做了,我也不敢相信。我的語言比平時(shí)更快,我的`情緒更強(qiáng)烈。我也不緊張。!當(dāng)我回答完后,老師在課堂上表揚(yáng)了我,“我希望每個(gè)人都能從邱佩文身上學(xué)到更多,邱佩文會(huì)繼續(xù)保持下去!”“啪啪啪啪啪啪" 。一陣熱烈的掌聲,持續(xù)了很長(zhǎng)時(shí)間!我的心激動(dòng)而快樂。這是我第一次得到老師的表揚(yáng)和同學(xué)的掌聲。

三年級(jí)敘事作文:難忘的掌聲,550字8

  一直以來,我都是班里默默無聞的一名學(xué)生,但是只要我站在網(wǎng)球場(chǎng),就像變了一個(gè)人,網(wǎng)球給我力量,網(wǎng)球給我自信!

  無論嚴(yán)寒與酷暑,訓(xùn)練場(chǎng)上都會(huì)有我的身影。用心的練習(xí)顛球、接發(fā)球、網(wǎng)前截?fù)舻榷囗?xiàng)基本訓(xùn)練技能。一分耕耘一分收獲,我終于有了可以登上賽場(chǎng)比賽的機(jī)會(huì)。

  比賽的那一天,天氣晴朗。輪到我上場(chǎng)了,我的心臟在胸膛間激烈地跳動(dòng)著,握球拍的手心里也微微的出汗。對(duì)手是六安選手,他的皮膚黑黑的,個(gè)子比我高點(diǎn),瘦瘦的',一看就知道是賽場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的老隊(duì)員了。也許他看我胖胖的體型,憨憨的模樣,一定是位新隊(duì)員,認(rèn)為我輸定了,臉上流露出不屑的笑容。

  比賽開始了,對(duì)方領(lǐng)先發(fā)球。果然不出所料,他上來就給我一個(gè)上手發(fā)球,速度快,力度大,好在我有所防備,我迅速加大腳步,將球反擊回去,球已快速落到了對(duì)方右下角區(qū)域內(nèi),對(duì)手還沒來得及反應(yīng),我已第一球0:15領(lǐng)先。這時(shí)我聽到媽媽為我鼓掌:“好樣的兒子,加油!”這時(shí),我不再緊張了,媽媽的掌聲給了我無窮的力量,出汗的手更加堅(jiān)定的握住球拍,接下來我認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)球,最終我以6:2贏得六安選手?吹綃寢尣煌5貫槲夜恼,眼前浮現(xiàn)出媽媽經(jīng)常說的那句話:“堅(jiān)持就是勝利,勝利在于堅(jiān)持!”

  升旗儀式時(shí),學(xué)校為我們頒發(fā)了網(wǎng)球聯(lián)盟精英賽的獲獎(jiǎng)證書。當(dāng)老師報(bào)到我的名字的時(shí)候,我的心控制不住地狂跳。當(dāng)我走向頒獎(jiǎng)臺(tái)的時(shí)候,臺(tái)下響起了熱烈的掌聲,球場(chǎng)上是我精彩的舞臺(tái),一陣陣掌聲是給我最高的獎(jiǎng)項(xiàng)!我心中的信念只有一個(gè):相信自己,超越自己!

三年級(jí)敘事作文:難忘的掌聲,550字9

  那次掌聲,可能還算不上掌聲,卻令我無法忘卻。

  作文課上,老師正讀著我的文章,優(yōu)美的文字讓我陶醉,眨眼間就到了文章的末段,我心中不僅洋洋得意起來:這樣棒的文章,換做誰都會(huì)給我一片熱烈的掌聲的。沒有幾分鐘,老師就把作文給讀完了,我嘴角上揚(yáng),臉上掛著自信的微笑,等待著那一陣屬于我的熱烈掌聲。可左等右等,教室里就是靜悄悄的,一點(diǎn)聲音都沒有,有些尷尬。我感覺臉上滾燙滾燙的,有些悶得透不過氣來,心似乎要撞出胸腔,連我自己都聽得清那大得出奇的心跳,手掌心汗涔涔的,做深呼吸也無濟(jì)于事。我想笑,卻笑地別別扭扭,又想哭,卻很清楚哭會(huì)讓我更難堪。一大堆雜亂的思絮“殺”進(jìn)了我的腦袋:“難道大家都覺得我的作文寫得很差?難道他們不認(rèn)可我?難道……”一瞬間,剛才那美妙的.心情便消失的無影無蹤。

  忽然,“啪啪啪……”一陣清脆的掌聲打破了教室的沉寂,我立即扭頭,尋找聲音的來源。哦,是錢俊宇!盡管只有他一人拍手,但他卻是一臉認(rèn)真,分開,并攏,分開……每個(gè)動(dòng)作都做得一絲不茍。他每拍一下,我內(nèi)心的感動(dòng)就增加一分,對(duì)他的感激,一點(diǎn)一點(diǎn)充滿了我的心靈。

  老師開始讀下一篇文章了,掌聲也已停止。可我的視線依然久久地停留在錢俊宇的身上。平時(shí),他就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)皮鬼,老師口中的“熊孩子”,我從未對(duì)他有過好感。但是,不得不承認(rèn),他,卻是最會(huì)贊美,欣賞別人的人!雖然,他只是堅(jiān)持不懈的給所有人送上那一小片掌聲……

  那次難忘的掌聲,也算不上什么掌聲,但在我心中,它比全班的掌聲更熱烈,更精彩!

三年級(jí)敘事作文:難忘的掌聲,550字10

  我時(shí)常會(huì)想起那位陌生的叔叔,想起他給我的掌聲……

  小學(xué)三年級(jí)了,我依舊很自卑,膽怯或許班主任想給我一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)她讓我在元旦晚會(huì)上代表全班朗誦一首詩。我甚至連回絕的勇氣都沒有,硬著頭皮接受了這個(gè)任務(wù)。

  既受之,則練之。我無可奈何,總是不能違背老師吧,那我可不敢。于是每天放學(xué)后就蹲在陽臺(tái)上小聲練習(xí)著,一遍又一遍。

  一天傍晚,我一邊練著,一邊怪自己一點(diǎn)兒長(zhǎng)進(jìn)都沒有,讀的這么糟,到時(shí)候在臺(tái)上轟下來怎么辦?那我還有什么臉見人?想著想著淚水都快流出來了,不禁又開始怪起老師來,干嗎把這該死的朗誦任務(wù)交給我?

  正在這時(shí),我聽到了一陣掌聲,一陣節(jié)奏穩(wěn)重,堅(jiān)定有力而又真誠的掌聲。我的心為之一震,這是給我的'掌聲嗎?一陣狂喜之后我又感到一種失落,這掌聲怎么會(huì)是給我的呢?我讀的這么糟。

  我慢慢站起來,果真看見樓下有一位叔叔正在鼓掌,他笑盈盈地說:“小朋友,讀得真好,加油練吧!”我興奮極了,這真的是給我的掌聲嗎?我真的讀得好嗎?我的心撲撲直跳,我的臉也有些發(fā)燙,忽然感覺腰板也挺直了很多,仿佛身上內(nèi)有了一根強(qiáng)大的支柱。我沖那為叔叔笑了笑,不只說什么好,他又用力拍了幾下掌,然后就走了。望著他遠(yuǎn)去的背影,我在心中默默地說:“謝謝!”

  然后,我信心大增,僅僅因?yàn)槌;仨懫鹉钦坡暎罱K我拿回了優(yōu)秀節(jié)目獎(jiǎng)……

  難忘那掌聲,他給了我信心和動(dòng)力,原來我們有時(shí)需要的僅僅是一點(diǎn)掌聲。

三年級(jí)敘事作文:難忘的掌聲,550字11

  在我的童年記憶里,有許許多多難以忘懷的事。可是,這些都已經(jīng)模糊了。但有一件事卻像烙印一樣深深地印在我的心里。

  記得那是去年我上小學(xué)的時(shí)候,老師選我與王嵩、王啟豐等人演課本劇《差別》。為了參加“六一”兒童節(jié),我們經(jīng)過刻苦努力的排練,終于經(jīng)過老師們精心的篩選,我們的節(jié)目被選上參加“六一”兒童節(jié)演出了。我高興得手舞足蹈。

  終于盼到了兒童節(jié)這天,我們?nèi)5膸熒叫衼淼搅酥行男W(xué),其他學(xué)校的老師和同學(xué)們也都紛紛的趕來了。我看到操場(chǎng)上黑壓壓的人群令我心中不由得緊張起來。我按照媽媽告訴我的方法,深深地吸取了一口氣,撫摩了幾下胸口,調(diào)整好自己的情緒。等待著,等待著…

  突然聽到“我們以熱烈的掌聲歡迎由老道洼小學(xué)選送的節(jié)目——課本劇《差別》。主持人說道。我是劇中伴演者菜店老板。我以老板的`身份緩慢的腳步走上臺(tái)去,此時(shí)的我心里緊張?jiān)缫褣伒骄畔鲈仆,我輕松而又熟練地表演著,不但我這樣,我發(fā)現(xiàn)王嵩、王啟豐他們也像吃了定心丸一樣,各司其職,不慌不忙的說著他們的臺(tái)詞。這時(shí)我已經(jīng)走進(jìn)了課本劇中的場(chǎng)景……

  我們順利的表演結(jié)束了,我聽到了臺(tái)下傳來熱烈的掌聲,我抬頭看看評(píng)委,他們的臉上露出的贊許的目光。媽媽高興得在臺(tái)下也露出了燦爛的笑容。我知道,我成功了!我一蹦三尺高地走下了臺(tái)。

  雖然時(shí)間短暫,但那鼓舞人心的掌聲,依舊回蕩在我的耳邊,它將會(huì)永遠(yuǎn)陪伴著我,鞭策著我的,使我在今后的學(xué)習(xí)和生活給了我勇氣。

三年級(jí)敘事作文:難忘的掌聲,550字12

  現(xiàn)在我已經(jīng)是一名優(yōu)秀的大隊(duì)長(zhǎng)委員了,雖然那是三年前的事,但我仍記憶猶新。

  那是一個(gè)陽光普照的下午,清脆響亮的上課鈴聲回蕩在學(xué)校,打破了校園的寧靜。語文老師面帶微笑的走進(jìn)了教室,“這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)想象說話的題!”老師的話還沒說完,同學(xué)們便交頭接耳的議論起來。有人說:“想象說話的'題是什么呀?你知道嗎?”,知道多一點(diǎn)的同學(xué)驕傲的說:“簡(jiǎn)單得很,不就是高年級(jí)平時(shí)說的拓展題嗎!”而我卻一個(gè)人默默的低著頭。同學(xué)們的議論直到老師說了安靜才“平息”。隨著老師教了我們什么是想像說話,又給我們立舉了幾個(gè)例子。最后老師說:“請(qǐng)同學(xué)們來回答黑板上的題”。突然周圍的一雙雙小手高高舉起。

  我也想舉手,可是我的心中糾結(jié)的很:到底是舉不舉呢?舉了老師不會(huì)叫你的!我心中默默得想。老師好似讀懂了我的心聲,“邱珮雯!”我的名字子啊教室里回蕩,老師叫了我,我真不敢相信我的耳朵!我的臉像燒熟了的紅蹄髈,“不要緊張,心里想什么你就說什么。大膽地說,說錯(cuò)了沒關(guān)系!”我照老師說的去做,我也不敢相信,我的語速比平時(shí)快了,感情色彩更濃了,我也不緊張了。

  我回答完了,老師在課堂上重點(diǎn)表揚(yáng)了我,“希望大家多多向邱珮雯學(xué)習(xí),邱珮雯繼續(xù)保持哦!”“啪啪啪啪啪啪……”一陣熱烈的掌聲,那掌聲經(jīng)久不息!我的心激動(dòng)、高興,這是我第一次受到老師表揚(yáng),也是第一次受到同學(xué)的掌聲!

三年級(jí)敘事作文:難忘的掌聲,550字13

  我時(shí)常會(huì)想起那位陌生的叔叔,想起他給我的獎(jiǎng)品——掌聲……

  小學(xué)三年級(jí)了,我依舊很自卑,膽怯或許班主任想給我一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)她讓我在元旦晚會(huì)上代表全班朗誦一首詩。我甚至連回絕的勇氣都沒有,硬著頭皮接受了這個(gè)“艱巨”的任務(wù)。既受之,則練之。我無可奈何,總是不能違背老師吧,那我可不敢。于是每天放學(xué)后就蹲在陽臺(tái)上小聲練習(xí)著,一遍又一遍。

  一天傍晚,我一邊練著,一邊怪自己一點(diǎn)兒長(zhǎng)進(jìn)都沒有,讀的.這么糟,到時(shí)候在臺(tái)上轟下來怎么辦?那我還有什么臉見人?想著想著淚水都快流出來了,不禁又開始怪起老師來,干嗎把這該死的朗誦任務(wù)交給我?

  正在這時(shí),我聽到了一陣掌聲,一陣節(jié)奏穩(wěn)重,堅(jiān)定有力而又真誠的掌聲。我的心為之一震,這是給我的掌聲嗎?一陣狂喜之后我又感到一種失落,這掌聲怎么會(huì)是給我的呢?我讀的這么糟。

  我慢慢站起來,果真看見樓下有一位叔叔正在鼓掌,他笑盈盈地說:“小朋友,讀得真好,加油練吧!”我興奮極了,這真的是給我的掌聲嗎?我真的讀得好嗎?我的心撲撲直跳,我的臉也有些發(fā)燙,忽然感覺腰板也挺直了很多,仿佛身上內(nèi)有了一根強(qiáng)大的支柱。我沖那為叔叔笑了笑,不只說什么好,他又用力拍了幾下掌,然后就走了。望著他遠(yuǎn)去的背影,我在心中默默地說:“謝謝!”

  然后,我信心大增,僅僅因?yàn)槌;仨懫鹉钦坡,最終我拿回了最佳優(yōu)秀節(jié)目獎(jiǎng)……

  難忘那掌聲,這個(gè)特殊的獎(jiǎng)品,它給了我信心和動(dòng)力,原來我們有時(shí)需要的僅僅是一點(diǎn)掌聲。

三年級(jí)敘事作文:難忘的掌聲,550字14

  掌聲是一種鼓勵(lì),是一種稱贊,是一種表揚(yáng),是我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力。那次掌聲,就像一朵美麗的浪花,跳躍在我記憶的長(zhǎng)河中,使我永遠(yuǎn)無法忘記。

  記得我上二年級(jí)的時(shí)候,不太愛說話,上課的時(shí)候也不敢舉手回答問題。由于這樣,我很少得到過老師的表揚(yáng)。就在我讀二年級(jí)下期的時(shí)候,老師終于給了我贊許的目光。

  有一天上語文課,我們學(xué)習(xí)了一篇新課文,就在老師讓我們讀課文的時(shí)候,有很多同學(xué)都把手舉得高高的,像是在對(duì)老師說:“老師,叫我吧,我會(huì)讀。”可我呢?呆呆地坐在那兒,好像跟我沒關(guān)系似的。同學(xué)們一個(gè)個(gè)被老師叫上了,就在要讀最后一個(gè)自然段的時(shí)候,我看見老師望著我,像是在對(duì)我說:“易惟婧,大膽點(diǎn)兒,勇敢點(diǎn)兒,老師相信你,你是最棒的'!笨粗蠋煂(duì)我滿懷信心的目光,我終于鼓起勇氣,把手高高地舉了起來。老師一眼就看見了我,便立刻喊出了我的名字,雖然我很緊張,心都提到了嗓子眼,但我還是大聲地把這段話有感情地讀了出來。讀完后,只聽見老師和同學(xué)們熱烈對(duì)我鼓掌的聲音。后來,老師對(duì)我說:“易惟婧同學(xué)雖然以前不敢回答問題,但她今天,卻勇敢地舉起了手,讀的課文也非常有感情,我們應(yīng)該要好好地表揚(yáng)一下她!崩蠋煹倪@番話和同學(xué)們的掌聲,讓我的臉都激動(dòng)得發(fā)紅了。

  從那以后,我每次遇到困難,都會(huì)想起那次掌聲,因?yàn)槟谴握坡,讓我充滿了自信。

三年級(jí)敘事作文:難忘的掌聲,550字15

  我在金話筒學(xué)習(xí)語言表演,剛剛上了半年。有一天,王老師突然對(duì)我說:“丫丫,再過幾個(gè)星期,有個(gè)去濟(jì)南的比賽。你學(xué)的比較好,我們想推薦你參加比賽。你回去跟你媽媽商量商量,機(jī)會(huì)難得。 ”

  我從來沒有參加過比賽,聽到這個(gè)消息,高興得不得了,回到家就嚷著要參加比賽。媽媽見我這么懇切,便答應(yīng)了。

  老師給我找了個(gè)故事讓我練習(xí)背下來,還要加動(dòng)作、注意語氣什么的。這個(gè)容易,沒幾天我就背了下來。可是老師、給我指導(dǎo)的時(shí)候卻不那么簡(jiǎn)單了。老師給我糾正了許多毛。赫Z氣不到位、動(dòng)作 不自然斷句不正確……沒有想到辛辛苦苦練了好幾天,竟然有這么多的毛病,什么時(shí)候能練好那?我頓時(shí)喪失了了信心,練著練著就忍不住痛哭流涕,吵著說:“不練了,不練了,我練不好!”說著 委屈的撲到媽媽的懷里,吵著要回家。媽媽撫摸著我的頭,語重心長(zhǎng)地對(duì)我說:“孩子,要想爬上高峰,看到美麗的風(fēng)景。途中就要付出無數(shù)的'艱辛,可不能做縮頭烏龜喲!”聽了媽媽的話,我鼓起了 勇氣繼續(xù)練習(xí)。

  比賽那天,我面對(duì)著眾多的觀眾,心緊張的砰砰直跳,都快從嘴里蹦出來了。就在我剛剛走上舞臺(tái)的時(shí)候,不只是在誰的帶動(dòng)下,四周頓時(shí)想起了一陣掌聲,那掌聲熱淚、持久。我感動(dòng)得熱淚盈眶 ,好久沒有開始講話。掌聲漸漸平息了,我也穩(wěn)定了情緒,開始講起了故事。令我沒有想到的是我比平時(shí)講的更好了。當(dāng)我講完的時(shí)候,觀眾席上傳來了經(jīng)久不息的掌聲。我向觀眾鞠了一躬,微笑著走 下了舞臺(tái)。

  比賽結(jié)果出來了我竟然得了省里的一等獎(jiǎng),我無比驕傲和自豪。從那以后,我變得活潑開朗,不像以前那樣害羞靦腆了。并且更加熱愛語言表演了。我想這一切都應(yīng)該歸功于那些掌聲。掌聲是泥濘中 ,一只扶持的雙手;岔道口,一個(gè)引導(dǎo)的箭頭;挫折時(shí),一句溫暖的話語。我永遠(yuǎn)也忘不了那一陣掌聲。

  

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